沁园春长沙导学案(答案).doc

沁园春长沙导学案【学习目标】1 知识和能力目标：学习富有表现力的语言，体会宏阔的深秋意境，提高形象思维能力2过程和方法目标：掌握诗词规律，提高朗读能力；实践“读（诗）-品（意）-悟（方法）”的合作探究学习方法3情感态度和价值观目标：学习毛泽东同志以天下为己任的革命使命感和远大的抱负【学习重点】反复吟读、理解、背诵诗歌。【学习难点】体会词的意境，理解景中寓情、情中显志的艺术手法。预 习 案【学法指导】反复诵读，在理解词的字面意思的基础上，借助音像资料，细致地感知词中的形象，深入领悟诗人作为无产阶级革命家的英雄气概和壮志豪情。对于重点字词要细致地揣摩，细心咀嚼品味，以充分感受本词语言十分凝练、贴切、富有表现力的特点。【教材助读】（一）走近作者（知人）毛泽东，字咏芝，润芝，后改为润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。辛亥革命爆发后在起义的新军中当了半年兵。19141918年，在湖南第一师范学校求学。毕业前夕和蔡和森等组织革命团体新民学会。五四运动前后接触和接受马克思主义，1920年，在湖南创建共产主义组织。1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、军事家、思想家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。长沙是毛泽东早年求学和从事革命活动的地方。毛泽东被视为是现代世界历史中最重要的人物之一，时代杂志将他评为20世纪最具影响100人之一。（二）背景资料（论世）材料一：毛泽东(1893-1976)政治家,革命家，诗人。1910年毛泽东离开韶山投考湘乡县东山小学。在回答言志作文题时,他写下了咏蛙：“独坐池塘如虎踞，绿杨树下养精神。春来我不先开口，哪个虫儿敢作声。”充分表达了17岁的少年的宏大抱负。 材料二：在湖南省第一师范就读时，毛泽东与蔡和森、何叔衡等人常常在一路纵论世界大事、社会和人生题目，常引“国家兴亡，匹夫有责”来激励本人，立志要成为国家的“栋梁之才”，与同窗约定三不谈：不谈金钱、不谈男女之事、不谈家务琐事，否则不能做挚友。 材料三：在长沙读书时，毛泽东常常与同伴去湘江游泳，写下了“自信人生二百年，会当水击三千里”的豪迈诗句。“五四时期”毛泽东组织了长沙学生和市民的爱国活动，主编湘江评论，在全国反响极大。 材料四：这首诗写于1925年,当时毛泽东直接领导了湖南农民运动。当年10月毛泽东离开韶山前往广州，途径长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景和大好的革命形势，回忆往昔的战斗岁月，不禁心潮起伏,浮想联翩，写下了这首气势磅礴的词。（三）相关诗词的知识（知识积累）1、词，又称为长短句，兴起于隋唐，是一种和乐歌唱、句式长短不齐的诗体。初起时称 “曲子”“曲子词”，后来也称作“乐府”。其特点是“词有定格，句有定数，字有定声”。每首词都有一个曲词名称，叫“词牌”。词牌决定了这首词的字数、句数和平仄声韵。2、“沁园春”是本词的词牌名，与词的内容无关。“长沙”是词的题目，和词的内容有一定的关系。 沁园：相传是东汉明帝的女儿沁水公主的园林，后来被外威窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，词牌由此得名。3、意象是我们学习诗词首先要掌握的一个概念。意象的“意”是指诗人的主观情意；“象”是指诗人感受到的客观物象。意象就是蕴涵诗人思想感情的具体形象，是表现诗人感情的载体。如柳宗元的江雪：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 ”这首诗中“千山”“鸟”“孤舟”“蓑笠翁”“寒江”“雪”就不是简单的事物，而是熔铸了诗人的感情不屈服于环境，傲然倔强，充满主观情绪意味的意象了【预习自测】1、试读 要求读得准确，注意读准字音，把握语速，读出节奏等。2、读课文 借助课下注释和工具书，给加点字注音。 沁（ ）园春 橘（ ）子 漫（ ）江 百舸（ ）争流 怅寥廓（ ）岁月稠（ ） 峥嵘（ ） 方遒（ ） 浪遏（ ）飞舟 万户侯（ ）3、多音字 （ ）中流 （ ）曾祖父 （ ）干劲 中 曾 劲 （ ）中肯 （ ）曾经 （ ）劲敌 （ ）空洞 （ ）看望 （ ）年度 空 看 度 （ ）空白 （ ）看守 （ ）揣度 4、根据拼音写汉字。 mn（ ）山遍野 轻歌mn（ ）舞 wn藤（ ）无比 chu（ ）怅 未雨chu（ ）缪 一chu （ ）莫展ji（ ）石 j（ ）子 （ ）止qn（ ）人心脾 分m（ ）物 b（ ）阳县5、辨词填空。 （1）寥廓辽阔 （ ）的天空 （ ）的山川 （2）峥嵘狰狞 （ ）岁月 面目（ ） （3）激扬激昂 （ ）士气 群情（ ） （4）意气义气 （ ）风发 讲究（ ） （5）独立独力 （ ）经营 经济（ ） 【探究思考】1、这首词描述了几幅画面？试给几幅图画加小标题 2、作者由“看”统领，展示了一幅“湘江秋景图”。 作者都描绘了哪些景物？“看”的视角有什么不同？ 3、面对如此多娇的江山，作者为何会发出“怅”的情绪？ 4、“携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠”这句话与上阕有什么联系？在全词中起到什么作用？5、“恰”字总领几句？有什么作用？6、体会课文内容，作者表达了怎样的思想情怀？7、本词运用了哪些艺术手法？【课堂总结】 沁园春 长沙前半阕虽着重写景，却处处景中寓情。“万山红遍，层林尽染”，既是四周枫林如火的写照，又寄寓着诗人火热的革命情怀。红色象征革命，象征烈火，象征光明，“万山红遍”正是作者“星火燎原”思想的形象化表现，是对革命与祖国前途的乐观主义的憧憬。“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”，则是作者对自由解放的向往与追求。“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”的感叹，则由写景直接转入抒怀，自然带出下半阕的抒情乐章。 下半阕虽着重抒情，但也不乏情中含景之处。“忆往昔峥嵘岁月稠”，以峥嵘形容岁月，新颖，形象，将无形的不平凡的岁月，化为一座座有形的峥嵘的山峰，给人以巍峨奇丽的崇高美。“中流击水，浪遏飞舟”，也是一幅奋勇进击、劈波斩浪的宏伟画面。可以说，沁园春长沙的崇高美，是以情为经线，景为纬线，交织而成的。它不仅使我们得到欣赏壮丽秋景的艺术享受，也使我们从诗人昂扬炽烈的革命情怀中，汲取奋发前进的信心和力量。巩固案【基础达标】1、下列加横线的字读音全部正确的一组是（ ）B（A、沁qnC、圮pD、跃yu）A.浪遏飞舟（） 峥嵘（zhng）沁园春（xn）寥廓（lio）B.百舸争流（g）摇曳（y）惆怅（chu）彷徨（png）C.颓圮（j）挥斥方遒（qi） 明澈（ch）嬉游（x）D.跃动（yo） 瞳孔（tng）驯服（xn）混浊（hn）2、下列词语中没有错别字的一组是（ ）B（A历厉C义意D泻泄）A.漫江碧透苍茫大地精壮公民风雨凄历B.开天辟地不屈不挠狂妄自信峥嵘岁月C.风华正茂激扬文字书生义气絮絮叨叨D.拣拾贝壳撩起长发发泻忧伤拨开风尘3下面关于文学常识的表述，有误的一项是( ) D解析：毛泽东是用旧体诗的形式来表现现代生活，沁园春长沙应为现代诗歌。A词是我国古代的诗体，兴起于隋唐，盛行于宋代，它可配乐演唱，句式长短不一，又名诗余、长短句、曲词、曲子词、乐府等。B沁园春长沙中，“沁园春”是词牌名，它规定了一首词的字数、句数、阕数、平仄、押韵等；“长沙”是词的标题，它揭示词的内容。C按字数的多少，词可分为小令(58字以内)、中调(5990字)和长调(91字以上)。以是否分段来划分，词又有单调、双调、三调、四调的区别。D文学史上一般把“五四”后创作的诗歌称为现代诗歌，但毛泽东的沁园春