（学前教育学专业论文）幼儿中华文化经典诵读教育价值与方法研究.pdf

山东师范大学硕士学位论文 中文摘要 中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。胡锦涛主席在中国共 产党第十七次代表大会上所作的报告中明确提出，弘扬中华文化，建设中华民族 共有精神家园。要全面认识祖国传统文化，取其精华，去其糟粕，使之与当代社 会相适应、与现代文明相协调，保持民族性，体现时代性。加强中华优秀传统文 化教育，既是保护民族文化丰富资源的需要，又是中华民族在日益开放、世界一 体化的今天独立于世界各国的基础。 加强中华优秀传统文化教育要从幼儿开始，在幼儿阶段学习中华民族流传下 来的经典作品，对幼儿进行思想道德启蒙教育，意义重大。当前幼儿园实践中， 经典诵读活动有一定程度开展，但是存在问题较多：教学内容的选择呈现较大的 盲目性、随意性，不能关注幼儿的身心发展特点和接受水平；采用的方式方法比 较单一，保守落后，不能适应新时代的教育要求，忽视幼儿的主体性与能动性等 等。鉴于此，加强对幼儿中华文化经典诵读教育的理论研究势在必行。本文研究 旨在通过对已有经验的梳理、归纳，得出一些有普遍价值的教育思想，指导实践 活动。 本研究分析经典诵读涵义、发展历程，讨论经典诵读作用和意义，在对中华 文化经典范畴等方面考察的过程中，深入研究、探索经典诵读的价值和方法，达 到科学认识经典诵读的目的。一方面认识经典诵读的教育价值，发挥其积极作用。 另一方面，看到经典诵读教育的不足和缺陷，避免盲目推崇、鼓吹，为幼儿经典 诵读找到合理的理论支持。对现行开展的经典诵读进行客观认识评价，找到符合 儿童身心发展规律又行之有效的方法，促进和推动经典诵读健康发展。 本研究共分为三大部分。第一部分主要是区别经典诵读、中华文化经典诵读 等概念的相同与相异，客观认识经典诵读。回顾经典诵读的发展过程，了解历史 上的读经与现今经典诵读活动的差异。最初的读经更多是对幼儿的启蒙教育，培 养幼儿良好的品德，养成基本的生活常规。随着封建社会的发展，读经被统治阶 级利用，成为统治人民的工具，三纲五常等封建伦理道德教育成为主要内容，引 起当时进步人士的反对。九十年代，台中师大王财贵发起青少年读经运动，提倡 儿童诵读文化经典。“读经热 由此开始，备受争议，支持与反对的声音不绝于 山东师范大学硕士学位论文 耳。本研究旨在比较分析经典诵读的历史与现状基础上得出启示，经典诵读是幼 儿教育的有益补充，依据幼儿心理发展特点选择内容，采用适当的教育方法。 第二部分分析经典诵读的价值与方法，揭示幼儿诵读经典的积极意义。促进 幼儿语言发展，发展幼儿的倾听、表达、前阅读、前书写能力；培养幼儿的良好 品德，尊敬师长，与人友好相处，勤奋学习，提高自身修养；在感受作品语言美、 意境美、人文精神美的同时，提升幼儿的审美能力。在提高幼儿自身发展水平的 基础上，发扬民族精神，传承民族文化。把热爱祖国、自强不息、尊老爱幼等中 华民族传统美德发扬光大，使中华民族优秀文化中的精髓在幼儿的心中生根发芽。 第三部分针对当前经典诵读活动开展情况，探讨教育教学方法，主要包括： 学习经典诵读法，熏陶经典诵读法，以及幼儿园常用的语言教育活动方式：语游 经典诵读法、谈话经典诵读法、讲述经典诵读法、阅读经典诵读法。重点分析学 习经典诵读法，从教学活动诵读、个体自主诵读、现代教育技术辅助诵读三方面 展开讨论。熏陶经典诵读法依靠教育环境熏陶、家庭环境熏陶、社会环境熏陶三 方合作，共同打造适合幼儿学习的经典诵读环境，为经典诵读活动的顺利开展提 供保障。 关键词：中华文化经典诵读；幼儿中华文化经典诵读；价值 分类号：g 6 1 3 2 i l 山东师范大学硕士学位论文 s t u d y o nt h ee d u c a t i o n a lv a l u e sa n dm e t h o d so ft h ec h i n e s e c l a s s i c sr e a d i n go fc h i l d r e n a b s t r a c t c h i n e s ec u l t u r ei se n d l e s s ，i n e x h a u s t i b l ep o w e rt of o r g ea h e a di nu n i t y o ft h e c h i n e s en a t i o nc h i n e s ep r e s i d e n th uj i n t a om a d ei tc l e a ra tt h e17 t hc o m m u n i s tp a r t y c o n g r e s st h a tw es h o u l dp r o m o t et h ec h i n e s ec u l t u r e ，b u i l dat o t a ls p i r i t u a lh o m ef o r c h i n e s en a t i o n w es h o u l dh a v eac o m p r e h e n s i v eu n d e r s t a n d i n go fo u rt r a d i t i o n a l c u l t u r e ，s e l e c t i n gt h ee s s e n c e ，t h r o w i n ga w a yi t sd r o s s ，s ot h a tt h ec o n t e m p o r a r y s o c i e t yc o u l db ei nh a r m o n yw i t hm o d e mc i v i l i z a t i o n ，a n dm a i n t a i nt h en a t i o n a l c h a r a c t e r t os t r e n g t h e nt h eg o o dq u a l i t i e so fc h i n e s et r a d i t i o n a lc u l t u r e ，i sn o to n l y t h en e e do ft h ep r o t e c t i o no ft h er i c hr e s o u r c e so fn a t i o n a lc u l t u r eb u ta l s ot h e f o u n d a t i o no fc h i n e s en a t i o ni n d e p e n d e n ta l lo v e rt h ew o r l d ，i na l li n c r e a s i n g l yo p e n ， i n t e g r a t e dw o r l dt o d a y t os t r e n g t h e nt h eg o o dq u a l i t i e so fc h i n e s et r a d i t i o n a lc u l t u r ea tt h eb e g i n n i n go f c h i l d h o o d ，e a r l yc h i l d h o o ds t a g eo fs t u d y i n gt h ec h i n e s ec l a s s i ch a v eb e e nh a n d e d d o w nt oc h i l d r e nt h ee n l i g h t e n m e n ti d e ao fm o r a le d u c a t i o n ，o fg r e a ts i g n i f i c a n c e i n c u r r e n tn u r s e r yp r a c t i c e ，c l a s s i cr e a d i n ga c t i v i t yc a r r i e do u ti nac e r t a i nd e g r e e ，b u t m o r eq u e s t i o n se x i s t ：t e a c h i n gc o n t e n t ss e l e c t i o ni so fb l i n d n e s sa n dr a n d o m n e s s ， i g n o r i n gt h ep h y s i c a la n dm e n t a ld e v e l o p m e n to fc h i l d r e n sc h a r a c t e r i s t i c s w a y sa n d m e a n st oc o m p a r et h eu s eo fas i n g l ec o n s e r v a t i v eb a c k w a r d , n o ta d a p t i n gt ot h en e w e d u c a t i o n a lr e q u i r e m e n t so ft h et i m e ，i g n o r i n gt h ec h i l d ss u b j e c t i v i t ya n di n i t i a t i v ea n d s oo n i nv i e wo ft h i s ，t os t r e n g t h e nt h et h e o r e t i c a lr e s e a r c ho fe a r l yc h i l d sr e a d i n g c h i n e s ec l a s s i c se d u c a t i o ni si m p e r a t i v e t h es t u d yt r i e st od r a wu a l u a b l ee d u c a t i o n a l i d e a sf r o mt h ep a s te x p e r i e n c ei no r d e rt og u i d ep r a c t i c e ，s i m p l ya n a l y z e st h ep r o b l e m s w i t hv a l u eo r i e n t a t i o n ，c o n t e n tc h o i c e ，w a y sa n dm e a n s ，a n da t t e m p t ss e e k i n gf o rt h e k e yt o t h e s i t u a t i o n i nh o p eo fc o r r e c t l yt h ec l a s s i c s r e a d i n g ，r e a s o n a b l ya n d e f f e c t i v e l yl a u n c h i n gt h em o v e m e n ts oa st op r o m o t et h ec h i l d r e n sd e v e l o p m e n t i i i 山东师范大学硕士学位论文 t h i ss t u d ya n a l y z e dt h em e a n i n go ft h ec l a s s i cr e a d i n g ，t h ed e v e l o p m e n tp r o c e s st o d i s c u s st h er o l ea n ds i g n i f i c a n c eo fc l a s s i c a lr e a d i n g ，i ns u c ha r e a sa st h es c o p eo ft h e c h i n e s ec l a s s i cs t u d yo ft h ep r o c e s s ，i n - d e p t hs t u d yt oe x p l o r et h ev a l u eo fr e a d i n g c l a s s i ca n dm e t h o d st oa c h i e v eas c i e n t i f i cu n d e r s t a n d i n go ft h ep u r p o s eo fr e a d i n ga c l a s s i c o nt h eo n eh a n d , r e c o g n i z et h ee d u c a t i o n a lv a l u eo f r e a d i n gc l a s s i c ，t op l a ya p o s i t i v er o l e o nt h eo t h e rh a n d ，s e et h ec l a s s i cr e a d i n ge d u c a t i o ns h o r t c o m i n g sa n d d e f e c t s ，a v o i db l i n da d m i r a t i o n ，a d v o c a t i n gf o rc h i l d r e nt of e n dar e a s o n a b l er e a d i n go f t h ec l a s s i ct h e o r e t i c a ls u p p o r t c a r r i e do u tt ot h ee x i s t i n gc l a s s i cr e c o g n i z ea no b j e c t i v e a s s e s s m e n to fr e a d i n g ，t of i n dp h y r s i c a la n dm e n t a ld e v e l o p m e n to ft h ec h i l d ，t h el a wo f a n o t h e re f f e c t i v ew a yt op r o m o t ea n df a c i l i t a t et h eh e a l t h yd e v e l o p m e n t o fc l a s s i c a l r e a d i n g t h i ss t u d yi sd i v i d e di n t ot h r e ep a r t s t h ef i r s tp a r ts t a r t sw i t ht h ea t t e n t i o n a lc l a s s i c s r e a d i n ga c t i v i t i e s ，i nt h ec u r r e n tp r e s c h o o le d u c a t i o np r a c t i c e ，a t t e m p t i n gt or e c e i v ea l l o b j e c t i v eu n d e r s t a n d i n go ft h ec l a s s i c sr e a d i n gt h r o u g hd i s t i n g u i s h i n gt h es i m i l a r i t y a n dd i f f e r e n c eo ft h ec l a s s i c sr e a d i n ga n dt h ec h i n e s ec l a s s i c sr e a d i n g u n d e r s t a n dt h e d i f f e r e n c eo fc l a s s i c sr e a d i n gi nt h eh i s t o r ya n di nt h ec u r r e n tt i m e ，t h o u g hl o o k i n g b a c ko nt h ed e v e l o p i n gp r o c e s so fc l a s s i c sr e a d i n g i n i t i a lc l a s s i c sr e a d i n gw a sm o s t l y t h ee n l i g h t e n m e n te d u c a t i o n ，a n di tr a i s e dt h ec h i l d r e n sg o o dp e r s o n a lc h a r a c t e ra n d f o s t e r e dt h e i rb a s i cl i f ec o n v e n t i o n a l o n gw i t hf e u d a ls o c i e t y sd e v e l o p m e n t ，r e a d i n g t h ec o n f u c i a nc l a s s i c sw a su s e db yt h er u l i n gc l a s s ，b e c o m i n gt h et o o lo fr u l i n gt h e p e o p l e ，w h i c hc a u s e dt h eo p p o s i t i o no ft h ep r o g r e s s i v ep e r s o n a g e sa tt h a tt i m e i nt h e 9 0 so f2 0 c ，w a n gc a i g u iap r o f e s s o ri nt a i c h u n gn o r m a lu n i v e r s i t y ，i n i t i a t e da m o v e m e n tt h a tt h ey o u n gp e o p l er e a dt h ec o n f u c i a nc l a s s i c s ，c h i l d r e nr e a da l o u dt h e c u l t u r a lc l a s s i c s ，w h i c hs t a r t e d t h eh e a to fr e a d i n gt h ec l a s s i c s a n dr e c e i v e dah e a t e d c o n t r o v e r s y t h es e c o n dp a r tt r i e st od i s c o v e rt h ep o s i t i v es i g n i f i c a n c et h r o u g ht h ea n a l y s i so ft h e v a l u ea n dm e t h o d so fr e a d i n gc l a s s i c s p r o m o t i n gc h i l d r e n sl a n g u a g ed e v e l o p m e n t ， d e v e l o p i n gc h i l d r e n sa b i l i t i e so fl i s t e n i n g ，e x p r e s s i o n ，p r e - r e a d i n ga n dp r e w r i t i n g r a i s i n gc h i l d r e n sp e r s o n a lc h a r a c t e r , s u c ha sr e s p e c t i n gt h em a s t e r s ，g e t t i n ga l o n g i v 山东师范大学硕士学位论文 w i t ho t h e r s ，d e l i g e n ti ns t u d i e s p r o m o t i n gc h i l d r e n se s t h e t i ca b i l i t y ，d u r i n gt h e p r o c e s so ff e e l i n gt h ew o r k sb e a u t yi nl a n g u a g e ，a r t i s t i cc o n c e p t i o na n dh u m a ns p i r i t s c a m ，i n gf o r w a r dt h en a t i o n a ls p i r i ta n dt h ei n h e r i t a n c en a t i o n a lc u l t u r ed u r i n g c h i l d r e n ss e l fd e v e l o p m e n t ，d u r i n gf o r w a r dt h ef i n ec h i n e s et r a d i t i o n a lm o r a l s s u c h a sd e 印l o v ef o rm o t h e r l a n d ，c o n s t a n ts t r i v i n gf o rs e l f - i m p r o v e m e n t ，r e s p e c tt h ee l d e r s a n dc a r ef o rt h ey o u n g ，c a u s i n gt h ee s s e n c eo ft h eo u t s t a n d i n gc h i n e s ec u l t u r et ot a k e r o o ti nc h i l d r e n sh e a r tt og e r m i n a t e t h et h i r dp a r ts t u d i e st h et e a c h i n gm e t h o d si na c c o r dw i t ht h ec u r r e n ts i t u a t i o no f c l a s s i c sr e a d i n ga c t i v i t i e s ，s u g g e s t i n gs o m es p e c i a lm e a n sa n dm e t h o d sa i m e da t c l a s s i c sr e a d i n ga c t i v i t i e s ，a l o n gw i t hd r a w i n gl e s s o n sf r o mc o m m o n l yu s e ds p e e c h e d u c a t i o n t h ea r t i c l ea n a l y z e st h em e t h o do fr e a d i n g , l a u n c h i n gt h ed i s c u s s i o nf r o m t h r e ea s p e c t s ，t h et i m ea r r a n g e m e n t ，r e a d i n gw a y sa d o p t i o n ，t h em o d e me d u c a t i o n t e c h n o l o g yu s e t h ee n v i r o n m e n ti n f l u e n c em e t h o dd e p e n d su p o nt h ec o o p e r a t i o no f t h ek i n d e r g a r t e n ，t h ef a m i l y , t h ec o m m u n i t yt h r e es i d et o g e t h e r , m a k i n gas u i t a b l e r e a d i n ge n v i r o n m e n tf o rc h i l d r e n ，w h i c hp r o v i d e st h es a f e g u a r df o rt h es m o o t hl a u n c h o fc l a s s i c sr e a d i n ga c t i v i t i e s 、 k e y w o r d s ：t h ec l a s s i c sr e a d i n g ；t h ec h i n e s ec l a s s i c sr e a d i n go fc h i l d r e n ；v a l u e c a t e g o r yc o d e ：g 6 13 2 v 独创声明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的 研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其 他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得( 注：如 没有其他需要特别声明的，本栏可空) 或其他教育机构的学位或证书使用过的材 学位论文作者签名：审枭痉导师签字：妻堋 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解堂撞有关保留、使用学位论文的规定，有权保 留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。 本人授权堂撞可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可 以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。( 保密的学位论文在 解密后适用本授权书) 学位论文作者签名： 新擗妻衅 二一 i 签字嗍沙乍歹月斗 签字眺 日 山东师范大学硕士学位论文 引言 一、选题背景 九九四年由台湾王财贵教授倡导的“儿童读经 教育在台湾地区兴起，使中断8 0 年的“读经教育重登中国的文化舞台，此举得到了全球华人的广泛响应，同时也引起了 广泛的争论。 历史发展到现在，在二十一世纪科技高度发达的今天，人类的生活与我们祖先读经诵 典的年代相去甚远，由此，关于要不要经典诵读，以及如何对待经典诵读出现了不同的声 音：有学者认为儿童读经运动“违背科学的主张，复古倒退的教育 ，学前教育界以南京 师范大学的刘晓东博士为代表，他在多篇文章中都对此作出了论述。对儿童读经提出质疑， 认为儿童读经运动以“填鸭”、“填牛之强制灌输方法，让儿童死记硬背、生吞活剥古 代“经典”，企望以此使儿童获取“一生取之不尽，用之不竭、“一劳永逸”之学问，这 公然悖离了儿童教育的近现代观念，是走历史的回头路。认为读经“有百害无一利，是应 当抛弃的，是违反科学的复古倒退的“闹剧”。 同时，对儿童读经运动的支持者认为读经的背后是一种文化保守主义，是文化的传承 与发展。王怡在读经和文化保守一文中认为“中国人的文化和价值世界，历经摧残后 已经残缺”。“残缺并不完美，但残缺中葆有根本。“希望下一代学生能够适当的读一 些四书五经、老庄佛禅。这种读经，是对民族文化根源的同情和对话。这样，社会才能逐 渐走出对待传统文化的虚无主义蒙昧，让具有实质道德内容的个人自由得到生长。一任继 愈在经典教育：孩子们的“维生素”一文中则认为读经对儿童的直接优点是“经典教 育应该是维生素，缺少了维生素，肌体就会出问题，维生素潜移默化，点滴渗入每个 细胞，以保障肌体的健康。一虽然传统文化教育短期内看不到效果，相比之下知识学科的 教育效果明显，不可只重视知识学科，忽视经典教育和传统文化素质的培养。 笔者认为中华文化经典能流传至今，能经受住时间的考验，必有其价值所在。由此， 儿童诵读中华文化经典必有可取之处。但价值何在，应采用何种方式实现价值，有待于进 一步研究探讨。中国目前所面临的世界，是经济全球化、政治多极化、文化多元化的世界。 像许多学者指出的那样，经过几十年的奋起直追，西方学术文化几乎全面覆盖了我们的学 术话语，影响了我们的价值取向，距离中华“源文化 渐行渐远。弘扬和培育民族精神势 在必行。号召青少年儿童诵读我们民族的传统经典，是中华民族伟大复兴的必要，也是中 华民族独立于世界民族之林的根基。为此，笔者选定经典诵读进行研究，希望在发挥经典 山东师范大学硕士学位论文 诵读教育价值的同时，揭示完善其科学的教育方法，使中华民族的优秀文化传统在新时代 得到继承发展。 二、研究目的 本研究通过分析经典诵读的涵义、发展历程及对经典诵读作用和意义、中华文化经典 范畴等方面考察的过程中，对经典诵读的价值和方法做了深入研究和探索。理论上，科学 认识经典诵读，一方面认识到经典诵读的教育价值，发挥其积极作用。另一方面，又看到 经典诵读教育的不足和缺陷，避免一味的推崇、鼓吹，为幼儿经典诵读找到合理的理论支 持。实践上，对现行开展的经典诵读活动进行客观认识评价，找到符合儿童身心发展规律 又行之有效的方法，促进和推动经典诵读教育活动健康发展。 三、研究方法 ( 一) 文献法 搜集经典诵读相关方面的书籍、报刊杂志文章、硕士博士论文及网络资料，了解分析 经典诵读当前研究现状并提出自己的观点。 ( 二) 案例法 分析幼儿园教学相关案例，对当前幼儿园实际教学中典型问题提出见解、评价。 四、研究现状 早在四十年代，教育家、文学家朱自清先生在经典常谈序文中指出：“经典训练 的价值不在实用，而在文化。 “做一个有相当教育的国民，至少对于本国的经典，也有 接触的义务。”由此可见，中华传统文化中确有精华所在，传承文化，发扬文化，势在必 行。朱自清先生提到的旧日的读经教育和今天的经典诵读不可同日而语，“读经的废止并 不就是经典训练的废止，而且扩大了范围，不以经为限，有按着学生的程度选材，可以免 掉他们囫囵吞枣的弊病，这实在是一种进步。1 9 8 0 年，重印经典常谈一书时，叶圣 陶先生为之作序：“经典训练不限于学校教育的范围而推广到整个社会，是很有必要的。 1 9 9 5 年3 月，第八届全国政协会议上，赵朴初、冰心、曹禺、启功、叶至善、夏衍、 陈荒煤、吴冷西、张志公等九位文化教育界的老人发出建立幼年古典学校的紧急呼吁。 紧急呼吁指出：中华民族五千年文化历史悠久，绵延至今，但是当前却有中断的危险。 传承民族文化，发扬民族精神，是我们不可推卸的责任。保护、发扬民族精神势在必行。 此举引起国家领导人的高度重视。 2 山东师范大学硕士学位论文 1 9 9 8 年9 月，全国第一所传统文化教育为特色的圣陶实验学校在北京创办，同年举办 “华夏文化纽带工程 ，中国青基会也启动了“中华古诗文经典诵读工程 。“激活中华 传统，化成时代新风 的理念得到了众多专家教授的大力支持，各地积极响应，古诗文诵 读活动相继开展。 2 0 0 1 年1 月，中国儿童经典导读中心与国家图书馆等单位发起“经典诵读工程 ，在 北京学校中推广读经活动。2 0 0 2 年9 月1 8 至2 2 日，来自台湾、香港在内的中国1 9 个地区的 2 0 0 0 多名华人，在山东曲阜孔子研究院隆重举行“首届华人中华文化经典诵读友谊赛。 2 0 0 3 年7 月1 8 日，由团中央、中国青少年发展服务中心、中华文化经典诵读全国组委会选 定的1 0 所中华文化经典诵读示范学校在北京授牌。 笔者查阅的资料中，经典诵读的支持者比较有代表性的是著名的文学家、学者朱自清 先生。他在经典常谈一书中提出了自己的观点和看法，对于经典教育的必要性做了解 释和说明，为我们提供了方向性的指导。北京师范大学郭齐家教授在少儿读经与文化传 承( 湖南科技学院学报2 0 0 5 年第l 期) 一文中，谈到中华文化经典对爱国情感的培 育、人格的熏陶、习惯的养成、环境的造就、传统的形成意义重大。而现代教育中只重视 知识学科，而忽视了经典教育和传统文化素质的培养。应重视儿童的中华文化经典教育。 北京大学任继愈教授经典教育：孩子们的维生素( 北京教育2 0 0 5 年第2 期) 一文认 为“经典教育应该是维生素，缺少了维生素，肌体就会出问题，维生素潜移默化，点 滴渗入每个细胞，以保障肌体的健康。刘伟浅论读经对青少年儿童的益处( 辽宁 教育行政学院学报2 0 0 7 年第1 期) ，郝嘉杰华语世界对中华文化经典的高度关注( 广 西教育2 0 0 3 年第1 1 期) ，冉昌光永恒的启迪谈人文教育中的文化经典学习( 中 国大学教学2 0 0 4 年第1 1 期) ，肖宗六少年儿童有必要读经吗( 河北教育2 0 0 5 年第2 期) ，李振村我们为什么要诵读经典关于经典诗文诵读的对话( 基础教 育( 月刊) 2 0 0 5 年第1 0 期) ，张和珠大量诵读古诗文的基本策略( 教学月刊 ( 小学版) 2 0 0 2 年第1 1 期) 等文章中都对经典诵读提出了自己的见解和意见，对于幼儿 经典诵读的开展有一定的指导意义。 有人认为读经“有百害无一利，是应当抛弃的 ，是违反科学的复古倒退的“闹剧。 在儿童中进行读经教育纯属多此一举，毕竟他们识字不多，理解能力有限，“读经 只会 因噎废食、囫囵吞枣，不仅增加其精神负担，甚至还有可能损害其身心发展。刘晓东在儿 童读经运动 质疑与南怀瑾先生商榷、“儿童读经运动 ：违背科学的主张， 复古倒退的教育、儿童读经能否读出道德中国等文章中，以及蓝洱海“读经教育 山东师范大学硕士学位论文 不可取，李新不能跪着读经，肖宗六少年儿童有必要读经吗等相关文章中都提 出异议，认为关于经典的内容：“对传统文化应当批判的吸收，让儿童全盘死背是错误的， “儿童读经荒谬的理论基础：填牛理论和记忆的黄金时期理论 ，在教育学和心 理学上是错误的。而盲目的背诵，只会培养精神上的瞎子，盲从的奴隶。认为构造未来的 生命比死记硬背更重要。对儿童读经也有折衷的观点，比较有代表性的是认为对于中国传 统文化，应该看到其多元性和复杂性，合理分析其中的精华与糟粕，去粗取精，努力使传 统文化在当今时代发挥积极作用。看n jl , 童自身的权利和要求，顺应儿童的身心发展需要 和方向，不能从一个极端走入另一个极端。如黄海、刘瑞玲读经热的冷思考，黄波读 经与儿童的权利等等。 另外，笔者查阅的资料中，河北师范大学边艳红硕士的硕士论文小学阶段中华经典 诵读教育价值研究，提供了一些小学生诵读中华文化经典的方法及产生的教育效果，分 析了经典诵读的三个方面价值：智力开发、品德培养、民族意识强化价值，揭示和思考了 现实中存在问题。广西师范大学的雷雨硕士的硕士论文读经问题及中小学读经现象研究 对小学生读经过程中存在问题进行思考与探索，主要是针对读经内容选择，学生学习积极 性、持久性不足，急功近利等问题展开讨论。华中师范大学的晏志萍硕士的硕士论文论 中学文言文诵读教学法虽然是针对中学生的文言文教学问题展开论述，但是文中部分内 容对幼儿的经典诵读还是有一定的借鉴意义。如：诵读教学的诵读量、诵读原则及实施过 程，结合教学实践提出的应注意的问题等，都对笔者有一定的启发和指导。华中师范大学 的邓红硕士的硕士论文论私塾语文教育的特征及其对现代语文教学的启示，对比私塾 教育与当下语文教育，从历史的眼光看问题，着重论述私塾教育因材施教、寓教于德的教 育理念，尤其关注其诵读教学法强化语文教学的德育功能，为本文提供了新的视野和思路。 辽宁师大韩宗敏硕士的硕士论文高中语文新教材中古诗文的诵读教学法刍议，赵湘博 硕士论文诵读的复兴提高古诗文教学效率的基本途径都对本文的写作有一定的启 发意义。 五、创新点 对于幼儿诵读中华文化经典，我们不能简单的肯定或否定，更不能过分夸大其作用， 应该科学理性的对待，加强科学研究。本文旨在探索新时代背景下，科学对待幼儿诵读经 典，深入挖掘经典的教育价值，并希望找到行之有效的方法。期冀幼儿在快乐成长、自由 发展的同时，能够学习优秀传统经典，使古代的优良传统得到继承，并能在新的时代背景 下发扬光大，这也是本文的创新点所在。 4 山东师范大学硕士学位论文 第一部分经典诵读概述 当前，经典诵读活动在幼儿园线广泛开展。为更好了解、认识经典诵读教育活动， 本章尝试对相关概念进行说明，从而达到客观认识、正确评价的目的，并且通过回顾经典 诵读的发展历程，分析比较经典诵读的学习内容，以史为鉴，从中得出有益启示，促进经 典诵读活动顺利开展。 一、相关概念界定 ( 一) 经典诵读 在现代汉语词典中“经典 的解释是：“传统的具有权威性的著作。 经典是 在中华民族的文化发展中经过时代的淘汰保存下来的精华，在中华民族的文化历史上起到 过至关重要的作用。学习经典有利于主体精神的发展，“经典教育和经典训练是主体文化 精神从自在走向自觉、从潜在走向现实、从感悟走向创造的过程，是培育、生成、壮大具 有世界竞争力的中国民族精神的过程。 本文中中华文化经典诵读是指选择中华民族有代表性的、优秀的、正面反映生活的、 脍炙人口的、民间约定俗成的传统经典作品的诵读。 ( 二) 幼儿中华文化经典诵读 幼儿中华文化经典诵读是指根据幼儿身心发展规律，选择适合幼儿年龄特点、有代表 性的、历代广泛流传下来的传统经典作品的诵读教育，对幼儿进行文化启蒙。易经说： “蒙以养正圣功也”。这句话是说，童蒙时代应培养纯正无邪的思想品质，这是造就圣人 的成功之路。对幼儿进行诵读中华文化经典的教育，有利于继承和发扬中华民族传统美德， 使民族精神代代相传，生生不息。“腹有诗书气自华读书使人的气质发生改变。读古书， 与圣贤对话，潜移默化中提升了学习者的精神境界，正所谓“见贤思齐 。 二、经典诵读的历史沿革 古代社会中，读经意义重大。先秦时期文化发展处于最初萌芽状态，这一时期对读经 非常重视，孔子在教授弟子时，要求能够熟练背诵并应用。这一时期的政治文化活动中， 赋诗言志为上层社会所推崇，重视诗、书等文化典籍。汉代统治者的“独尊儒术 及相应的政策使儒家经典广泛流传。到了唐宋时期，文化空前繁荣。这一时期上流社会更 是对读经热情极其高涨，古典文学学习氛围浓厚。而科举取士更加巩固了这一现象。明清 时期，封建社会逐渐腐朽没落，但是对于读经的要求却一点没有放松，相反更加变本加厉。 山东师范大学硕士学位论文 幼儿教育作为教育的一个分支，其发展历程与古代教育有相似之处，打上了时代的烙印。 如培根所说“读史使人明智 。为了更好的认识和分析当下的经典诵读教育现状，让我们 结合幼儿教育的发展历程，看历史上幼儿教育所用教材及教学方法，从而理智的分析、认 识当下的“读经热。 ( 一) 古代读经 古代社会生产力水平低，物质资料不丰富。由于原始社会群婚制，家庭尚未出现，幼 儿教育和抚养由整个原始部落共同承担。礼记礼运中就有相关的记载：“人不独亲 其亲，人不独子其子。随着生产的发展，一夫一妻制的建立和家庭的形成，养育幼儿的 任务从部落共育转变为由家庭承担。在家庭中开展的幼儿学龄前教育，特别注意幼儿生活 习惯和行为规范的培养，并进行初步的道德教育及必要的知识教育。历史上有很多关于家 庭教育的故事，“孟母三迁 ，“岳母刺字都是家庭教育的佳话，流传至今。在此基础 上，关于家庭教育的著述也十分丰富，以南北朝时的颜之推所作的颜氏家i j i i 最为有名， 还有唐代的太公家教，都是论述家庭教育的典范。以下主要对古代幼儿教育中所用教 材进行分析，期冀对其概况有大致了解，并对现今的幼几经典诵读有所启发、帮助。 “自秦代以至隋唐，学校教育以儒家经学为中心，而经学又重在训诂辞义及为现实政 治服务，因此影响到小学以至学前教育的内容主要是识字、读书和训义，一些识字教材即 应运而生。如秦代李斯作仓颉篇，赵高作爱历篇，汉代司马相如作凡将篇， 史游作急就篇等，都是当时影响很大的字书。 口1 宋代以后，随着理学兴起，更加重 视伦理道德的培养，读书穷理、修己治人。此时的幼儿教育，注意教育内容和方法的研究， 增添了许多新内容宋代印刷术的广泛应用，使书籍广为流传，包括幼儿教材在内的蒙养教 材也得到发展，大量出现并日益丰富。有名的“三、百、千”就是其中的代表：分别是王 应麟的三字经，民间人士所作的百家姓，以及周兴嗣的千字文，这三部作品 中以三字经流传最广且影响最大。三字经内容丰富，除介绍名物常识、历史典故、 读书次序等知识外，还注意尊师敬长、好学尚礼等良好品德的培养。文体上，三字经 三字一句。短而押韵，结构严谨，语句精炼，通俗易懂，流传极广。此后，三字一句的体 例在幼儿读物编写中广泛采用。 除识字教材外，宋代以后出现了更多门类的启蒙教材，侧重于伦理道德、生活常识、 历史知识、典章名物等不同方面。就其呈现形式来说，大多以诗歌与故事两类为主。诗歌 语言简练，句式整齐，表现力强，深受幼儿喜爱。 6 山东师范大学硕士学位论文 幼儿诗歌以内容不同大体可作以下分类：“第一类训诫类，即进行生活常规、为人处 世及伦理道德方面的教育，宋代以后理学家对此最为重视。1 明代学者王阳明在i ) l l 蒙 教约中说：“凡诱歌诗者，非但发其志意， “跳号于咏歌，宣其幽抑于音节也。认 为诗歌的作用除了抒发志向之外，单纯朗诵诗歌的活动形式就很符合儿童活泼好动的特 点，使其情感得到发泄，非常有益。训诫类诗歌作品比较丰富。常见的弟子规， 治 家格言都是这一类的代表。“朝起早，夜眠迟。老易至，惜此时。 意思是说，早上 要早起，晚上要晚点睡觉，人生的岁月很有限，光阴稍纵即逝，少年人一转眼就是老年人 了，所以我们要珍惜现在宝贵的时光。“晨必盥，兼漱口。便溺回，辄净手。早上起床 先洗脸，然后刷牙濑口，大小便以后把手洗干净，这样才是讲究卫生的好孩子。类似这 些教育儿童养成良好习惯、道德品质的教诲通过简短的语句，浅显易懂，朗朗上口，很容 易为幼儿理解和接受。“第二类为知识掌故类。 h 1 创始于唐朝李翰的蒙求，全文都 是四字一句，每句都是一个故事，内容十分丰富，既有介绍发明创造的“杜康造酒，仓颉 制字，又有勉励读书的“匡衡凿壁，孙敬闭户。孙康映雪，车允聚萤。明清时期广泛 流传的龙文鞭影和幼学琼林也是知识典故类的代表。“第三类是识字类。啼3 有 名的仓颉篇、 急就篇、千字文、百家姓都是此类型的典型代表。明代的 鳌头备用杂字元