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以技能大赛引领课程设置和教学改革的研究课题调研报告 但从目前的情况看，各个职业学校为了取得一个良好的成绩，往往把大赛看成是一个突击性、临时性的工作，功利化倾向严重，投入了大量的人力、物力和财力，把资金集中投入在几个学生的身上,推行“精英教育”，师资、设备等教学资源不计成本向参赛学生倾斜。把大赛看成是一个独立的体系，以赛代考、以赛代学，没有把大赛纳入到正常的教学培训中，严重背离了职业教育面向全体、全面发展的教育方向。 如上所述，每年的技能大赛，我校都非常重视，但技能大赛与平时教学的联系衔接却不甚紧密。教育部国家中长期教育改革和发展规划纲要（xx2020）精神，及关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见对中职教育提出“以素质为基础，以能力为本位，以就业为导向”的学生培养指导思想，并要求在这一思想下开展课程与教学改革。所以我们广大教师如能将技能大赛与课程改革紧密结合，以技能大赛引领课程设置、以技能大赛引推进教学改革，检验教学改革成果，将技能大赛内容、模式有机地融入到平时教学中，反映到教学过程中去，则定能取得显著的成效。 基于以上职教发展的要求、技能大赛和教学现状，我们以技能竞赛引领课程设置和教学改革的研究课题组，在上面所说的背景下进行了相关的调研，希望能以技能大赛来促进我们职业教育在课程设置及教学方面的改革。 通过调研技能大赛对课程设置、教学改革的引领及其对平时教学的促进情况，强化技能竞赛对中职学校课程设置、教学过程、目标、质量的导向作用，形成职业学校技能竞赛对课程设置、教学改革的引领作用，形成以赛促教大幅度提高学校教学质量的长效机制，培养更多的技能型人才。 1、调查研究：通过研讨、座谈等形式了解参赛学生的训练方法、训练模式、学生专业能力提高、及技能大赛的整套机制其对课程设置及教学改革的的促进情况。 2、文献资料研究：了解我校技能大赛相关及学生获奖情况、近几年学生的专业能力情况，我校电子专业双师型教师情况。 3、行动研究：通过把技能大赛训练模式、方法用于平时教学，从而研究技能大赛对课程设置、教学改革的引领情况，从而对整个教学质量提高的促进情况。 xx年9月xx年12月 1、技能竞赛的模式、内容、机制、成绩 2、技能竞赛对学生、教师能力提高情况。 3、电子专业课程设置情况、及教改情况。 4、技能竞赛对学生兴趣培养、职业素养促进作用。 1、技能竞赛的模式、内容、机制等情况 近五年来，我校涵盖四、五个专业（电子、数
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