（民族传统体育学专业论文）人文视角下福州市普通高校公体武术选项课开展现状调查研究.pdf

中文摘要 中文摘要 本文以福州市普通高校公体武术选项课的开展现状作为研究对象。从研究目的 和研究任务出发，选取了福州市4 所高校选修武术的学生以及武术教师和有关专家作 为本课题的调查对象。采用文献资料法、问卷调查法等研究方法从人文视角对影响 福州市普通高校公体武术选项课开展的原因进行调查。调查表明：福州市普通高校 公体武术选项课有选项课和二段型两种类型分布；教师学历以本科为主，年龄以 3 0 4 0 岁之主，男性教师偏多，新教师外出进修机会较少；学生喜欢武术但不喜欢武 术课；教学内容以长拳类、2 4 式太极拳、散打为主；评价方法较单一，不全面。针 对福州市普通高校公体武术选项课开展过程中对人文教育的不足，提出相应的对策， 即：细化教学目标；改革教学内容；多样性的教学方法；改善教学环境；提高教师 自身素质；多元化的教学评价；开设人文教育课程。 关键词：人文福州普通高校公共体育武术选项课 a bs t r a c t t h i sp a p e rs e l e c t st h ec u r r e n t l yd e v e l o p i n gs i t u a t i o no fw u s h uo p t i o n a lc o u r s e si n f u z h o ua c a d e m i e sa sr e s e a r c ho b j e c t t h es t u d e n t sa n dw u s h ut e a c h e r sa n de x p e r t e r s f r o mt h ef o u ra c a d e m i e sh a v e b e e nc h o s e na sp a r t i c i p a n t st op u r s u et h er e s e a r c h 。t of i n d o u tw h i c hf a c t o r sa f f e c tt h ed e v elo p i n go fw u s h uo p t i o n a lc o u r s e si nf u z h o ua c a d e m i e s ， m e t h o d so fd o c u m e n t a t i o na n dq u e s t i o n n a i r ea l ec h o s e ni nt h i sp a p e r r e s e a r c hs h o w s t h a tw u s h uc o u r s e si nf u z h o uh a v et w ok i n d so ft e a c h i n gm o d e ：o p t io n a lc o u r s e sa n d t w os e c t i o n so ft y p e ；m o s to fp e t e a c h e r sa r eg r a d u a t e df r o mc o l l e g e sa n d30 - 4 0y e a r s o l d ；m a j o r i t yo f t e a c h e r sa l em a l e ；n e wt e a c h e r sh a v el e s so p p o r t u n i t i e sf o rk n o w l e d g e e n h a n c e m e n t ；s t u d e n t sl i k ew u s h ub u td i s l i k ew u s h uc o u r s e s ；c o u r s e sc o n t e n t sa r e m a i n l yb a s e do nc h a n g q u a n 、t a i j i q u a na n ds a n d a ；c o m e n t so nt e a c h i n gi s s u e sa r es i m p l e a n ds k e t c h y ；s u g g e s ts o l u t i o n sa i ma tt h es h o r t c o m i n g so fh u m a n i t i e se d u c a t i o nd u r i n g t h ew u s h uc o u r s e si nf u z h o ua c a d e m i e s ：d e t a i l i n gi n s t r u c t i o n a lo b j e c t i v e s ：r e f o r m i n g t h et e a c h i n gc o n t e n t ；d e ve l o p i n gd i v e r s et e a c h i n gm e t h o d s ；i m p r o v i n gt h et e a c h i n g e n v i r o n m e n t ；i m p r o v i n gt h eq u a l i t yo f t e a c h e r s ；d e v e l o p i n gd i v e r s et e a c h i n ge v a l u a t i o n ； o p e n i n gh u m a n i t i e se d u c a t i o n k e y w o r d s ：h u m a n i t i e s f u z h o ua c a d e m i e s t h ep u b l i cs p o r t sw u s h uo p t i o n a l c o u r s e s i i i 中文文摘 中文文摘 在文化高速交流、转变的大背景下，西方文化以“现代化 的姿态在不断的发 展，逐渐渗透到中国文化传统的各个方面：行为方式的不断改变，价值观念已不再 固守，文化已经淡化。在经济全球一体化的今天，作为中华民族传统的文化代表武 术如何发展已经成为社会普遍关注的焦点。如何看待当下中国武术的发展现状、如 何来研究当下中国武术出现的问题以及与现代西方体育、本土体育等的冲突。如何 在这一特定时期来弘扬中国武术，已经成为我们关注的焦点。而高校是培养人才的 主要基地之一，是培养具有创新意识、竞争意识和全面发展的综合型人才。伴随着 高校体育教学的不断改革，体育教学形成了多种教学模式。其中在2 1 世纪主要是采 用选项课的教学模式。经过多年以来对教学模式的实践研究，现在很有必要对体育 选项课的模式进行研究，这不仅能推动教学的改革，而且对大学生个性的塑造和素 质的培养具有很现实的意义。 本文旨在对福州市以文、理、农、单科性院校为代表进行调查的基础上，从人 文视角来研究福州市普通高校公体武术选项课开展状况，找出影响福州市普通高校 公体武术选项课开展过程中对人文教育的不足，并提出相应的对策，以促进福9 - h 市 普通高校公体武术选项课更好的开展提供依据和参考。本文分为以下几个方面： 第一部分为绪论。介绍本课题的选题依据、文献综述以及本课题的研究意义。 武术虽然是中国传统文化的一部分，但是人们对它的存在已经习以为常，对人们来 说没有新鲜感。而面对国外的一些新颖项目，倒是充满着很浓的兴趣和爱好，武术 进入奥运之路的坎坷，中小学武术处在濒临边缘的地步，民间传统武术的衰弱，所 有的这些导致使人们对武术的不重视。通过对前人的研究，涉及到对高校武术研究 的较多。而本文是从人文视角来研究福州市普通高校公体武术选项课开展状况，在 对现状调查的基础上，找出影响福州市普通高校公体武术选项课开展过程中对人文 教育的不足，并提出相应的对策，以促进福州市普通高校公体武术选项课更好的开 展提供依据和参考。 第二部分为研究对象与方法。本文以福州市普通高校公体武术选项课的开展现 状作为研究对象；从研究目的和研究任务出发，选取了福州市以文、理、农、单科 性院校4 所高校3 5 位教师以及相关专家j 9 1 4 5 0 位学生进行调查。 v 福建师范人学连蕊硕十学位论文 第三部分为研究结果与分析。对人文和武术选项课的概念进行界定。从教师、 学生、课的开展现状三部分进行了研究。调查结果显示：教师的学历以本科学历为 主，年龄以3 0 4 0 岁为主，职称以讲师为主，普遍存在以男性教师偏多，在教学过 程中存在着对人文教育的忽视以及偏技术轻理论现象；学生在进行选课前喜欢武术 的占5 0 7 ，存在着不喜欢上武术课占4 9 5 ；选修动机方面较明确，以强身健身、 培养坚强的意志品质和防身自卫为主要动机；学生在课后参与武术锻炼的以锻炼一 次为主占4 3 5 ，锻炼时间在3 0 分钟以下的占4 0 2 ；武术选项课的教学内容以 长拳类、2 4 式太极拳、散打为主；教学场地在室外的占绝大部分；教学方法以讲解 示范法和评价法为主，兼有其他的教学方法；教师对成绩评定方面是以理论成绩+ 技术成绩+ 平时表现为主占4 4 4 ，存在着评价内容较单一、不全面。另外，从教师、 学生、课的开展现状三方面来分别研究人文视角影响福州市普通高校公体武术选项 课的因素。 第四部分为人文视角下提升福州市普通高校公体武术选项课教学效果的对策思 考。主要从教师、教学内容、教学方法、教学环境等几个方面入手。 第五部分为结论这部分介绍了福州市普通高校公体武术选项课分布类型；福州 市普通高校教师情况、学生情况以及课的开展情况；从人文视角提升福州市普通高 校公体武术选项课教学效果的对策思考。 v i 绪论 一、选题依据 ( 一) 武术发展所面临的困境 绪论 在文化高速交流、转变的大背景下，西方文化以“现代化 的姿态在不断的发 展，逐渐渗透到中国文化传统的各个方面：行为方式的不断改变，价值观念已不再 固守，文化已经淡化。在经济全球一体化的今天，作为中华民族传统的文化代表武 术如何发展已经成为社会普遍关注的焦点。如何看待当下中国武术的发展现状、如 何来研究当下中国武术出现的问题以及与现代西方体育、本土体育等的冲突。如何 在这一特定时期来弘扬中国武术，已经成为我们关注的焦点。虽然它是中国传统文 化的一部分，但是人们对它的存在已经习以为常，对人们来说没有新鲜感。而面对 国外的一些新颖项目，倒是充满着很浓的兴趣和爱好，面对着当今的重大形式的比 赛，特别是2 0 0 8 年北京奥林匹克运动会，虽然也提出，以绿色奥运、人文奥运、科 技奥运为主，但是仍然避免不了存在一些黑色的现象发生，比如兴奋剂和对金牌的 争夺出现的摧残人的项目等，武术进入奥运之路的坎坷，中小学武术处在濒临边缘 的地步，民间传统武术的衰弱，这些导致使人们对武术的不重视。而武术在快速发 展的条件下，究竟该如何走，怎么走，分几个阶段几个步骤，它在一定程度上发挥 着什么样的价值，这成为我们应该思考的问题。 ( 二) 高校武术发展所面临的困境 武术作为高校体育课的项目之一，它在学校发展的过程中创造了自己辉煌的一 面，它具有浓厚的文化教育育人价值。武术它与其它项目既具有共性也具有异性， 共性表现为都以身体运动为主要特征，都有强健体魄、增强体质的价值。异性也是 武术与其他项目最不同的是：l 武术是以技击为特性，它兼有功法、套路、格门三 种运动形式2 武术作为一个整体意义上的文化形态，植根于中国传统文化之上。通 过武术练习，不仅具有强外壮内的健身价值和塑造健美的身形，同时通过武术练习， 还具有防身制敌的攻防含义和提高个人的文化底蕴功能。而武术作为高校体育选项 福建师范人学连蕊硕十学位论文 课的主要项目之一，学生们可以根据自身的兴趣爱好和个人自身身体条件，来选择 武术作为他们锻炼的内容，使那些自打小喜欢武术或者从事过武术学习的学生可以 一心一意的去学习武术，宣传武术，而不喜欢武术的学生可以选择其他的项目，这 充分体现了“以人为本、健康第一”的教育理念，符合2 1 世纪教育的特征。然而， 事实上武术在高校中的发展已经岌岌可危，2 1 世纪的大学生正处于青春活泼爱动、 个性张扬的时代。他们更喜欢的是刺激性强、娱乐性、竞技性强的运动项目，具有 时代特征的街舞、健美操、跆拳道由于现代化技术的包装已经在学校中备受学生们 的青睐，他们喜欢上这些课并且愿意花钱在课下去学习这些项目，而高校中的武术 选项课由于课时较少、师资匮乏以及宣传力度不够，使高校中的武术选项课仅仅流 于为完成教学大纲的规定而开设的一门课程。高校中的武术正面临着与西方体育冲 突，我们这时候要保持清晰的头脑，武术在高校中如何定位，怎么样才能找到自己 应有的位置，是摆在我们面前的课题。 2 0 1 0 年在北京举行的首届武搏运动会，这使我们看到了武术在今后该如何发展 和怎么发展，给武术的发展一个准确的定位。本文从人文视角来研究福州市普通高 校公体武术选项课的开展状况，找出影响福州市普通高校公体武术选项课对人文教 育灌输的不足，并提出相应的对策，以培养大学生终身体育锻炼的意识，从而把以 人为本的教育理念在武术选项课中得到充分的体现。期望对福州市普通高校公体武 术选项课的发展献出微薄之力，进而推动武术事业的不断发展。 二、文献综述 ( 一) 关于人文方面的研究现状 1 关于人文与奥运方面的研究现状 彭永捷1 他以人文奥运来研究人文，从文化的角度来审视，无疑是一个亮点。他 论述了人文在北京奥运会中的作用和地位，人文奥运与北京奥运会、人文奥运与城 市的发展、人文奥运与人的素质发展等等，把人文的点点滴滴都体现在奥运之中， 是对美好社会、和谐社会的一种宣扬。 袁懋栓2 在他的文章认为人文奥运是北京的一个特色，它是北京的一个精髓和灵 魂，他不仅是对北京市民良好素质的一个提高，而且是扩大北京在世界上的影响， 。彭永捷等主编人文奥运 m 一北京：东方出版社，2 0 0 3 3 袁懋栓全球化背景下的北京人文奥运 m 北京：人民出版社，2 0 0 4 i i ：2 3 绪论 更为重要的是对中华民族优秀文化的弘扬，它是一种对东西方文化交流的一座桥梁。 2 有关人文与体育教学的研究 汪孝英3 一文以传统教育教育弊端为出发点，从以人为本的教育视角，把“以人 为本 和“健康第一 的现代化教育理念渗透在体育教学过程中的各个方面，提出 在新世纪的教育中，只有注重人的全面发展、和谐发展，才是培养新世纪创新人才 的主要途径，因此要注重从以人为本的角度来培养人才。 梁利民4 一文中，指出了目前在体育教学过程中存在着对人文教育的缺失，更加 关注的是注重生物观、外在技术动作的传授和提高身体素质的教育。提出了在2 1 世纪体育教学中应该把人文精神融入到体育教学过程中的轨迹路线，特别注重在体 育教学过程中的每一个阶段的灌输和实施，虽然实施起来比较困难，但至少让学生 觉得体育课不再是单纯的技术训练课，而是一个充满活力的、释放个体、个性的一 个课程。 3 有关人文与武术方面的研究 刘静，袁永红5 一文中着重论述了借以2 0 0 8 年奥运会为契机，阐述了武术教育 传播的匮乏，着重论述了奥运会之后武术的发展问题，武术不仅仅是一种运动项目， 它更是学习一种文化教育的一种方式。武术在教育方面的传播应该是基于对武术人 文精神的传播，更是一种文化教育的传播。 袁伟，刘静6 一文中基于目前教育系统中对人文教育价值的缺失和处于边缘的角 落来探讨，借助于具有优秀文化的中华武术教育两者结合在一起，为培养全面发展 的人为根本目标，这样的好处是一方面人文价值的教育得到了很好的发展途径，另 一方面也使武术在教育方面得到了很好的体现。 马剑，邱丕相7 一文中作者论述了在数字化和以经济为主的2 l 世纪里，2 0 0 8 年 武术未进入到奥运会之后，武术的发展已经迷失了自己的方向，作者以唯物辩证法 的观点来阐述现代武术的发展与武术人文精神的研究是急需解答的问题。面对着以 物质化为主的时代里，人们缺少的是内涵精神价值的追求，以金钱为主的西方也已 经意识到人本身在社会上存在的价值和意义。因此，研究武术的人文精神同时也是 研究武术如何发展的一个渠道，以人文精神来带动武术的发展。 汪孝英体育教学过程中如何贯彻“以人为本”的教育理念 j 浙江体育科学，2 0 0 1 ，2 3 ( 5 ) ：1 6 1 8 梁利民2 l 世纪人学体育教育中实施人文素质教育新概念 j 广州体育学院学报，2 0 0 4 ，2 4 ( 1 ) ：9 6 9 8 圆刘静，袁永红武术人文教育传播的新理念：j 体育学刊，2 0 1 0 ，1 7 ( 1 ) ：8 0 8 3 袁伟，刘静武术对大学人文教育的价值思考 j 搏击武术科学，2 0 0 7 ，4 ( 1 0 ) ：1 6 1 8 马剑，邱丕相论当代武术的人文精神 j 搏击武术科学，2 0 0 7 ，4 ( 5 ) ：1 8 2 3 福建师范大学连蕊硕士学位论文 从前人的研究中我们可以了解到人文在社会中的重要性以及人们对人文的不重 视。武术中的人文精神也是中华民族传统文化中重要的一部分，它也是与优秀传统 文化一样具有悠久的历史。因此重视人文的价值和作用来研究武术的发展，不仅是 一个创新点，也是一个需解决武术发展的一个重要渠道，对本文的研究具有一定的 文化含义。有关从人文来研究高校中武术选项课的开展现状目前的文章是极少的， 因此本文从人文教育的视角来研究高校中武术选项课，在分析现状的基础上来分析 如何从人文视角来更好的发展学校武术，这具有一定的实际价值。 ( 二) 有关体育选项课的研究 1 - 体育选项课发展的研究现状 纪秋云，高丹8 他的一文中指出：据作者调查资料表明在高校中开展和普及体育 选项课是目前大多数学生比较赞同的一种选课方式，学生们普遍较喜欢体育选项课， 可是由于现实的一些实际情况原因，比如师资力量、场地设施等不能一味的满足学 生们的需求，而是在具体的操作过程中要根据各个高校的具体设施去开设项目，更 为具体的表现在：篮球、健美操、足球等是目前学生们选择的主流方向，而对传统 武术、气功这一方面的运动项目上存在着选择的人数普遍很少，这足以说明大学生 对传统武术、气功这一健身价值的认识不够、不全面、片面的理解。我们要从长远 的目标来看，应对学生加强这一方面的宣传力度和推广力度。那么大学生究竟在选 课的时候依据是什么? 静下心来思考一下，篮球、健美操、足球难道真的是青少年 们喜欢的运动项目吗? 据进一步的研究发现，边丽红等9 和吴长青1 0 讲到：多数高校在排课的时候列出 了运动项目齐全，除极个别的名校外，在一般的普通本科院校中多数学校开设的项 目设置偏少，甚至在相对于比较大的院系里面，唯恐使学生在网上选不上课，直接 列出了几个项目选择，这从一定程度上限制了学生们的选择自由度，即使有选择新 兴运动项目的想法，也被抹杀了。篮球、排球、足球这些项目每个学校都开设。因 为这些项目具有较强的实用性和趣味性，加上媒体的宣传和传播，这在无形之中影 响到他们。从心理学的角度来理解，是因为他们只是根据眼前的情况来选择，同时 这三大球也是开展时间最久、持续时间最长，最受欢迎的运动项目。看到多数同学 纪秋云，高丹大连高校体育选项课教学现状调查与分析阴北京体育大学学报，2 0 0 2 ，2 5 ( 2 ) ：2 3 2 2 3 8 售边丽红，杨欢大学生体育选项课选项特征的研究 j 内蒙古民族大学学报，2 0 0 4 1 9 ( 5 ) ：5 9 2 5 9 3 堪吴长青高校体育选项课项目设置现状与对策研究 j 河北体育学院学报，2 0 0 6 2 0 ( 2 ) ：7 2 7 4 绪论 选择这些项目，一些没有特长爱好的学生就顺从去选择，而没有从长远考虑。针对 这一现状，许书琦等中已经具体的体现出来：体育选项课在其项目设置上，多数学 校在体育选项课的开设中是根据学校的设置、场馆和本校的师资力量等来确定开设 项目，然后再根据学生的实际报名情况来分班教学，在选项课的教学方面，只单单 停留在技术层面上传授，在某种程度上失去了体育选项课开设的真正意义，这和传 统的教学是没有什么区别。 从前人的研究中可以看出，随着最近几年高校的不断扩招，体育教师师资力量 方面的配备不足，体育场馆也处于紧缺的情况，然而目前这些硬件的设施已经不能 满足学生们的需求，从而影响了选项课开设的真正意义，限制了学生们的特长，诸 多问题已经导致出现了多数学生是盲无目的的选择，针对这些问题，前人也提出了 一些宝贵的意见和建议，比如加大师资力量、场馆的投资来弥补这种现象。 2 影响大学生体育选项课开展因素的研究现状 体育选项课是2 0 世纪8 0 年代开始盛行的一种教学模式，这一教学模式的提出 是对以往教学模式的补充和完善，表现在教学的过程中“以人为本、健康第一 的 教学理念，更加的关注学生们的身心健康，例如董科，曾争1 2 、韩春娥”、谭小翠， 李信就，赵晓勤“和杨玲1 5 这四篇文章在研究方法上运用因子分析法、问卷调查法等 从多角度和多维度多方面来分析影响学生在选择运动项目过程中出现的问题，其结 果可以概括为：第一是学生们的内部因素，分析了学生们的学习兴趣和爱好是影响 学生们的最重要的因素，第二是学生的外部因素比如教师的师资力量、体育氛围、 场地器材和课程设置的不合理和不恰当、考试的难易程度等等，都是造成学生们选 课的因素，前人只是运用了不同的方法和从不同的角度来分析，这些只是从理论的 角度来分析，在实际的操作过程中还有待于进一步的研究。 3 体育选项课教学模式的研究 虽然说体育选项课这一教学模式在高校中已经开展，但是在具体的教学过程中 教师所采用的教学模式依旧是没有变化或者是变化不大，这主要表现为刘凌宇1 6 在文 许书琦，戴红燕，王志敏吉林省五所高校体育选项课教学的现状与对策的研究 j 北京体育大学学 报2 0 0 4 ，2 7 ( 1 1 ) ：1 5 3 1 1 5 3 3 4 董科，曾争高校学生体育选项课的动机及其影响冈素研究 j 成都体育学院学报，2 0 0 8 ，3 4 ( 4 ) ：8 3 8 5 。韩春娥宁夏人学学生公共体育选项课影响网索构成研究 j 宁夏大学学报，2 0 0 9 ，3 0 ( 3 ) ：2 9 8 3 0 1 幢谭小翠，李信就，赵晓勤影响人学生体育选项课冈素的调查与研究 j 北京体育大学学报，2 0 0 4 ，2 7 ( 7 ) ： 9 5 9 9 6 0 杨玲大学体育选项课实施效果的影响冈素 j 武汉体育学院学报，2 0 0 7 ，4 1 ( 8 ) ：7 6 7 9 刘凌宇公共体育选项课教学模式研究 j 教法研究，2 0 0 7 ( 9 ) ：1 4 4 1 4 5 福建师范大学连蕊硕十学位论文 中指出了传统体育教学模式的弊端，并认为：针对于公共体育选项课的学生来说应 从学生的兴趣出发，结合学生的个人特点，让学生真正的体验到运动中并深入的了 解某项运动是否适合自身的身体条件。曲新艺1 7 运用先进的教育育人理念为理论指 导，选择合作教学模式教学，并从哲学和教学理论视角着重论述了合作教学模式比 其他教学模式的优势，这一教学模式对高校公共教学课程改革具有很好的借鉴作用， 另外也有采用主副项制的研究如李义志1 8 采用这一教学模式对教师的教学能力、水 平、科研能力提出了更高的要求，另一方面还可以增强学生们的学习兴趣，同时也 暂时缓解了学校的体育场地器材不足。当然老师在具体的教学过程中可以采用很多 教学模式比如使用游戏法导入使学生尽快进入课堂之中，前人的研究仅供我们参考， 特别是采用主副项制的教学模式，这一教学模式为终身体育的锻炼做了很好的铺垫。 4 大学生对体育选项课学习情况的调查研究 目前，大学里面开展各种各样的选项课，学生们可以根据自己的实际情况来选 择自己喜欢的项目。许斌，许晓音1 9 认为：多数学生对选项课这一教学模式持较积极 的态度，篮球、排球、乒乓球、网球、武术、游泳、羽毛球是目前学生们选择的主 流项目，并分析和研究了大学生随着年龄增长的心理变化，在选择项目的时候也会 随着年龄的增长而有所变化，大一大二的学生由于他们的身体正处于生理旺盛时期， 他们会选择对抗性比较强烈的项目，而大三大四的学生由于面临工作及学习的压力 和身体素质各方面的变化，而会选择趣味性和娱乐性、实用性比较强的非对抗性项 目，以便于在将来的生活中可以参加锻炼。 陈仁花2 0 一文中从各个项群间体育项目、场地器材和学生学习满意度进行了研究， 并认为学生对同场对抗类项目比隔网对抗性项目的学习满意度较高，比如足球和篮 球。而在场地器材方面，学校开展时间相对较长的体育项目如足、篮、乒、羽等学 生学习的满意度高而对新开设的一些流行的项目学习满意度较低，比如踏板操和拉 丁。 杨玲2 1 讲到，目前普遍学生对体育选项课的认识度偏低，造成这一教学模式价值 没能够很好的体现，2 0 0 4 年到2 0 0 5 年选择篮球、排球、羽毛球、网球这四个项目 曲新艺普通高校体育选项课引入合作教学模式的理论研究 j 西安体育学院学报，2 0 0 6 ，2 3 ( 5 ) ：1 0 6 1 0 9 。李义志主辅内容相结合的教学模式之优势分析 j 新西部，2 0 0 7 ，( 1 6 ) ：1 5 8 1 6 0 许斌，许晓音人学生对体育选项课学习情况的调查分析 j 武汉体育学院学报，2 0 0 2 ，3 6 ( 4 ) ：1 2 2 1 2 3 陈仁花体育选项课学生学习满意度调查研究 j 中国成人教育，2 0 0 9 ，( 1 1 ) ：8 2 8 3 杨玲大学体育选项课实施效果的影响因素 j 武汉体育学院学报，2 0 0 7 ，4 1 ( 8 ) ：7 6 - 。8 3 绪论 学生选择的人数依旧很多，而武术由2 0 0 4 年的第四位下降到2 0 0 5 年的第七位，人 数由1 2 5 1 人减少到3 9 3 人。可见，虽然大纲中把武术列为基础课程教学，可仅仅是 流于形式而已。 5 体育选项课对大学生身体素质和心理健康的影响 陈刚江宇2 2 对学生所选的体育选项课与他们的心理健康之间存在的关系进行研 究，结果篮、排、足选项课教学对提高男大学生的自尊心、精力和身体症状以及降 低紧张、愤怒、慌乱、等消极情绪方面有其积极的作用；而健美操和体育舞蹈选项 课教学在提高女大学生的自尊心和精力以及消除学习焦虑、过敏倾向以及降低疲劳、 紧张、抑郁等消极情绪方面有良好的促进作用。 白广昌2 3 这篇文章通过大一和大二的体质进行比较，并分析了造成体质下降的因 素。拿足球来说，这与本身的项目有关，足球对身体的各项身体指标都有不同程度 的提高，但是对手臂的力量训练有所下降，那么在以后的课中要加强这一方面的训 练，增加足球课时和教学内容等，以使学生们的身体素质有个全面的发展。 上世纪8 0 年代提出的选项教学模式，从前人的研究来看对促进大学生心理健康 和身体素质的提高有良好作用，对以后学生的成长起到了促进作用，同时引导他们 以后更加科学的健身，制定出一份适合自己的健康计划。 ( 三) 有关武术选项课的研究 1 有关武术选项课理论方面的研究 任何一门学科的发展和创新，离不开以一定的理论为指导和补充，武术学科的 发展也是一样。长期以来，武术理论知识的研究相对于武术实践方面的研究还处于 相对较落后的状态，这也许是严重制约武术发展的一个原因之一。有关武术理论方 面的研究，具有代表性的有邱丕相教授指出，武术学科尚处于探索和摸索的阶段， 对武术本质及其发展的一般规律还有待于进一步的研究2 4 。这从一定的角度说明武术 学科的发展还处于并将长期处于摸索的状态。个人观点认为：有关武术方面的研究 我们也可以吸取其他学科的观点，把其他学科的观点运用到武术的研究中，比如运 用运动生理学和运动医学做实验，把武术训练通过医学和力学来进行分析，这对武 术科学发展提供了依据。而在大学体育中，武术作为体育选项课的一个项目之一， 。陈刚江宇不同体育选项课教学对大学生心理健康的影响 j 沈阳体育学院学报，2 0 0 8 ，2 7 ( 1 6 ) ：7 4 7 7 白广昌大学体育选项课对学生体育状况影响的比较研究 j 新西部：下半月，2 0 0 7 ，8 ：2 3 5 2 3 6 王岗，邱丕相，朱佳斌重构学校武术教育体系必须强化学科意识 j 体育学刊，2 0 0 9 1 6 ( 1 ) ：1 9 福建师范大学连蕊硕+ 学位论文 武术选项课不仅包括武术理论方面的知识和武术专业技术课的知识。其中，武术理 论课还包括武术的专业理论( 武术的基本常识、武术的发展史) 目前大多数学校把 武术理论课的技术讲解作为上理论课的内容，甚至有些学校压根就不上理论课的指 导，严重地忽视了武术理论课的重要性2 5 。 从前人的研究中，我们已经意识到武术理论方面的匮乏，也知道在以后的研究 中多添些武术理论方面的知识，这在实际的操作过程中，我们依然还是按照以前的 路子在走，根本就没有进行哪些方面的改革，改革的只是一种形式，这也许是导致 武术理论不能继续发展下去的原因之一。 2 有关武术选项课教材、教学内容的研究 教材有广义和狭义之分，广义的教材包括教师和学生共同使用的材料，并非一 定指装订或者是正式出版的书籍，狭义的教材是指教师在教学过程中所使用的教材， 而本文研究就是基于对教材狭义的理解，是教师教学必备的材料。刘振宇2 6 认为： 河北省2 5 所普通本科院校公体武术教材和体育专业的教材几乎都是一样的，2 0 0 4 年 以前都没有改变，教师教的内容单一，没有结合地方的特色项目开展，不符合教学 大纲的规定开展，也没有结合大学生的心理、生理开展课程，因此不能满足大学生 喜欢上武术课。杨建营，邱丕相2 7 认为普通高校公体武术选项课的改革主要表现在1 抛开竞技武术的层面，开展一些简单实用的技击术。2 在理论方面要以武德教育为 主贯穿于武术的教学过程中，在实用功能方面开展一些自卫防身术。综上所述，大 部分都是基于对武术选项课的开展现状基础上得出认为武术选项课的教学内容陈旧 单一，缺乏新意或者就是对武术在学校中发展史做个数理，总结出武术在目前开展 不好的原因，并未深入对武术在以后的教学过程中更好的开展做详尽的阐述。 3 关于高校武术选项课教学方法和教学手段的研究 教学方法是教师与学生为实现教学目的和任务而有计划地采用的、具有技术性的 教学活动2 8 。而教学手段是教师在教学过程中帮助学生学习采用的一种手段。 庄建国，张伟毅，孙杨2 9 在深入的介绍了表象法的含义和从各个角度来分析选用 表象教学法的理论依据。通过实验把表象法和常规教学法来进行比较，实验结果证 明，表象教学法能使学生快速的掌握运动技能的形成，并且比常规教学法可以节省 g 李永辉，包磊普通高校武术选项课教学内容改革与思考 j 搏击武术科学，2 0 0 8 ，5 ( 4 ) ：6 7 8 3 刘振宇河北省2 5 所普通高校公共体育课武术教材内容设置研究 d 北京体育大学，2 0 0 4 杨建营，邱不相新时代背景下普通高校武术选项课的改革 j 武汉体育学院学报，2 0 0 8 ，4 2 ( 8 ) ：9 4 9 6 毛振明主编体育教学论 m 一北京：高等教育：l 版社，2 0 0 5 7 ：1 3 0 雹庄建国，张伟毅，孙杨表象法在普通高校武术教学中的探析 j 武汉体育学院学报，2 0 0 8 ，4 2 ( 8 ) ：1 1 8 1 2 2 绪论 教学时间，可以把更多时间给学生们自由的练习。但是不能作为单纯的教学方法， 还要和其他的教学方法联系起来。 王伯超，卢佐习，韩新君，王伟超3 0 流动性选项课更能彻底的把学习的主动权交给 学生，学生们可以根据自己的爱好，随时选择改变其运动项目，但缺点是与教学的 实际情况不符，教师的师资力量不够，还不能够联系起来全面的开展。虽然这些方 法都是好的，但是还要根据目前我国实际的师资力量来开设。 4 关于高校武术选项课师资力量、评价体系方面的研究 体育教师在教学过程中起着重要的作用，他是顺利进行体育课的组织者、激发者、 管理者。教师的主导性是相对于学生的主体性而言的3 1 。可见教师在教学过程中作用 是显而易见的。翟少红，李然3 2 一文中在强调专业知识方面，教研室主任和教师自 己都认为裁判方面的知识有待于加强，在科研能力方面仍然处于一般的水平，在教 学方法的选择上依然是以示范法为主，没有结合现代化的教学手段来进行，致使学 生学习的积极性降低，在教学内容方面按照学生的兴趣教的仅有4 2 。史海燕3 3 在对 学生学习成绩评定方面，注重学生的发展，注重过程性、激励性的评价体系，为学 校体育教学科学化的进一步发展提供了依据。但是这是对学习评价的一个科学的评 价，而对教师的教学评价和学习成绩的评价并没有具体的如何操作进一步说明。又 如张继生，杨麟朝在他的论文中对目前教学评价的过程中存在的一些问题进行分析， 主要表现在不够全面，评价的标准不够科学，在此基础上构建了一套比较科学的符 合大学生学习的一个评价体系，更加注重对学生心理的评价，因为体育教学的目标 是为了让学生的身心得到一个健康的发展，要把学生的心理健康发展作为考察的一 个指标3 5 。综合前人研究者发现，关于对前人的研究在一定程度上扩宽了我的研究思 路，同时对出现的相关问题有了更深入的了解。 本文通过福建师范大学体育科学学院图书馆，中国知网、维普网和中国期刊网 等诸多的资料库的输入武术选项课对现存的相关资料进行查阅，在2 0 0 9 年硕士论文 中只有一篇是有关武术选项课的为南京市普通高校武术选项课教学现状的调查与 对策研究但是以往写高校武术教学方面的文章较多，涉及的有河南、山东、江苏、 回王伯超，卢佐习，韩新君，王伟超“流动性选项课”体育教学模式的理论与探讨 j 广州体育学院学报，2 0 0 2 ， 2 2 ( 1 ) ：1 1 9 1 2 1 露毛振明主编体育教学论 m 一北京：高等教育 j 版社，2 0 0 5 7 ：6 7 翟少红，李然普通高校武术教师专业化发展现状及策略 j 武汉体育学院学报，2 0 0 9 ，4 3 ( 8 ) ：9 0 9 4 史海燕高校武术选项课合作学习评价体育的构建 j 1 j 肃科技，2 0 0 9 ，2 5 ( 9 ) ：1 8 0 1 8 2 张继生，杨麟高校体育教学评价的现状及改进方法 j 武汉体育学院学报，2 0 0 6 ，4 0 ( 5 ) ：1 0 6 1 0 8 钱杰中国高等体育教育发展模式研究m 北京：北京体育大学出版社，2 0 0 4 ：6 5 6 7 福建师范火学连蕊硕十学位论文 江西、南京、北京等地，但是对福建省高校武术教学活动调查的文章较少，有一篇 为福建省高校武术发展的现状与对策研究中他对影响高校武术发展的动力机制 方面做了深入的调查与研究，而本文是从人文的视角来研究福州市普通高校公体武 术选项课开展状况，在对现状调查的基础上，找出福州市普通高校公体武术选项课 开展过程中对人文教育的不足和缺陷，并提出相应的对策和建议，以促进福州市普 通高校公体武术选项课更好的开展提供依据和参考。 三、选题意义 ( 一) 在高校中更好地宣传武术、普及武术，促进武术的发展 武术是中国传统优秀文化的一部分，它与美学、中医、哲学、古代的军事文化有 着千丝万缕的关系，这是武术项目与其他体育运动项目主要的区别。武术的推广程 度好坏直接关系到武术未来的发展情况。而高校作为培养和输送人才的主要基地， 他们作为未来社会的主流方向，我们可以对高校的大学生施加压力，宣传武术教育， 把武德教育贯穿与他们的思想政治教育当中，这对未来武术的发展有重要意义。邱 丕相教授曾指出“就武术继承和发展而言，最重要、最关键的是武术教育问题”，“应 看到只有武术在普通教育中实现普及，才是中国武术的普及3 6 。法国著名教育家保 尔朗格朗在他的终身教育论中说“如果将学校体育的作用看作是无足轻重的 事情，不重视学校体育，那么学生进入中年以后体育活动就不存在了3 7 。因此，我们 要重视高校中武术的发展，传承中华民族的优秀文化。 ( - - ) 实施全民健身计划的一种手段，同时也是培养终生体育的一种手段 高校体育教育工作是高校教育的主要部分，2 0 0 2 年国家颁布的全国普通高等 学校体育课程教学指导纲要中着重阐述了要“健身性、文化性相结合在一起，民 族性、世界性相结合的指导思想。而武术容修身、健身、娱乐与民族性为一体，在 高校中开展是培养终身体育、健康第一的手段，它对推动全民健身计划实施有着重 要的作用，同时它也是为终身体育锻炼做基础。 ( 三) 培养大学生武术人文内涵教育理念 武术文化是中国传统文化的产物，是中华民族几千年来所创造的精神文明和物 质文明在武术方面的综合反映，它在长期的发展过程中，融会和汲取了诸多社会领 邱不相，王国志当代武术教育改革的几点思考 j 体育学刊，2 0 0 6 ，( 3 ) ：7 6 7 8 袁金宝，温博高校武术发展影响因素与对策研究 j 吉林体育学院学报，2 0 0 6 ，2 2 ( 3 ) ：9 3 9 5 绪论 域中的营养，有着丰富的内涵3 8 。它本身具有优秀的文化价值，而人文教育的价值也 是基于对优秀传统文化的学习i 因此，利用武术来培养大学生的人文教育是一个很 好的途径。具有内涵丰富、文化传播价值较大意义的武术在大学生人文教育中发挥 着重要的作用，一、外在的运动价值武术是运动项目中的其中之一，它不仅外练筋 骨皮，而且内练精气神，同时也磨练人的意志。练内是练外的基础，而练外又将雄 厚的内功转化为强大的技击力，这样内外结合、相辅相成，才能修炼出深厚的功夫。 二、内在的修养价值，即修身养性。三、武术中武德的教育价值。“文以评心，武以 观德”，这说明了武德在武术文化中的重要地位和作用，它在长期的发展过程之中， 强调了道德修养的作用，并且以传统的崇德除恶道德观来协调练武之人与他人以及 社会之间的关系，以达到“德”与“艺 的统一。 蔡仲林，周之华主编武术 m - 北京：高等教育出版社，2 0 0 5 7 ：2 6 - , 2 7 福建师范大学连蕊硕+ 学位论文 1 2 第一章研究对象与方法 一、研究对象 第一章研究对象与方法 第一节研究对象 本文以福州市普通高校公体武术选项课为研究对象。 文献资料法 第二节研究方法 本文通过对福建师范大学图书馆，福建师范大学体育科学学院资料室、维普网 和中国知网。以人文、体育选项课、武术、武术教学等为关键词查找相关的文献资 料，阅读了武术方面的相关书籍，为撰写本文做下铺垫。 ： 二、调查法 1 访谈的调查法 对福州市普通高校公体武术教学方面的专家通过直接见面或者是通过电话来进行 访谈，了解各个高校的武术师资力量、教学条件等情况，以及与教师进行深入的了 解武术选项课开展的一些具体情况。 2 问卷调查法 ( 1 ) 所调查的对象 调查对象为福州市四所普通高校，有福州大学、福建师范大学、福建中医 学院、福建农林大学，其中不包括这四所高校下属的三本学院或者是独立分院。 ( 2 ) 问卷的设计 本文根据研究的需要对福州市普通高校公体武术选项课的开展现状进行问 卷的设计，一共分为两份问卷，其一是学生调查问卷表其二是教师问卷调查 表 问卷的设计：结合前人已经研究的与本研究的研究需要，进行设计初稿。 福建师范大学连蕊硕士学位论文 在导师的多次修改和请有关武术方面的专家对问卷提出宝贵的意见 和建议。 根据导师和专家的建议对问卷再次进行设计形成修改后的正式问 卷。 ( 3 ) 问卷的信效度检验： 在问卷的内容效度检验方面采用的是逻辑分析方法，根据专家对问 卷的内容效度作出定性评价分为“高、较高、一般、较低、低五个等级。对结构 效度的评价也是采用上述五个等级的评价方法。 问卷的信度检验采用的是再测法，采用记名式的方式对同一批学生 进行再测，时间间隔半个月左右，以两次调查数据之间的简单相关系数作为问卷的 信度，信度系数在0 7 3 8 以上，调查结果可信。 ( 4 ) 问卷的发放与回收： 为保证问卷的抽取具有代表性，本研究对福州市七所普通高校中具有代表性的 以文、理、农、单科性院校为问卷的发放对象，分别为福建师范大学、福州大学、 福建农林大学、福建中医学院四所院校的有选择武术选项课的学生和武术老师给予 发放对象。具体为采用简单随机抽样按各个学校所选武术选项课的人数比例来发放 问卷，然后具体到各个学校再采用简单随机抽样按照班级的点名册末尾是奇数的人 来填写问卷，有涉及到大一和大二同时都有选武术课的情况时同样也是按照选择的 人数比例来进行发放问卷。共发放问卷4 5 0 份，回收4 3 0 份，回收率为9 5 5 ，其 中有效问卷为4 2 8 ，有效率为9 5 1 。 三、数理统计法 对问卷调查出来的结果进行分类整理和用s p s s 数理统计的方法来分析数据。 四、逻辑分析法 对有关人文、体育选项课、武术、武术教学等方面所收集的资料进行分类与整 理，并运用逻辑分析思维的方法归纳与本研究有关的资料。 第二章结果与分析 第二章结果与分析 第一节相关概念的界定 一、人文概念 今天体育界里面到处能听到“以人为本、以及“弘扬人文精神 的呼声。但 是“人文”到底是指什么? 可谓是众说纷坛，莫衷一是。因此，下面对“人文 进 行一番考察，并在此基础上提出本文的界定。 从前人研究的资料来看，中西方对于“人文”_ 词的理解都包含着两层意思： 一是“人 ，二是“文”。第一层含义指关于理想的“人”、理想的“人性”的观 念。第二层含义指培养这种理想的“人性”从而所设置的学科、课程和教育。当“人 文”一词指理想的人、理想的人性观念时，它等同于“人性”的概念；当“人文 一词指为理想的“人性”所设置的学科、课程时，它等同于“人文学科，。而在通 常的情况下，这两层意思是结合在一起的。 从英语词源来看，英文的h u m a n i t i e s 直接来源于拉丁文h u m a n i t a s ，而拉丁文 h u m a n i t a s 继承了希腊文p a i d e i a 的意思，即对理想人性的培养、优雅艺术的教育 和训练。英国学者肯尼思麦克利什在他主编的人类思想的主要观点一形成世界 的观念一书中对“h u m a n i t i e s ”这个词条的解释是：“人文学科，或者l i t t