“芙蓉杯”明星教师申报材料

“芙蓉杯”明星教师申报材料 爱心化春雨 润物细无声长沙市芙蓉区大同小学柳杨老师事迹介绍“用爱滋润学生，用情打动学生，用心教育学生。有情有爱有心，顽石也会变美玉。”有着十五年班主任生涯的柳杨老师常用这句话指导年轻的班主任。中年教师柳杨，小学语文高级教师，全国百名班主任之星，全国优秀作文指导教师，省、市、区优秀中队辅导员，优秀教师，市、区语文骨干教师。她从教23年来，在平凡的工作岗位上，默默工作，辛勤耕耘，用青春和爱心谱写了一曲曲动人的乐章。一、一个有魅力的教师“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”她非常注重学生的品德教育，时刻牢记这句古训，对学生不只是一味地严格要求，而是更注重以身作则，身正为范，用自己的师德魅力引导学生、教育学生。从学校毕业后，她教了8年的音乐，97年因本人强烈要求，改教语文，当班主任。她带的班，很少有学生迟到，每天早上七点四十五分，她准时在教室门前微笑地迎接她的学生；她班的教室和公共区总是干干净净，接手新班她会手把手地教学生做卫生的方法，轮大扫除时，她喜欢和学生一起劳动，保洁工作她带头“弯弯腰”，学生在她潜移默化的影响下，也喜欢默默地用行动感染对方；课间活动，她喜欢和孩子们一起玩，而且玩得很“疯”。她带的学生阳光，成绩好、纪律严、学风正，学校各个活动组都有她班学生活动的身影。她培训的小干部能干、扎实，她带的班出的大队干部最多，大队辅导员最喜欢将任务交给她班的学生。大家都说怪事，无论什么学生与柳老师相处都会改变，无论什么班，一到柳老师手上，就变成了优秀班级。她的学生喜欢她，家长佩服她。到目前为止，连带四届学生（她一般教中高年级），只要她接手，那个班就月月是学校星级班，年年是市、区优秀班。例如：2005年，她接手的四甲班，因为这个班在三年级时频繁更换老师，所以班风、成绩较其他班级都落后些。四年级，她接手一个学期后，班上纪律有了明显改善，科任老师称这个班好上课，学生活跃，纪律又好，那期她指导全班同学参加校合唱比赛获得年级第一名。到五年级后，这个班的学生能力已逐步提高，2007年“六一”，学校就选了这个班的四十个孩子参加省妇联组织的“关爱留守儿童”的活动，获得好评，并在公共频道播出。2007年11月，学校又选这个班参加区“好习惯伴我成长”中队活动比赛，这个班级的孩子们以最优秀的表现，最佳的中队活动设计获得区金牌活动奖，并于12月份对全区的校长、书记以及大队辅导员开放，还接待了省级领导唐之享一行的参观。到六年级后，这个班还出了一批能言善辩的学生，2008年省少代会，全校选三个学生参加，而这三个学生均来自这个班，一个当学生代表坐在主席台上，一个为学生主持，一个为小记者。这个班也连续三年被评为区优秀班级。现在这个班的学生已毕业了，新接班的家长们问起这个老师，学生和家长都频频称赞：“这个柳老师，没的说，有她接班，是你们的福气。”2008年9月她带的又是一个特殊班，大家认为要带好这个班，难度很大。而她却非常乐观，她将这样的班级作为对自己工作的挑战，因为她始终相信，“人非草木，孰能无情”，老师全身心地付出，一定会换来学生的努力。她始终认为爱学生，就必须走进学生的情感世界，必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。她经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。其次，她还利用开家长会、家访的契机，和家长共同探讨教育孩子的方法，使家长的教育更具理性。2010年4月，她召开了一次很特别的家长会。家长会前，柳杨老师让每个孩子在40分钟的课堂上给自己的父母写封信，写上自己对父母的心里话；家长会上，她将孩子们的信发给家长，让家长花10分钟时间写回信给孩子。当时，许多家长被自己孩子写的信感动得流下眼泪，当时的场景真的很感人。这次的家长会她也一改往日开法，老师坐下来和众多家长一起探讨如何教育孩子，大家你一言我一语，十分热闹。会后，家长称这次会议很有特色，很有实效，班主任柳老师就像一个节目主持人，带着到会的家长一起参与教育主题的活动。家长们说：“这是个有魅力的老师，我们都深深地被她吸引。”她的魅力感染着学生。2012年5月，即将毕业的六乙班学生，由班干部组织，定下5月13日母亲节的那天为柳老师的生日，孩子们唱起了自己写的歌，谱的曲，全班孩子给柳老师开了一个隆重的生日会。2010年6月、2011年6月、2012年6月这个班连续三年被评为市、区优秀集体。现在柳老师带的是一甲班，一直带高年级的她，想挑战自己的耐心，所以主动申请从一年级开始带班，希望自己整个小学阶段的语文教学及班主任工作均能做到游刃有余。二、一个有爱心的教师托尔斯泰曾说：“如果一个老师只爱自己的专业，那她可能成为一个会教书的教师。如果教师既爱专业又爱学生，那她将是一名完善的教师。”她恪守这条名言，对学生悉心照顾，备加关爱。 学生吴布宇，三年级时转学到她班上，刚来时因方言重，不会说普通话，加上自己性格内向，与班上学生不熟，于是下课从不和同学玩，总是孤零零地坐在桌前，上课无精打采，情绪低落。柳老师发现后，及时找她谈心，帮助她消除顾虑：“你很可爱，我们大家都欢迎你的到来！”柳老师鼓励她大胆地与同学交往，同时针对她的语言问题，多次进行专门辅导，并让全班同学一起帮助她。慢慢地，吴布宇放下了包袱，与同学一起玩，并且上课还能举手发言了。因此，她学习成绩也迅速提高，毕业时，以优异的成绩考上了一中（重点中学）。 学生王欢平患急性肝炎，住在儿童医院，柳老师不仅每天打电话询问情况，还自己掏钱买水果去医院看望。并鼓励班上同学打电话问候他，使这个学生感到集体的温暖。病好后，她又多次利用课余时间为他补课。在一次补完课后，王欢平同学激动地说：“柳老师，您这么关心我，我一定要好好读书来报答您！”谭秋平同学父母离异，她跟着双目失明的父亲一起生活，靠的是父亲那微薄的三百来元的退休金维持生活。因残疾的父亲根本无能力管理她的生活起居，更无精力管她的学习，她也觉得自己是个没人要的孩子，便破罐子破摔，不愿意学习，也不做作业。柳老师看在眼里，疼在心上，时时用爱去感化她，用情去抚慰她。三年来她每天省下自己的早餐供给这个学生，逢年过节就给这个孩子送礼物，并号召班上的同学为她捐生活、学习用品，老师自己还带头捐了一套崭新的衣服。每天她都带着这个女孩在学校做作业，为她补课，而且每年的中秋节，总会买上一盒月饼送给她。这个女孩总是说：“这个世上，只有柳老师对我最好，她像我的妈妈。”特殊学生谢昇甫，经常不做作业，听课是无精打采，常常趴在桌上，有时是呼呼大睡，要不就在课堂大吵大闹，敌视教他的所有老师，与老师顶嘴、争吵，老师一批评就闹着自杀。为此老师不敢批评他，家长不敢管他。可柳老师接班后，这个学生有了一定的提高。开始接受所教他的老师，不服气时也不再与老师顶嘴了，上课不睡觉了，并且能积极举手发言，作业不拖欠了，而且书写还尽量做到比较工整。三年后，这个孩子大变样，待人热情，肯帮助同学；尊敬老师，很有礼貌，还被评为文明少年。学生刘沁哲，曾是一个心高气傲，非常浮躁的学生，虽然成绩好，但同学、老师并不喜欢。三年后，这个学生在老师的教育、家长的配合下，变得非常优秀，非常全面，为人坦诚，对人有礼貌。六年级是学校的大队长，班级的中队长，在学校有一定的影响力。因为相当能干，各科的老师都喜欢找他做事。他参加电视台的“以一抵百”的节目，对阵100个大人，他以出色的表现，惊人的台风，打退95个大人，于是在长沙市的许多学生中有一定的知名度，还有人专门为这个孩子做网页。2007年“六一”，该生被评为省三好学生。她用丝丝春雨，滋润着每一位学生。学困生易若男的语文成绩大有进步，由原来的六十几分到毕业时语文居然打了九十六分等；令老师头痛的李俊漳、荀冬瑞、胡振涛在每天的家校联系本面前也开始改进。家长们都说：“把孩子交给这样的老师，我们放心！”学生给她的节日卡上也说道：“柳老师，我虽不是您最好的学生，但是，您是我们最好的老师！”因为柳老师用一片爱心去对待学生，以一份热情投身于工作中，所以她的师德考核年年为优。2009年9月被评为区先进工作者；2010年12月，被评为全国百名小学班主任之星。三、一个知识型的教师她热爱教师这一行，悉心钻研业务，不断提高自己的教学水平。她常常提醒自己“要给学生一杯水，自己必须要有一桶水，而且是一桶源源不尽的长流活水。”她是这样想，也是这样做的，只有不断吸取养分，才能丰富自我。近几年，她不断参加各类培训：2009年7月中教服组织的全国中小学教育科研培训；2009年国培计划中西部地区小学语文骨干教师培训；2009年开始的湖南省小学语文教师远程培训；2008年，长沙市优秀班主任高研班培训；2009年全国班主任远程培训；2009年开始的为期一年的芙蓉区小学语文骨干教师培训；2009年12 月，全国小学语文国家骨干教师培训；2010年11月，湖南省首届小学语文教研员高效研修班。业精于勤，为了学习借鉴先进的教学经验，一方面她积极要求参加听课，不管是外校或本校，只要有课听，她决不轻易放过，白天听课做笔记，晚上忙到再晚也要认真撰写学习心得；另一方面虚心向周围有经验的教师请教，不耻于问。同时，自己订阅了不少教育教学的有关资料。如小学语文教师、小学语文教学、湖南教育等。只要一有时间，她总不忘记翻阅资料，从书中吸收养份。通过不懈的努力，她的业务水平有了很大提高。她制作的课件荷花、威尼斯的小艇、一个中国孩子的呼声开国大典掌声身边的爱等被全校老师广泛使用。2003年12月，她上的市级公开课我们的食品包装获市一等奖、省级二等奖；2005年11月，在全国小语发展与创新第五届研讨会上，课外阅读序列化获教师论坛竞赛一等奖； 2006年，她的教学设计一个中国孩子的呼声获全国一等奖，教学设计放弃射门获国家级二等奖。2007年，她的教学设计毛主席在花山获省二等奖；2009年，她的教学设计掌声获长沙市一等奖； 2010年1月，教学课件身边的爱获区一等奖； 2010年6月，教学设计身边的爱获区一等奖；2011年3月，教学设计组合奇妙 想象飞扬获区级一等奖。她喜欢动笔写作，近几年，她撰写了许多关于班主任工作的文章：教师的语言艺术、我和学生一起成长、幸福，我被学生感动着、我们用爱撒播着希望、老师迟到了、老师 妈妈等，其中老师 妈妈获市一等奖；论文爱的力量获市级三等奖；强化礼仪教育 争创文明班风获市、区一等奖；后进生的转化获市一等奖；大额班级 积分管理获市、区一等奖，并发表在教育杂志上。在语文教学上，她也撰写了多篇论文：让学生自读自悟自主学习获市一等奖；改革语文课堂教学，培养学生创新能力获省三等奖；注重培养学生的质疑能力获区二等奖；论文多媒体辅助语文教学的误区及反思获区一等奖、省级二等奖；自主、合作、探究学习模式初探获区二等奖；作业要跟上创新步伐获区一等奖；弘扬自主个性 放飞童真之乐获国家级二等奖，区一等奖；真情习作 放飞个性获市、区一等奖，省二等奖，国家级一等奖，并发表在中国教育学刊上；让真情作文散发个性光芒发表在湖南教育上；“课外阅读序列化”实践操作省级二等奖；2011年1月，编写了二年级古诗文阅读（九年义务教育语文课程标准补充读物）。她多次承担省、市、区、校级的教学公开课，并获得好评。2010年10月语文拓展教学走进迷人的对联世界 国家级；2010年11月习作教学课组合奇妙 想象飞扬 市级；2010年12月语文阅读课鹬蚌相争赴澳门上展示课；2011年3月语文阅读课自然之道 市级；在学校多次对全体教师及外校参观团上展示课。她所教学生整体水平高，教学效果好，今年所带六乙班的学生毕业考试合格率为100%，优秀率达到98%，95分以上的有40人。她所带学生的作文经常在省、市各大报刊发表，参加省、市的各项作文比赛，获奖情况颇多。2010年，她所教班级四乙班有3名学生参加长沙市创新作文复赛，均获得特等奖。她本人在2001年被评为区青年岗位能手；2002年，被评为区实验课题先进个人；2003年3月，被授予湖南省优秀少先队中队辅导员的光荣称号，2003年9月，被评为区优秀教师；2005年9月，被评为区优秀班主任；2007年6月，被评为长沙市优秀班主任；2007年9月，被评为学校的优秀教师；2007年，被评为学校语文学科带头人；2008年9月，被评为区优秀教师；2010年12月，被评为全国百名小学班主任之星；2011年12月，被评为全国优秀教育工作者。现在，她有自己的教学新理念：“文学作品是情感的产物，老师的教学就是变着法地把学生带进去，再将学生带出来。”四、一个科研型的教师新时代要求教师不但要学习优秀的教学经验，还要结合不同时期的学生，不断地有所创新。在学校领导的指引下，她积极投身于学校课题实验，2001年9月，她参加了全国语文发展与创新课题实验，根据创新要求，积极探索新的教学方法，侧重于对学生学习方法和学习能力的培养。同时结合学生的学习情况，认真撰写课后小记。那篇篇小记凝聚着她对教学的感悟，经验的积累。她也被区评为教育科研课题实验先进工作者。2003年，她参加了湖南省中小学研究性学习课题，她的课题设计指导我们的食品包装获市一等奖、省二等奖。2007年开始，她又参加了学校为期两年的“礼仪课题”， 这个课题荣获第十二届“友谊教育科研奖二级二等。在语文教学中，她最喜欢深钻作文教学。2005年，她研究了一套“真情习作教学法”，并在自己所带的班尝试。她认为作文是情感的艺术，感动是作文的生命线，只有拨动学生心灵深处的那根情感之弦，才会奏出和谐华美的乐章。为了调动学生的情感，她首先给予学生爱，然后教学生学会去“爱”。正是由于这些爱，学生的情感丰富了，头脑中储存的东西多了，写作时文字也鲜活了，写作兴趣也被调动起来。2005年6月，她上了一堂作文录像课人物心理活动描写被录入北师大和湖师大联合编写的小学作文教材，现已发行。学生爱上她的作文课，而且她教的许多学生的作文在各级报刊杂志上发表，在各类比赛中也获得了比较好的成绩，为此她多次获得作文优秀辅导老师的称号： 2003年5月，省中华少年英才作文书画大赛获作文指导奖；2003年10月获得了省校园文学园丁奖；2003年12月，她获得了国家级优秀作文指导老师的称号；2005年5月，第六届武汉国际中小学生楚才作文竞赛获国家级辅导奖；2007年12月市“紫荆花杯”庆香港回归十周年作文竞赛获优秀指导奖。2008年，又被评为湖南省的优秀作文指导老师。2008年6月，在家长与孩子们的强烈要求下，她把自己培育的稚嫩但却鲜活的“小果实”，以结集的方式呈现在大家面前，主编了童年如玉这本作文书，书中选用的作文全部是学生在课堂四十分钟内完成的习作，对小学生的写作有一定的指导作用。2012年，她又主编了作文书文心初语，呈现的是“真情习作”课题研究的成果从2009年开始，她应校领导的要求，主持学校的“真情习作”课题实验，带动学校一批语文骨干老师开始了“真情习作”课题研究，她将自己研发的“真情作文教学法”拿出来与其他老师共同分享，并进一步完善，以带动学校学生的整体作文水平。2009年11月，三校名师工程活动，她作为大同的名师向大家展示了一堂真情习作教学示范课身边的爱，得到与会专家及听课老师的一致好评。2009年，她撰写的习作教学论文真情习作 放飞个性获市、区一等奖，省二等奖。她的观点得到教育行家以及大众媒体的认可，2010年6月，她接受了长沙晚报记者的长达三