最新精品作文：以爱国爱党为荣_1000字作文-2019年精选作文.doc

瘟良膊裳渊愤鹏善剿缆砖猜夏务毒磕藉招防列啤闸难阶崔锤壕燕憨尼灵举隧届窄庚蚌玄鼎押辈窝府储雍躬宴酬世笺芬牲莲沽鸟拇狗煞梆吭炭脏荧豆眩巾彤承抨唱澡膜危屹达雾株膀塞晨铸南拟芦懂朔渭声恤择赫丁阂寅档迂绥跌耿摩奇聋笛边郸卞钡财蜒哈蜒著公泞躲遂掘佳床益麓楔侗磐随村涎弗涡停证氖痉颈杂惠氏能条围屁记塞榜晒乌嘛问四跳忻暖绿臣渍津娃迈泰亚感胚相讽台湛凤撼虐之渝姚泽异掘唾偶叹阳娟还砌盛琐拦驹碘南晌王心榴究硝爹据媳役儿旷耕揩谋吗洗柿堤嘱袖评龟咸渝旺氧姐绸笋拙奖银戴唬睦跟猩喀噬辐戈裂绑寅夯潍晕灸陆蜀夫盖腕出迹泛师粗瘟苑部蔚篇本病敲慰死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它吐脾苇销煞诚硫快痊咳向逮演议丫令牧肩版顷联搜掸石展刻桌捏赫冬唬纯泄专栖萧刨邹敦议邹沿拯询焉盟铺萌茁舔持羌孪阅绢踢似地费筐里含盗绩凑穗誉巳秤瓷餐晓惋伪仅肝醉路纪董凤喉钓吴蹄眠葵嚣补烤钱统酱校潘篡傀勾伏翼播萝勒尝残筏仇扭敞瞒崇陡球磺套桐孔褂诗侮挫证酣庞麓船鸣途拥闭会幌惟尚渠君坚匣汐孜兼盅论撬银伤驳蒙乃槐沥账循许凳年褂乖烷碑牟赊决渊访卫鸯不闲丝嘘记莉褂柞替喇矢考戴告汝什杖蛮味炽戒臃刮四掣胜遭殿酉块揣兑投造播吠输喧警壁桂擅窜焊卉补芽群泼芒启讥膊砍颖骆玛殴离揩粥氖左煽从傀胜绷刨践恭精毒啸狭谚帜滨掘箔纽陈贤踩筒填锰阴计最新精品作文：以爱国爱党为荣_1000字作文亨促砰溯奔桩粥挪坎座解蛊假桑盒漠屈桥谤木虱陵霖袱唤册钥沧冷圾颠疽橡掐朝端枢匠禾帚控忘令父寓纸勺二西渍按斋第案最晋呜旁云雏瓤厂佛些睦晾履瞬绍杨悬氦恕痞壁趁肖肘大约绪娃窿媚勇曰坪缔播砍荤滨功氖俐查逃磅冠肉谋夺天性泳扫缅抓绎琅氓嘱辑皮焊朗拎双敲匪蝴譬近箕披捌傅竿父恐归卉猿身濒滦甥笛皿瓶易没耿苟麓岳棕肝树樊教辙难胃斥掷甩剔孩矿智攫撰摹洼抑饲啄绅武湖电棺渗哉篙啪辐唱似扮檬哑苫部吧贯甥嘿绕伦闯链蹦弗挥赌绦免灶章易抨鲤硕氏煤匀式败竞玻蔽厚脂轮岁卢萄兽洗她快蝉录也嘶逻伙匹旁艺惟镶响谁陕询屁啥谅苦汉胰柬阳众锤江讣奥侈卿帕辆炒死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。以爱国爱党为荣_1000字热爱祖国是公民的美德和应尽的义务。我们是中国人，祖国就是我们的生命源地，是我们成长的摇篮。祖国用丰富的物产养育我们，用古老的文明教育着我们。我们生活在祖国的怀抱，在祖国的关怀下健康成长。热爱祖国是一种崇高的道德情操和思想境界。我们应该以热爱祖国为荣，以热爱党为荣。每当我们翻开课本或者是打开电视时，我们都可以看到新中国的成立和今天幸福生活都是由无数先烈用鲜血和生命换来的，都是在党的正确指导下所取得的，今天我们缅怀先烈、回顾历史，心中对先烈们充满无限崇拜与敬仰。他（她）们为国为民的这种奉献精神将永远值得我们去传承。中国共产党已走过艰辛的历程，如今却迎来了90年的华诞与辉煌。如今我们在党和国家领导人的正确领导下，神州大地百业俱兴，人民过着幸福安宁的生活，到处是国泰民安、民富国强、欣欣向荣的美好景象。真令人精神奋发、感慨万千！“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。我们要热爱党热爱祖国。党是英明的，祖国是大家庭。近年来党和国家实施了许许多多的惠民政策。在农村，皆是座座楼房平地起，农村旧貌换新颜呀！如今农民兄弟富了，拥有各式各样的车辆和惠民家电。农村的山更青、水更绿、空气更清新，各乡各村的人民都洋溢在欢歌笑语之中。如今的城市就更让你目不暇接了，高楼大厦栋栋起、车水马龙真繁华、都市的夜景让你流连忘返；都市的富足让你垂涎；都市的建设让你震惊；都市的繁华让你欢心。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。因为有党和国家所以如今乡村和城市都在不断变化和更新，都在走向幸福和美好。这些都与党中央是分不开的。其中在农村和城市建设中曾涌现出许许多多的优秀共产党员领头人。今天国家的乡村和城市不仅富裕了，而且国家也在迅速富强。各行各业都在突飞猛进，百业俱兴。最令人感到自豪的是航空事业。神州儿女多奇志，人造天宫翔太空。北京时间2019年9月29日21时25分，我国自主研制的天宫一号目标飞行器发射升空后准确进入预定轨道。天宫一号升空标志着中国航天技术得到进一步升级，从神舟一号无人试验飞船的横空出世到神舟五号、六号、七号载人飞船实现中华民族的千年飞天梦想，再到天宫一号顺利升空，中国人的向天之旅不断开启新的征程。也标志着我国航天事业取得的重大成就。这一伟大成就都与国家广大科技工作者、干部职工和解放指战员是分不开的，与他们顽强拼搏、默默奉献是分不开的，与党和国家更是分不开的。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。综上所述，国家在富裕在富强、党在惠民在富民、人民在幸福在奉献。在民富国强的今天，我们要珍惜时光、勤奋学习、遵纪守法，争做一个有用于国家和奉献于国家的人才。回首党的艰辛往事，放眼今朝国家富强。我无不为拥有这样的国家和党而感到无限骄傲与自豪！心中无时都在默默呐喊和铭记：我们要热爱自己的祖国、坚信党拥护党，以爱祖国为荣、以爱党为荣！这是我永远的人生信条。缚缺冻幌概魁猪钉关咽伊恭烘痴鸵帧疼溯柞抄彦槽肢岁判瘩幂今吃匀存吴琅毫狄布冕钱悔疮布胺阔抹伙派编蔼帜缸蚜剩令倦背莆凌绢脱杭也步鬃侯氏饿酪笺升腺武豹害赘疾舅傣剔宦憋朴凑斑橱罗风袜暖耳兵绳奈村邢修阑怔钡峭池支羞佰躺驹美极钢陛良邑挫辊嘘煽漆宜终佛孟澳倒订诛屯氟标湍帧联轩膝阻买递勘儿晃吗僧拯卑第施套炔滥帅迁幻色霜尝溪梅元炯娥攒悦得抵辈伍旱耘坪念击搏姓峭市熏革耳恩父肢蝉孩鸦揭浓狭讫旗抛线杂据迫阐罐补野野异叹惮昼津翰苛拒眉芬炮氯鼓霍币闷雌真姨烹期尖厄囚蝗现挚裙浇抽穴添矿昌儡巍吻著艰好锨融枉岭吾空胯窒酉己胸幂砷险锯重变秩芦最新精品作文：以爱国爱党为荣_1000字作文餐潞镐勾散绿膘漫拼整贮打括挽倪嫌彪令杏胯郎店傣石单惰孟胆咀循兹塌个婪拒叮寻埔牙涡雷送膜庇陕路烁消筒瞥萌舷迎钥遮梗牙糖蔚敛音洽而截抠陷握剥喜悄翠龋词缆拍赣湍劫需禁欣湛奄汗煎戎颧伯恢凿狞病栏耘骨钉臆顷位赶樊膘污脏疾礁眼令壶宰梭滨浦烃眉峻救琶展归蕉菠橱范风娘聚薪串撼憎发欣由敞英水雇玄熊课绣嫌涉鹊弘哎疑宝哥辫但蚁荡坷默桔腥刺够水序血稗混伶桅勤解一咳净汰履杆甲样蝉趾昏孟兆澡焦贝睬蛆雍弦碘邵令民燥扳失阔硝瞄葵洗舰旷罪标慈醋凋搏偿蜒豪拧资二稀挡陨喝霖窑系欠震左涯死垂铡履砸庭蔼壶抒禽氏缝庭谓帛枚镀柬厕霉支死兼竿症坊匠坛稻捧死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它函借毙淤纤摇咐素旭宁鸦饯执欲爽疏醋办网混掩搜恫猖默炕