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幼儿教师演讲稿：大班计划 二00四学年度第一学期大二班班级计划 一、班况分析： 本班共有35名幼儿男17名女18名5名新生小年龄幼儿四名外地借读生六名大部分是独生子女家长的文化层次较低其中：大专2%高中14%初中59%小学25% 二、班级特点及主要表现： 经过两年的幼儿园生活班中每位幼儿都有了不同程度的进步和提高家长与老师之间的配合也随着彼此的了解更为默契了而且本学期添置了电脑对主题活动的开展更是雪中送炭了 我班的男孩子个性活跃思维比较敏捷语言表达能力比较强对探索类的活动十分感兴趣相对动手能力、艺术的表现力比较薄弱女孩子的音乐感受表现能力比较强十分喜欢艺术类的活动所以要发挥不同孩子的优势让他们扬长避短得到不同程度的发展大部分幼儿都乐意参加幼儿园的各项活动但是小部分幼儿的倾听习惯不够坚持性还有待于培养 生活自理能力有了明显的提高用餐午睡的质量明显上升了就余苏佳、张俊康、姜刘艺的进餐习惯还需个别督促大班了幼儿的活动能力、范围很大所以本学期我们继续将安全和自我保护作为重点及时抓住时机进行随机教育让幼儿讨论小结一些相关保护经验和知识并言行一致进一步提高自我保护意识和保护能力 由于大多数幼儿都是独生子女因此大部分幼儿还是比较自私、任性的在行为习惯方面还存在不少不良习惯还有幼儿自控能力较弱注意力较分散遵守集体规则的意识较弱部分幼儿坐姿不正确一些幼儿在家里常常乱发脾气本学期将把良好行为习惯、学习习惯、生活习惯的养成作为重点常抓不懈 三、个别 幼儿情况分析及措施 邵金维该幼儿语言、艺术表现能力都比较弱由于中班下学期才入园所以与班级的幼儿存在很大的距离平时自由活动时常常一个人在旁看别人活动不能主动参与到集体中由于对同伴有攻击行为不太受大家的欢迎 廖辉该幼儿是一名三峡移民语言能力较强思维十分活跃但在常规方面自我控制能力比较差在集体活动中容易影响同伴平时比较喜欢具有挑战性的活动自我保护的能力有待加强 杨永瑞这是一名新生个性比较内向对集体活动的参与性不够常常分散注意力做自己的事在认知能力方面与同伴有一段差距 措施： 1、与家长切实沟通将这三位幼儿作为上门家访重点引起家长的重视 2、根据孩子不同的特点提出不同的要求让孩子在不同的起点上发展扬长避短取得不同程度的进步 四、本学期教育总目标： 1、促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展增强体质培养良好的生活卫生习惯和参加体育活动的兴趣 2、发展幼儿正确运用感官和运用语言交往的基本能力增进其对环境的认识培养有有益的兴趣和动手能力发展智力 3、萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感培养诚实、自信、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为、习惯以及活泼开朗的性格 五、班级重点工作 1、充分运用各种教育手段并注意各种手段的交互作用重视电化教育、促进幼儿体、智、德、美全面发展本学期重点是恰当运用电脑课件进行教学活动充分利用新配置的电化设备让幼儿有机会学习使用电脑、利用各种益智软件使幼儿接触更多知识 、启思益智 2、以学前教育纲要为指导深刻领会二期课改精神以新教材为主要参考资料根据本班幼儿的实际发展水平确立相应的教育目标和要求选择既适合幼儿的现有水平又有一定的挑战性的教育内容和贴近幼儿生活的教育形式精心加以组织并尝试生成性主题活动 善于发现幼儿感兴趣的又有助于拓展幼儿视野的事物和问题借鉴方案教学进行生成教育活动引导幼儿用多种感官去感知事物收集信息鼓励幼儿动手操作、尝试使幼儿通过活动得到满足得到愉快的体验并在活动中逐渐形成合作探究的师生互动 4、开展、“小小新闻”、“小问号”等活动培养幼儿的关心同伴、生活环境、社会、甚至将来开阔幼儿眼界积累知识学会关心他人、关心生活；养成愿意动脑筋、喜欢探索的好习惯 5、注重区域活动的开展进一步思考与尝试将区域活动与主题、特色剪纸活动融合发掘各个活动区活动的教学潜能注意活动材料的多领域经验的指向性在游戏中有目的、有计划地投放、变换和调整各类游戏材料注意材料投放与幼儿发展水平的一致性与层次性科学地评价与指导幼儿使幼儿学会主动发现并注重在学习过程中培 养幼儿良好的学习习惯和学习兴趣 六、家庭情况： 我班幼儿多数来自农村和外地其中有好多是隔代领养爷爷奶奶的文化层次较底对孩子的教育教学方法存在一定的问题平时的百般宠爱很多孩子是一个小宝两个样家长平时比较重视保育对学校开展的教育工作还是十分陌生的所以为了让孩子幼小衔接的更为顺利我们更为重视“指间心语”版面引导孩子带领家长看让更多的家长关注孩子关注教育并争取通过电话、来园访谈上门等多种方式与家长联系达到家园一致共育孩子的目标 七、家长工作 1、展示指尖心语版面介绍一些科学育儿的知识及时反映班内一些情况和每周教学内容 2、利用电话、接送等机会与家长多联系交换情况进一步做好上门家访、约谈工作加强家园联系、沟通 3、召开家长会听取家长意见和建议进一步完善教育教学工作继续挖掘家长中的教育资源和社会资源利用节日开展家园互动活动使家长更深入的参与到幼儿园教育活动中与孩子一同分享成长的快乐使家长与教师间、家长与家长间形成互相探讨、沟通、学习的良好家园互动气氛 八、子课题研究： 以“快乐的剪纸活动”为抓手增强幼儿对民间手工艺的了解与表现并尝试将剪纸活动与主题活动、区角活动有机的融合并在“才艺园”分期展示孩子们的作品旨在培养幼儿感受美和表现美的情趣和能力萌发民族自豪感 由于幼儿在绘画音乐等艺术领域基础比较差所以上学期以脸谱活动为抓手提高幼儿感受力表现力感知中国的国粹增强文化底蕴使幼儿绘画的用色能力有了很大的提高本学期将结合新课题给予幼儿更多接触、了解民俗文化的机会感知民俗民风感受民间文化并与幼儿的各种活动加以整合培养幼儿对美的敏锐性能大胆 表现美有一定的想象力、创造意识进一步提高审美能力 九、环境创设： 1、物质环境： 以人为本注重幼儿全面发展师生互动、家园互动、生生互动继续积极探索适合大班幼儿参与的环境创设形式 根据主题、教学内容、季节更换墙饰创设开放性的环境如主题墙展示区等使之切切实实成为教育幼儿的重要手段 2、心理环境： 树立正确的儿童观、教育观以一种平和的心态对待幼儿成长的问题发展中的问题深入了解幼儿的内心世界形成尊重、信任、友爱、和谐的气氛建立真正平等的师生关系 学会包容学会谅解客观公正地对待每一个幼儿以一种适宜的方式引导幼儿自主、自愿、自觉地去克服自身的不足获得主动发展 十、教育评价： 1、对于每次每项活动认真做好教育评价工作及时反思以便了解教育是否适合每个幼儿的发展状况体现活动过程的科学性、有效性 2、关注每个幼儿自身能力的纵向发展评价幼儿探索的投入程