七上第三单元课内语段阅读题人教新课标.doc

七上第三单元课内语段阅读题(人教新课标)作者：佚名 资料来源：网络 点击数： 364 更新时间：2007-11-15 20:47:30 baidu的 香 与 热 的 笛 孔 ? 秋 天 梦 寐 在 牧 羊 女 的 眼 里 。2分别为每节诗拟个小标题。 3说说这首诗的写景次序。4 第三节诗是从哪几个角度来写乡村秋景的?举例说明。5诗人在诗中流露出了什么样的情感7 6分析第一小节，想象秋天来临的情景。作者是怎样将秋天的情景表现出来的7怎样理解“秋天游戏在渔船上”的含义？ 8你最欣赏诗中的那句话，说出你的理由。”第十五课 古代诗歌五首（一）观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，其出其里。幸甚至哉，歌以咏志。1这首诗选自，是组诗中的一章。这是曹操北伐乌桓胜利回师路过碣石山时所作。诗中借大海形象表达了诗人博大的胸怀和豪迈的气慨。2诗中展现海岛生机勃发的诗句是。3汉“乐府”是配乐诗，最后八字是配乐时加上的，其中“歌以咏志”揭示诗歌的特点。4有人说，曹操的诗以慷慨悲壮见称，观沧海算得上“慷慨悲壮”吗？若算不上，请你试作概括（最好也是四个字），并指出这首诗表现了曹操怎样的理想和抱负。5填写。 (1)诗中统领全篇的一个字是：_。 (2)从写景的虚实上看，这首诗前八句写_，后四句写_。 (3)写大海无风时波浪的一句是_，写大风大浪的一句是_。 (4)最能表现作者博大胸襟的诗句是_6选择。 (1)“日月之行，若出其中”的意思是 ( )A日月好像在沧海中运行。 B日月好像从沧海中升起。C日月好像从沧海中升起，最后又落人沧海。 D日月的行踪，都好像与沧海有关。 (2)对全诗简析有误的一项是 ( ) A这是一首写景抒情诗，作者借景抒情，诗里洋溢着饱满的激情。 B全诗呈总分结构，分写的层次为：岛上的树木和百草，海上的秋风和洪波，天上的日月和星汉。 C诗人勾勒了大海的壮丽景象，表现了诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄。 D诗的开头和结尾遥相呼应，表达了诗人观沧海之后的深切感受。（二）钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。1解释下列诗句中加点的字。 (1)水面初平云脚低 (2)谁家新燕啄春泥 (3)乱花渐欲迷人眼 (4)浅草才能没马蹄2翻译下面的诗句。 (1)几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。_ (2)乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。_3钱塘湖春行一诗，处处紧扣早春西湖的特征，描绘了西湖早春一片_的迷人景色，表现了诗人好游的性格，抒发了诗人_之情。4这首咏西湖的诗，形象地描绘了湖上蓬蓬勃勃的春意。作者绕湖而行，从 到 最后到 ，对沿途景物展开描写，描写中还选择最能体现春色的景物： 、 、 、 ，从而突出了环境和季节的特征。5请试说说“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”中“渐”和“才”有怎样的表达效果？ 6“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”两句体现出诗人怎样的心境？7我们说这首诗写的是早春景象,你从哪里可以看得出来？8请写出诗人的游踪。9“水面初平”写的是怎样的景象？（三）天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。1这首曲中点明全篇主旨的一个词是：_2前三句写景抒情的突出特点是：_3展开想像的翅膀，将“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”改写成一段散文。_4本曲可分两层。在文中用“”标出，并写出层意：5全曲感情的基调是（ ）A、依恋 B、悲伤 C、惆怅 D、痛苦6本曲运用了 的写法表现羁旅异乡的人的惆怅之情。7、本曲中在满目萧瑟的秋景中为何插入写“小桥流水人家”？（四）次北固山下 王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。1诗题中的“次”是什么意思？2请找出本诗的韵脚。3“潮平两岸阔，风正一帆悬”中哪几个字用得好，可以成为炼字的典范？请找出，并品味妙处。4“海日生残夜，江春入旧年”两句，写白日和黑夜的交替以及新年和旧年的交替，由此你会联想到什么？5这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句诗能表达这种情感？请写下来。（五）西江月明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。1本阕词是在说明( )A少小离家老大归的心境 B清风半夜不成眠，感时悲国的情怀C夜行的闲适，及抒写乡村恬静的风光 D农村的繁忙，及乡村热闹的生活景象 2细读这阕词后，可以看出( )A鸣蝉、蛙声是代表春天的特点B上半阕多从听觉描述，下半阕则写视觉效果。C“两三点雨山前”是写山雨欲来风满楼的情境。D最后两句是作者想像之境，属虚写。 第十一课春答案：（一）1写出了小草旺盛的生命力；用拟人的手法，既写出了声音，也写出了气势；2、钻、嫩嫩的、绿绿的、满；质地软、色泽绿、长势旺盛；对春草的喜爱。3、C4、嗅觉、视觉；品种多、花色艳、花味香5、繁花似锦6、表现春花多艳，惹人喜爱。7、闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。8、正面；侧面9、桃树、杏树、梨树（二）1南宋、绝句、引用2引用、比喻拟人排比、比喻3 触觉；春风轻柔温暖 嗅觉；泥土清新的气息 视觉、听觉；鸟鸣之宛转动听 触觉；嘹亮的短笛声4、B5C6刻画出树叶和小草被春雨滋润后，清新碧绿的美好姿态。7五种景物：树、草、灯、房、人，由“安静而和平”“撑起伞慢慢走着的人”“静默”这样的词句可以看出，作者在这里寄托了一种喜爱、欢悦、满足的感情。（三）1小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，白天细密的雨景；傍晚宁静的雨景；第一层是正面描写，第二层是侧面描写。2多、细、密、光亮闪烁、连绵不断等3春雨的轻柔、湿润，郊外夜雨的美丽。4多；细；密5绿。将小草入目由被动化为主动，写出了雨中小草极其青绿的色彩，使雨中淡墨般的画面点染上十分鲜明的绿色。678逼；静默；披着蓑戴着笠9喜悦10。（四）1三个比喻分别突出了春天景象的新、美、力的特点。含义：三个比喻形象地点明了春天的成长过程，赞美了春天蓬勃的生命力，表达了在春天里奋发向上、创造美好生活的积极进取的精神。2不能颠倒。因为它们是按照喻体的成长顺序排列的，从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象点明了春天的成长过程。最后一个比喻表达了作者追求美好未来的强烈愿望。3三个比喻独立成段，起突出、强调的作用。若合成一段，它们各自表达出的春的特点就不鲜明，因此会削弱文章语言的表现力。 4略。（五）1春花图 2A句：拟人，写出花的争奇斗艳，竟相开放。 B句：比喻、排比，写出花的色彩，突出花的艳丽。3春风4引用诗句，绘出了一幅明快优美、赏心悦目的美丽画面，给读者加深印象。从触觉上写出春风温柔的特点。第十二课济南的冬天答案：（一）1冒号2、承接上文3、可靠的结果和保证；对人关怀，富有同情心。4、前一个指济南的山山水水，后一个指这一圈小山。5、先俯视，后仰视6、一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。7、运用拟人的方法，创设了一个暖和安适的理想境界。8、比喻围着济南的一圈小山；这一比喻把一圈小山写得如慈母般的温存、体贴、慈祥。“小”照应了“小山”的“小”。9、济南被一圈小山围住。10、有一圈小山围着济南，使济南的冬天特别暖和。（意思相近也可）（二）1、冬天；秋天2、温柔多情；甜美3、就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；它们知道它们那是绿的心事，它们终年在那吻着水波，做着绿色的香梦（其它拟人手法的句子也可）4、总结性地写了冬天济南的景色，体现了作者对济南冬天的喜爱之情。用比喻的手法，表现了大自然对济南的钟爱，体现秋天济南的美好。5、原句子是反问句，表达的语气更强烈一些。（三）1济南的冬水 暖、清、绿、亮 2形象照应了“暖和安适的睡着”，表达了一种安适平静的气氛。 3.拟人 蓬勃的生机 4.自上而下的整个空间 空灵的蓝水晶 例句略。 5.温晴。 （四）1顶 镶 露 穿 2山的表面暗黄的草色与薄雪交错的形态山的泥土 3色彩妙空间 4雪中的矮松；披雪的山尖；露出草色的山坡；微微露出点粉色的薄雪。 5最妙的是下点小雪呀 6就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。第十三课山中访友答案：（一）1略2依次是：缀、雄浑、蕴含、掠3永不改变的持久性。担当重任的责任心（只要意思接近即可）4雷声轰鸣5D6照应开头，收束全文。78朱自清；春。（二）1柏树下避雨的情景。 2如雨泽润物，这里指老柏树的恩赐， 表达了作者对老柏树及山间万物的感激之情。3因为我和蚂蚁一起在大树下避雨，所以说是患难的兄弟，更能突出友字。4拟人 大自然 5比喻 夸张 生动形象的写出了雷的声响。6反问 强调大自然给人类带来恩泽。7七八个星天外，两三点雨山前。 /巴山夜雨涨秋池。 / 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。（三）1.打衔捧吟漾携 2.树林、山泉、溪流、白云、瀑布、悬崖、云雀 对自然界景物的喜爱3.想像 只写了一种景物树林 写了许多景物 4.拟人 比喻 排比 例句略。第十四课秋天答案：1诗歌朗读节奏可按节拍划分，也可按意义划分。这里可按意义划分。2农家丰收图 渔舟水上图 牧羊女梦幻图 3三节诗是按时间顺序排列的。 4听觉：草野在蟋蟀声中更寥阔了。视觉：溪水因枯涸见石更清洌了。 嗅觉：那满流着夏夜的香与热的笛孔。 5全诗流露出诗人对秋天丰收景象的喜爱与赞美。6通过自己的人的听觉、视觉、嗅觉来写出秋天来到了农家里。7游戏虚实相生，渔人在船上游戏并不在乎补了多少鱼，而是在感受秋天，很闲适。8略。第十五课古代诗歌五首答案：（一）1乐府诗集；步出夏门行2树木丛生，百草丰茂3以抒情为主4“慷慨悲壮”是对曹操诗的总体评价，观沧海算不上“慷慨悲壮”，可概括为：雄奇豪迈（意思一致即可）。联系时代背景，从作者写景的雄伟奇丽（“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”尤能表现这一点）可以看出，这首诗表现了曹操搏大的胸襟和建功立业、一统天下的理想抱负。5(1)观(2)实景 虚景 (3)水何澹澹洪波涌起 (4)日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里 6(1)C (2)D。（二）1(1)刚，才。 (2)衔。 (3)动词，使迷乱。 (4)遮没。2(1)几个地方早来的黄莺，争着占向阳的树枝，不知哪一家新来的燕子又在衔泥(去筑巢)。 (2)各种颜色的花儿陆续开放，渐渐地要使人眼花缭乱了，新生的嫩草刚刚长起，刚好能够遮没踏春的马蹄。 3蓬蓬勃勃、生机盎然 对祖国山河的喜爱 4孤山寺贾公亭白沙堤早莺新燕乱花浅草5.这里用“渐”和“才”准确地描绘了早春时节花木的生长态势。 6.体现出游春时欢快、喜悦的心情。7早莺争暖树，新燕啄春泥。8孤山寺北 贾亭西 白沙堤。9湖上春早的景色。写春水上涨，与河堤平了的景象。（三）1断肠 2用九个细节构成一幅画面，极力渲染悲凉气氛，表现天涯游子的惆怅之情 3一个秋日的黄昏，荒凉的古道上，西风劲吹，落叶纷飞；道旁，缠着枯藤的老树上，鸦雀已经回巢，不时地啼叫几声；不远处，在小桥流水近旁的稀疏村舍里，人们正在准备着晚餐，炊烟缕缕。这时，一