苏教版五年级数学：用倒过来推想的策略解决问题.doc

苏教版五年级数学：用倒过来推想的策略解决问题教学内容：教科书第8889页的例1、例2和练一练，练习十六的第1、2题教学目标：1使学生学会运用倒过来推想的策略寻找解决问题的思路，并能根据问题的具体情况确定合理的解题步骤。2使学生在对解决实际问题过程的不断反思中，感受倒过来推想的策略对于解决特定问题的价值，进一步发展分析、综合和进行简单推理的能力。3使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心教学过程：一、学习例11呈现问题。（1）出示原来的两杯果汁，并出示条件两杯果汁共400毫升。提问：如果把甲杯中的40毫升果汁倒人乙杯，这两杯果汁的数量分别会发生怎样的变化？（2）学生回答上述问题后进行实际的操作演示，让学生发现不仅甲杯减少了乙杯增加了，而且甲杯和乙杯正好同样多。（3）回顾操作过程，出示例题中条件部分的完整示意图，提出问题：原来两杯果汁各有多少毫升？2解决问题。（1）提问：把甲杯中的40毫升果汁倒人乙杯后，两个杯子里的果汁总量有没有变化？一共还是多少毫升？那么现在每个杯子里各有多少毫升果汁？（2）小组讨论：知道了现在两个杯中的果汁数量，可以怎样求原来两个杯中的果汁数量？可以用怎样的方法来解决？（3）在学生提出再倒回去看一看时，追问：如果把乙杯中的40毫升果汁再倒回甲杯，两个杯中的果汁数量又会发生怎样的变化？（4）学生画图后，组织展示、交流，并相机呈现教材提供的第二组示意图。引导学生认识到再倒回去后，甲杯在200毫升的基础上，增加了40毫升；乙杯在200毫升的基础上，减少了40毫升。（5）小结：看来再倒回去是个好办法，用这个办法我们很容易就能想到原来两个杯子里各有多少毫升果汁。3填表回顾，加深对倒过来推想的体验。（I）回想一下，我们刚才是怎样解决这个问题的？你能按照解题的过程将教材中的表格填写完整吗？要求边填边想表中的每个数据各是怎样推算出来的。（2）提问：在解决这个问题的过程中我们运用了哪些策略？你认为倒过来推想的策略有什么特点？学生讨论后，揭示课题并板书：解决问题的策略。二、学习例21出示例2，让学生读题后，再要求说说题目的大意。提问：用什么方法可以将题目的意思更清楚地表示出来？2在学生讨论后，指出：可以按题意摘录条件进行整理。出示下图：原有？张一又收集了24张一送给小军30张一还剩52张提问：你能根据上图再说说题目的大意吗？要求小明原来有多少张邮票，你准备用什么策略来解决？3明确可以用倒过来推想的策略解决问题后，提出：你能仿照上图的样子，表示出倒过来推想的过程吗？学生尝试画出倒推的示意图后，出示下图：原有？张一一 去掉收集的24张一一 跟小军要回30张一一 还剩52张要求根据上图写出倒推后每一步的结果，再让学生综合倒过来推想的过程列式解答。4要求学生根据答案和小明邮票张数的变化情况顺推过去，看看剩下的是不是52张。5引导反思：解决上面这个问题时，是怎样运用倒过来推想的策略的？你认为适合用倒过来推想的策略来解决的问题有什么特点？三、应用巩固出示练一练，学生各自读题。提问：你打算运用什么样的策略解决这个问题？拿出画片的一半还多1张送给小明是什么意思？你能换种说法表示这样的意思吗？学生解题后，组织交流，重点让学生说说推想的过程。四、课堂作业做练习十六的第1、2题。五、全课小结这节课你学会了什么？你有哪些收获和体会？教学反思：用倒过来推想的策略解决问题(二)教学内容：教科书第90-92页练习十六3-10教学目标：1、使学生进一步熟练运用倒过来推想的策略寻找解决问题的思路，并能根据问题的具体情况确定合理的解题步骤。2、进一步培养学生逆推的思维意识和推理能力。教学过程：一、复习导入上一节课你们学会了什么本领？倒过来想解决问题的关健在哪里？二、练习1、练习十六第3题：（1）读题理解题意：你从题中知道什么？（2）整理信息：你能把这些信息整理出来吗？大门（向北走2格）熊猫馆（向西北走1格）百鸟园（向东走4格）猴山）（向南走2格）蛇馆（3）寻找策略：你准备用什么方法解决这个问题？（4）学生独立完成（5）展示交流2、练习十六第4题：（1）读题后独立思考，全班交流。（2）小组交流：从你家到学校要经过哪些地方？那么从学校回到呢？3、练习十六第5题：（1）确定方法：你认为应该从左往右考虑呢？还是从右往左考虑？（2）学生独立完成。（3）交流：在填空时，你觉得应该注意些什么问题？4、练习十六第6题：（1）观察图片理清题意。（2）题目中告诉我们哪些信息？（3）学生独立完成？（4）交流：你用的什么方法解决这个问题？应该注意些什么？5、练习十六第7题：（1）看图理解题意：（2）你从第3幅图开始倒过来说一说题意吗？编一道应用题。（3）学生独立完成。（4）交流订正。6、练习十六第8题（1）学生独立完成。（2）小组交流方法。7、练习十六第9题。（1）看表理解：说说收支情况。（2）学生估计第一问，说一说，你是怎样想的。（3）独立完成第二问，交流，你是用什么方法解决这个问题的。有没有别的方法？8、练习十六第10题。（1）游戏：拿出牌来，根据题意玩一玩、想一想。（2）同桌玩，你还能根据第10题想