（体育教育训练学专业论文）福建省部分高校学生体质的比较研究.pdf

中文摘要 二十一世纪的竞争是综合国力的竞争，实质是科学技术的竞争和 国民素质的竞争，国民体质是综合国力的重要组成部分，也是国民素 质的基础，高校是2 1 世纪培养高层次人才的重要基地，由于体育固 有的特征，决定了体育教学具有培养人才素质的有利条件，提高中华 民族的素质，首要的是要增强国民的体质，高校学生的体质就显得尤 为重要，本文通过文献资料法、逻辑分析法、数理统计法对福建省省 会五所高校( 福建师范大学、福州大学、福建中医学院、福建医科大 学、福建农林大学) 2 0 0 5 年在校学习的三个年级本科学生采用按比 例分层抽样的方法，测得各高校的样本数据，运用s p s s l l 0 和 e x c e l 2 0 0 0 对所测的数据进行各年级，各校之间对比分析，并与2 0 0 5 年全省体质调研所取得数据进行对比，进一步分析各项指标间的相关 性。结果表明，省会五所高校学生体质优于省平均水平，特别是在中 长跑和爆发力项目上具有明显的优势，但各校间以及各年级间体质变 化较大，建议高年级学生加强体育锻炼，各高校应根据自己专业特点 对体育课程设置和课外锻炼进行相应的改进。 关键词：大学生，身体素质，高等教育 a b s t r a c t n e c o m p e t i t i o no f 2 1 “c e n t u r yi st h ec o m p e t i t i o no f o v e r a l in a t i o n a i s t r e n g t h i t se s s e n c ei st h ec o m p e t i t i o no fs c i e n c ea n dt e c h n o l o g ya n d n a t i o n a lq u a l i t y n a t i o n a lp h y s i c a lq u a l i t yi sa ni m p o r t a n tp a r to fo v e r a l l n a t i o n a ls t r e n g t h ，a n di st h eb a s i co f n a t i o n a lq u a l i t ya sw e l l c o l l e g e sa n d u n i v e r s i t i e sa r ei m p o r t a n tb a s e st on u r t u r eh i g h - l e v e l p e r s o n n e l t o i m p r o v et h ec h i n e s en a t i o n a lq u a l i t y , w es h o u l df i r s te n h a n c en a t i o n a l p h y s i c a lq u a l i t y , e s p e c i a l l yc o l l e g ea n du n i v e r s i t ys t u d e n t s t h e r e f o r e ， w ec a r r yo u tas u r v e ya m o n gu n d e r g r a d u a t e so ft h r e eg r a d e si nf i v e p r o v i n c i a lc o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e si nf u j i a n ，n a m e l y , f u j i a nn o r m a l u n i v e r s i t y , f u z h o uu n i v e r s i t y , c o l l e g eo ft r a d i t i o n a lc h i n e s em e d i c i n e ， f u j i a nm e d i c a lu n i v e r s i t y , a n df u j i a nf a r m i n ga n df o r e s t r yu n i v e r s i t y w i t ht h es t a t i s t i c a lt o o ls p s s l1 0a n de x c e l 2 0 0 0 ，w ea n a l y z e dt h e3 0 0 0 s a m p l ed a t aa n dm a d ec o m p a r i s o n sb e t w e e ng r a d e sa n du n i v e r s i t i e s c o m p a r e dw i t ht h ed a t aa c q u i r e di nt h es u r v e yo fp r o v i n c i a lc o l l e g e s t u d e n t s p h y s i c a lq u a l i t yi n2 0 0 5 ，w ef u r t h e ra n a l y z e dt h er e l a t i v i t yo f e a c hi n d e x t h er e s u l t ss h o wt h a tt h e s u b j e c t s p h y s i c a lq u a l i t yi s a p p a r e n t l ys u p e r i o rt ot h ep r o v i n c i a la v e r a g el e v e l ，e s p e c i a l l yi nt h ei t e m o fm i d - l o n gd i s t a n c er a c ea n de x p l o s i v ef o r c e b u tp h y s i c a l q u a l i t y d i f f e r e n c e se x i s t a m o n gt h es u b j e c t s b e t w e e nd i f f e r e n t g r a d e s a n d u n i v e r s i t i e s t h e r e f o r e ，w es u g g e s ts e n i o rs t u d e n t ss h o u l dh a v ef r e q u e n t w o r k o u t c o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e ss h o u l dh a v ec o r r e s p o n d i n ga d j u s t m e n t i nc u r r i c u l u m a r r a n g e m e n t f o rp e a n di n c r e a s ee x t r a - c u r r i c u l u m e x e r c i s e k e y w o r d ：u n i v e r s i t ys t u d e n t s ，p h y s i c a lq u a l i t y , h i g h e re d u c a t i o n 2 中文文摘 二十一世纪的竞争是综合国力的竞争，实质是科学技术的竞争和国民素质的 竞争，国民体质是综合国力的重要组成部分，也是国民素质的基础，高校是2 l 世纪培养高层次人才的重要基地，由于体育固有的特征，决定了体育教学具有培 养人才素质的有利条件，提高中华民族的素质，首要的是要增强国民的体质，高 校学生的体质就显得尤为重要。 国外对青少年儿童的体质研究较多，且大多数是以初具规模的青少年儿童调 研资料为研究材料，在全国范围内进行体质健康调研的只有美国、日本、英国、 芬兰、澳大利亚等少数几个国家，且这些国家大部分的调研都是间断进行的只 有美国和日本的研究才比较系统。我国大规模的学生体质测试始于1 9 7 9 年。此后 相继于1 9 8 5 年、1 9 9 1 年、1 9 9 5 年和2 0 0 0 年分别对全国3 0 个省、自治区、直辖市7 2 2 岁学生进行了测试和调研，作到“五年一大测，每年一小测”高校学生体质测 试实施三年来，学生体质到底有何变化，对学生体质进行综合测量和评价，目的 是为了掌握和了解学生体质的情况，分析影响身体健康状况的因素，从而改进体 育教学，提高锻炼水平，以便更有效地实现增强学生身体健康这一根本目标。 通过对数据进行分析身体形态方面：省会五所高校男、女学生身高与省大学 生平均身高没有显著性差异，并且男生各校之间以及各校各年级之间均无明显差 异，农大和中医女生身高与师大、福大、医大有显著差异，通过相关分析，显示 身高同体重和肺活量相关性极大，说明学生身高越高，则体重越重，肺活量也越 大，男、女生体重与省平均值没有显著差异，但五所高校中中医男生体重偏轻与 省会其它高校之间有明显差异，各高校一、二、三年级之间体重稍有增加，但总 体幅度不大，经相关分析，男生体重与肺活量相关最大，说明体重越重，则肺活 量也越大，女生体重与身高相关最大，说明体重越重，则身高也高。 身体机能方面：五所高校学生肺活量水平同全省大学生平均水平没有显著差 异，只有中医和农大学生与师大学生有一定差异，其它各校一年级较低，而二年 级相对较高，三年级又下降，且女生变化比男生明显，通过相关分析，发现男、 女生肺活量水平均与身体形态及握力具有高度相关。 身体素质方面：五所高校学生握力同省平均水平没有显著差异，但中医男生握力 偏小与福大、农大有较大差距，各年级之间一、二年级之间有较大的波动，但一、 三年级相关明显，且为三年级优于一年级，显示学生力量水平随着年龄增加有所 增强，经相关分析，男生握力同爆发力项目立定跳远关联最大，而女生握力同肺 活量和体重有很强的相关性。五所高校学生立定跳远同省平均水平具有极显著的 差异，明显高于平均水平，其中以中医最为突出。其男、女生立定跳远成绩均优 于其他四所高校学生，而其他学校两两之间，则基本上没有差异，各校各年级之 间则互有升降，通过相关分析显示男、女生均与身高有极强的相关性。说明立定 跳远越远则身高越高。中长跑项目五所高校中医和福大男生比其它几所高校差距 较大，女生则差距不明显，五所高校中，男、女生二年级成绩比一、三年级均较 好，且较明显，说明学生中长跑成绩入学时成绩提高，随后三年级成绩开始下降， 但是五所高校学生成绩均优于省平均水平。省会五所高校学生体质状况，总体来 说符合人体体质发展规律。各校间有较大差异，但总体上体质优于全省平均水平。 并针对本文分析提出如下几点建议： l 、各学校应改革目前以运动技术成绩为标准的评分体系、体育成绩应以学 生的锻炼态度、次数和本人运动成绩进步幅度加上体育知识等方面作为学生成绩 的评定标准。 2 、高年级开设体育课，在全国已成为一种趋势，建议我省高校在低年级开 设选项课，高年级开设选修课，以提高学生的身体素质，加强课外体育活动指导， 保证学生既锻炼身体又能在兴趣项目上有所提高。可安排体育老师对课外时间进 行指导，以提高运动效果。 3 、高校要注重学生的体育意识，培养学生的体育爱好和能力，使其具有终 身体育意识，养成科学锻炼身体的习惯。 4 、政府相关部门和学生应进一步加大投资力度，尽快完善体育设施和场馆 建设，对现有设施进行配套改造，加强对体育设施的管理，提高体育设施的利用 率。 5 、积极开展适合各年级特别是高年级学生的体育活动，如每年定期举行各 种体育比赛，以调动学生参加体育锻炼的热情和积极性。 4 1 序言 中国教育改革与发展纲要指出：世界范围的经济竞争，综合国力的竞争， 实质是科学技术的竞争和国民素质的竞争。从这个意义上说，谁掌握了面向二十 一世纪的教育，谁就能在二十一世纪的国民竞争中处于战略主动地位。 国民体质是国家经济发展建设和社会发展的物质基础，是综合国力的重要组 成部分。是国家的宝贵财富。一个民族的身心素质是一种物质资源，它对于一个国 家的现代化建设有不可忽视的影响和不可代替的作用。当今，以科技和经济为基础 的综合国力的较量日趋激烈，从一定意义上讲，这种竞争是人j 。的竞争，是整个民 族素质的竞争。 大学是2 1 世纪培养高层次人才的重要基地。许多国家的高等教育从上世纪末 开始，从各自的教育理念出发，积极进行课程体系的改革，力求建构一种充实、 富有弹性的、多样化的课程结构体系和教学内容，从而培养国际社会的通用人才 具有扎实的基础，较强的能力，具有竞争意识，创新意识，具有坚强毅力， 团队精神的人才。为适应国际人才竞争的需要，培养和造就大批高层次、复合型 人才，也是我国高等教育和教学内容改革的重要方向。由于体育固有的特征，确 定了体育教学具有培养上述人才素质的有利条件，从而对传统学校提出更多、更 高的要求。学校是人才的摇篮。高校更是造就全面发展，具有时代特征的社会主 义建设人才的重要基地。体育是高校教育的重要环节。体育课是学校教育中持续 时间最长的学科。但由于诸多原因，高校体育观念因循守旧，毋庸置疑，高校 体育面i 临许多的难题与困惑，大学生喜欢“体育”而不喜欢上“体育课”，提高 中华民族的素质，首要的是要增强我国人民的体质。由于每个人都要经过学生时 代，因此增强学生体质就为提高全民族体质打下了良好的基础。身体为知识的载 体，健康的身体是勤奋努力的前提。目前，许多国家的高校体育己在这方面进行 了一定的尝试。如韩国提出，学校要提倡开展能终身从事的体育活动：日本学者认 为，学校体育应由学校为中心的短期教育向生涯体育即终身体育的方向发展：而美 国早在2 0 世纪7 0 年代已注重培养学生进行终身体育活动的兴趣和能力。 教育部于2 0 0 3 年1 1 月公布了2 0 0 2 学生体质健康监测结果。从监测结果看，学 生形态发育水平继续提高，身高，体重等形态发育指标继续呈增长趋势，青少年生 长发育的长期趋势持续存在，学生营养状况得到改善，贫血等疾病患病率有所下 降，学生口腔保健水平有所提高等。这些成绩的取得，是我国经济长期持续增长， 人民生活水平不断提高，教育改革不断深化，素质教育全面推进，健康教育越来 越受到重视的结果。 我们在充分肯定成绩的同时，也应看到我国学生体质方面仍然存在一些不容 忽视的问题，特别是部分身体素质呈现持续下降趋势，这必须引起我们的高度重 视。2 0 0 2 年与2 0 0 0 年相比，我国学生的速度，爆发力，力量等素质继续出现下降， 除反映速度素质的5 0 米跑成绩下降幅度较小外，其余各方面素质的下降幅度明显。 反映心肺功能的肺活量继续呈下降趋势，超重及肥胖学生明显增多，已成为城市 学生的重要问题。学生视力不良检出率仍然居高不下。 体育法第三章第2 3 条中明确指出：“学校应当建立学生体格健康检查制度， 6 教育、体育和卫生行政部门应当加强对学生体质的监测”高校大学生的体质已 经不是单纯的个人健康问题，而是关系到对人才培养的质量问题。 对学生体质进行综合测量和评价，目的是为了掌握和了解学生体质的情况， 分析影响身体健康状况的因素，从而改进体育教学，提高锻炼水平，以便更有效 地实现增强学生身体健康这一根本目标。我国对学生体质，健康状况非常关心， 为保证青少年儿童体质，健康水平的提高均作了很大的努力，将他们的体质，健 康问题列为“首要任务”，并呼吁社会各界来关注此事，这说明，“关心青少年 儿童体质”已不仅仅是专家、学者的事，而是国家大事；因此，对此进行研究， 也就具有特殊而重要的意义 2 研究现状分析 2 1 体质与健康 2 1 1 体质概念界定 体质c o n s t i t u t i o n 一词构成为c o n s t i t u t e , 它的原始定义是某一个体的一切 生物学特征的总和。体质即人体的质量。它是指在遗传性和获得性的基础上表现 出来的人体形态结构、生理功能和心理因素的综合的、相对稳定的特征。体质作 为人的生命活动和劳动工作能力的物质基础，它所包含的范畴主要有以下五个方 面：身体形态发育水平。即体格、姿态、营养状况及身体组成成分等。生理 功能水平。即机体代谢水平和各器官系统效能。身体素质和运动能力发展水平。 即速度、力量、耐力、灵敏、协调、柔韧等素质及走、跑、跳、投、攀爬等身体 活动能力。心理发育( 或精神因素) 水平。智力、情感行为、感知觉、个性、 性格、意志等。对内外环境的适应能力。即对不利因素和环境影响的应激调节 能力和对各种疾病的抵抗能力。 2 1 2 健康概念界定 健康的概念，世界卫生组织于1 9 4 8 年在其宪章中提出了健康的新定义：“健 康不仅是没有疾病和不虚弱，而且是保持生理、心理和社会适应的完美状态。”影 响健康的因素归纳起来大致可分为环境、生物学基础、生活方式、保健设施。随 着社会文化和经济的发展，人类的生产和生活方式也发生了深刻的变化。尽管人 们的期望年龄远高于以往任何时代，但现代文明带来的新的健康问题却层出不穷， 并且已形成了对人类健康的威胁。 2 1 3 体质与健康 体质是隐性的、内在的，是健康的物质基础。健康是显性的、外在的，是体 质的外在表现。两者是紧密联系，不可分割的。体质良好的人其身体健康水平是 较佳的，健康情况一般的人其体质状况不一定良好，而体质状况不佳的人其健康 水平肯定存在某些问题。身体健康是进行生命活动、工作学习、以及正常生活起 居的基础。实现健康有三个重要条件：即环境条件、积极的行为和良好的体质 可见，良好的体质是实现健康的重要条件之一，也是实现身体健康的必备条件 7 体质好坏影响着身体的健康状况。因此，各国政府都把大力增强国民体质状况， 提高健康水平，作为获取经济与社会效益的有效途径。 2 2 国外对体质的研究现状 国外对青少年儿童的体质研究较多，且大多数是以初具规模的青少年儿童调 研资料为研究材料，早期的体质研究由于较多受到政治、经济和文化的影响，过 多地受战争或者竞技体育的驱使，体质研究也大多为培养强壮的后备战士或优秀 的少儿运动员服务，因此，体质调研的内容也仅在身体形态的基础上增加身体素 质和运动能力，直到以美国为代表的西方国家随着经济发展出现一系列的健康和 社会问题时，体质研究的内容才逐渐向健康靠近，才真正与健康研究结合起来。 在全国范围内的体质健康调研的只有美国、日本、英国、芬兰、澳大利亚等少数 几个国家，且这些国家大部分的调研都是间断进行的。在此主要介绍具有代表性 的美国和日本的体质研究主要概况。 在上世纪5 0 年代，美国学校体育教育的评价涉及跑、跳、投。1 9 5 0 年美国 健康体育娱乐协会( a a h p e r ) 制定的学校体育评价指标包括：俯卧撑、折返跑、 立定跳远、投掷和5 0 米跑( 与我国国家体育锻炼标准极其相似) 。当1 9 6 5 年在体育教育领域首次提出了身体健康素质的概念后，美国学校开始对身体运动 素质( p e r f o r m a n c er e l a t e dp h y s i c a lf i t n e s s ) 与身体健康素质( h e a l t hr e l a t e d p h y s i c a lf i t n e s s ) 的区别进行研究。经过数年的理论和实验研究，1 9 8 0 年后， 美国学校体育的身体素质测验方法和指标均采用了美国健康体育娱乐舞蹈协会 ( a a h p e r d ) 开发的身体健康素质测验( t h eh e a l t hr e l a t e dp h y s i c a lf i t n e s s t e s t ) ，完成了由身体运动素质测试向身体健康素质测试的过渡。1 9 8 7 年，美国 的有氧运动研究所建立了计算机程序化的f i t n e s s g r a m ，其测试指标包括l 英里 跑走、体脂含量( b f ) b m i ( 身体质量指数) 、坐位体前屈、仰卧起坐、引体向 上和曲臂悬垂。1 9 8 8 年，美国健康体育娱乐舞蹈协会( a a h p e r d ) 公布了新的测 试方法p h y s i c a lb e s t ，包括1 英里跑走、皮下脂肪厚度、b m i ( 身体质量指数) 、 坐位体前屈和引体向上。 美国在体质研究上有着很长的历史，学科发展得比较完善，科研水平较高。美 国体质研究中指标体系的形成和确立，归根结底决定于对体质的定义和理解。最 初美国的健康、体育、娱乐、舞蹈协会( a a h p e r d ) 对fi t n e s s 做过如下解释： f i t n e s s 是表现一个人能有效活动的程度的一种状态。二战以后，人们又把竞技 运动中表现出来的良好素质如爆发力、速度、投掷的技巧等结合进去。以后5 0 年代至6 0 年代很长时间内，身体素质都没有摆脱军事和竞技运动的需求。7 0 年 代以后经济高速发展，工业化、城市化过程加快，西方社会先后进入老龄化社会， 8 0 年代，由于对影响健康要素认识的提高，体育课程的着眼点开始从“身体运动 素质”向“身体健康素质”转化。9 0 年代以后，随着信息技术革命的迅速发展， 这些现代生产方式和生活方式使人身体运动的机会减少。“现代文明综合症”愈 加肆虐及肥胖症的增加。1 9 9 0 年提出的“2 0 0 0 年健康人”十年规划( 其中，包括 “2 0 0 0 年健康学生”) 中，其就对预期实现的效果进行了预测，还在1 9 9 5 年对 实施效果迸行了中期监测，总结了前期的成果和不足，有效的对目标迸行调控， 使体质研究真正为改善健康作出贡献。 s 日本将体质通称为体力，认为体力是一个总的概念，它表示人的身、心状态 的全部，是身体因素和精神因素的综合。身体因素指身体的体格、体形、体能和 对外界刺激的反应能力和适应能力：而精神因素是指某些心理因素，如：意志、 气质、智力、判断等。对国民体力的测定与研究，早在明治维新时期就开始了。 日本是青少年儿童体质研究资料最全的国家。人的劳动和运动能力主要是身体机 能、发育程度和动作技术三个方面的综合。日本学者把体力分为行动体力和防御 体力两类。日本对行动体力和防御体力测试指标的选择与研究始终与学校体育教 育的改革与发展、国民体育观念的转变相联系。日本在二次大战前，学校体育带 有明显的军国主义色彩，以徒手体操、队列、器械体操为主要教学内容，是一种 机械单一化、限制人的个性发展的内容，其素质内容为军队服务。6 0 年代确定了 以“技术教学”为中心的学校体育，同时提出了“身体锻炼论”，把徒手操改为 体操，增加了发展力量、敏捷性、耐久力、节奏性、柔韧性素质等内容，并建立 了体力测定制度，促使人们去锻炼，以提高体力水平。7 0 年代提出了以“提高体 力”和8 0 年代以“快乐教育”为中心的学校教育，国民体育观由关心竞技向关心 娱乐和游戏，以娱乐代替健身的观念转变：9 0 年代中期又提出了以“更加快乐的 体育”为中心的学校体育，使国民体育观念在重视竞技运动的同时，又增加了包 括有氧运动、肌肉力量、爆发力、协调性和柔韧性等健康身体素质在内的大众运 动内容。日本的体力测定在全国范围内已经形成了一个比较完善的科学体系，甚 至实现了规格化、制度化和标准化。日本体质研究对各省份乃至全国的学校、教 育和大众体育都有很大的影响，例如：文部省就为增强青少年儿童体质，成立了 增强体质的重点学校，同时各省学校提倡：“培养学生创造力和适应社会变化能 力，鼓励其参与追求生活乐趣的生涯体育和快乐体育”的学校体育指导思想。以 “快乐体育”为目标，注重培养学生终身体育和终身健康的思想，建议在学校设 置“健康、体力咨询室”。 由上可见，无论是日本还是美国，都非常重视体质研究与学校、大众体育、 教育的相互促进作用。他们不仅非常重视青少年儿童的体质研究，而且还非常重 视其与学校体育、大众体育、教育的紧密结合，从而使体质研究真正为全民健康 服务。 2 3 国内对体质的研究现状 从国内学生体质研究来看，我国学生体质研究开始于2 0 世纪初，解放前，我 国的许多学者就在一些地区对我国青少年儿童身体发育做了调查，但由于受到社 会因素的制约，未能取得较全面的、能代表中国青少年儿童特点的数据。我国学 生体质健康测量与评价标准的演变和发展是与我国社会、经济、科技、文化和教 育等在不同发展时期和发展水平相适应的；是与全面提高青少年的身体健康素质、 满足国家对受教育者全面发展和培养人才战略的基本要求帽一致的。根据社会发 展不同的历史阶段，我国先后制定颁布了劳卫制、国家体育锻炼标准和 学生体质健康标准等一系列学生体质健康的测量与评价制度，佼学生体质健 康测量与评价标准逐步地得到了发展和完善。 2 3 1 劳卫制颁布实施阶段新中国的成立揭开了中国学校体育的新篇章。 1 9 5 0 年8 月，中国体育访问团赴前苏联，全面考察和学习了前苏联体育( 包 9 括学校体育) 的经验，引进了它的准备劳动与卫国体育制度在借鉴前苏联 准备劳动与卫国体育制度经验的基础上。为改善学生健康严重不良的状况， 在锻炼身体、建设和保卫祖国的热潮推动下，我国的劳卫制产生和发展起来 了 1 9 5 1 1 9 6 3 年是我国全面实施 0 0 5 显示它们之间体重无明显差异中医与农大，医大与师大，师大与农大分别相差 1 7 k g ，1 - 8 k g 和2 0 k g 经t 检验0 0 1 p 0 0 1 说明它 们之间体重有非常显著的差异。省会五所高校中平均体重从小到大依次为中医， 农大，医大，福大，师大。 肺活量平均水平从4 , n 大为依次是农大，中医，福大，医大，师大。经检验中医 与农大，福大，医大，及医大与福大，师大，农大，以及师大与福大，福大与农 大p ) 0 0 5 说明它们之间并无明显差异，而师大与中医，农大分别相差1 0 1 m i 和 1 0 3 m l ，经过t 检验0 0 1 p 0 0 5 ，说明它们之间有显著性差异。 五所高校中男生握力水平依次为：福大最大，其次是医大、师大、农大，最 后是中医，通过对五所高校进行两两比较，差距最大的福大与中医达到1 8 k g ， 经过t 检验，p 0 0 1 ，说明福大与中医男生握力具有极明显的差异，中医与医 大经检验0 0 1 p 0 0 5 ，它们之问无显著性差异，医大与福大相差5 s ，经检验0 0 1 p o 0 5 ，说明它们两两之间无显著性差异，医大与农大经检验，0 o l p hooo0vavoo o o o o o 0 吣o o 吣o o o o 趔霸牛静岬k 坦嚣睁船岬k蒋趔露 船坷k 虽 趔露 耙坷k 凼趔露瓤岬凼哥 舀半导 【o 0 v 【o o v o - o v i o 0 v 【o o v 蚪誊议纠 r 鞘 咖姆量 捌蜂 的o o o o o 0 o 0 田o 0 恒酶 越靛蟋堆刊畎辎聪弧-6i廿boon船侧孵岬州吹辎帽篷旧姐秘长_罄 中 医 医 大 师 大 福 大 农 大 从表一、表五、表六可以看出，省会五所高校男生身高、体重、肺活量、握力、立 定跳远与福建省汉族男生相差不大，经t 检验：p o 0 5 说明五所高校男生身高、体重、 肺活量、握力立定跳远与福建省学生均值无明显差异，在中长跑项目中，中医、农大与 全省相比p o 0 5 显示无差异，但医大、师大、福大与省均值相比0 o i p o 0 5 ，说明有 显著性差异，结合表一和表五可以看出，省会五所高校男生中长跑成绩总体上优于省平 均水平，立定跳远项目省会五所高校均与省平均水平有极显著差异p o 0 1 而其它项目 均与省平均值无明显差异。从表一、表五、表七可以看出，省会五所高校女生体质的六 个项目与全省1 9 _ - 2 2 岁汉族女生体质的六个项目相比，身高，体重，肺活量，握力其p 值大于0 0 5 ，仅医大女生的中长跑成绩与省均值相比0 0 1 p o 0 5 ，医大二年级比三年级 体重增加2 2 k g ，师大三年级比一年级增加了2 6 k g ，福大二年级比一年级增加了2 2 k g ， 经检验0 0 1 p 0 0 5 ，显示他们之间体重有明显的变化，而福大三年级比一年级体重 增加了4 2 k g ，具有极显著的变化p o 0 1 。 反映身体机能水平的肺活量，师大、福大、农大各年级之间均无明显差异，但中医 三年级比二年级、医大二、三年级比一年级均有显著增加。 在立定跳远项目上，福大一年级和二年级均有极为显著的差异，但是呈下降曲线， 医大一年级与三年级，中医三年级与一年级均有较明显的差异，0 0 1 p o 0 5 ，但中医 呈上升而医大呈下降 反映力量的握力，各校年级之间均有不同程度的变化，总体上来说是上升的一个趋 势，师大二年级与一年级、三年级之间经检验，0 o l p o 0 5 ，具有显著性差异，在 医大一三年级、二三年级，师大一三年级，福大二三年级、一三年级，农大二三年级、 一三年级均显示有极为显著的差异p o 0 1 。 在中长跑项目上，各个高校的波动都比较大，其中福大一二年级和二三年级具有明 显的差异0 o l p o 0 5 ，而中医一二年级和二三年级，医大一二年级、二三年级以及 一三年级，福大一二年级、二三年级，农大一二年级、- - = 年级经进行t 检验，p o 0 5 ，医大一三年级，师大一二年级，福大一二年级之间经 检验0 0 1 p o 0 5 ，表明它们之间有显著性差异，只有福大一三年级具有极为显著的 差异，p o 0 1 。 肺活量项目中，中医一二年级，二三年级，师大一二年级，福大一二年级，农大二 三年级之间有极为明显的差异，经检验p o o l ，说明他们之间有极为明显的差异，且 最高值均为二年级，一、三年级较低。 反映爆发力水平的立定跳远，省会五所高校各年级互有升降，其中福大三年级比二 年级，农大二年级比一年级都提高了4 c m ，经检验0 0 1 p o 0 5 ，说明它们之间具有 显著性差异，而中医二三年级，医大一三年级，师大一三和二三年级，它们之间具有非 常显著的差异，p o o l 。 反欣力量的握力项目，农大、福大、医大的一二年级之间，具有非常显著的差异， p o 0 1 。而农大的一三年级经过检验0 0 1 p o o s ，具有显著差异，而其它各年级之 问则没有明显差异。 在中长跑项目中，中医一二年级，师大- - = 年级，福大一二年级它们之间从表十一 可以看出0 0 1 p 0 0 5 ，显示有显著性差异，而中医二三年级，师大一二年级，福大 一三年级p o 0 5 立定跳远与身高、体重、握力、肺活量均有显著性差异p o 0 1 且具有高度 相关，相关系数最大的是握力，其次是身高，反映身体形态的身高同肺活量和立定跳远 相关最大p o 0 1 显示身高越大，立定跳远跳得越远，同时他的肺活量也增大，体重与 肺活量、身高、握力、立定跳远均有显著性相关，反映力量素质的握力同立定跳远的相 关性最大说明力量与爆发力之间具有很强的相关性，而肺活量同身高、体重、握力的相 关性均极大，说明肺活量大小同身体形态和力量均有很强的相关性。 表十三：福建高校女生六项素质相关分析 料 c o r r e l a t i o ni ss i g n i f i c a n ta tt h e0 o ll e v e l ( 2 - t a i l e d ) 掌 c o r r e l a t i o ni ss i g n i f i c a n ta tt h e0 0 5l e v e l ( 2 - t a i l e d ) s i g ( 2 - t a i l e d ) 值小于1 表示具有显著性相关，在1 与5 之间则具有一般的显著性相关， ”一”号表示具有负相关 表十三是对福建省会五所高校女生的六项素质所做的相关分析，数据显示，女生中 长跑与爆发力和力量关联最大，显现负相关，说明女生中跑成绩用时越少，则爆发力和 力量越强，立定跳远同中长跑有很强的相关性，其次是身高，反映身体形态的身高同体 重和肺活量具有极强的相关性p o 0 1 ，说明身高越高，则她的体重和肺活量也随之增加， 握力同体重和肺活量有极大的相关，说明握力越大，则体重和肺活量也较大，肺活量同 握力的相关性最大，其次是身高，说明身体机能素质肺活量同身高和力量具有极大的相 关性。 6 结论： l 、身体形态方面：省会五所高校男、女学生身高与省大学生平均身高没有显著性 差异，并且各校男生之间以及各校各年级之问均无明显差异，农大和中医女生身高与师 大、福大、医大有显著差异，通过相关分析，显示身高同体重和肺活量相关性极大，说 明学生身高越高，则体重越重，肺活量也越大，男、女生体重与省平均值没有显著差异， 但五所高校中中医男生体重偏轻与省会其它高校之间有明显差异，各高校一、二、三年 级之间体重稍有增加，但总体幅度不大，经相关分析，男生体重与肺活量相关最大，说 明体重越重，则肺活量也越大，女生体重与身高相关最大，说明体重越重，则身高也高。 2 、身体机能方面：五所高校学生肺活量水平同全省大学生平均水平没有显著差异， 只有中医和农大学生与师大学生有一定差异，其它各校一年级较低，而二年级相对较高， 三年级又下降，且女生变化比男生明显，通过相关分析，发现男、女生肺活量水平均与 身体形态及握力具有高度相关。 3 、身体素质方面：五所高校学生握力同省平均水平没有显著差异，但中医男生握 力偏小与福大、农大有较大差距，各年级之间一、二年级之间有较大的波动，但一、三 年级相关明显，且为三年级优于一年级，显示学生力量水平随着年龄增加有所增强，经 相关分析，男生握力同爆发力项目立定跳远关联最大，而女生握力同肺活量和体重有很 强的相关性。五所高校学生立定跳远同省平均水平具有极显著的差异，明显高于平均水 平，其中以中医最为突出。其男、女生立定跳远成绩均优于其他四所高校学生，而其他 学校两两之间，则基本上没有差异，各校各年级之间则互有升降，通过相关分析显示男、 女生均与身高有极强的相关性。说明立定跳远越远则身高越高。中长跑项目五所高校中 医和福大男生比其它几所高校差距较大，女生则差距不明显，五所高校中，男、女生二 年级成绩比一、三年级均较好，且较明显，说明学生中长跑成绩入学时成绩提高，随后 三年级成绩开始下降，但是五所高校学生成绩均优于省平均水平。 4 、省会五所高校学生体质状况，总体上说符合人体体质发展规律。各校间有较大 差异，但总体上体质优于全省平均水平。 7 建议： 1 、各学校应改革目前以运动技术成绩为标准的评分体系、体育成绩应以学生的锻 炼态度、次数和本人运动成绩进步幅度加上体育知识等方面作为学生成绩的评定标准。 2 、高年级开设体育课，在全国己成为一种趋势，建议我省高校在低年级开设选项 课，高年级开设选修课，以提高学生的身体素质，加强课外体育活动指导，保证学生既锻 炼身体又能在兴趣项目上有所提高。可安排体育老师对课外时间进行指导，以提高运动 效果。 3 、高校要注重学生的体育意识，培养学生的体育爱好和能力，使其具有终身体育 意识，养成科学锻炼身体的习惯。 4 、政府相关部门和学生应进一步加大投资力度，尽快完善体育设施和场馆建设， 对现有设施进行配套改造，加强对体育设施的管理，提高体育设施的利用率。 5 、积极开展适合各年级特别是高年级学生的体育活动，如每年定期举行各种体育 比赛，以调动学生参加体育锻炼的热情和积极性。 8 参考文献 1 教育部，国家体育总局，学生体质健康标准研究课题组学生体质健康标准( 试行方案) 解读北京： 人民教育出版社，2 0 0 2 8 2 赵建英2 0 0 0 年全国学生体质健康调研结果公布中国学校体育2 0 0 1 6 3 傅纪良学生体质健康标准* 指标测试调查分析天津体育学院学报2 0 0 3 2 4 周晓燕等对高校实施学生体质健康标准的调查分析浙江体育科学2 0 0 4 0 1 5 王皋华学生体质健康标准演变与发展的理性思考首都体育学院学报2 0 0 4 2 6 翁永良学生体质健康标准是高校体育课改效应的检验指标湖北体育科技2 0 0 5 1 7 自建忠学生心理问题与体质健康及体育活动的关系体育学刊2 0 0 4 5 8 土林等对学生体质健康标准( 试行方案) 的质疑辽宁体育科技2 0 0 4 3 9 土锐等对学生体质健康标准( 试行方案) 的诠释与探究体育学刊2 0 0 4 3 1 0 温志勘等中、日两国大学生体质健康测量指标改革的比较研究吉林体育学院学报2 0 0 4 0 3 1 1 傅纪良 指标测试调查分析中国体育科技2 0 0 3 9 1 2 赵患伟等中，韩两国大学生体质健康状况的比较研究中国体育科技2 0 0 2 1 1 13 课题组学生体质健康标准的研制情况介绍体育教学2 0 0 2 6 1 4 全国体质健康调查组全国体质健康调研组状况调查研究工作手册【z 】北京：全国健康调研组，2 0 0 0 1 5 陈智寿学生体质健康状态与体育课改成果的反差体育学刊2 0 0 2 4 1 6 甄志平等中国学生体质测试指标体系演进历程及发展构想中国体育科技2 0 0 5 6 1 7 张文彤主编s p s s l l 统计分析教程基础篇北京：北京希望电子出版社2 0 0 2 6 1 8 国家体育总局群体司国家国民体质监测中心2 0 0 0 年国民体质监测手册2 0 0 0 1 9 王文初湖南省大学生身体素质变化趋势研究武汉体育学院学报2 0 0 4 1 9 附录： 身高测试方法 受试者赤足，立正姿势站在调整好的身高计的底板上，上肢自然下垂，足跟并拢，足尖 分开约成6 0 。，足跟、骶骨部及两肩胛区与立柱相接触，躯干自然挺直，头部正直， 两眼平视，耳屏上缘与两眼眶下缘最低点呈水平位。测试人员站在受试者右侧，将水平 压板轻轻沿立柱下滑，轻压于受试者头项。测试人员读数时双眼应与压板水平面等高进 行读数。以厘米为单位，精确n d , 数点后一位。测试误差不得超过0 5 c m 注意事项 1 严格掌握“三点靠立柱”、“两点呈水平”的测量姿势要求，测试人员读数时两跟 一定与压板等高。 2 水平压板与头部接触时，松紧要适度。 3 测量身高前，受试者不应进行体育活动和体力劳动 体重测试方法 测试时，将杠杆秤放在平坦地面上，调整o 点至刻度尺水平位。受试者赤足，男性受试 者身着短裤；女性受试者身着短裤、短袖衫( 或背心) ，站于秤台中央，测试人员放置 适当破码并移动游标刻度尺至平衡。读数以千克为单位，精确到小数点后一位。电子体 重计读显示数值即可。测试误差不超过0 i k g 。 注意事项 1 测量体重