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借西游记谈班级管理西固一校 陈作伟班主任，虽为一个班级几十个人物的直接领导，但要管好这几十号人还真不是件容易的事情。按理说，应当是我的地盘我做主，可事实上，在班级管理中，很多事情并不如我们所想。相信大家对西游记不会陌生，首先让我们一起回顾一下唐僧领导的团队吧：其中人气指数最高的当属孙悟空，孙大圣一身本领，西游途中，一路降妖除魔，保护师父取得真经，堪称英雄人物。但是他不服管教，曾偷吃蟠桃，大闹天宫，被如来佛祖压在五行山下五百年，也正是这五百年的“监狱”生涯的深刻反省，使得孙悟空走上了正道。猪八戒一身毛病，主要体现在“好色”、“懒惰”、“贪吃”三个方面。在天界，猪八戒就由于调戏嫦娥而被贬下凡间；好吃懒做，又笨头笨脑，有时还制造内部不和谐；意志薄弱，一有难就叫嚷分行李散伙。这样一位缺乏敬业精神又品德不纯的活宝，没有什么专业技术，打妖怪只会一耙子，麻烦惹一路子，牢骚装一肚子。但是，在漫长的西行途中，在不断受到师父的谆谆教导及大师兄的善意警告下，猪八戒逐步改掉了恶习，得以取经之后而重返天庭。沙僧倒是中规中矩，但业务能力稀松平常，打妖怪，每每被妖怪捉去。凭借着为人诚实坦荡、勤劳务实，做事谨慎，在师父的引导下，顺利地修得了正果。纵观我们的日常教育教学工作，你就会发现，唐僧领导的这个团队不正像我们一个个具有鲜明个性的班级吗？每一个班都会有如上所述的“大虾”存在！我们纵有如来佛的无边法力，也管不了众多个“孙悟空”！更何况还有许多个八戒式的“天篷元帅”。虽然沙僧老实忠诚，但也不能置之不理吧！因此，这些西游式的人物还真不好管教。既然我们已经“上马”了，就不妨向师傅唐僧取点经吧。众所周知，唐僧作为一个团队的管理者，降妖伏魔的实际工作能力缺乏，但是他却带领着团队取得真经。原因何在？我觉得原因就在于：一是工作有目标，他们迎来日出，送走晚霞，踏平坎坷，目标只有一个：取回真经。是唐僧坚定的信念让看似一盘散沙的团队变得坚不可摧。相比较，班级工作何曾不是这样。成长型班级成功的第一原则就是确定好自己想做的事情-工作目标，然后坚持到底。二能做到无知、无能、无用、无欲。小说中，唐僧给人的感觉是无知的，每到一个地方，总是问：“悟空，这是什么地方？”“悟空，这是什么树？”，可到了西天，反过来是悟空问唐僧：“师父，这是什么地方？”由此可见，唐僧并非无知，他的无知是装出来的，是一种警戒，是把自己放在无知的位置上。因此，我认为，班主任在管理班级时，要学会示弱，不一定事必躬亲，但要做好由扶到放的过度工作，给学生指出一条路来。使班级管理由他律到自律，进而习惯成自然。这样不仅可以增强学生的自信心和积极性，还会使班级形成凝聚力。唐僧不会识别妖怪，也不会打妖精，他似乎是一个无能、无用之人，但细细分析，唐僧并非无能，他的专长不在于打妖精，而在于拜佛念经，紧箍咒就是唐僧管教悟空的有力法宝，这里的紧箍咒相当于员工守则。所以，作为班主任一定要了解自己的学生，对班中情况了如指掌，找到管理班级的法宝-班规、班训、班风，然后逐步落实。三是领导才能加仁爱。无可否认，在唐僧师徒的团队中，悟空的业务能力过硬，他更是整个团队的救命恩人，从这一角度看，悟空理所应当是这一团队的领导，但为什么悟空不能成为领导，而唐僧却能呢？这就是唐僧的领导才能。唐僧善于调动悟空的积极性，总是把最难办的事都交给悟空，让悟空有一种被重用的感觉，所以悟空每一次都很乐意地接受并出色地完成了任务。唐僧还经常以仁爱之心对待自己的团队成员，当悟空责备八戒贪吃的时候，他一方面劝悟空：“悟空，你让他吃吧，八戒饭量大。”一方面又安慰八戒：“八戒，你多吃点，你饭量大。”由此，我认为，作为班主任不光要有领导才能，学会识人用人，还要具有一颗仁爱之心，公平、公正地对待自己的学生，无论是长得漂亮的，还是长得“困难”的；不管是后进生，还是优秀生。可以说，班主任的每一天，我们都不约而同地面对着诸多个孙悟空、猪八戒和沙和尚。所以，我们班主任还应该进一步效仿一下唐僧的育人之道：分类指导加因材施教。我们的学生，大致可以分为三类：第一类是“孙悟空”类。这类学生各方面的能力都很强，有较强的上进心和正义感，能够勤奋好学，有拼搏精神。有时虽横行无忌，但有领悟能力，也有些威信，这号人如能像唐僧一样引导好，抓住他们的闪光点，多褒奖，出现错误时及时帮助纠正，用得其所，实为最佳得力助手。因为领悟能力高是非观念强，且受老师的格外“恩惠”，这些学生会很快进步的，日后必将成为班中的骨干力量。第二类是“沙和尚”类。这类学生大多诚实，学习踏实，做事谨慎。虽安守本分，却能力较低，控制力差，独立意识不强，所以首先应加强他们的竞争意识，多给些小提示，加强他们的信心，进而增强独立能力。这些团体一旦发挥起作用，班级管理效果就会不言而喻。第三类是“猪八戒”类。这类学生的缺点多，自制力差，经常犯错误。有小聪明，却是懒汉，缺少自觉意识，很会避重就轻，但也能知错就改。对这部分学生要加大管理力度，奖勤罚懒，奖优罚劣。班主任要尽职尽责，不厌其烦，当好师父“唐僧”，平时注意对这类学生多跟踪、多调查、多了解，多关爱，多给些“谆谆教导”，多加强正面引导和心理沟通，多给他们一些“孙悟空”式的师兄弟、师姐妹，随时给他们敲响警钟，随时帮助他们改掉生活和学习中的缺点，让