四年级英语上册unit 6 Meet my family 第一课时教案.doc

PEP小学英语四年级上册Unit 6 Meet My Family 第一课时教学设计PEP教材四年级上册第六单元的第一课时，属单词教学课，它围绕家庭话题展开，此话题学生已在三年级下册中接触过，本课是在学生已掌握基本称呼的基础上学习更多的家庭成员称呼：family, parents, uncle. Aunt ,baby brother.并能用句型This is my. He is tall and strong, He likes 对家庭成员进行简单的介绍和描述，所以教师教起来比较顺手，学生也乐于学习，并易于在生活中进行运用。本课时共分为两个部分，第一部分，Lets learn， 这部分主要为学生提供了一幅较为形象的图片来教授五个要求听、说、认读的单词。第二部分，Group work，这部分主要是通过说一说的活动，从而巩固第一部分所学的五个四会单词。此部分是为培养学生语感、复习前面所学内容及运用语言表达的能力、为活跃课堂和培养兴趣而设置的， 二、教学目标 1. 知识目标：能够听、说、认读单词：family、parents、uncle、aunt、baby brother，并能用“This is my. He/She has. He/She likes. He/She is.”等英语正确、流利地介绍自己的家庭成员。 2.技能目标：能够用英语简单介绍自己的家庭成员。3.情感目标：培养学生热爱家庭，关心父母的情感。 三、学习重难点 Learning key points（学习重点）: 使学生掌握单词：family, parents, uncle, aunt, baby brother并能在情景中运用。 Learning difficult point（学习难点）： 能用英语正确、流利地介绍自己的家庭。 四、教法和学法 （一）、情境教学法： 我将教学建立在满足学生心理需要的基础上，使教学活动带有浓厚的兴趣，在单词和句型操练中使用家人或者教师提供的照片，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的表达能力。 （三）、鼓励法 课堂评价主要以鼓励性评价为主分别采用了师平、黑板评价为主要方式，课上师恰当的使用激励性的评语让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。五、教学过程Step1 Warm-up1. GreetingsT: Good morning!Ss: Good morning!T: show me your hands,ok?Ss: OK!T: “work and play.”.follow me!lets do 部分是一互动的环节。一开始我就想让学生进入英语活跃的气氛，也是提醒学生已经是英语课了。2 ReviewT: look at the ppt. lets sing together .Father and mother师生做动作。Do you love your father and mother?show me your family and introduce your dad momStep2 PesentationLook ,this is my father. My mother .利用课件的形式教学parents (1)讲授parentsT: father and mother means: parents 操练Here a is pronounced /.Ss: / /.T: “parents”.Ss: “parents”.板书parents father motherT(拍手): Father, mother, parents. Father ,mother parents. /p/ /p/ 发音:/p/p/ts/ /ts/发音:/ts/ /ts/. Boys and girls ,follow me. Father(show me your left hand) mother(show me your right hand), parents(make a love) .lets do quickly.T: Lets see, whose parents they are!出示学生熟悉的父母图片Ss：Hu Tutus parents, Xiaohuihuis parents，liu Xings parents, 并拿出自己的家庭照介绍父母，强调用They are（2）familyT: look,this is liu xings family. Xiao huihuis family.教学单词family并让学生应用。【设计意图】基于教材，丰富学生学习的语量和语境，以语篇带动词句的学习。首先通过图片，让学生直观的感受parents和family的含义，并且向学生渗透热爱家庭的情感。通过课件出现三个家庭的parents，让学生不知不觉中操练了单词的意思，并激发了学生的学习兴趣。（3）学习单词与句子A：We have our own family.Amy has too.Look ,this is Amys family. Who are they? Lets go and have a look.教师顺势带上头饰，转换角色与学生打招呼，并介绍自己的家庭成员，从而教学单词uncle aunt baby brother. 句子Come and meet my family.B：随后利用图片检查学生掌握C：Lets chant: Parents parents 是父母，父母parents很恩爱。叔叔 舅舅是uncle,uncle uncle意思多。aunt aunt 真有趣 ，姑、婶、姨统称是aunt 。baby brother 最淘气，小弟弟就是baby brother。千万不要忘记我 “ I ” ,I I 那是我。我们都是一家人，family 家庭要和睦。(4)七嘴八舌：首先听听录音，而后我们来当Amy介绍家庭。（5）Lets play:小组互相介绍自己的家庭并适当检查与评价。Step4情感教育：1.T： we are one family, We love our families. 2.T：What is family?学生各抒己见，教师完成板书。并观看视频 F is father. A is and. M is mother. I is I. L is love .Y is you. Lets read it together. Ss:Father and mother ,I Love you！I love my family.I love my father ,my mother,my brother and my sisiter.Oh , I love everyone!And I know you love me , too! 3. 情感升华： We love our parents. We love our families. Wish our families full of happiness, full of love.愿每个家庭充满快乐，充满爱意。【设计意图】让学生通过观看屏幕，体会family所蕴含的意义，通过一段话，达到本课的情感升华，相亲相爱，热爱家人。Step 5 作业