（教育技术学专业论文）内蒙古师范大学普通话水平培训测试管理系统的设计与实现.pdf

中文摘要 计算机、互联网及相关技术的发展，为普通话的测试管理的现代 化提供了条件，内蒙古师范大学普通话培训测试站的培训测试管理工 作也从手工管理的阶段进入了计算机管理的阶段，但当前使用的由 v i s u a lb a s i c 和m i c r o s o f ta c c e s s 开发的c l i e n t s e r v e r 模式的系统， 在使用过程中存在着不能同时处理多个培训测试过程、维护工作量 大、可移植能力差等问题，内蒙古师范大学文学院普通话水平培训测 试站决定对现有管理软件进行升级改版。 笔者在分析原有系统功能的基础上，了解、分析了普通话培训教 学及测试现状，以用户( 学生) 为中心，从培训教学研究、辅助培训教 学及培训测试事务管理三方面设计系统，即在完成必备的管理功能的 基础上，为学员提供一个便于自学、与教师和其他学员交流学习、教 师之间分享教学经验与体会的平台，提供科学的统计功能便于培训教 学的学术研究。 依据教育的相关理论及软件工程的理论，笔者利用标准建模语言 u m l 建立了该软件系统的静动态模型( 包括用例图、静态图、行为图、 交互图和实现图) ，并在此基础上，利用微软的a s p 技术实现了该信 息系统。该系统主要包括用户( 学员、教师、管理员) 管理、教务管理、 考务管理和网站管理四大模块，采用b s ( b r o w s e r s e r v e r ，浏览器 服务器) 的体系结构，具有面向对象软件可重用和可维护性良好的特 点。目前该系统已运行在内蒙古师范大学普通话培训测试站服务器e ( 通过内蒙占师范大学首页可访问该系统) ，支持测试站的培训测试事 务的管理1 ：作。从用户的反馈情况得知，测试站的管理需求，减少j ， 一i ：作中的失误，提高了i ：作效率，有较高的应用价值，在进+ 步的改 进后将向区内各测试站推，“。 全文共分七个部分： 第一部分，问题的提出，分析当前系统存在的问题、了解原系统 未能覆盖到的培训教学方面的需求、提出问题解决的初步方案： 第二部分，理论基础，阐述了本研究依据的软件工程的理论； 第三部分，研究现状，分析了当前国内其它同类型普通话测试管 理系统软件的情况； 第四部分，相关技术介绍，介绍了a s p 技术和o w c 组件等使 用到的技术； 第五部分，系统分析与设计，利用标准建模语言u m l 建屯了该 软件系统的静、动态模型： 第六部分，系统实现，介绍了系统的主要功能及部分系统功能实 现的代码； 第七部分，用户反馈及工作展望，总结了系统的开发工作，并对 未来的上作做出展望。 关键词：辅助培训教学，管理系统，面向对象，统一建模语言 a b s t r a c t t h ec o m p u t e r , t h ei n t e m e ta n dt h ec o r r e l a t i o nt e c h n o l o g yd e v e l o p m e n t ， p r o v i d e dt h ec o n d i t i o nf o rt h em a n d a r i nm a n a g e m e n tm o d e r n i z a t i o n ，t h e i n n e rm o n g o l i an o r m a l u n i v e r s i t ym a n d a r i nh a st r a i n i n ga n dt e s t i n g s t a t i o n ，t h et r a i n i n g t e s t m a n a g e m e n tw o r ka l s oe n t e r t h e c o m p u t e r m a n a g e m e n ts t a g ef r o mt h em a n u a lm a n a g e m e n ts t a g e ，b u tt h ec u r r e n t s y s t e mu s e db yv i s u a lb a s i ca n dm i c r o s o f ta c c e s sc l i e n t s e r v e rp a a e r n s y s t e m ，e x i s t si nt h eu s ep r o c e s sc a n n o tt h es i m u l t a n e o u sw o r k i n gm a n y t r a i n i n gt e s tp r o c e s s ，t h em a i n t e n a n c ew o r kl o a dl a r g e ，b ep o s s i b l et o t r a n s p l a n tt h ea b i l i t yi n f e r i o rq u e s t i o n ，t h ei n n e rm o n g o l i an o r m a l u n i v e r s i t yl i t e r a r ya c a d e m ym a n d a r i nl e v e lt r a i n i n ga n dt e s t i n gs t a t i o n d e c i d et o c a r r y o nt h e p r o m o t i o ne d i t i o n c o r r e c t i o nt ot h e e x i s t i n g m a n a g e m e n ts o f t w a r e t h ea u t h o ri nt h e a n a l y s i so r i g i n a ls y s t e mf u n c t i o nf o u n d a t i o n ， u n d e r s t o o da n da n a l y z e dt h em a n d a r i nt r a i n i n gt e a c h i n ga n dt h et e s t p r e s e n ts i t u a t i o n ，u s e s ( t h es t u d e n t ) i sac e n t e lf r o mt h et r a i n i n gt e a c h i n g r e s e a r c h ，t h ea s s i s t a n c et r a i n i n gt e a c h i n ga n dt h et r a i n i n gt e s tb u s i n e s s m a n a g e m e n tt h r e ea s p e c t sd e s i g nt h es y s t e m ，n a m e l yi nc o m p l e t e st h e n e c e s s a r ym a n a g e m e n tf u n c t i o ni n t h ef o u n d a t i o n ，p r o v i d e sf o r t h e s t u d e n ft ob ea d v a n t a g e o u sf o rs t u d i e si n d e p e n d e n t l y , e x c h a n g e sb e t w e e n t h es t u d y , t h et e a c h e rw i t ht h et e a c h e ra n do t h e rs t u d e n t ss h a r et h e t e a c h i n ge x p e r i e n c ea n dt h ee x p e r i e n c ep l a t f o r m ，p r o v i d e st h es c i e n c et h e s t a t i s t i c a lf u n c t i o nt ob ea d v a n t a g e o u sf o rt r a i n i n gt e a c h i n gs c h o l a r l y r e s e a r c h b a s e do nt h ee d u c a t i o nc o r r e l a t i o nt h e o r i e sa n dt h es o f t w a r e e n g i n e e r i n gt h e o r y , t h ea u t h o ru s e ds t a n d a r dm o d e l i n gl a n g u a g eu m l t o e s t a b l i s ht h i ss o f t w a r es y s t e ms m i l ed y n a m i cm o l d ( i n c l u d i n gw i t ht h e i l l u s t r a t i o n ，t h es t a t i cc h a n ，t h eb e h a v i o rc h a r t ，a t t e m p t sa n dt h e r e a l i z a t i o nc h a r ta l t e r n a t e l y ) ，a n di nt h i sf o u n d a t i o n ，h a sr e a l i z e dt h i s i n f o r m a t i o ns y s t e mu s i n gm i c r o s o f t sa s pt e c h n o l o g y t h i ss y s t e m m a i n l y i n c l u d e st h eu s e r ( s t u d e n t ，t e a c h e r , m a n a g e r ) m a n a g e s ，t h e e d u c a t i o n a la d m i n i s t r a t i o nm a n a g e m e n t , t e s t st h es e r v i c em a n a g e m e n t a n dt h ew e b s i t em a n a g e sf o u rb i gm o d u l e s ，u s e sb st h ea r c h i t e c t u r eh a s t h eo b j e c t o r i e n t e ds o f t w a r et ob ep o s s i b l et oe n t r u s tw i t hh e a v y r e s p o n s i b i l i t yw i t ht h em a i n t a i n a b l eg o o dc h a r a c t e r i s t i c a tp r e s e n tt h i s s y s t e mm o v e di nt h ei n n e rm o n g o l i an o r m a lu n i v e r s i t ys t a n d a r ds p o k e n c h i n e s et r a i n st h et e s t i n gs t a t i o ns e r v e r ( m a yv i s i tt h r o u g ht h ei n n e r m o n g o l i an o r m a lu n i v e r s i t yh o m ep a g e ) ，s u p p o r t st h et e s t i n gs t a t i o nt h e t r a i n i n g t e s tb u s i n e s ss u p e r v i s o r yw o r k k n e wf r o mu s e r sf e e d b a c k s i t u a t i o nt h a t ，t h et e s t i n gs t m i o nm a n a g e m e n td e m a n d ，r e d u c e di nt h e w o r kf a u l t ，e n h a n c e dt h ew o r k i n ge f f i c i e n c y , h a st h eh i g ha p p l i c a t i o n v a l u e ，a f t e rf u r t h e ri m p r o v e m e n tt o a r e ai nv a r i o u st e s t i n gs t a t i o n s p r o m o t i o n t h et h e s i sw a sd i v i d e di n t os e v e np a n s t h ef i r s tp a r t ，q u e s t i o ns t a t e m e n t ，t h ea n a l y s i sc u r r e n ts y s t e me x i s t e n c e q u e s t i o n ，u n d e r s t o o dt h eo r i g i n a ls y s t e mh a sn o tb e e na b l et oc o v e rt h e t r a i n i n gt e a c h i n ga s p e c td e m a n d ，p r o p o s e st h eq u e s t i o ns o l u t i o nt e n t a t i v e p l a n ； t h es e c o n dp a r t ，t h er a t i o n a l e ，e l a b o r a t e dt h i sr e s e a r c hb a s i ss o f t w a r e e n g i n e e r i n gt h e o r y ； t h et h i r dp a r t ，t h er e s e a r c hp r e s e n ts i t u a t i o n ，h a sa n a l y z e dt h ec u r r e n t d o m e s t i co t h e rs a m et y p es t a n d a r ds p o k e nc h i n e s et e s tm a n a g e m e n tn t l s y s t e ms o f t w a r es i t u a t i o n ； t h ef o u r t hp a r t , t h er e l a t e dt e c h n o l o g yi n t r o d u c e dt h a t ，i n t r o d u c e dt h e a s pt e c h n o l o g ya n dt h eo w cm o d u l ea n ds oo nu s e st e c h n o l o g y ； t h ef i f t h p a r t ，t h es y s t e ma n a l y s i sa n dt h ed e s i g n ，u s es t a n d a r d m o d e l i n gl a n g u a g eu m l h a se s t a b l i s h e dt h i ss o f t w a r es y s t e ms t a t i cs t a t e ， t h ed y n a m i cm o d e l ； t h es i x t hp a r t ，t h es y s t e mr e a l i z a t i o n ，i n t r o d u c e dt h e s y s t e mm a i n f u n c t i o na n dt h ep a r ts y s t e mf u n c t i o nr e a l i z a t i o nc o d e ； t h es e v e n t hp a r t ，t h eu s e rf e e d b a c ka n dt h ew o r kf o r e c a s t ，s u m m a r i z e d t h es y s t e md e v e l o p m e n tw o r k ，a n dw i l lm a k et h ef o r e c a s tt ot h ef u t u r e w o r k k e y w o r d s ：t h ea s s i s t a n c et r a i n i n gt e a c h i n g ，t h em a n a g e m e n ts y s t e m ， o b j e c t o r i e n t e d ，u n i f i e dm o d e l i n gl a n g u a g e 内袅古帅地人学坝l 学位论义 一、问题提出 ( 一)当前系统存在的问题 内蒙古师范大学普通话测试站的管理方式从以前纯手工操作发展到目前的 计算机辅助操作，而当前的计算机辅助操作采用的基本上是c l i e n t s e r v e r 模式。 是用v i s u a lb a s i c 和m i c r o s o f ta c c e s s 开发的系统，笔者通过与测试站的工作人 员的交流、亲身体验以及笔者的分析，当前系统存在着如下问题： 1 维护工作量大 目前使用的系统( 原系统) 使用了大量的第三方组件，针对不同版本的操作系 统要做不同的配置甚至是软件本身重新编译；由于应用系统中的大部分程序是安 装在客户端上，所以，当应用软件修改后，需要在所有客户端上更新。当由于某 些原因客户端操作系统重新安装时，客户端的软件也需要重新安装。这些都给测 试站的系统管理人员带来了较多的额外工作。 2 可移植能力差 可移植是指在不同的操作系统和不同的电脑上运行的结果都是一模一样的， 不会出现变化，而原系统的客户端程序只能在被编译的平台上执行，生成的客户 端安装包不能通用于w i n d o w s 操作系统的所有版本：而且在特定情况下需要重 新安装客户端时，配置参数较多，对管理人员的技术要求高，造成推广难度和成 本都相对过高。 3 功能局限 内蒙古师范大学新校区的成立产生了两个校区同时或相继进行培训测试管 理的需求，但原系统不具备处理多个培训测试同时进行的功能：原系统未提供给 学生查询成绩、班级、考场等功能，学生通常都是到普通话测试办公室问询，给 普通话测试站的工作人员和学生都带来了不便；缺少科学统计功能，不能够适应 普通话培训教学研究的需求：没有从普通话培训教学的角度出发，教师每期培训 都要做大量的重复性的工作如给学员发放学习材料、测试题的样题等，费时费 力费资源；没有从学员的角j 迂出发，学员缺少课后自学的学习资料而自己在学 习过程中的学习体会也没有仉会传播给其他的学员：原系统还存在着读取图片信 内蒙- 帅地人 肯啦l 水1 1 7 j 二i i i 测试韬删系红讲j i 芷i 十j 宴现 息不他捷，数扼库并发处理能力不够强的问题。 ( 二)内蒙古师范大学测试站普通话培训教学现状 内蒙古师范大学普通话测试的培训教学采_ 千j 面对面、班级教学的方式，培训 时间短，教学任务重，加之普通话教学的特殊性即不同地区的学生有不同的方占 特点教师教学应根扼学生方言存在的与普通话的差距和问题采取相应的教学，而 培训教师在短时间内很难全面顾及班级中来自不同地区学生的特点，使教学效果 受到影响。培训课后学生很少有和教师交流的机会，学习过程中出现疑问不能够 及时的得到解决；教师也未向学生提供诸如用普通i i 朗读的标准录音带等资料， 方便学生自学。培训结束后，不仅本期接受培训学生的学习经验不能向下传递， 对于这一期教学效果也因资料不充分而分析不足。 ( 三)解决方案初步 校园网络的建设实施，为现代教育教学活动的进行提供了良好的周边环境， 尤其通过局域网可将学习资源进行共享使用，极大的便利了学生的学习和教师的 教学，也为笔者新系统的丌发提供了良好的技术所境。 笔者通过对内师大测试站普通话培训测试现状的了解以及对目前所使用的 系统的分析，决定采用b r o w s e r s e r v e r 的模式、基丁a s p 和s q ls e r v e r 丌发新 系统。新系统除了将解决原有系统存在的上述所有问题和增添新需求的功能之 外，还将本着为学生服务、方便教师教学及对客观评价教师的角度加入对普通话 培训教学的辅助功能，如课件发布、信息反馈等。新系统将充分利用校园网，实 现测试站管理的网络化，并以测试站的管理功能的完成为前提给学生提供尽可能 多的学习帮助和资源的支持，希望能够帮助培训教学的教师提高教学的质量，希 埋能够对现有学校的普通话教学起到一定的辅助作川：培i ) l l 测试工作中数掘的积 累更为方便全面，易于分析应j 月，为以后进。步的教。、二研究工作提供良好的基础。 采用b r o w s e r s e r v e r 的模式jr 发的新系统将解决i i 丽系统存在的问题，具有 以卜_ 点： 1 维护董小 p 囊占帅弛人学坝l 学位论文 该系统的升级仅需将服务器上的文件进行升级即可不必在所有客户端更新， 软件维护方便。 2 实现跨平台应用 目前在几乎所有的操作系统平台上都有w e b 浏览器，因此，b s 结构的客户 端可以不受平台的限制。 3 可实现远程管理 只要有网络的地方就是测试站工作人员的工作场所不必像以前必须坐在某 一间办公室的一台计算机前才能进行管理工作。不管是出差到了北京、广州，还 是美国，仍会像坐在自己的办公室一样可以方便的对学员提出的问题予以解答， 将不再受时间和空间的限制。 4 采用s q ls e r v e r 数掘库增强了并行处理能力。 5 数据的安全性得到提高。 应用服务器隔离了客户端与数据库的直接联系，客户端只能通过应用服务器 访问数据库，避免了将数掘库卣接暴露给客户端带来的安全隐患。同时可以在应 用服务器上实现对数扼库访问的更精细控制【2 1 。 6 应用端软件免培训 由于i n t e m e t 的普及，人们已经非常熟悉使用浏览器上网。因此，这种b s 结构的软件操作方式易于被人们接受2 1 。 新系统增加的适应管理工作的新需求及辅助培i ) j l 教学的功能： ( 1 ) 学员图像信息与基本信息的整合。 ( 2 ) 测试批次同时进行的相应处理功能。 ( 3 ) 信息发布功能。 ( 4 ) 各种报表的在线打印j 力能。 ( 5 ) 教材及证书的管理。 ( 6 ) 对学员提供查询功能。 ( 7 ) 培训教学的辅助功能。如课件发布、资料下载、学员论坛( 信息反馈) 、 短信系统等。 ( 8 ) 培训教学研究的辅助j n 能。如学员成绩的分类汇总、数掘统计等功能。 管理系统是整个平台的基f 曲，所有功能分步实施，系统在设计的时候为i i 后 内蒙占帅扎人学普通话水卜培训测试管理系统的l 计o i 实现 的升级预留了数据接口( 具体体现在数据结构中和自j 芒义的类中包含相关的b - 法、属性等) ，如作业系统、网上考试，电脑录音、测试员现场将成绩录入电恼 由计算机自动统计分值等功能。 ( 一)软件工程理论 二、理论基础 软件工程是- 1 3 旨在研究计算机软件开发与维护的普遍原理和技术的1 程 学科，它的研究范围涉及到技术方法、软件工具、科学管理等诸多方面。实践汪 明：在软件的设计和歼发过程中，运用软件工程的方法，可以提高软件开发的成 功率，能够显著减少软件开发和维护中的问题。本系统采用软件工程中面向对象 的方法和统一建模语言( u m l ) 分析、设计系统，建立系统模型。 1 面向对象方法概述 面向对象( o b j e c t o r i e l a t e d ，o o ) 的方法学出现于2 0 世纪8 0 年代中后期，i 面 向对象技术的基本思想是尽可能地运用人类的自然思维方式来构造软件系统。现 实世界的问题是由客观实体和实体之日j 的联系构成的，对象就是客观实体的抽 象。面向对象的方法自出现以来很快受到计算机软件界的青睐，并迅速成为2 0 世纪9 0 年代的主流开发方法”1 。 面向对象方法学的基本观点如下：( 1 ) 客观世界是i b 对象组成的。任何客观 的事物或实体都是对象，复杂的对象可以由简单的对象组成。( 2 ) 具有相同的敏 掘和相同的操作的对象可以归并为一个类，对象是对象类的一个实例。从一个类 可以产生许多对象。( 3 ) 类可以派生出子类，子类继承父类的全部特性( 数据和操 作1 ，又可以有自己的新特性。子类与父类形成类的层；欠结构。( 4 ) 对象之问通- _ 士 消息传递相互联系。类具有封装性，它的数据与操作等对于外界是不可见的，外 界只能通过消息请求进行某些操作，提供所需要的服务。 面向对象的软件工程方法，其基本技术是使用对象、类、继承、封装、潲息 等基本概念进行手口序设计和实现。冈此可以晚面向对豸= 对象+ 类+ 继承+ 通信 面向对象厅法学包括面向对象分析( o b j e c t o r i e n t e da n a l y s i s ，o o a ) 、向mf 十 4 内茹古帅扎人学坝f 学位论文 象设计( o b j e c t o r i e n t e dd e s i g n ，o o d ) 、面向对象编程( o b j e c t o r i e n t e d p r o g r a m ，o o p ) ，以及面向对象测试( o b j e c t o r i e n t e dt e s t ，o o t ) 4 个方面。这里主 要涉及到与过程建模密切相关的面向对象的分析和设计。从软件过程的定义可以 看出，面向过程的方法学在建模过程中的关注焦点不是对象的内部性质，因此， 有关不同开发领域的度量信息历史数据库可以帮助开发人员有信心去理解这些 关系，并且有信心得到动态模型的预期结果。 2 统一建模语言( u m l ) u m l 作为一种面向对象设计的建模语言，u m l 的定义包括u 】l 语义和 u 】l 表示法两个部分。 o ) u m l 语义，描述基于u m l 的精确元模型定义。元模型为u m l 的所有元 素在语法和语义上提供了简单、一致、通用的定义性说明，使开发者能在语义上 取得一致，消除了因人而异的最佳表达方法所造成的影响。此外u m l 还支持对 元模型的扩展定义。 ( 2 ) u m l 表示法，定义u m l 符号的表示法，为开发者或开发工具使用这些 图形符号和文本语法为系统建模提供了标准。这些图形符号和文字所表达的是应 用级的模型，在语义上它是u m l 元模型的实例。 标准建模语言u m l 的重要内容可以由下列五类图( 共1 0 种图形) 来定义： 第一类是用例图。从用户角度描述系统功能，并指出各功能的操作者。 第二类是静态i 孽l ( s t a t i cd i a g r a m ) ，包括类图、对象图和包图。其中类图描 述系统中类的静态结构。不仅定义系统中的类，表示类之间的联系如关联、依赖、 聚合等，也包括类的内部结构( 类的属性和操作) 。类图描述的是一种静态关系， 在系统的整个生命周期都是有效的。对象图是类图的实例，使用的标识与类图几 乎完全相同。他们的不同点在于对象图显示类的多个对象实例，而不是实际的类。 一个对象图是类图的一个实例。由于对象存在生命周期，因此对象图只能在系统 某一时n u 段存在。包由包或类组成，表示包与包之问的关系。包图用于描述系统 的分层结构。 筇三类是行为i 矧( b e h a v i o r d i a g r a m ) ，描述系统的动态模型和组成对象b j 的 交互关系。其中状态图描述类的对象所有町能的状态以及事件发生时状态的转移 内蒙古帅扎人学普逋c ( 水r 培训测试管理系统的垃计j 实现 条件。通常，状念图是对类图的补充。在实用上并不需要为所有的类画状念图， 仅为那些仃多个状态其行为受外界环境影响并且发生改变的类画状态图。而活动 图描述满足用例要求所要进行的活动以及活动i 日j 的约束关系，有利于识别并行活 动。 第p q 类是交t i - ( i n t e r a c t i v ed i a g r a m ) ，描述对象问的交互关系。其中顺序 图显示对织之间的动态合作关系，它强调对象之侧消息发送的顺序，同时显示对 象之间的交互；协作图描述对象叫的协作关系，协作图和顺序图相似，显示对象 间的动态合作关系。除显示信息交换外，协作图还显示对象以及它们之间的关系。 如果强调时间和顺序，则使用顺序图；如果强调上下级关系，则选择协作图。协 作图和顺序图合称为交互图。 第7 i 类是实现图( i m p l e m e n t a t i o nd i a g r a m ) 。其中组件图描述代码部件的物 理结构及行部件之间的依赖关系。个部件可能是一个资源代码部件、一个二进 制部件或一。个可执行部件，它包含逻辑类或实现类的有关信息。组件图有助于分 析和理解i 侣件之问的相互影响程度。 部署| 冬j 定义系统中软硬件的物理体系结构。它可以显示实际的计算机和设备 ( 用节点表示) 以及它们之日j 的连接关系，也可显示连接的类型及部件之间的依赖 性。在节_ i 内部，放置可执行部件和对象以显示节点与可执行软件单元的对应关 系。 从应川的角度看，当采用面向对象技术设计系统时，首先是描述需求：其次 根掘需求建立系统的静态模型，以构造系统的结构；第三步是描述系统的行为。 其中在第一。步与第二步中所建立的模型都是静态的，包括用例图、类图、包图、 对象图、纠i 件图和部署图等六个图形，是标准建模语言u m l 的静态建模机制。 其中第三步中所建立的模型或者可以执行，或者表示执行时的时序状态或交互关 系。它包拓状态图、活动图、顺序图和通讯图等四个图形，是标准建模语言u m l 的动态建模机制。因此，标准建模语言u m l 的主要内容也可以归纳为静态建模 机制和动态建模机制两大类。 内蒙古帅范人学坝i 学位论史 三、研究现状 通过对中国学术期刊全文数据库与中国优秀博硕士学位论文全文数掘库的 检索。与普通话管理系统设计实现相关的论文共有三篇：普通话水平测试考务 管理信息系统的设计与实现( 曹奎，杨智磊等教育信息化1 9 9 9 2 ) ，普通话水 平测试考务管理软件的研究与实践( 叶仲琪，刘铁山，陈雪梅电脑开发与应 用2 0 0 2 7 ) ，普通话培训与测试的信息化研究( 孟照国青岛科技大学硕士论 文2 0 0 5 ) 。 1 、普通话水平测试考务管理信息系统的设计与实现一文介绍了河南省普 通话水平测试考务管理信息系统，着重讨论了该系统的设计思想、设计目标、系 统功能几个方面的主要问题，提到了系统实现所采用的技术。 河南省普通话水平测试考务管理信息系统是针对河南省普通话水平测试工 作中部门多，人员多测试时间不统一，测试工作管理缺乏规范化、制度化，测试 工作采用手工管理不利于测试数据的收集、整理、记录和保存，检索和统计的速 度太慢，不易得出正确的结论和准确的统计数据等问题设计和开发的管理系统。 该系统的设计思想及目标：考虑目前普通话水平测试工作的实际，着眼于推 广普通话工作的目标和未来，其设计目标及要求包括：探讨建立适合国情的普通 话水平测试管理模式，以实现普通话水平侧试管理工作的标准化、信息化和现代 化：系统能有效的管理数据，实现对信息的快速检索及输出；具有很强的统计分 析和辅助决策功能；具有良好的用户界面，完备的系统功能，以方便用户使用； 系统开发平台起点高，可移植性好，并具有开放性。根据河南省语言文字工作办 公室对普通话水平测试工作的管理要求，按照我们提出的系统设计目标及要求， 普通话水平测试工作的管理分两级：即省级和考点级。考点负责考生报名、准考 证编排及发放、测试组织与实施、成绩和证书的发放、统计等同常考务工作；省 级负责测试成绩的复审、等级确定、测试统计分析等工作。相应的考务管理软件 系统分为省级“考务管理系统”和考点级“考点考务管理系统”。进一步确定“考 点考务管理系统”的设计目标是对本考点测试工作的全过程实施标准化管理；省 级“考务管理系统”的设计目标则是管理全省的侧试工作，为主管部j 提供准确 的管理信息，为领导实施决策提供科学依据。从而全面提高普通话水平测试管理 内蒙古帅范人学普通i 玉水，培i j j 测试管理系统的世计1 j 实现 工作的信息化和科学化，并最终提高管霸! 效率口】。 该系统的功能： 考点考务管理系统系统的主要功能包括：考生报名管理；准考证生成及打印； 报名信息上报和考生成绩接收；证书与成绩管理；统计分析，包括报名统计分析 和测试成绩统计分析，它们均具有按考试年份和考次分别按性别、年龄、文化程 度、职业、测试等级等进行统计，以表格和图形形式显示，统计结果可以通过打 印机输出；系统维护，包括系统设置的显示与修改、口令维护、考试时间与地点 的设置，系统仞始化以及数据的安全与保护等。 省级“考务管理系统”的主要功能包括：接收考点报名盘；考生成绩管理： 它主要完成两方面的工作，其一是考生测试成绩的录人、修改、查询、浏览、打 印及制作下发给各考点的成绩盘等；另一方面是逐考场自动抽取待复审考生、复 审名单打印、复审成绩修改等；证书管理；统计分析：系统维护。 该系统实现所采用的技术：系统以中文w i n d o w s 9 5 及以上版本为运行环境， 采用具有图形界面的分布式数据库前端丌发工具p o w e r b u i l d e r 5 0 作为系统的设 计工具，数掘库管理系统是s q l a n y - w h e r e 5 0 。 文章结论：该系统的应用，使普通话水平测试工作采用规范化的管理方式和 管理标准，并采用自动化的管理手段和工具，从而极大的提高了管理水平和管理 效率，使普通话水平测试管理工作提高到一个新阶段。该系统中诸如利用网络完 成数掘的上报及下发、利用光电阅读机实现报名信息的自动录入等功能有待今后 进一步完善和提高。 2 、普通话水平测试考务管理软件的研究与实践介绍了在进行“黑龙江普 通话培训测试中心科研项目”中编制考务管理软件过程中的一些经验，主要论述 了系统的总体布局和程序设计的一些特点。 软件系统由两部分构成：一部分是用于各基层测试站的考务系统；另一部分 是用于省级测试中心的管理系统。考务系统主要承担测试前的培训管理、测前准 备，在各种情况下编排考场、收费、成绩登录、测后管理等工作；管理系统主要 是上级机关对派题、报柬成绩、测试员、收费、发证等进行管理、监督和数掘统 计分析。两个系统通过磁盘或电子邮件逍行数掘交换。 程序设计主要特点：分级式数掘统计。坫层考务系统可对名册采用交叉 内蒙古帅范人学坝i 学位论文 处理方式。烈层数据库机制。成绩复审机制。上层系统对于基层上报的成绩 要复审，复审的主要对象是判分是否有主观评定差异过大或明显提分提档现象。 程序复审模块的功能是分别在成绩册中选出相同分数的考生和在设定监控宽度 内高于或等于符档次分数的考生，按照设定比例从中进一步筛选出复审考生名 单，这样抽取的复审名册具有较强的针对性，复审效果良好。计算机派发试题。 该系统的双层数据库机制以及对名册采用交叉处理方式的程序设计对笔者 起到了有益的丘；示，双层数据库机制使数据更为安全，考虑用来加强数据的安全 性：交叉处理模式，其核心是在考生名册库中另外设置一组必要字段，用以记录 各个步骤运行的结果。计算机在进行每一步操作之前。先调用上一步操作结果， 并在此基础上进行下一步操作。各步操作都是相对于名册库本身，是对等的，为 交叉打开编辑多个名册提供了条件。这种对名册采用交叉处理的方法可以考虑用 来解决当前内帅大有两个校区同时进行测试的问题。 3 、普通话培训与测试的信息化研究是结合青岛科技大学普通话培训与测 试计算机管理对项展开的课题，主要对普通话培训与测试工作的信息化进行了理 论方面的研究探讨，在建立普通话培训测试信息化流程方面提出了通过建立网 站、开发软件系统来完成培训测试由人工向计算机信息处理方向的转化的见解， 初步建立了普迎话培训与测试的信息化框架：建立主管机构与工作站点两级管理 的模式，通过网络建设与后台数据库管理实现语音信息及其他管理信息的有机融 合。论文进而对普通话培训测试信息系统设计方案以及普通话培i ) l l n 试系统实施 方案进行了阐迅。 普通话培训测试信息系统设计方案中指出，普通话培训测试管理系统包括普 通话培i ) l l 澳, l j 试r i l 心管理系统和测试点软件两级，分级进行管理，可实现远程考试， 远程测试。普通话培训测试中心管理系统功能包括测试点管理、培训测试试题库 管理、普通话测试员管理、普通话培训测试评分系统、普通话测试成绩管理、普 通话证书管理、号生管理、考试管理：测试点软件功能包括考试管理、考生管理、 培i j i l 澳l l 试考试糸统。测试考试系统运行在测试站的计算机上，考生直接使用计算 机完成测试考i - l 。系统设计中的部分功能将逐步完成。 普通话培训喇试系统实施方案介绍了已经设计完成的功能：系统由两部分组 成，一部分为h 子建设，另一。部分为管理软件建设。网络建设方面主要内容包括： 9 内蒙古帅扎人学曹姬一水、1 7 培训测试管删系统的吐计j 实现 工作机构、政策法规、普通话水平测试、推普周、学术文萃、语言信息等。另外 开辟了公告栏、校内资讯、工作动态、学术文章等一些动态栏目。软件系统建设 一部分是用于各测试站的考务系统主要承担测试静的培训管理、测前准备，编排 考场、收费、成绩登录、测后管理等；另一部分是用于测试中心的管理系统主要 是对上级机关派题、报来成绩、测试员、收费、发证等进行管理、监督和数据统 计分析。两个系统通过磁盘或电子邮件进行数据交换。 该系统为集中式系统：在培训测试中心建立基于w e b 方式服务器，各测试点 使用客户端方式与服务器进行数据交换。用以x m l 为核心的企业应用歼发平台 m i c r o s o f t n e t 开发。 论文中提到的尚未设计完成的远程测试以及计算机辅助测试的构想是与前 两个管理系统的不同之处。远程测试的功能由测试考试系统和测试评分系统来完 成，测试考试系统运行在测试点计算机软件，显示试题，录制考生的语音信息， 并可以将试卷发送至测试中心端。测试评分系统可以根据测试员以往的评分纪 录，根据测试员的工作量等情况，将需要评分的答卷合理的分配给相应的测试员。 同时，系统可以通过多种通讯方式，例如电子邮件。手机，电话，短消息等方式 提醒测试员访问本系统，进行答卷的评分。这样，测试员不再需要在现场对考生 进行测试，大大简化了测试程序，降低了组织测试点的成本，实现远程测试。计 算机辅助测试，有三种评分的方式：测试员人工评分，测试员使用本系统，参照 试题的同时，试听考生的答卷，可以直接在试题中添加评语，并为每一道试题打 分，最终将得出考生的最终分数。系统将根据考生的分数自动判定考生普通话水 平的级别：计算机辅助评分，这种评分方法与上一种方法一样，由测试员决定答 卷的分数。区别是在测试员视听答卷时，计算机己经预先对考生的语音进行了分 析，给出了供测试员参考的分析结果。例如：明显读音错误，可能存在问题的地 方等。通过计算机的辅助测试，可以大大提高测试员评分的效率。还有一种计算 机自动评分，这种评分方法，将由计算机自动分析考生的语音，并根掘普通话测 试评分标准，直接给出最终分数，测试员可以对评分进行审核。 综上所述，三篇论文中提及的普通话测试管理系统均是针对本省普通话培训 测试的工作中存在的问题或以本校普通话测试计算机管理为出发点设计丌发的 管理系统。三个管理系统有一个共同的特点，即设计丌发的管理系统均是i 自七级 内蒙占帅范人学唢l 学位论文 主管部门的管理系统和基层测试点管理系统两部分组成，两个系统功能各有不 同、独立运行、通过磁盘或电子邮件进行数据交换。有一个共同的目的即能够科 学的管理普通话水平测试工作，减轻工作人员的工作量、进行快捷准确的数据统 计。系统功能均包含了测试工作过程中的考生管理、考试管理、试题管理、证书 管理等。系统开发均主要采用了c s 的开发模式，但计算机技术的多样化和不断 发展使得三个管理系统所使用的开发技术不同，系统的设计及功能逐步提高和完 善。 笔者开发的内师大普通话水平测试管理系统是针对内师大测试站而设计开 发，不涉及上级管理部门，但以上三个管理系统包含两级管理的构架方式使得笔 者在设计新系统时考虑到应该为内蒙古师范大学普通话水平测试站与上级主管 部门之间的数据交换设计相应的功能，如：接收试题、上报数据等，为测试站的 工作人员提供更完善的功能，减轻工作人员的工作量。 普通话培训与测试的信息化研究中提到的远程测试突破了对考生测试时 自j 的限制，极大的方便了考生，计算机辅助测试使测试结果更客观，也给与笔者 开发新系统以启发，准备作为系统进一步扩展的功能，在设计新系统时为这一功 能预留接口，方便系统的r 后升级。程序设计方面，双层数据库机制以及对名册 采用交叉处理方式对笔者起到了有益的启示。 三个管理系统除普通话培训与测试的信息化研究中设计的系统有从方便 考生的角度设计( 如，网上报名、网上查询成绩等) 外，其他两文中设计的系统 没有考虑到这一点，笔者设计的系统也从方便学员角度出发，实现网络报名、随 时随地的查询班级、考场等信息。三个管理系统均没有从培训教学方面考虑系统 的设计，而普通话培训教学具有培训时问短，教学任务重，教学对象的学习特征 复杂多样，教师和学员之问交流不充分等特点。笔者认为新系统应结合这些特点 设计一些辅助学员学习的功能，如提供相关的普通话课程资料，教师的多媒体课 件，以及视听材料的下载等，为学员自学提供帮助：辅