幼儿园大班认识环保标志社会教案.doc

幼儿园大班认识环保标志社会教案 一、活动背景：标志作为一种图形符号以它简单、易懂的特征被现代人所广泛应用在幼儿园认识标志是社会性教育的一个方面环保标志中的禁烟、禁鸣喇叭、垃圾入箱等标志与幼儿的生活关系密切活动时容易调动幼儿的积极性、参与性通过参与活动还能使幼儿体验到帮助别人的快乐、自豪同时萌发爱家乡的情感 二、过程实录：（一）活动目标： 1、认识几种常见的环保标志知道它们所表达的意思 2、通过各种参与活动把幼儿的环保意识转化成环保行为 3、发展在看看、听听、画画、讲讲中发展幼儿的观察力和分析能力 （二）活动准备： 1、多媒体计算机课件（人体呼吸器官图、灰兔市的整治） 2、图片两幅（白兔市和灰兔市） 3、各种标志各一、奖牌一枚 4、正方形纸、蜡笔人手一份 （三）活动过程： 1、评比卫生城市（出示白兔市和灰兔市的图片） 请幼儿做小评委相互讨论 提问：你选座城市为卫生城市为什么 （幼儿A：我选白兔市因为白兔市地上没有垃圾幼儿B：我也选白兔市因为白兔市看上去很漂亮、很干净幼儿C：我选白兔市因为白兔市整洁、卫生、很神气） 幼儿回答后给白兔市发奖牌 结合灰兔市提问：你们为什么不选灰兔市（幼答：灰兔市的地上到处有垃圾有许多人在吸烟汽车司机在大声鸣喇叭） 白兔市和灰兔市还有什么不同 （幼儿A：白兔市的天空蓝蓝的飘着朵朵白云而灰兔市的天空灰灰的幼儿B：白兔市的街道上、商场门口有一些标志灰兔市没有这些标志） （评：这一环节采用幼儿当小评委的形式调动幼儿的自主性让幼儿通过观察比较初步了解活动中标志的作用为下一环节打好基础） 2、认识各种标志 认识垃圾入箱标志 提问：这标志表示什么意思 （幼儿A：这是把垃圾扔进垃圾箱里的标志我经常在街上看见 幼儿B：这是垃圾入箱标志表示垃圾一定要扔到垃圾箱里） 垃圾入箱标志提醒人们什么 （幼儿A：垃圾入箱标志提醒人们不能把垃圾扔到地上幼儿B：垃圾入箱标志提醒人们要把垃圾扔到垃圾箱里不能随地乱扔） 认识禁鸣喇叭标志 这个标志上有什么表示什么意思 （幼儿A：这个标志上有一只喇叭有一根斜线表示不能吹喇叭 幼儿B：这个标志是不能按喇叭标志） 那我们就叫它禁止鸣喇叭标志司机们看见这个标志应该做为什么 （幼儿A：司机们看见这个标志就不能鸣喇叭因为喇叭发出的声音很难听、很刺耳幼儿B：司机们看见这个标志就不能随便乱揿喇叭因为揿喇叭回发出难听的声音是噪音噪音对身体有害会使人生病） 认识禁烟标志 你在什么地方见过这个标志它叫什么名字 （幼儿A：我在华联商厦里看到过这个标志它叫不能抽烟幼儿B：我在加油站看见过它叫不能吸烟标志幼儿C：我在许多地方看见过它是禁止吸烟） 为什么要禁止吸烟 （幼儿A：吸烟对人体有害会使人咳嗽得器官炎幼儿B：吸烟不小心会引起火灾幼儿C：吸烟会使空气变脏） 演示计算机课件（一）：人体呼吸器官图感知吸烟对呼吸器官的危害 吸烟的危害真大我们以后看见别人吸烟应该做 （幼儿A：我会对他们说：请不要吸烟幼儿B：带他去看禁烟标志幼儿C：叫他不要吸烟告诉他吸烟对身体有害） 小结 刚才我们认识的垃圾入箱标志、禁鸣喇叭标志、禁烟标志它们都是为了保护环境而设计的我们称它们为环保标志 （评：这个环节是本次活动的重点环节幼儿掌握这些标志的名称、作用将关系到下一环节标志的运用为此精心设计多媒体课件及提问可以使幼儿从各个角度来认识各种标志加深对各种标志的理解知道它们具有特殊的环保功能） 3、整治灰兔市（出示课件二灰兔市） 讨论治理的办法 幼儿讨论帮助灰兔市的办法 你想帮助他们 （幼儿A：我去帮他们捡垃圾幼儿B：我帮他们打扫卫生幼儿C：让灰兔市向白兔市学习贴很多标志幼儿D：我想帮灰兔市画一些标志送给他们） 用什么办法最快最好（幼答：用各种标志来帮助他们） （评：提供幼儿讨论的机会在幼儿交流、商量的过程中调动幼儿参与治理灰兔市的积极性进一步体会标志的作用） 幼儿制作环保标志（放一段轻松的音乐） 灰兔市的居民请小评委帮他们画些标志你们想画什么就画什么画好后送上来说一说你画的标志要放在里 （评：让每个幼儿动手制作标志在画画、讲讲的过程中巩固了已认识的各种环保标志增强了幼儿的环保意识体验了帮助别人的快乐、自豪） 送标志（演示课件） 灰兔市的居民在垃圾箱上贴上了什么标志居民们看见了是怎样做的 呀这么多人还在吸烟我们赶紧给他们送什么标志 这辆汽车真吵！用什么标志提醒司机呢 给灰兔市也送一块奖牌 （评：此过程是在现代多媒体课件中完成的多媒体活动、有趣的画面容易激发幼儿学习的欲望通过多媒体动画使幼儿进一步认识了这些环保标志的作用） 4、情感教育 小评委们真能干帮了灰兔市的大忙真象些神气的环保小卫士你们知道我们的家乡常熟也是个国家级卫生城市也需要小卫士们好好爱护它 （评：此时幼儿的自豪感不言而喻在这时进行情感教育能够产生事半功倍的效果） （四）活动延伸 给幼儿园拾落叶、给活动室整理玩具柜 三、活动评价：1、环保教育在以前的活动中经常提及孩子们也有一些零碎的经验通过认识标志这一活动来增强幼儿的环保意识养成正确的环保行为以前从未尝试过幼儿的新鲜感很强这对发展幼儿的自主性、积极性很有益处 2、在活动中教师根据标志具有图案简单、一目了然的特性为幼儿创设了宽松、自由的学习环境鼓励