（教育技术学专业论文）《微型计算机的组成》专题学习网站的设计及在中学生学习中的应用研究.pdf

摘要 本文概要回顾了当前国内专题学习网站建设的现状以及存在的问题，阐述了 专题学习网站设计的目的、设计的可行性以及研究的基本方法一调查研究法，同 时还对网站的定位以及学习者需求进行了分析。 本文还对专题学习网站开发的理论基础一建构主义学习理论与协作学习理论 进行了分析并介绍了w e b 环境下协作学习的主要形式以及基本模式。简要介绍了 专题学习网站设计开发的技术基础一 s p 动态网页制作技术以及专题学习网站 站点的建立，数据库的连接等技术问题。 最后着重介绍了专题学习网站微型计算机的组成设计的基本结构特点， 设计原则以及设计策略，并介绍了专题学习网站的设计的过程。最后通过一个“专 题学习网站”协作学习效果的调查表，以及会考模拟题测试结果的差异分析，对 中学生通过专题学习网站进行协作学习前后学习行为，学习态度的变化进行了分 析，并比较了通过专题学习网站进行协作学习前后测试结果的变化，最后就专题 学习网站的设计应用引起的中学生学习行为、学习动机、协作学习环境的改变以 及教材呈现方式的变化进行了讨论，就专题学习网站的设计应用对于信息技术与 课程整合的影响以及对于中学教育信息化建设的影响进行了分析。 关键词 专题学习网站，网络教育，信息技术，a s p ，协作学习 a b s t r a c t t h et h e s i sb r i e f l yr e v i e w e dt h ep r e s e n ts i t u a t i o no nt h el e a r n i n gw e b s i t e c o n s t r u c t i o na n dp r o b l e me x i s t e d ，a n de x p l a i n e dt h ea i mo ft h ew e b s i t e d e s i g n ，r e l i a b i l i t yo ft h ew e b s i t ed e s i g na n dt h ew a yo fs c i e n t i f i c r e s e a r c h 一一s u r v e ym e t h o d i ta l s oa n a l y z e dt h el o c a l i z a t i o no ft h e l e a r n i n gw e b s i t ea n dl e a r n e r sd e m a n d t h e ni ti n t r o d u c e dt h et h e o r e t i cb a s e m e n to ft h e1 e a r n i n gw e b s i t e d e s i g n - c o n s t r u c t i v i s ml e a r n i n gt h e o r ya n dc o ll a b o r a t i v el e a r n i n gt h e o r y a n di n t r o d u c e dt h em a i nf o r m sa n db a s i cm o d e l so fc o ll a b o r a t i v el e a r n i n g t h e nb r i e f l yi n t r o d u c e dt b et e c h n o l o g yb a s e m e n to ft h e1 e a r n i n gw e b s i t e d e s i g n - a s pt e c h n o l o g ya n dh o wt oc r e a t ean e ww e b s i t ea n dh o wt oc o n n e c t t oad a t a b a s e n o wa sae m p h a s e st h et h e s i si n t r o d u c e dt h eb a s i cs t r u c t u r a lc h a r a c t e r ， p r i n c i p l ea n dp o li c i e so ft h el e a r n i n gw e b s i t ed e s i g n ，a n dl a t ee x p l a i n e d t h ep r o c e s so ft h ew e b s i t ed e s i g n f i n a l l yi td e s i g n e daq u e s t i o n n a i r e f o r mo ne f f e c to fc 0 1 l a b o r a t i r e1 e a r n i n gb a s e do nt h el e a r n i n gw e b s i t e a n dc o m p a r e dt w ok i n d so fr e s u l t so ft h et e s tp a p e rb e f o r ea n da f t e rt h e c o l l a b o r a t i v e1 e a r n i n g i ta l s oa n a l y z e dt h ec h a n g eo fb e h a v i o ra n d 1 e a r n i n ga t t i t u d eb e f o r ea n da f t e ri t a f t e rd i a g n o s e da n da n a l y z e dt h e r e s u l to ft h eq u e s t i o n n a i r ef o i - m ，i tf i n a ll ya n a l y z e dt h ee f f e c to ft h e l e a r n i n gw e b s i t ed e s i g n i n ga n da p p l i c a t i o no nm i d d l es c h o o lt e a c h i n gs u c h a st h ec h a n g eo fl e a r n i n gb e h a v i o r ，i n c e n t i v eo fl e a r n i n ga n dc h a n g eo f c o l l a b o r a t i v el e a r n i n ge n v i r o n m e n t i ta l s od i a g n o s e dt h ee f f e c to ft h e l e a r n i n g w e b s i t ed e s i g n i n ga n da p p li c a t i o no nt h ei n t e g r a t i o no f i n f o r m a t i o nt e c h n o l o g ya n dt h ec u r r i c u l u m ， a n dt h ec o n s t r u c t i o no f i n f o r m a t i r ee d u c a t i o no nm i d d l es c h o o l st e a c h i n g k e yw o r d s l e a r n i n gw e b s i t e ，e d u c a t i o nb a s e do nw e b ，i n f o r m a t i o nt e c h n o l o g y ，a s p c 0 1t a b o r a t i v el e a r n i n g 专题学习网站的设计及在中学生学习中的应用研究 现、探究和创造的过程。 二、当前学习网站建设中存在的问题 当前国内学习嚼站的发展速度很快，但是在快速的发展和建设中也出现了一些问题。 i 网络硬件环境建设方面的问题。 当前我国各级中学在网络教学基础设施建设上还存在很多问题，如计算机的普及率偏 低。计算机设备陈旧，更新速度缓慢，网络传输速度无法满足教学要求，上网费用过j 二昂 贵等，这些问题严重地制约了网络教学的发展。尤其是我国幅员广大，各地区经济幂i 敦育 的发展极不平衡，西部地区、不发达和欠发达地区中的许多地方还不能建设宽带网，或暂 时通不了网络，经济发达地区和欠发达地区之问的“数字鸿沟”使网络教学和教育大众化 的关系陷入一种悖论状态：一方面，人们期望通过网络教学使欠发达地区能有更多的机会 接受各种各样的教育，但另一方面，由于欠发达地区的网络基础设施太差，在那里或向那 里开展网络教学面临着空前的困难，从而使网络教学不能真正成为推动信息技术教育发 展、提高学生信息技术素养的有效工具。 2 专题学习网站软件建设方面存在的问题。 目前我国中小学信息技术教育才刚刚起步，很多信息技术教师是由其他学科教师转行 而来，号职的信息技术教师很少。大家知道，信息技术的发展速度很快，可以说是一日千里， 这要求信息技术教师要时时紧跟信息技术的发展趋势。一般来说，有的信息技术教师由理 科教师转行而来，可能在学习计算机知识方面还有一定优势，如数学教师擅长抽象思维， 可能在学习编程上比较容易上手，物理教师可能在计算机的硬件知识上更容易学习和理 解，但有很多学校由】二不重视信息技术教育，把它当。门副课对待，有的信息技术教师共 至是由文科教师转行丽来，如政治、历史等，由f 文科教师擅长形象思维，在需要严密的 逻辑思维的信息技术教学上普遍存在一些知识结构上的缺憾，这些缺憾最后反映在教学上 就是不足，尤其是专题学习网站的设计牵扯到很多综合的素养，要求教师要懂编程语言， 要会网页设计，要有页面设计的美学思想，要有想蒙力等。这些综合素质的要求对大部分 中小学信息技术教师来说足达不到的，可以说这方面的人才还很缺乏，这些因素都制约 着专题学习嘲站的设计与开发。 3 未能改变传统课堂教育的基本模式。 当前很多学习网站的教学内容是教师在课堂上的讲义原封不动的搬家，学生由过去的 看书本学习，改为在电脑上看电子版的教师的讲义，授课的形式由在同一教室的教师黑板 上讲、变成学生在电脑前看讲义，某种程度上说是课堂讲义与教案的搬家，传统的课题教 育模式没有从根本上得到改变。目前很多学习网站的教学内容没有充分发挥网络所具有的 第3 页共4 5 页 专题学习网站的设计及在中学生学习中的应用研究 协作性、交互性、探索性等优良特色，学生在授课中的被动接受地位没有根本改变，这不 利于中学生学习能力的培养，不利于创新人才的培养，不利于我们教育的根本目标的实现。 因此从长远来看，中学网络教育要得到长足发展，我们必须加强网络的教育创新模式研究。 第4 页共4 5 页 专题学习网站的设计及在中学生学习中的应用研究 第二章研究的目的与基本方法 一、专题学习网站设计的目的 高中信息技术课现在已经成为会考科f j ，其重要性是不言而喻的。南于这门课程是一 fj 新型的课程，学生对其重视程度还不够，这导致课堂教学中学生无法将注意力完全倾注 j j 学习活动中。另外，在教学实践中我发现，和计算机操作相比，关j 二计算机的原理组成 等知识学生掌握得相对不好，原因，一是关于计算机的知识比较枯燥乏味，和操作练习相 比缺乏对学生的吸引力；- 是有些计算机的原理的知u 比较难以i 里解，需要学生高度的抽 象思维参与到教学活动中，而这个年龄段的学乍兴趣容易快速转移，为了解决学习的注意 力叫题，有必要采用专题学爿网站的形式，将计算机的组成原理等内容用网站的形式展示 给学隹，其生动活泼的形式可以更好的提高学习效率。 微型计算机的组成专题学习网站设计的最主要目的是，为学生提供良好的蚓络协 作学习j 二具，支持基于刚络的研究性学习，强调通过学习者主体性的探索、研究、咖作来 求得问题的解决，从而让学生体验和了解科学探索过程，提高学生获取信息、分析信息、 j 1 1 i 信息的实践能力和培养照好的创新意识与信息素养，培养学生自主学习与协作学爿的 能力。 一、专题学习网站设计的可行性 学习是网络化的、开放的，更是终身的。网络的使用更有利于培养中学生的个性发展。 而目前能提供学生各类学习资源的专题网站太少，已有的资源有其局限性，如过载信息、 j e 余信息。这不利于快速搜索和获取信息。专题学习网站的最大特点是突破学科的单一性， 实现资源的丰富性，信息的互动性，体现学生的研究性。我们搞教学科研，就是对教学中 现的一些未知的问题给出+ 个解答，但个问题的解决或许会牵出更深层次的问题町 以说教育科研就是始于这样的问题，教育科研的发展历史从这个意义上说就是问题不断展 开和深入的历史。发现和提出有意义的问题是教育科研的起点，而一个好的选题往往就决 定，教育科研的方向和水平，同时，能够提出正确和有意义的选题也能够反映教育科研工 作者的科学研究的基本功。作者在中学从事信息技术课程的教学工作，从日常教学活动中 反映出来的问题看，在讲授微型计算机的组成这部分内容时，由于客观条件的限制， 不可能每个学生或几个学生一台电脑专供学生拆卸以了解计算机的内部结构和组成。而在 澡堂上实物讲解计算机的内部结构，大部分学生是看不清楚的，这造成了学生在会考中涉 及到计算机的组成结构部分内容时，答题效果不是很好。为此，作者在互联网 ：查阅了大 量资料网站，发现，关于计算机的组成的专题学习网站，有为大学生开发的比较专业性的 第5 页共4 5 页 j 资源库进行学爿 利用计算机的网络化的资源库也能进行二人或多人的协作学习，其中至少一个是虚拟 的网络化的协作学习伙伴，协作学习的参与者与虚拟的协作学习的伙伴进行交互活动，虚 拟的参与者可根据其协作学习的对象，自动从网络化的协作学习库中进行选择，确定协作 学习对象的水平，采取相当的协作学习的对策。网络化的协作学习库学习，如通过交互