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文档简介

幼儿园大班综合说课稿 要说好课就必须写好说课稿认真拟定说课稿是说课取得成功的前提是教师提高业务素质的有效途径下面我们来看看幼儿园大班综合说课稿欢迎阅读借鉴 小乌龟上幼儿园 一、说教材： 小乌龟上幼儿园这个故事选自于小班上学期望整合（一）这一主题中该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡为角色讲述了一只小乌龟第一天上幼儿园的心情及所发生的事情最终小乌龟能够快乐地和同伴玩融入到了集体当中的故事现独生子女较多其有较多的幼儿都是爷爷、奶奶带因此都比较娇气；并且接触外面的生活较少加上年龄较小未离开过家长因此刚踏入陌生的环境中难免会哭闹得厉害为了能够使幼儿更快地适应新环境我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点又符合孩子的现实需要所以我选择了这个故事来安抚幼儿情绪并将它与语言和社会两大领域相结合 二、说教学目标： 幼儿园教育指导纲要语言领域提出：“发展幼儿语言最主要是他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能够得到积极的应答的环境以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受；发展幼儿语言表达能力和思维能力”根据这一目标和要求、结合小班幼儿的年龄特点和语言发展水平；在加上幼儿年龄小注意力容易分散不太愿意去倾听因此我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动目标： 1、认知上：理解故事内容明白小乌龟为什么要上幼儿园并加深对小乌龟的认识 2、能力上：引导幼儿发挥想象大胆地表达自己的想法 3、情感上、愿意倾听故事体会和新朋友一起玩的乐趣 三、说教学重点、难点： 目标中提到：愿意倾听故事、理解故事内容明白小乌龟为什么要上幼儿园为重点对于刚入园的幼儿来说情绪还未稳定会有胆怯的心理本次活动中的难点是：能够大胆地表达自己的想法 四、说活动准备： 小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡头饰 五、说教学法： 根据幼儿的学习情况本次活动我运用了传统模式、角色扮演游戏及提问法 1、传统模式：主要使幼儿能认真倾听故事内容 2、提问法：幼儿认真倾听过后教师引导幼儿大胆地把故事内容说出来 3、角色扮演：充分让他们表现自己、大胆说话积极融入到集体当中 六、说学法： 小班幼儿年龄小语言表达能力较弱因此我想通过角色扮演游戏让幼儿体验游戏的乐趣给幼儿提供说话
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