（基础心理学专业论文）视听刺激影响情绪自主生理活动的实验研究.pdf

摘要 目前大多数情绪研究使用图片或音乐作为刺激诱发相应的情绪， 取得了许多一些实质性的结果。但是现实生活中的情绪体验大多是在 不同刺激模式的结合情况下产生的，不同刺激模式相结合诱发情绪时 效果的增加是非常直观，但是现在很多研究忽视了这个提高效果的神 经生理机制。所以研究不同模式的刺激结合诱发的情绪体验以及生理 机制是很有必要的。 本研究选取6 0 个大学女生作为被试，采用i a p s 的一些图片作为 视觉刺激、中国古典音乐作为听觉刺激，每种模式都分为愉快和悲伤 两种刺激，分别采用图片、音乐、图片和音乐极性一致相结合作为诱 发刺激，使用生理多导仪采集生理数据，同时记录心率、皮温、皮电、 呼吸率、指端脉搏容积血氧饱和度6 项指标的变化，和自我报告相结 合，探讨不同感觉通道模式下刺激诱发情绪的差异，以及刺激停止后 情绪随时问的变化趋势。 三个实验的结果表明：三种不同的视听刺激模式都成功诱发了相 应的情绪：愉快刺激诱发了愉快情绪，悲伤刺激诱发了悲伤情绪；诱 发强度最大的是视听刺激结合刺激模式，其次是图片刺激，最弱的音 乐刺激；三种刺激模式诱发的情绪在刺激停止5 分钟后恢复到基线水 平，但是愉快刺激对悲伤情绪的抑制和悲伤刺激对愉刺激的抑制在刺 ：t 激停止后5 分钟仍处于抑制状态；观看愉快图片时心率降低；观看悲 伤图片时心率增加。倾听悲伤音乐，指端显著上升。愉快视一听刺激 使心率降低，指端脉容下降；悲伤视一听刺激使心率上升，指端上升。 视一听刺激结合模式诱发情绪的效果优于视、听刺激单通道的诱 发效果。视听刺激诱发情绪的恢复速度较快，而对相应情绪的抑制恢 复速度较慢。视听刺激结合能引起更多生理指标的显著变化，但与每 个生理指标的相关程度有所降低。 关键词：视一听刺激基本情绪情绪诱发自主生理反应 h a b s t r a c t t h ec u r r e n te m o t i o nr e s e a r c h e sh a v eb e e nm a d es u b s t a n t i v e r e s u l t s ，a n dm o s ts t u d i e su s ep i c t u r eo rm u s i ca sas t i m u l u st o i n d u c et h ec o r r e s p o n d i n ge m o t i o n h o w e v e r ，i no u rr e a l1 i f e ， t h em o s te m o ti o n a le x p e r i e n c e sa r eg e n e r a t e di nt h ec o m b i n a ti o n o fd if f e r e n t s ti m u l u s m o d e s f u r t h e r m o r e ，w h e n d if f e r e n t s ti m u l a t v em o d e sa r ec o m b i n e dt oi n d u c ee m o ti o n s ，t h ei n d u c e d e f f e c ti n c r e a s e s v e r yi n t u i t i v e l y ，b u t t h em o s t s t u d y o v e r l o o k e dt h en e u r a lp h y s i 0 1 0 9 i c a lm e c h a n is mo ft h ei m p r o v e d e f f e c t t h e r e f o r e ，s t u d yo ft h ei n d u c e de m o ti o n a le x p e r i e n c e s a n di t sp h y s i 0 1 0 9 i c a lm e c h a n i s mo fd i f f e r e n ts t i m u l u sm o d e s 1 sv e r yn e c e s s a r y i n t h i s p a p e r ，t h ea u t h o r s e l e c t e d6 0f e m a l ec o l l e g e s t u d e n t sa ss u b j e c t s ，a n da d o p t e ds o m ep i c t u r e sf r o mi a p sa s v i s u a ls t i m u l a ，c h i n e s ec l a s s i c m u s i ca sa u d i os t i m u l a s i n a d d i t i o n ，e a c h s t i m u l a sw a sd i v i d e di n t o h a p p y a n ds a d m o d e s u s i n gp i c t u r e ，m u s i c a n da n d i o v i s u a lc o m b i n a t i o na s s t i m u l a t i n gm a t e r i a l s ，m a d et h e mi n d u c ee m o t i o n s ，a n dr e c o r d e d t h e0 2s a t u r a ti o n ， f i n g e rp u ls ev 0 1 u m e ， s k i nt e m p e r a t u r e ， g a l v a n i c s k i n r e s p o n s e ， h e a r tr a t ea n dr e s p i r a t o r yr a t e s i m u l t a n e o u s l y u s i n g b o t has u b j e c t i v e q u e s t i o n n a i r e a n d i i l p h y s i o l o g i c a li n d i c a t o r st oe x p l o r et h ei n t e n s i t yd i f f e r e n c e s i nt h ei n d u c e de m t i o n s ，a n dt h et r e n d so fs u b j e c t i v ee x p e r i e n c e a n dp h y s i o l o g i c a li n d i c a t o r sw h e ns t i m u l a t i n gm a t e r i a l se n d t h et h r e ee x p e r i m e n t ss h o w st h a tt h r e ed i f f e r e n tm o d e so f a u d i o v i s u a ls t i m u l a ss u c c e s s f u l l yi n d u c e t h ec o r r e s p o n d i n g e m o t i o n s ：h a p p ys t i m u l a se v o k e dap l e a s a n tm o o d ，s a d n e s se v o k e d as a d n e s s ：s e c o n d ，t h em o d eo fa u d i o v i s u a lc o m b i n a t i o nm a k e s t h eb ig g e s ti n d u c e ds t r e n g t h ，f 0 11 0 w e db yt h ep ic t u r es ti m u l u s ， t h em o s tl e a ks t r e n g t hist h em u s i cs ti m u l u s ：t h i r d l y ，t h r e e i n d u c e d h a p p y a n ds a dm o o dr e s t o r eq u i c k l y ， p l e a s a n t s t i m u l a t i o no ni n h i b i t i o no fs a d n e s sa n ds a d n e s so fs t i m u l a t i o n o nt h e i n h i b it o r yo f p l e a s a n t isv e r y1 0 n g ，t h e r e sa s i g n i f i c a n t e m o t i o ns e n s ea f t e rt h es t i m u l u sc e a s ef i v em i n u t e s ： f o r t h l y ，w h e nv i e w i n g h a p p yp i c t u r e s ，h e a r tr a t ed e c li n e d ，a n d w h e nv i e w i n gs a dp i c t u r e s ，h e a r tr a t ei n c r e a s e d l i s t e n i n gs a d m u s i cc a nm a k ef i n g e rp u l s ev o l u m ei n c r e a s e ds i g n i f i c a n t l y a t 1 a s t ，t h eh a p p yc o m b i n e da u d i o v i s u a l s t i m u l a t i o nc a nm a k e h e a r tr a t ea n df i n g e rp u l s ev 0 1 u m ed e c l i n e d ， t h es a dc o m b i n e d a u d io vis u a ls ti m u l a ti o nm a k e h e a r tr a t ea n df i n g e rp u ls e v ol u m ei n c r e a s e d t h ei n d u c e de f f e c t so fa u d i o v i s u a lc o m b i n a t i o ni sb e t t e r t h a nt h es i n g l ec h a n n e ls t i m u l a t i o n t h ee v o k e de m o t i o nr e s t o r e i v f a s t e r ， w h i l et h e c o r r e s p o n d i n gi n h i b i t i o n o fe m o t i o n a l r e s t o r es l o w l y c o m b i n a t i o no fa u d i o v i s u a ls t i m u l a t i o nc a n c a u s em o r es i g n i f i c a n tp h y s i o l o g i c a lc h a n g e s ，b u tt h er e l a t i o n w i t he a c ho fp h y s i 0 1 0 9 i c a ld e c r e a s e d k e y w o r d s ：a u d i o v i s u a l s t i m u l a s ， b a s i c e m o t i o n ， e m o t i o n i n d u c e d ， a u t o m a t i cp h y s i 0 1 0 9 i c a lr e s p o n s e s v 湖南师范大学学位论文原创性声明 本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下， 独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本 论文不合任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文 的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本 人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。 学位论文作者签名： 韵物7 罗年易月日 湖南师范大学学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定， 研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属湖南师范大学。 同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版， 允许论文被查阅和借阅。本人授权湖南师范大学可以将本学位论文的 全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫 描等复制手段保存和汇编本学位论文。 本学位论文属于 1 、保密口，在年解密后适用本授权书。 2 、不保密硪 ( 请在以上相应方框内打“) 作者签名：薪处 一日期：z 甜谇6 月多日 钟摊：锄及气嘲椰7 “月c 钿“ l 视一听刺激影响情绪自主生理活动的实验研究 1 引言 人们在生活中无时无刻不在体验着情绪的变化，不同的情绪状态 对人们的认知活动也产生不同程度的影响，情绪和认知的关系研究一 直受到关注。近年来，随着认知神经科学的发展，研究者开始探索人 们的认知活动在情绪影响下的认知神经机制问题。研究者运用实验的 方法诱发相应的情绪，用生理多导仪、e r p 等观测人们在相应情绪或 认知活动中的生理反应，有研究者开始关注情绪诱发后的持续效应， 都取得了一定的结果。 目前，对情绪的认知神经机制的探讨已成为情绪研究的热点问题 之一，生理多导仪在研究情绪生理机制的方面占有很大优势。本实验 采用不同效价的视听刺激作为材料诱发情绪，结合生理多导仪记录多 项生理指标，探讨不同刺激的情绪诱发以及情绪的持续效应。 情绪及基本情绪 1 1 情绪及基本情绪 1 1 1 情绪的实质 在传统心理学中，情绪是人和动物共有的一种不同于认识和意志 的心理形式从1 9 世纪以来，心理学家对此就进行了长期而深入的研 究，对情绪的实质提出了各种各样的见解： ( 1 ) 情绪的行为主义学派看来，情绪就是有机体对特定环境的 反应。他们共同的情绪理论模式就是一定的环境导致一定的反应( 这 种反应模式就是情绪) 。华生是行为主义情绪理论家的著名代表，他 硕士学位论文 认为情绪是一种反应模式或模式化的反应行为，它包括内脏、腺体及 全身的强烈变化( 孟昭兰，1 9 8 9 ) 。 ( 2 ) 情绪生理理论认为，每一种情绪都有神经生理基础。他们 认为情绪属于唤醒、激活、动机或愉快的一种持续状态，并把情绪同 动机相提并论。i z a r d 和m a l a t e s t a ( 1 9 8 7 ) 将情绪定义为“神经过程 的特殊组合，引导特定的表达和相应特定的感觉。 很多情绪理论家 强调情绪的生理模式，w i l l i a mj 鲫e s ( 1 8 8 4 ) 就这一问题提出了自己 的主张，他认为情绪体验是由某些刺激引起的外周生理变化的结果而 不是这些生理变化的前提，不同的情绪伴随骨骼肌和生理变化的独特 模式。 ( 3 ) 情绪的认知理论则强调情绪机能的认知基础。情绪的认知 理论认为认知在情绪中起着决定性作用，同一刺激情景，由于对它的 评估不同，会产生不同的情绪反应。情绪产生的基本模式：情景刺激 一评估一情绪。利文撒尔、沙赫特、阿诺德、拉扎勒斯等是这一理论 的倡导者。 ( 4 ) 情绪的机能主义论认为，情绪是在有个人意义的事件中， 行使适应机能的多成分多过程的有组织的总和。c 锄p o s 等( 1 9 8 9 ) 将 情绪定义为“根据对个人的意义，建立、维持和破坏有机体与环境之 间的关系的过程，即情绪虽在目标的指引下，机体和环境相互作用 的模式。机能主义认为每一种基本的情绪是一族紧密相连的情绪，每 一个情绪家族都与特定的目标及特定的评价相连。一些目标与评价可 能在出生时就存在，形成了“个终身的情感连续性的固定核 。 视一听刺激影响情绪自主生理活动的实验研究 ( 5 ) 情绪社会文化理论强调社会或文化对情绪的发展和机能的 贡献。他们的研究和成果从不同侧面揭示了情绪的实质。 综上所述，情绪涉及生理和心理的多个水平的整合，同认知和环 境有复杂的联系。通过以上对情绪的定义，我们可以将情绪概括为人 对客观事物是否符合或满足自己需要的态度体验，是客观事件或情景 同主观需要关系的反映。它主要有三部分组成：主观体验，指个体对 不同情绪状态的主观感受；外部表现，是在情绪状态发生时身体各部 分的动作量化形式，包括面部表情、姿态表情与语调表情；生理唤醒， 指情绪产生的生理反应。 1 1 2 基本情绪 基本情绪这一术语被情绪理论家以许多不同的方式使用。很多理 论家提出了自己的基本情绪列表。t o m k i n s ( 1 9 6 2 ) 列出了八种原始情： 兴趣一兴奋、享受一快乐、惊奇一吃惊、苦恼一痛苦、厌恶一轻蔑、 愤怒一狂怒、羞愧一耻辱、恐惧一恐怖。i z a r d ( 1 9 7 2 ) 的研究工作与 t o m k i n s 有承接关系，认为基本情绪包括快乐、惊奇、愤怒、悲伤、 恐惧、厌恶、兴趣、羞愧、蔑视等。e k m a n 使用“基本情绪”这一术 语时主要是强调进化在形成情绪所表现出来独特的和普遍的特征中 所起的作用，以及它们的现有功能( e k m a n ，1 9 9 4 ) 。本实验研究基本 情绪自主生理反应，这种反应涉及到控制自律神经系统。 1 2 情绪启动和情绪诱发 1 2 1 情绪启动 已有文献中，情绪启动至少己包括如下三种含义：指个体对于在 硕士学位论文 情绪效价上与启动刺激相似的靶刺激更为敏感：指个体先行加工具有 一定情绪效价的刺激后，使得后继加工也易于蒙上相应的情绪色彩： 视个体的情绪状态即为一种准备状态( 启动状态) ，这种准备状态 ( 启动状态) 将对个体的认知活动产生影响，是为情绪启动。情绪启动 的刺激一般采用词语形式，有的人使用情绪一致词语和情绪不一致词 语作为刺激，分析不同词性状态下人的情绪启动情况，有人使用不 同意识水平的词语作为启动刺激，分析不同意识水平状态下的情绪词 语对人的情绪的启动价值。 情绪启动研究的实质是考察情绪对认知的影响，研究不同情绪状 态下的认知特征，情绪启动是研究认知与情绪之间关系的方式。已有 的情绪启动研究除了采用经典的先后呈现启动刺激一靶刺激的实验 模式外，近年来，人们开始将这种刺激模式扩展到了视觉性的图片刺 激，研究这种刺激启动对认知的影响，研究图片启动的动机价值。还采 用如正负反馈、看电影等方法以替代启动刺激的作用。除了视觉、听 觉材料，也有研究者把嗅觉材料用于情绪启动效应研究。d i r k h e r m a n s 等人使用带有正负情绪效价的气味作为情绪启动刺激，要 求被试对目标词进行效价评定，结果表明，被试对与气味效价相似的 目标词的评价速度比与其效价不一致的目标词要快，说明被试被成功 地启动了情绪。 研究揭示两种情绪启动效应：一是指情绪启动了个体对于与其情 h e r m a n s ，d ，b a e y e n s ，f ，e e l e n ， p o d o u r sa sa f f e c ti v e p r o c e s si n gc o n t e x tf o r w o r de v a l u a t i o n ：ac a s eo fc r o s s m o d a la f f e c t i v ep r i m i n g 【j 】c o g n i t i o na n de m o t i o n ， 1 9 9 8 ，1 2 ， 6 0 16 13 4 视一听刺激影响情绪自主生理活动的实验研究 绪一致的靶刺激的敏感性：二是指个体在情绪启动下的认知加工出现 情绪染色效应。情绪启动研究揭示了大量关于情绪一认知关系的规 律，这对于情绪调节等应用研究具有指导意义。 1 2 2 情绪的诱发 为了在情绪研究中获得更精确的结果，研究者运用实验的方法， 通过操纵情绪来达到实验的目的。通过这种方法来诱发情绪是目前实 验室实验或自然实验中对情绪进行有效控制的重要技术，这种情绪诱 发技术又称为情绪诱发程序( m i p s ) 。在实验情境中研究情绪的可行 性，在很大程度上依赖于情绪的诱发程序。这种研究过程中，首先是 诱发被试的情绪，然后运用其他方法测量在当前情绪状态下的心理和 行为的变化。情绪研究中常用的诱发程序有： ( 1 ) 由感染引发情绪这种引发情绪的方法采用的材料有影片、 人像图片或照片。人们在观看一定题材的影片时，其情绪会随着剧中 人物情绪和故事情节的变化而变化，当观看一些富有表情的人像图片 或照片时，自己的情绪也受到了感染，会因他们喜而喜，因他们悲而 悲。p a r k 和b a n a j i 曾用影片诱发被试的情绪，进而研究情绪对刻板 印象的影响。罗峥等在研究小学生对情绪社会调节作用的理解时，运 用图片来诱发儿童的情绪。结果证明被试情绪被诱发。 ( 2 ) 使用面部肌肉反馈技术，让被试按照要求控制自己的面部肌 肉，由表情诱发特定情绪( e k m a ne ta 11 9 8 3 ) ：艾克曼( p e k m a n ) 等人的实验表明，当被试模仿愤怒、恐惧、悲伤、快乐、惊讶和厌恶 这六种人类基本情绪的典型面部表情时，都会出现相应的情绪体验。 硕士学位论文 ( 3 ) 由特定情景引发情绪当面临特定的情景时，人会出现不同 的情绪。王莉等人通过创设陌生情景，运用分离一单独和分离一陌生人 情景录像技术，研究两岁的情绪调节策略及其问题行为发现，在陌生 情景下，两岁儿童的情绪发生了极大的变化。 ( 4 ) 通过催眠或想象诱发情绪( l a n ge ta l1 9 7 9 ：d 锄a s i oe t a 1 2 0 0 0 ：k i m b r e l le ta 1 ，1 9 9 9 ) ，在想象性情绪诱发的实施过程中， 被试接受诱导去想象和再次体验某些情景对情绪的影响，进而激发出 预期情绪。 ( 5 ) 通过音乐( b 1 0 0 de ta 1 ，1 9 9 9 ：m o r r i se ta 1 ，1 9 9 9 ) 诱发情 绪，研究者利用四段不同的音乐分别成功诱发了被试产生害怕 ( f e a r ) 、难过( s a d ) 、高兴( j o y ) 、愉快( h a p p y ) 四种情绪。g u i d oh e 采用音乐引发了被试的积极和消极情绪。 ( 6 ) 药物诱发为了诱发适当的生理唤醒水平，研究人员利用药 物，如：肾上腺素、安慰剂等作为一种情绪诱发药剂来改变被试的情 绪状态。 s o b e le ta l ( 1 9 9 8 ) 和r o y e te ta 1 ( 2 0 0 1 ) 通过嗅觉诱发特 定情绪。也有研究人员将不同的情绪诱发结合起来，形成混合型情绪 诱发，如：想象性与音乐诱发相结合，电影和音乐相结合，特定情景 同电影故事相联等。 其中特定的实验情境要在被试不知情的状态下进行，若被试知道 n i k l a sr a v a j a ，e ta 1 s u b o p t i m a le x p o s u r e t of a c i a l e x p r e s s i o n sm e s s a g e s f r o mas m a lls c r e e n ：e f f e c t so na n dm 鲫o r y 【j 】j o u r n a lo f e x p e r i m e n t a l p s y c h o l o g y ：a p p li e d ，2 0 0 4 ，1 0 ( 2 ) ：1 2 0 一13 1 视一听刺激影响情绪自主生理活动的实验研究 试验意图，诱发效果会大受影响：面部肌肉反馈技术、催眠和想象使 用时不太容易，对主试的专业技术和被试配合的要求较高：本研究采 用图片和音乐相结合诱发正性和负性两种情绪，并考察两者结合时诱 发的情绪自主生理反应。 1 3 情绪诱发及生理反应实验研究 e k m a n 等人1 9 8 3 年发表了一篇文章，首次提供了不同情绪引发 不同的自主神经反应数据解释。近年来许多研究者以不同的刺激诱导 情绪，进一步证实了不同情绪伴随不同的自主神经活动模式。综合以 往的研究发现不同的生理指标的变化情况如下：一般来说，心率和收 缩压在负性情绪下都显著增加且比正性情绪下的高，收缩压与舒张压 的变化并不完全一致：皮温在积极情绪时上升，在消极隋绪如焦虑时 下降；指端脉容在正性情绪下下降，在负性情绪下上升。皮电无论在 积极情绪或消极情绪下都呈现上升的趋势，所以这一生理指标的特异 性不强，但是由于其变化很灵敏，所以能够用于反应情绪的强弱程度。 呼吸频率无论在正性情绪和负性情绪下都下降，所以这一指标的特异 性不明显。但呼吸深度存在性别效应，在不同的情绪下，女性被试呼 吸深度均比男性被试要深，说明女性被试对情绪的体验比男性被试更 敏感。综上所述，结合本校的实验条卷，本实验采用心电、血压、呼 吸、皮电、皮温五个指标测量音乐和图片刺激的结合诱发情绪时，被 试自主生理反应的活动。 情绪是客观事件或情景同主观需要关系的反映，它主要有三部分 组成：主观体验，外部表现和生理唤醒。e k m a n 等人1 9 8 3 年发表了 7 硕士学位论文 一篇文章，首次提供了不同情绪引发不同的自主神经反应数据解释。 近年来许多研究者以不同的刺激诱导情绪，进一步证实了不同情绪伴 随不同自主神经活动模式。常用的诱发刺激有几下几种： ( 1 )图片诱导 杨宏宇，林文娟( 2 0 0 5 ) 以国际情感图片系统中的正性、中性 和负性图片作为启动刺激，以简明心境量表对观看情绪图片后的被试 情绪进行测评，同时对被试的心率、血压和神经内分泌反应等生理指 标进行记录，实验结果发现，正性情绪图片可缓解负性情绪，中性情绪 刺激引起唤醒程度明显下降，负性情绪刺激诱发被试出现明显负性情 绪。在负性情绪刺激下，被试的收缩压、舒张压升高，皮质醇水平上升： 而在中性和正性情绪刺激之下，被试的收缩压、心率下降，皮质醇水平 无明显变化。 j c a r s o ns m i t h ( 2 0 0 6 ) 采用快速呈现图片的方法，发现当呈 现负性图片时，皮肤导电性显著上升，当呈现积极或中性图片时，皮 肤导电性显著下降。 郑希付( 2 0 0 3 ) 采用3 种不同类型( 愉快、恐惧和悲伤) 的情 绪图片作为刺激，结果成功地诱发了相应的情绪，并且积极情绪的诱 发效果更加明显。被试接受刺激之后，通过让他们数自己的脉搏数探 索诱发情绪的时间效应，结果发现，消极情绪随时间的推移，强度锐 。杨宏宇等国际情感图片系统在中国诱发正性和负性情绪反应的研究【j 】中国行为医 学科学，2 0 0 5 ，1 4 ( 1 1 ) ：1 0 2 8 1 0 3 0 。j c a r s o ns m i t h ，e ta 1 r a p i dp i c t u r ep r e s e n t a t i o na n da f f e c t i v ee n g a g e m e n t 【j 】 e m o ti o n ， 2 0 0 6 ，6 ( 2 ) ： 2 0 8 2 1 4 。郑希付不同情绪模式的图片刺激启动效应【j 】心理学报，2 0 0 3 3 5 ( 3 ) ：3 5 2 3 5 7 视一听刺激影响情绪自主生理活动的实验研究 减，3 分钟内基本恢复正常，而在5 分钟内，积极情绪随时间的推移 有增长的趋势。但对这一增长趋势的持续时间未进行更一步的探讨。 本实验拟对不同模式的刺激诱发情绪后的恢复时间进行更一步的研 究。 ( 2 ) 音乐诱导 有研究者利用四段不同的音乐分别诱发被试产生害怕( f e a r ) 、难 过( s a d ) 、高兴( j o y ) 、愉快( h a p p y ) 四种情绪，每段音乐被试听一分 钟，实验结果证实，当听高兴、愉快的音乐时，左前额皮层活动更多， 当听难过、害怕的音乐时，右前额皮层活动更多，而且害怕比难过状 态下额叶有更多的激活，同样，比愉快相比，高兴引起额叶更多的活 一l 动。 g u i d oh e 采用音乐和回忆个人生活事件这两种方法分别都引 发了被试的积极和消极情绪，研究发现，回忆个人生活事件比音乐引 发被试的生理变化更大，与积极情绪相比，在消极情绪下收缩压更高。 刘贤敏( 2 0 0 6 ) 选取相同的旋律但用两种不同乐器演奏的乐曲， 一种用筝演奏，一种用埙演奏。实验分两次完成：一次听筝乐曲，一 次听埙乐曲。用多导生理仪记录被试在听音乐时的各项生理指标。对 这些生理指标进行分析，结果表明：( 1 ) 两种不同音色的乐曲成功诱发 出了被试两种完全不同的情绪：悲伤和愉快，而且没有性别差异。( 2 ) g u d i oh e g e n d o ll a e ta 1 t h ei n f o r m a t i o n a li m p a c t0 fm o o do ne f f o r tm o b ili z a ti o n ： as t u d yo fc a r d i o v a s c u l a ra n de 1 e c t r o d e r m a lr e s p o n s e s 【j 】e m o t i o n 2 0 0 1 ，l ( 1 ) ： 1 2 2 4 。刘贤敏中国古典音乐诱发情绪的生理活动研究d 南京，南京师范大学2 0 0 6 ，1 0 硕士学位论文 男女被试的生理反应不同，在统计测量时不能混淆。( 3 ) 皮肤电反应 不受情绪的影响，但是受性别的影响：愉快情绪下的皮肤温度高于悲 伤情绪下的皮肤温度：心率的变化受情绪和性别的交互影响。( 4 ) 无论 是在悲伤情绪下还是愉快情绪下，a 波、b 波、o 波、6 波和y 波能 量都减弱，但是减弱的脑区不同。( 5 ) 悲伤情绪与愉快情绪相比，a 波、b 波、o 波能量增强，但增强的脑区不同；6 波则没有差异；y 波能量在中央区减弱。 ( 3 ) 影片诱导 徐景波、孟昭兰( 1 9 9 5 ) 利用两段录像片，成功地诱发被试的正 性和负性情绪，并同时记录被试的心率和指端脉搏容积变化。实验结 果表明：正性情绪下，心率( h r ) 变化不显著，负性情绪下h r 显著增 加，且发现生理反应与主观体验之间的相关很低。陈继华分别用电 影片段、动画片、图片成功地诱发了被试的恐惧、快乐、轻松三种情 绪，实验证实在恐惧状态下皮温下降，而在快乐、轻松状态下皮温上 升；恐惧情绪下心率最大，轻松情绪下心率最小。王丽芳( 2 0 0 4 ) 利 用四段影片分别诱发了被试的恐惧、愤怒、中性、快乐四种情绪，研 究发现，在恐惧条件下，皮肤温度在观看影片后仍有一段时间在继续 下降，恢复较慢，血压的测试结果为收缩压平均值在愤怒时最高，收 缩压的变化最大，且与恐惧、快乐时相比有显著差异。李建平( 2 0 0 6 ) 徐景波等正负性情绪的自主生理反应实验研究【j 】心理科学，1 9 9 5 ，1 8 ( 3 ) ：13 4 一1 3 9 。陈继华等基于多生理信号的情绪初步识别【j 】生物医学工程研究，2 0 0 6 ( 3 ) ：1 4 卜1 4 6 。王丽芳等四种情绪对指温、呼吸和血压影响的实验研究【j 】中国行为医学科学，2 0 0 4 ， 13 ( 5 ) ：4 9 9 5 0 0 李建平等五种基本情绪心脏自主神经传出活动模式【j 】中国行为医学科 学，2 0 0 6 ，1 5 ( 1 ) ：5 7 5 8 视一听刺激影响情绪自主生理活动的实验研究 以录像片段为刺激材料诱发被试情绪，研究表明，在悲伤和愤怒情绪 下，心率加快；在厌恶情绪下心率减慢。 贾静用影片片段来诱发快乐和悲伤两种基本情绪和一种中性状 态，用多导生理仪记录被试在观看影片片段时的各项生理指标，包括： 呼吸频率、呼吸深度、皮肤电、皮肤温度、血氧饱和度、心电和脑电。 得到以下结果：呼吸频率受情绪影响显著，无论悲伤情绪还是愉快情 绪都引起呼吸频率的降低：呼吸深度存在性别主效应，女性被试看三 种类型影片的呼吸深度均比男性被试深：皮肤电受情绪影响显著，悲 伤情绪引起皮肤电电位的增高，皮肤电还存在性别主效应，男性被试 看三种类型影片的皮肤电电位均比女性被试高：血氧饱和度存在性别 主效应，女性被试看三种类型影片的血氧饱和度均比男性被试高：悲 伤影片较多地激活了额区的a 波，愉快影片较多地激活了枕区的a 波， 另外，b 、6 、o 和y 波的最大能量或最大能量对应的频率，在不同 脑区都受到情绪的显著影响。 ( 4 ) 刺激的结合诱导情绪 t h o m a sb a 岫g a r t n w e 等( 2 0 0 6 ) 采用音乐和图片结合诱导3 种 基本情绪( 快乐、悲伤和恐惧) ，并记录脑电，同时还记录心率、皮 电、呼吸、温度和心理评定等级。结果显示，诱发的情绪最准确的图 片和音乐结合情况，其次是图片诱发的情绪，单纯的声音诱发的情绪 效果最差。相对于图片的诱发，在二者结合诱发情绪和单独的声音诱 。贾静影片片段诱发情绪的生理活动研究d 南京，南京师范大学2 0 0 6 ，1 0 口t h o m sb a u m g a r t n e r ，m i c h a e l ae s sl e n ，l u t zj a n c k e f r o me m o ti o np e r c e p ti o nt 0e m o ti o n e x p e r i e n c e ：e m o t i o n se v o k e db yp i c t u r e sa n dc l a s s i c a lm u s i c 【j 】i n t e r n a t i o n a l j o u r n a lo fp s y c h o p h y s i o l o g y6 0 ( 2 0 0 6 ) ，3 4 4 3 发情绪时，心率、皮电和呼吸有显著的增加。a 波的频率在声音诱发 情绪时最大，在二者结合诱发情绪时频率最小。 r o b e r tje l l i s 等( 2 0 0 5 ) 采用音乐和电影相结合诱发情绪， 并记录被试的自我报告和生理指标( e m g 、皮电、心率) 。根据观看电 影时诱发的生理反应来看，音乐在电影中的作用是很复杂的。被试的 生理反应揭示出音乐和电影之间的关系不总是可以被预测的。 ( 5 ) 其他诱导 b o r is 在实验中让被试作演讲，诱发其焦虑情绪，测量发现被 试的指端脉搏容积下降。心率显著增加。s t e f a n 让被试作一个即兴 演讲，引发被试的焦虑情绪，测量发现，被试的呼吸频率下降。n i k l a s r a v a j a ( 2 0 0 4 ) 实验中当被试在看屏幕上的经济新闻时同时阈下呈 现愉快、生气、中性的面部表情，结果显示：笑纹肌在阈下呈现愉快 表情面孔时活动增多；当看到负面新闻时，皱眉肌活动增多；当看到 正面新闻或阈下呈现愉快表情时，o r b i c u l a r i so c u l i 活动增多。 j e n n i f e r ( 2 0 0 6 ) 研究发现相对于作中性、积极主题演讲的被试， or o b e r tje l l i s r o b e r tfs i m o n s t h ei m p a c to fm u s i co ns u b j e c t i v ea n dp h y s i o l o g i c a l i n d i c e so fe m o t i o nw h i l ev i e w i n gf i l m s 【j 】p s y c h o m u s i c o l o g y t a l l a h a s s e e ：s p r i n g 2 0 0 5 v o l1 9 ，l s s 1 ；p g 1 5 ，2 6p g s ob o r i se 9 1 0 f f i m p li c i ta n x i e t ym e a s u r ep r e d i c t sc a r d i o v a s c u l a rr e a c t i v i t yt oa n e v a l u a t e ds p e a k i n gt a s k 【j 】 e m o ti o n ， 2 0 0 2 ，2 ( 1 ) ：3 1 1 o b o r i se g l o f f ，s t e f a nc s c h m u k l e s p o n t a n e o u se m o t i o nr e g u l a t i o nd u r i n ge v a l u a t e d s p e a k i n gt a s k s ：a s s o c i a t i o n sw i t hn e g a t i v ea f f e c t ，a n x i e t ye x p r e s s i o n ，m e m o r ya n d p h y s i o l o g i c a lr e s p o n d i n g 【j 】e m o t i o n ，2 0 0 6 ，6 ( 3 ) ： 3 5 6 3 6 6 on i k l a s r a v a i a ， e ta 1 s u b o p t i m a le x p o s u r e t of a c i a l e x p r e s s i o n sm e s s a g e s f r o mas m a l is c r e e n ：e f f e c t so na n dm e m o r y 【j 】j o u r n a l0 fe x p e r i m e n t a l p s y c h o l o g y ：a p p li e d ，2 0 0 4 ，1 0 ( 2 ) ：1 2 0 1 3 1 o j e n n i f e rc ，e ta 1 d i f f e r e n ti a ls u b j e c t i v ea n dp s y c h o p h y s i o l o g i c a lr e s p o n s e st o s o c i a ll ya n dn o n s o c i a ll y g e n e r a t e d e m o t i o n a l s t i m u li 【j 】e m o t i o n ， 2 0 0 6 6 ( 1 ) ：1 5 0 一1 5 5 1 2 视一昕刺激影响情绪自主生理活动的实验研究 作消极主题演讲的被试皮电、心率变化变化最显著且犯更多的错误， 后来他的一个实验表明，悲伤条件下的皮肤导电性比高兴、厌恶时的 皮肤导电性都低。 c o r n e l i a 在实验中主试通过错误反馈引发被试生气情绪，而通 过让被试作一个5 分钟的演讲引发其焦虑( f e a r ) 情绪。结果发现， 在焦虑情绪下和生气情绪下，被试的皮肤导电性都增加。在焦虑 ( f e a r ) 状态下，被试收缩压、舒张压都下降，而在生气条件下，收 缩压下降，舒张压上升。说明在这两种不同的情绪下，舒张压的变化 是不同的。b o r i s 通过让被试作一个被专家评估的演讲，引发焦虑 情绪，在演讲过程中，测量得知被试的血压显著增加。 1 4 生理多导仪和生理指标 本实验中实验仪器为美国b 1 0 p a c 公司生产的m p l 5 0 型1 6 通道多 导生理记录仪。m p l 5 0 型1 6 通道多导生理记录仪主机硬件性能参数 有1 6 个模拟数据采集通道、1 6 个数字输入通道、2 个模拟输出通道 和1 6 位a d 转换，采样率为4 0 0 l ( h z ，可以联网工作。a c q k n o w l e d g e 软件具有最大显示6 0 个通道的功能，可以进行数字滤波，可以计算 d p d t 、最大值、最小值、平均值、峰峰值等的计算，还有进行指数 运算、对数运算、傅利叶变换等的功能，同时可以自由设定存储时刻、 时间、重复次数等。 o c o r n e l i aa p a u l s ，g e r h a r ds t e 衄l e r r e p r e s s i v ea n dd e f e n s i v ec o p i n gd u r i n gf e a r a n da n g e r 【j 】 e m o ti o n ，2 0 0 3 ，3 ( 3 ) ：2 8 4 3 0 2 。b o r i se g i o f f i m p li c i ta n x i e t ym e a s u r ep r e d i c t sc a r d i o v a s c u l a rr e a c t i v i t yt oa n e v a l u a t e ds p e a k i n gt a s k 【j 】 e m o ti o n ， 2 0 0 2 ，2 ( 1 ) ：3 一l1 硕士学位论文 该生理多导仪能够同时记录被试的1 6 项生理指标。本实验选择 对皮肤电、皮肤温度、心率、呼吸率、血氧饱和度、指端脉搏容积6 项生理指标进行同时记录。六项生理指标的涵义如下： l 、皮肤电反应：是一种反映交感神经节后纤维功能状态的表皮电 位，可由内源性或外源性刺激所诱发。它是一项比较客观的生理指标， 本实验中单位为伏特( v o l t s ) 手指皮电反应与皮肤的汗腺活动有着 密切关系。当精神紧张或情绪激动时，可使交感神经兴奋性增加，因 而使精神性发汗增加，手部的皮电阻反应降低，皮电导提高，皮电值