当代中小学班主任.ppt

当代中小学班主任素养,教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见（2006，6，4）：,“中小学班主任要忠诚党的教育事业，热爱学生，善于做学生的思想工作，具有符合素质教育要求的教育观和较强的教育教学和组织能力，掌握教育学、心理学的基本知识和方法，熟悉相关法律法规；品德高尚，为人师表，具有团结协作精神和较强的人际沟通能力。”,一、学识素养教育学、心理学知识（小学生心理问题见下页）；专业知识（班队工作专业）；知识视野(剪纸)。二、道德素养对自身的道德要求；对工作的奉献；“道德”的教育手段及教育方法(三毛和席慕容)。三、心理素养个性品质；对学生的同情心；正确地认识自我、评价自我；具有自我控制能力；具有广泛的适应性。（教师压力）,请看一则日记他2009年3月11日心情极差最近心情总是不好，就是因为他，我总是哭。每次我们吵架了，都是我去道歉，A说：“我是贱骨头！她说出这三个字，我每天都在想，为什么每次吵架都是我去道歉，对，我就是贱骨头，A说的一点没错！但是谁会理解我的心呢？就在今天他跟我说出那一个字，我的心快碎了。这次打击真的好大！想起了我跟他的回忆,每次都是甜蜜的。现在没有他，我一点也不快乐。每天跟他吵架虽然有点伤心，但是我觉得很甜蜜。现在我说这些已经晚了，他不再属于我了！,“老妈，快煮饭，我饿扁了！”“老妈，快给我洗衣服，我明天要穿。”“老妈，我房间好乱，快帮我收拾收拾！”对于这样不珍惜妈妈的劳动成果，随意使唤妈妈，不知什么时候起竟已成为了少时的哥哥和我的一种习惯。对于妈妈，哥哥和我的态度可以说是冷淡之极，好像妈妈做的是应该的；而妈妈也是总要唠叨我们几句，不准我们做这个，不准我们做那个，让我们觉得好烦恼，哥哥甚至事事开始跟妈妈对着干，不是斗嘴就是斗气。可自从我九岁那年妈妈病了以后，我们的看法就改变了。“老妈，快来添炭火，这炭火快熄了。”我又使唤起妈妈来。“哎，来了。”只见妈妈满头大汗地走了过来，左脚却有点一跛一跛的，听着她软弱无力的声音，哥哥也唠叨起妈妈来。“你！”妈妈指着哥哥的鼻子气得直鼓眼，接着直咳嗽，看上去还有点晃晃悠悠的样子。“嘭”的一声，妈妈倒在了地上。“啊！”此时的我慌张不已，心想：“完了，该不会是妈妈真犯起病来了吧？”“老妈，对不起，我不是故意的，。”我颤颤微微地说道，后来，我妈被送进了乡卫生院。在医院，我们听到爸爸和医生的谈话，医生说：“你爱人有胆囊炎和胃病，加上身子本来就虚，有点营养不良，刚才可能是受了什么刺激,用画反省自己,四、实践能力社交能力：观察能力，谈话沟通能力（师生关系）(一、四年级家长讲座)活动能力：（班级活动）创新能力：思想创新（关注新问题解决新问题）、方法创新、活动内容创新、载体创新表达能力：语言表达能力、文字表达能力(包括写评语)、形体表达能力。（语言的作用）,“今天我们怎么做班主任”（齐学红，2007）：激情、爱心、创新、时尚、沟通、敏感、反思,“班主任应具有的气质与能力”（曾现峰，2008）：活泼、灵活、细心、稳重敏锐力、思考力、想象力、创造力,