（英语语言文学专业论文）在线论坛在英语教学中的应用研究.pdf

t i t l e ：a ne x p e r i m e n t a ls t u d yo n a p p l i c a t i o n o fo n l i n e d i s c u s s i o nf o r u mi ne n g l i s ht e a c h i n g ad i s s e r t a t i o ns u b m i t t e di np a r t i a lf u l f i l l m e n t o ft h er e q u i r e m e n t sf o r t h ed e g r e eo f m a s t e ro fa r t s a u t h o r ：f a nl i ng l i n g s u p e r v i s o r ：a s s o c i a t ep r o f e s s o rc h e nl i m a j o r ：e n g l is hl a n g u a g ea n dl i t e r a t u r e s c h o o lo ff o r e i g nl a n g u a g e s s u ny a t - s e nu n i v e r s i t y n o v e m b e r , 2 0 0 8 a c k n o w l e d g e m e n t s t h i sd i s s e r t a t i o ni st h ep r o d u c to fm yt h r e ey e a r s l e a m i n gi nt h es c h o o lo f f o r e i g nl a n g u a g e sa ts u ny a t s e nu n i v e r s i t y d u r i n gt h ep r o c e s s ，ih a v eo b t a i n e d h e l p ，s u p p o r ta n de n c o u r a g e m e n tf r o mm a n yp e o p l e t h e r e f o r e ，1w o u l de x p r e s sm y s i n c e r ea p p r e c i a t i o nt ot h e mh e r e f i r s t l ya n df o r e m o s t ，1w a n tt oe x p r e s sm ys i n c e r et h a n k st od o c t o rl ic h e n g ， m ya d m i r a b l es u p e r v i s o r s h e i sak i n da n dk n o w l e d g e a b l es c h o l a r w i t hh e r p r o f e s s i o n a lv i s i o n ，io b t a i n e dm u c ha d v i c ea n dh e l pf r o mh e ri nm yc h o i c eo ft h e d i s s e r t a t i o nt o p i c e s p e c i a l l y , 1w o u l dl i k et ot h a n kh e rf o rh e re n c o u r a g e m e n l v a l u a b l es u g g e s t i o n si nt h ep r o c e s so fm yw r i t i n go ft h i sd i s s e r t a t i o n w i t h o u th e r s u p p o r ta n dh e l p ，t h ew o r kc o u l dn o tb ef i n i s h e d t h e n ，1w o u l dl i k et oe x t e n dm y h e a r t f e l tg r a t i t u d et oa l lt h et e a c h e r sw h oh a v e t a u g h tm ed u r i n gm ys t u d i e si nt h es c h o o lo ff o r e i g nl a n g u a g e sa ts u ny a t - s e n u n i v e r s i t y , p a r t i c u l a r l yt op r o f e s s o rg u o w e nh u a n g ，p r o f e s s o rb i nw a n g ，p r o f e s s o r h o n go u ，p r o f e s s o rd o n g f e n gw a n g ，p r o f e s s o ry u y i nl i n , a s s o c i a t ep r o f e s s o r h a i q i n gl i a o ，a s s o c i a t ep r o f e s s o rx i n p i n gc h a n g ，a s s o c i a t ep r o f e s s o rx i n g y i n gw u e t c ，w h ol e dm et oa c a d e m i cr e s e a r c h ib e n e f i t e df r o mt h e i re n l i g h t e n i n gl e c t u r e sa n d e a r n e s tt e a c h i n gg r e a t l y f i n a l l y , 1w i s ht ot a k et h i so p p o r t u n i t yt oe x p r e s sm yt h a n k st om yp a r e n t sa n d m yf a m i l y w i mt h e i rf u l ll o v e ，s u p p o r ta n de n c o u r a g e m e n t ，ic a nc o n t i n u em y r e s e a r c hs t u d y ia n la l s os i n c e r e l yt h a n k f u lt om yd e a rf r i e n d s ，f o rt h e i rs e l f l e s sh e l p ， e n c o u r a g e m e n ta n dd e e pa f f e c t i o n ia l s ow a n tt os h o wm yt h a n k st ot h es t u d e n t sw h o t o o kp a r ti nt h ee x p e r i m e n t ，w i t h o u tt h e i ra c t i v ep a r t i c i p a t i o n ，m yr e s e a r c hw o r kc o u l d n o tb ef i n i s h e ds u c c e s s f u l l y a b s t r a c t f o rt h eh i g h e rt e c h n i c a la n dv o c a t i o n a ls t u d e n t s c o m p a r e d 、析t l lu n d e r g r a d u a t e s i nt h eh i g h e re d u c a t i o n ，t h e i re n g l i s hi s v e r yp o o r ，w h i c hi ss h o w n 淅t 1 1l o w e r v o c a b u l a r y ，w e a k e rr e a d i n ga n do t h e ra b i l i t i e si ne n g l i s h h o wt om a k et h e mm a s t e r e n g l i s hq u i c k l yi sa ne s s e n t i a lq u e s t i o n o d f ( o n l i n ed i s c u s s i o nf o r u m ) h a s b e e nu s e d i ns o m ec o u r s e si nc a t ( c o m p u t e ra i d e dt e a c h i n g ) a n dn e t w o r ko n l i n et e a c h i n g ，s o a d o p t i n go d f i ne n g l i s ha sas e c o n dl a n g u a g e ( e s l ) t e a c h i n gm a yb eas o l u t i o nt o i m p r o v i n gs t u d e n t s e n g l i s ha b i l i t y b u ti ti sn e c e s s a r yt oi n v e s t i g a t ew h e t h e ro d f i s e f f e c t i v ea n dh o we f f e c t i v eo d fi s f u r t h e r m o r e ，t h ep o s i t i v ee f f e c to ft e c h n o l o g yo l l s t u d e n t s p e r f o r m a n c eh a sb e e ns h o w nt od e p e n do nt h ed e g r e eo ft h es t u d e n t s p a r t i c i p a t i o n t h e r e f o r e ，i t sw o r t h yt os t u d y t h ef a c t o r st h a ta f f e c ts t u d e n t s p a r t i c i p a t i o ni no d f i no r d e rt oi n v e s t i g a t et h ee f f e c t so fa d o p t i n go d fi nt h eh i g h e rt e c h n i c a la n d v o c a t i o n a l s t u d e n t s e n g l i s hl e a r n i n g ，a ne x p e r i m e n tw a s d o n et os t u d y t h e r e l a t i o n s h i pb e t w e e ns t u d e n t s p a r t i c i p a t i o na n d t h e i rl e a r n i n go u t c o m e s t h e n a c c o r d i n gt ot h ee x p e r i m e n ta n dt h eq u e s t i o n n a i r e ，t h ef a c t o r st h a ta f f e c t e ds t u d e n t s p a r t i c i p a t i o ni no d f w e r ea n a l y z e d t w oc l a s s e so fs t u d e n t s ( n = 9 0 ) w e r er a n d o m l yd i v i d e di n t ot w og r o u p s t h e f i r s tg r o u p ( 2 5f e m a l e ，5m a l e ) w a sac o n t r o lg r o u p ，w h od i dn o tp a r t i c i p a t ei no d f t h es e c o n dg r o u pw a sa ne x p e r i m e n t a lg r o u p ，a n da l lt h em e m b e r so ft h i sg r o u pt o o k p a r ti no d f i no r d e rt oi n v e s t i g a t et h ea f f e c t i o no fm o t i v a t i o n , g r o u p2w a sd i v i d e d i n t ot w ot e a m s ( t e a ma ，t e a mb ) ，a n de a c ht e a mi n c l u d e d2 5f e m a l es t u d e n t sa n d5 m a l es t u d e n t s i nt e a ma ，t h ed e g r e eo fs t u d e n t sp a r t i c i p a t i o nw a sn o tc o n s i d e r e da s t h ea s s e s s m e n ti n d i c a t o r h o w e v e r ，i nt e a mb ，s t u d e n t sw e r et o l dt h a tt h ed e g r e eo f t h e i rp a r t i c i p a t i o nw a st a k e na st h ea s s e s s m e n ti n d i c a t o ro fo r d i n a r ys t u d ya c t i v i t y p r e - t e s ta n dp o s t - t e s tw e r ed o n et od e t e r m i n eo d f se f f e c t ，a n da c c o r d i n gt ot h e c h a r a c t e r i s t i co fs t u d e n t sp a r t i c i p a t i o ni no d fa n dt h et w ot e s t s m a r k s ，t h e i i 1liilillli r e l a t i o n s h i pb e t w e e nl e a r n i n go u t c o m e sa n ds t u d e n t sp a r t i c i p a t i o nw a sf o u n d a q u e s t i o n n a i r ew a sd e s i g n e dt o c o l l e c ts t u d e n t sg e n d e r ，c h a r a c t e r i s t i c ，t h e i rv i e w s a b o u tt h ed i s c u s s i o nf o r u ma n dt h e i rc o m p u t e rs k i l l ，s os o m ef a c t o r st h a ta f f e c t e d s t u d e n t sp a r t i c i p a t i o ni no d fw e r ea n a l y z e d t h er e s u l t ss h o w e dt h a to d fw a sau s e f u lw a yt oi m p r o v ee n g l i s hl e a r n i n g ；t h e d e g r e eo fs t u d e n t s e f f e c t i v ep a r t i c i p a t i o nh a da ni m p a c to nt h e i rl e a r n i n go u t c o m e s ； e x t r o v e r t e dc h a r a c t e ra n de x t e r n a lm o t i v a t i o ni n c r e a s e dt h ed e g r e eo fs t u d e n t s p a r t i c i p a t i o n ；i n s t r u c t o r sa c t i v ep a r t i c i p a t i o ni n c r e a s e dt h ee f f e c t i v ep a r t i c i p a t i o no f s t u d e n t s t h ef i n d i n g so ft h i ss t u d yw e r ev a l u a b l ef o rt h eh i g h e rt e c h n i c a la n dv o c a t i o n a l s t u d e n t s i tw a ss u g g e s t e dt h a to d fs h o u l db eu s e di ne n g l i s ht e a c h i n g ，a n di n s t r u c t o r s h o u l dp a r t i c i p a t ea c t i v e l yt om o t i v a t es t u d e n t sa n dc o n t r o lt h ec o m m u n i c a t i o ni n o d f k e yw o r d s ：o n l i n ed i s c u s s i o nf o r u m ，e n g l i s ht e a c h i n g ，n e t w o r ke d u c a t i o n ； e x p e r i m e n ts t u d y i i i 摘要 高等职业技术学院的学生的英语水平整体上较差，如何使他们较快掌握英语 是一个值得研究的问题。信息技术和网络技术的发展提供了途径，在线论坛已经 在其它学科得到应用并取得一定效果，因此，在职业技术类学校的英语教学中结 合在线论坛与课堂教学可能是一种方法。但是，已有的研究表明论坛的作用很大 程度上受到参与情况的影响，因此，需要研究在线论坛效果和影响参与因素。 本文进行了实验研究，并结合测试和调查问卷，来研究职业技术类学校采用 在线论坛的作用；发现学生参与程度和学习效果之间的关系；并分析影响学生有 效参与的因素。 两个班级9 0 个学生参加了实验。这些学生随机分为2 组：第一组( 2 5 个女 生和5 个男生) 为参考组，不参加论坛；而第二组的学生参与论坛。为研究动机 对学生参与论坛的影响，第二组细分为两个小组( a 、b ) ，每个组包含2 5 个女 生和5 个男生，小组a 的参与论坛情况不被作为考核内容，而小组b 被告知他 们在论坛中的表现将作为期末考核成绩的一部分。 在参加论坛前和参加论坛后分别进行测试，来判断论坛是否对英语学习有 效；并结合学生在论坛中的参与情况来分析参与程度与英语能力提高之间的关 系；根据调查问卷与参与情况，分析影响学生参与的因素。 实验结果表明：对高等职业技术类学校来说，采用在线论坛来辅助英语教学 是一种较好的方法；学生越积极参与，尤其是发的有效帖子数越多，他们的成绩 提高越明显；外向型学生较积极参与论坛，外部动机可以增加学生的参与程度， 但有效性不高；教师的积极参与可以提高学生参与的有效性。 本文的研究具有一定价值，为英语程度较低的高职类学生提供了一种提高英 语能力手段；并对影响在线论坛效果的因素进行了分析，为使论坛发挥最大效果 提供了参考。由于样本有限且持续时间较短，本文的结论可能会出现偏差，影响 学生参与的因素有很多，需要进一步研究来发现关键因素。 关键词：在线论坛，英语教学，网络教育，实验研究 i v c o n t e n t s a c k n o w l e d g e m e n t s i a bs t r a c t i i a b s t r a c ti nc h i n e s e i v c o n t e n t s v l i s to fa b b r e v i a t i o n s 。i l i s to ff i g u r e s v i i i l i s to ft a b l e s 。i x c h a p t e r1 i n t r o d u c t i o n 1 1 1r e s e a r c hb a c k g r o u n d 1 1 2p u r p o s eo f t h es t u d y ”3 1 3s i g n i f i c a n c eo f t h es t u d y 3 1 4o r g a n i z a t i o no f t h es t u d y 4 c h a p t e r2l i t e r a t u r er e v i e w 5 2 1d e f i n i t i o no f t e r m s 5 2 2c a l l 6 2 3t h e o r e t i c a lf r a m e w o r k 1 2 2 4c o m p u t e r - m e d i a t e dc o m m u n i c a t i o n 1 5 2 5r e s e a r c ho no d f 2 1 2 6s u m m a r y 3 0 c h a p t e r3r e s e a r c hd e s i g n 3l 3 1p u r p o s eo f t h es t u d y 3 1 3 2r e s e a r c hq u e s t i o n s 。3 1 v 3 3s u b j e c t s 一3 2 3 一d e s i g n o f t h ee x p e r i m e n t 3 3 3 5p r o c e d u r eo f t h e e x p e r i m e n t 3 4 3 6p r o c e d u r e 。3 8 3 一d a t aa n a l y s i st e c h n i q u e s 3 9 c h a p t e r4 r e s u l t sa n d a n a l y s e s 4 1 4 1r e s u l t so f t w o t e s t s 4 1 4 2r e s u l t so fo d f e x p e r i m e n t 4 5 4 3a n a l y s e so f f a c t o r s 5 1 4 一r e s u l t so f q u e s t i o n n a i r e 一5 4 c h a p t e r5 d i s c u s s i o n 5 8 5 1a d o p t i n go d f i nt e a c h i n gt oi m p r o v el e a r n i n g o u t c o m e s ：5 8 5 2r e l a t i o n s h i pb e t w e e n p a r t i c i p a t i o na n dl e a r n i n go u t c o m e s 5 9 5 3f a c t o r sr e l a t e dt op a r t i c i p a t i o n 6 0 c h a p t e r6 c o n c l u s i o n 6 4 6 1s u m m a r yo f t h e s t u d y 6 4 6 2i m p l i c a t i o n so f t h es t u d y 6 5 6 3l i m i t a t i o n so f t h e s t u d y 6 8 6 一s u g g e s t i o n sf o rf u t u r er e s e a r c h 6 9 b i b l i o g r a p h y 7 0 a p p e n d i c e s 7 5 a p p e n d i x a ：p r e t e s t 7 5 a p p e n d i x b ：p o s t - t e s t 8 0 a p p e n d i x c ：q u e s t i o n n a i r e 8 5 a p p e n d i xd i n f o r m e dc o n s e n tf o r m 8 6 v i l i s to fa b b r e v i a t i o n s c a l l c o m p u t e r - a i d e dl a n g u a g el e a r n i n g c a t c m c c s c l o d f e s l s p s s c o m p u t e r - a i d e dt e a c h i n g c o m p u t e r - m e d i a t e dc o m m u n i c a t i o n c o m p u t e r - s u p p o r t e dc o l l a b o r a t i v el e a r n i n g o n l i n ed i s c u s s i o nf o r u m e n g l i s h a sas e c o n dl a n g u a g e s t a t i s t i c a lp a c k a g ef o rt h es o c i a ls c i e n c e v l i ， f i g u r e 3 - 1 3 - 2 3 3 4 一l ( a ) 4 1 ( b ) 4 - 2 ( a ) 4 2 ( b ) j j 4 - 3 ( a ) 4 3 ( b ) 4 - 4 ( a ) 4 - 4 ( b ) 4 - 5 ( a ) 4 - 5 ( b ) l i s to ff i g u r e s d i s p l a yo fp o s t i n g t i t l e e d i t i n go f n e w p o s t i n g t r e a t m e n to fe x p e r i m e n t s c o r e so fp r e - - t e s ta n dp o s t - t e s ti ng r o u p1 s c o r e so fp r e t e s ta n dp o s t t e s ti nt e a mao f g r o u p z n u m b e r so fn e wp o s t i n g so ft e a ma n u m b e r so fe f f e c t i v en e wp o s t i n g so ft e a ma n u m b e r so fn e wp o s t i n g so ft e a mb n u m b e r so fe f f e c t i v en e wp o s t i n g so ft e a mb n u m b e r so fr e p l yp o s t i n g so ft e a ma n u m b e r so fe f f e c t i v er e p l yp o s t i n g so ft e a ma n u m b e r so fr e p l yp o s t i n g so ft e a mb n u m b e r so fe f f e c t i v er e p l yp o s t i n g so ft e a mb v i ! i p a g e 3 5 3 6 3 8 4 1 4 2 111lllljj 5 5 6 6 6 7 7 7 4 4 4 4 4 4 4 4 t a b l e 3 - l 4 - l 4 2 4 3 4 4 4 5 4 6 4 7 4 8 4 9 4 1 0 4 1 1 4 1 2 l i s to f t a b l e s t i t l e d i s t r i b u t i o no fs u b j e c t s m e a ns c o r eo ft h et w ot e s t so ft h et w og r o u p s i n d e p e n d e n ts a m p l e st e s to fp r e t e s t i n d e p e n d e n ts a m p l e st e s to fp o s t t e s t p a i r e ds a m p l e st e s to fg r o u p1 p a i r e ds a m p l e st e s to fg r o u p2 r e s u l t so fl i n e a rm o d e lb e t w e e n l e a r n i n g p e r f o r m a n c ea n de f f e c t i v ep a r t i c i p a t i o n r e s u l t so fl i n e a rm o d e lb e t w e e n l e a r n i n g p e r f o r m a n c ea n dp a r t i c i p a t i o n r e s u l t so fl i n e a rm o d e lb e t w e e nl e a m i n g p e r f o r m a n c ea n de f f e c t i v en e wp o s t i n g s r e s u l t so fl i n e a rm o d e lb e t w e e n l e a m i n g p e r f o r m a n c ea n dn e wp o s t i n g s n u m b e r so fp o s t i n g sb yg e n d e r n u m b e r so fp o s t i n g sb yc h a r a c t e r n u m b e r so fp o s t i n g sb ym o t i v a t i o n 4 13 ( a ，b )n u m b e r s o f p o s t i n g s ，e f f e c t i v ep o s t i n g sb ys t a g e 4 1 4 4 1 5 n u m b e r so fp o s t i n g sb yc o m p u t e rs k i l l n u m b e r so fp o s t i n g sb yo n l i n et i m e i x p a g e 3 3 4 2 4 2 4 3 4 3 4 4 4 8 4 9 4 9 5 0 钉 钉 钇 钌 舛 钙 4 1 6 4 1 7 4 一1 8 4 1 9 a c c e s sf r e q u e n c y a t t i t u d e s i n t e n t i o n s p o t e n t i a lf a c t o r s x 5 5 5 6 5 6 5 7 r 一 c h a p t e r1 i n t r o d u c t i o n i ir e s e a r c hb a c k g r o u n d w i t ht h e d e v e l o p m e n to fs o c i a le c o n o m ya n dt h e i n c r e a s eo fi n t e r n a t i o n a l c o m m u n i c a t i o n e n g l i s hi sp l a y i n g a l li m p o r t a n tr o l ei no u r d a i l yl i v e s ap e r s o n 、i t l l g o o de n g l i s ha b i l i t yh a sm o r ec h a n c e st oa c h i e v es u c c e s s h o w e v e r , f o rt h eh i g h e r t e c h n i c a la n dv o c m i o n a ls t u d e n t s ，t h e i re n g l i s hi sv e r yp o o r t h e yh a v en o tm a s t e r e d m u c hl i n g u i s t i ck n o w l e d g eo fe n g l i s hw h e nt h e ye n t e rc o l l e g e t h e r e f o r e ，t h e yc a n n o t u s ee n g l i s hf l u e n t l ya n ds u c c e s s f u l l yi nc o m m u n i c m i o n h o wt om a k et h e mm a s t e r e n g l i s hq u i c k l yi sak e yq u e s t i o n t h ed e v e l o p m e n to fc o m p u t e rt e c h n o l o g ya n dt h e i n t e r n e tt e c h n o l o g yb r i n g san e ww a y t h e r e f o r e ，a d o p t i n gc o m p u t e ra n dt h ei n t e r n e t t e c h n o l o g yi ne n g l i s ha sas e c o n dl a n g u a g e ( e s l ) t e a c h i n gi sas o l u t i o nt oi m p r o v i n g s t u d e n t s e n g l i s ha b i l i t y w i t ht h eq u i c kd e v e l o p m e n to fc o m p u t e rt e c h n o l o g ya n dt h ei n t e m e t ，t h e t e a c h i n gm o d e la n dm e t h o dh a v e b e e nt a k i n gg r e a tc h a n g e s t h ea d o p t i o n o f c o m p u t e rt e c h n o l o g ya n dm u l t i m e d i at e c h n o l o g yi nc l a s s - b a s e dt e a c h i n gl e a d st o c o m p u t e r - a i d e dt e a c h i n g ( c a t ) a n dc o m p u t e r - a i d e dl a n g u a g el e a r n i n g ( c a l l ) ， w h i c h m a k e st h ec l a s sl i v e l i e ra n di m p r o v e st h es t u d e n t s i n t e r e s ta n da t t e n t i o nm o r e g r e a t l y a n di nt h es a m ew a yt h ed e v e l o p m e n to ft h ei n t e r n e ta n dn e t w o r kt e c h n o l o g y p r o m o t e st h et r a d i t i o n a lc l a s s b a s e de d u c m i o nt o w a r d sn e t w o r ke d u c a t i o na n do n l i n e e d u c a t i o na n dd i s t a n c ee d u c a t i o n ，i nw h i c hi n s t r u c t o r sa n ds t u d e n t ss c a t t e r e di nv a r i e d l o c a t i o n sa l eo r g a n i z e di nav i r t u a lc l a s s r o o mt of u l f i l lt h et e a c h i n g ，w h i c hi st h e f u n d a m e n t a ld i f f e r e n c ef r o mf a c e - t o f