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落日说课稿范文 篇一：落日说课稿 落日说课稿 各位老师下午好： 今天我说课的内容是浙江人民出版社出版的小学美术教材第八册第九课落日一课下面我分别从教材分析教法与学法教学过程课堂评价这四个方面对这堂课进行设计 一说教材 打开落日这一课我就被书上“剩云残日弄阴晴”的美好画面给吸引住了这是一节属于“造型.表现”领域的课本节课的主要内容是通过观察、分析、对比的形式来发现落日的美以及落日在不同时间段的不同特点并结合自己的审美情趣用水粉来表现落日通过本课能够更深入的培养学生观察自然体验生活从而提高学生对美的感受能力、欣赏能力和评价能力使学生能够感受自然的美从生活中捕捉到美产生对美的表现欲望以达到创造美的目标 基于以上认识针对本节课所面对的四年级学生的心理及生理特征结合本科教学内容我确定了本课教学目标： A认知目标：初步了解地球自转现象观察、比较、分析落日前、落日时、 落日后三个时段的特点认识日落过程中天空的色彩变化 B技能目标：把观察到落日的景色用水粉画的形式表现出来提高学生的 写生能力 C情感目标：在创作的过程中使学生感受到落日的美激发学生热爱大 自然的情怀 我认为最能体现课题目标的部分就是课堂教学的重点部分抓住重点就能在设计教学活动中有的放矢合理安排活动时间及顺序根据本课的教学目标以及本班学生的实际情况我将本课的教学重点确定为：懂得不同的观察时间和地点落日的色彩都会有所不同根据自己的感受能观察出不同时间和地点的落日时天空以及周围景物的色彩变化规律难点确定为：经过观察、分析后能在主观感受的同时尊重落日的色彩变化大胆的表现落日美景 古人言：“工欲善其事必先利其器”一堂课能否顺利地实施教学完成教学任务课前准备十分重要我在课前应根据本堂课的教学过程需要制作好配套的多媒体课件学生应在课前准备好水粉颜料、画笔等美术常规用具 二说教法与学法 为了倡导学生主动参与了与探究勤于动手培养学生搜集和处理信息的能力我采用音乐导入法用课件播放与落日有关的歌曲引起学生对落日的兴趣也勾起学生主动学习的求知欲望让学生对本课所学内容有一个感性认识！在运用多媒体出十多幅落日图片引导学生观察分析落日的特点再通过欣赏、讨论名家作品及学生作品激发学生的创作热情并进行尝试创作最后通过对学生完成的作品的评价达到能力的提升 三教学过程 合理的教学过程应该是新课的引入与课题紧密吻合起到激励学习、引起动机的作用教学内容要相对集中还应由底层到高层次逐步加深巧搭台阶教学环节之间安排有序环环紧扣课堂结构严谨合乎学生的认知规律于是我这堂课的教学过程进行了如下五个环节的预设预设： 1发兴趣导入课题 爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”能否激起学生对本堂课的兴趣是 至关重要的首先我用课件播放夕阳红这首歌曲让学生思考：这首歌是歌唱一类人的紧接着基于同学们的回答再问：“那夕阳也就是落日和老人有什么共同点呢”结合同学们的回答我得出总结：落日是地球自转形成的一种自然规律虽然我们无法把即将落下的太阳留住但我们却可以用手中的画笔将那绚烂的色彩留住！以此话题导入新课引出课题落日 2欣赏落日丰富体验 这个环节我首先课件出示西湖美景问学生：“这里是里你觉得她最美的是里呢”接着我再出示西湖的黄昏然后抛出问题：“同样的西湖不同的美景这幅作品你觉得里最美呢”通过两幅作品的对比让学生发现西湖黄昏天空的绚丽多彩然后我让学生寻找西湖黄昏天空的色彩同时我在黑板上出示相应的色块并按图片上从远至近的规律排列最后再让同学们来说说对这些色彩的感受 美术课程标准要求：美术教学应注重对学生审美能力的培养在教学中应当遵循审美的规律多给学生感悟艺术作品的机会引导学生展开想象进行比较所以我紧接着出示落日前、落日时、落日后三幅作品让学生去观察去发现三张作品天空中色彩的不同为了巩固学生对落日时天空色彩及色彩规律的认识我点名让学生上黑板排列色块当然落日时发生变化的不仅仅是天空所以我再出示三张落日时地面环境的图片让学生说一说它们的色彩及结构特点 这一个环节的欣赏最主要是帮助学生完成画落日的第一个步骤：色彩的选择同时开阔学生的眼界启发与拓展学生的色彩表现培养学生的发散思维为下一步创作提供参考和更广阔的思维空间 3观察学习尝试创作 美术是人类文化的一个重要组成部分与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系因此美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练而应视为一种文化学习基于以上思想我在原有教材的基础上根据教材的设置和对本课重、难点的理解在课件中挑选补充了梵高、莫奈以及郭正英、尹小军的作品作品的挑选紧密联系课题通俗易懂使教材内容得到有机补充并使这一课的教学体现了丰富的文化内涵在出示尹晓军这张作品时我首先提问：“看了这张作品你有什么感觉”学生回答之后紧接着问：“那这种感觉你是从画面的什么中感受到的呢”通过这样的问答方式希望同学们能够更加全面的从色彩、构图、情感等等多方面多角度的去欣赏作品欣赏完名家作品我再出示几张学生作品让学生也来分析一下这些作品是如何从色彩构图情感等方面来表现落日的美以此为学生接下来的创作进行了再一次的铺垫 美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的动手能力为了考虑到不同学生能力水平我提出了以下两个层次的作业要求 a.可挑选一张有关落日的图片或照片进行创作住一天边色彩的变化b.结合本节课内容将你心中的落日画下来 学生进行创作的过程中我进行适时恰当的辅导帮助学生更好的完成作业 4展示交流评价提高 在这个环节我设置了“我的落日你来留”我要求完成作品的同学将作品展示在黑板上同学们来寻找自己想要留住的落日可以是其他同学的也可以是自己的同时说出你要将他留下来的理由在此基础上再由教师点评 使学生不仅能正确肯定自己和他人并且能在相互的评价中发现不足进而有效改进 5总结回顾拓展延伸 作品展示完毕我让学生互相交流在本节课学习中的收获并鼓励同学们在生活中要做个有心人善于去发现美勇于去表现美希望同学们用更多的表象手法去表现美最后我来说说本节课的板书设计 四、说板书 在课堂上学生接受知识信息的渠道基本有两个一是视觉二是听觉板书是使学生通过视觉而获得知识信息的方式在学生接受信息的两个渠道中通过视觉获得信息的记忆时间比从听觉获得信息的时间要长几倍因此教学板书对学生学习效率和质量的影响是直接的对学生身心发展的各方面都有明显的促进作用因此 根据教学活动的安排我的板书确定为这三个板块： 课题落日 西湖的黄昏色块示意图作品展示区 日落前天空色块示意图 日落时天空色块示意图 日落后天空色块示意图 篇二：落日说课稿 四年级美术下册落日说课稿 高忠本 各位老师： 大家好今天我说课的内容是四年级美术下册落日 一、说教材： 本册教材采用散点式的结构注重学生审美感受和视觉经验的培养强调学生创新意识和实践能力的协调发展以“接近社会贴近学生学以致用”为原则选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题 二、说学生： 1、四年级学生的自我意识日趋形成绘画水平处于半抽象半具象的阶段学生绘画能力相差比较大 2、学生观察力也日趋成熟对周围的事物有感性的认识了所以在绘画中已经体现出了自己的情感但对一些优秀的美术作品的欣赏能力还必须进一步提高 3、学生对于绘画比较感兴趣但由于写实期的学生往往回认为画的越来越好这种意识往往束缚他们大胆的创作欲望变得越来越胆小束手束脚唯恐别人说画的不好 重点：懂得不同的观察时间和地点落日的色彩都会有不同根据自己的感受能观察出不同时间和地点的落日时天空以及周围景物的色彩变化规律 难点：经过观察、分析后能在主观感受的同时尊重落日的色彩变化大胆地表现落日美景 三、说教学过程： 教具准备：了解并收集、整理有关落日的知识和图片制作好教学课件 学具准备：事先观察落日拍摄落日收集有关落日的知识和图片以及准备好水粉画工具和颜料 教师对用颜料表现和使用加以示范从而让学生更加直观的理解水粉颜料的可覆盖性和可调和性 学生可能会出现的问题： 怎样把落日的美景用颜料表现出来特别是过渡的地方天空中大量的红、黄色和紫色染红了树染红了湖水呈现了水天一色的美景启发学生能更加全面地去了解、认识落日的色彩感受到不同的落日美景从而激发学生创作的灵感和欲望 鼓励学生在生活中要做个有心人善于去发现美勇于去表现美 篇三：三亚落日说课稿 苏教版语文六年级下册三亚落日说课稿 临朐县城关街道东朱封小学孙洪梅 一、教材分析 1、内容分析 三亚落日是小学语文第十二册第一单元中的一篇写景短文课文描写三亚落日时的美丽景色先用细腻的笔触铺陈了一幅如诗如画的景色蓝蓝的天蓝蓝的大海几只洁白的海鸥银光闪闪的沙滩椰树婆娑的倩影一切让人心醉神迷久久不愿醒来以此为背景此时的主角落日上台了上演了精彩绝伦的“独幕剧”如一位顽皮的孩童又如一只大红灯笼又像一位训练有素、身手不凡的跳水运动员美妙绝伦荡气回肠抒发了作者对大自然的热爱对祖国美丽风光的赞美的思想感情整篇文章行文优美想象丰富文质兼美读上去琅琅上口让人情不自禁地漫步于绵延不绝的画卷之中受到美的熏陶 新语文课程标准指出：要珍视学生独特的感受、体验和理解本设计以此为立脚点强调阅读的个性化让学生在美文的熏陶中有独到的感悟并在有所积累的前提下有所表达根据小学六年级语文教学应以阅读为主的要求结合课后四道练习题我们不难看出编者选编这篇课文的主要意图一是结合课文学会文中的10个生字和理解由生字组成的词语；二是继续进行朗读、背诵的练习丰富学生的语言 积累在品味中受到良好情感的熏陶 2、教学目标 基于以上教材特点和学生认知水平再加上大多数学生没亲眼看到三亚的落日我从知识、能力、情感三个维度拟定基本的教学目标： （1）知识目标：学会本课生字理解由生字组成的词语 （2）能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文欣赏并摘抄描写落日的语句 （3）情感目标：朗读品味语言文字感受三亚落日的美丽景色激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情 基础教育课程纲要指出：“教师应关注学生的个体差别满足不同学生的需要使每个学生都得到充分发展”在具体的教学情境中要根据不同水平学生的实际和生成的教学情境灵活调动教学目标的内容和达成的水平 3、教学重、难点 教学重点是： （1）能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文欣赏并摘抄描写落日的语句 （2）情感目标：朗读品味语言文字感受三亚落日的美丽景色激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情教学难点是: 情感目标：朗读品味语言文字感受三亚落日的美丽景色 激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情 目标3既是教学重点又是教学难点也是第二课时的主要教学目标 二、学情分析 本文安排在小学阶段的最后一册通过之前写景课文的学习学生已经把握了识字记词的方法在老师的指导下能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文通过本文的学习学生可进一步丰富语言的积累进一步把握写景文章的学习方法提升体验文本的能力本文我预设用两课时完成以上教学目标 三、教学模式 “头脑不是一个被填满的容器而是一束需要被点燃的火把”这是古希腊学者普罗塔戈说的学生是学习和发展的主体为了达成目标突出重点突破难点让学生在语文教学中得到不同水平的发展本节课教学我根据课文的特点主要采用“朗读指导法”、“情感感悟法” 俗话说：“授之以鱼不如授之以渔”向学生传授“学法”让学生学会读书这是语文教学的终极目标之一叶圣陶先生也认为：语文教学最基本的方法就是读引导学生认真地读使之见于书出于口明于心真正达到口诵心惟所以在本课时的教学中我主要在“读”“画”“悟”方面进行学法指导加上学生间的讨论交流共同分享合作 的乐趣感受成功的喜悦 四、教学设计 本节课教学我力求体现这样的教学理念：让学生充分与文本对话感悟文章的美言美景在理解和体验文本中受到情感的熏陶唤起自己对大自然的赞美和热爱根据这些理念我设计本节课的基本教学流程为：默读课文感受日落画面 组织交流指导朗读 品味语句想象体悟 图文对照指导背诵 具体过程是这样的： 1、默读课文感受日落画面在活泼轻快的音乐声中默读课文看看日落的过程由几幅画面组成估计学生能够找出日落的三个过程：像一个快乐的孩童像一只光焰柔和的大红灯笼像一个动作优雅的跳水员 设计意图：在音乐声中让学生通过默默欣赏感情得到升华初步感知课文内容感受落日的美（约8分钟） 2、组织交流指导朗读通过“你最喜欢其中的一些描写”组织学生交流（约8分钟）结合交流媒体出示相应的画面再指导学生读出喜爱之情 设计意图：朗读是阅读教学中最常用的也是最有效的教学方法因此在对课文一遍又一遍的梳理中有层次地训练 了学生的朗读使学生在读中感悟读出画面读出意境读出情感最后达到熟读成诵的效果（约5分钟） 3、品味语句想象中体悟主要抓住太阳的变化、海水的变化来帮助学生理解日落的三个过程：像一个快乐的孩童像一只光焰柔和的大红灯笼像一个动作优雅的跳水员如第3自然段的学习我是这样进行的：先理解第一句比喻句把什么比作什么学生不难回答“像孩童”再进行研读：些地方写出了太阳像个“快乐的孩童”估计学生很快就会抓住“红扑扑、抖落、溅出”这些词语体会到太阳像个“快乐的孩童”为了让学生体会蕴含在语言文字中作者对夕阳的喜爱我采用教师范读学生想象并结合动作去感受夕阳“孩童”般的快乐形象再指导朗读抓住要害词语读出对此种景象的无限喜爱由此体会三亚落日那富有诗意的情景（约5分钟）学习第4自然段其它两句比喻句时我也将采用上述方法引导学生理解感悟如我让学生画出描写夕阳滑落过程的语句轻读、想象体会大红灯笼在“硕大无朋”的床面上顽皮蹦跳的可爱情趣感受似跳水员“轻快灵敏弹跳入水”的日落情景（约3分钟） 三亚落日的全过程我紧扣文中三句描写落日的比喻句引导学生体会三亚落日的静态美和动态美并穿插课件中相应画面的播放通过引导点拨、朗读品味、想象日落时变幻奇异、瑰丽无比的大自然景象从而深深体会到三亚风 篇四：落日的幻觉说课稿 落日的幻觉说课稿 西盟县力所乡中学李忠英 一、说教材 （一）教材分析 落日的幻觉是一篇人教版八年级语文上册第四单元中的自读课文本单元课文是探索自然奥秘的事理性说明文从学习的思想情感目标分析要求教师在学习过程中潜移默化地培养学生求真创新的科学精神讲究实证的科学态度和严谨周密的科学思想方法从学习语文的知识与技能的角度则要求学生掌握说明文的说明顺序和说明方法锻炼学生的默读能力以及筛选信息的能力 本课是一篇融文学性、知识性、科学性、哲理性于一体的科普文文章的开始部分通过日出与日落的对比手法描绘了日落的壮丽与神秘色彩接着笔锋一转从多个角度介绍了奇异景象都是由幻觉造成的从而阐明了大千世界有很多奥妙我们要学会观察生活要学会通过现象看本质这样一个道理 同时本文又是本单元的最后一课是对前四篇文章学习的一个知识性的总结和巩固练习篇章从说明文学习的四个重要环节对其进行回顾复习可以检验学生是否能明确掌握一篇说明文的说明对象、说明顺序、说明方法及说明语言 （二）教学目标 1、知识目标 了解落日的幻觉与成因 明确文章结构说明顺序 2、能力目标 分析本文的说明方法品味文章语言 3、情感目标 培养学生形成注重观察事物透过现象看本质的意识 （三）重点难点 1、训练学生快速阅读筛选提炼信息能力 2、透过现象了解事物的本质 （四）教法与学法 分析质疑自主合作探究 二、说学情 我所任教的力所乡中学是一个以拉祜族为主体民族的自治乡我所任教的八年级59班学生80%以上也是拉祜族他们受多种因素的影响很怕与人交流语言障碍相当大加之主动学习的热情不高语文基础知识薄弱基本技能不强学习语文有很大的困难 三、说教学思路 根据以上分析我确定了本堂课的教学思路 （一）课前准备疏通字词 （二）创设情境激兴趣 出示两组图片请学生观察自然导入课题 （三）分析质疑整体感知内容 1、欣赏夕阳景物图片进入文本分析 2、找出落日的幻象并找出产生的原理完成表格内容 3、理清文章说明顺序品味语言 4、引导学生思考、探究相关问题 （1）为什么人们喜欢观赏日出而很少有人去留连观赏日落 （2）课文的前三段和后四段关系请简要阐明 （3）思考课文47段用了些说明方法其作用 5、课堂小结 6、布置作业 四、说重难点的处理方法 首先结合具体学情通过教师引导学生找出落日的幻象及产生的原理以填充表格的形式来训练学生快速阅读筛选提炼信息能力达到解决本文重难点1的目的 其次通过引导学生分析表格内容理清文章的说明顺序并透过现象了解事物的本质的科学观察方法 五、教后反思 通过本文的教学学生基本掌握了说明文的说明对象、说明顺序、说明方法及说明语言学生的默读能力以及筛选信息的能力也有了一定的提高基本达到了预设的教学目标但基于学生学习基础现状教学时间的安排过于紧凑 篇五：三亚落日说课稿 三亚落日说课稿 苏教版小学语文第十二册第一单元是由长江之歌、三亚落日、烟台的海、记金华的双龙洞这四篇写景短文构成的今天我说课的内容是其中的一篇三亚落日作者运用活泼、清新的语言描绘了三亚落日的美丽景象抒发了热爱大自然的思想感情本文语言清新、词汇丰富字里行间充溢着作者对三亚落日的深深喜爱和赞美是对学生进行朗读训练、情感熏陶、背诵积累的好教材考虑到绝大部分学生没去过三亚也没亲眼看到三亚的落日基于以上教材特点和学生认知水平我设计了如下教学目标： 1、学会本课生字绿线内的生字只认不写理解由生字组成的词语如“赤朱丹彤”、“硕大无比”、“美妙绝伦”等并尝试用这些词语造句 2、正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文第3、4两段 3、通过对语言文字的朗读品味了解三亚落日的美丽景色激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情 4、欣赏并摘抄描写落日的语句 其中2和4是教学重点3既是教学重点又是教学难点本文篇幅不长我欲用两节课完成以上的教学目标 第一课时 教学目标 1、学会本课生字绿线内的生字只认不写理解由生字组成的词语如“赤朱丹彤”、“硕大无比”、“美妙绝伦”等 2、正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文第3、4两段 教学重、难点 1、正确、流利、有感情地朗读课文 2、学习生字词理解词语 3、理清课文脉络概括段落大意 一、导人新课激发兴趣 同学们在我国的南方有一座非常美丽的海滨城市三亚那里的日落景象富有诗意美妙绝伦今天老师就带着大家一起去三亚欣赏美丽的落日(板书)2三亚落日 二、初读感知 1.请大家把课文打开大声地将课文读一读 三、检查预习 1.同学们已经预习了课文下面老师就来检查检察有信心 （1）出示词语指名读： 逊色涨溢玉屑银末赤朱丹彤 溅出收敛美妙绝伦挺拔俊秀 玫瑰灯盏毫无倦态硕大无朋 摇曳搔着醉醺醺悄然无声 (2)了解词语掌握情况重点领会下列词语的意思： 赤朱丹彤：赤红色；朱大红色；丹红色；彤红色本课指程度不同的红色 硕大无比：硕大；无比没有什么可比得上形容无比的大美妙绝伦：美好到了极点 收敛：(光线等)减弱或消失 (3)多么美的词语让我们一起美美地把这些词读一读 四、指导朗读 1.词美景更美让我们再来读读课文 2.现在你眼中的三亚落日样的（交流：美丽、诗意）出示：在三亚看落日真有诗意夕阳滑落的景象绝纶一点儿也不必日出逊色 3.看来在作者真的很喜欢三亚的落日谁来读读这段话读出赞美之情 4.带着这种感受我们再去感受三亚落日那充满诗意的美丽好 5.指名分节读课文,老师指导 五、理清文章脉络 1默读课文思考：课文几个自然段具体描绘了三亚落日 的美景?(第35自然段) 2课文第1、2自然段分别写什么?(在三亚看落日很有诗意 三亚洋溢着浓浓的热带风情) 四、精读感悟 1要看三亚落日就必须先到三亚去那我们就先到三亚去看 看吧！(出示三亚风光图)自由读这一段 2交流（三亚洋溢着浓浓的热带风情很美；作者非常喜爱 三亚的热带风光) (1)你从些地方读出三亚很美在有关语句下做上记号 交流： A“蓝透子”、“碧玉般”、“玉屑银未般”、“金灿灿”等词写出了海、椰子树、细沙的色彩美和形状美 B“挺拔俊秀”等词突出了椰树的姿态美 C“低翔”和“摇曳”等写出了白鸥、椰子树的动态美 (2)你从些地方体会到作者的喜爱之情? A“浓浓”、“金灿灿”、“软软”等叠词的运用： B“蘸”、“搔”拟人化手法的运用 C“真让人担心”、“谁都想”等心理描写 (3)三亚的海那么蓝鸥那么白树那么秀沙那么亮怎能不 让人喜爱至极呢?让我们一起来读读第二段读出喜爱之情 第二课时 教学目标 1、学会本课生字绿线内的生字只认不写理解由生字组成的词语 2、正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文3、4节 3通过对语言文字的朗读品味了解三亚落日的美丽景色激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情 4欣赏并摘抄描写落日的语句 教学重、难点 1、有感情地朗读课文背诵课文3、4节 2、通过对语言文字的朗读品味了解三亚落日的美丽景色激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情 3、欣赏并积累描写落日的语句 一、复习旧知 1听写生