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初中语文与朱元思书说课稿 一、说教材 与朱元思书是八年级语文下册第五单元的第一篇课文本单元共选了九篇古代诗文题材多样内容丰富或写景、或状物、或咏史、或抒写人生志趣、或表现亲朋情谊无不渗透着作者对自然、社会、人生的深刻感情和深入思考表达了作者对美好生活和理想人格的追求作为本单元第一篇选文可见其在本单元及本册的地位 与朱元思书是作者写给友人的一封信它以鲜明生动的笔触描述了富阳至桐庐一百余里秀丽的山水景物文章从行船游江的实见实感出发着重写了“奇山”和“异水”两个方面抒发了作者寄情山水厌恶世俗官场的清高思想文章骈散相间清新隽永历历如绘是六朝山水小品中的佳作 新教材入选这篇文章意在让学生学习名家名篇培养学生阅读古文的能力品味文章的优美意境提高审美情趣激发学生对祖国大好河山的热爱 按照语文新课程标准的要求：“学习文言文要能够借助注释和工具书理解课文的基本内容背诵一定数量的名篇”“诵读古代诗词有意识地积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品味和审美情趣”等要求根据单元学习要求和课后练习安排我确定本课的教学目标为： 1、看注释后积累课下文言词语重点掌握以下词语的含义和用法：缥、湍、轩、邈、柯、泠、嘤、鸢、窥 2、借助工具书和课文注释初步感知文章大意反复诵读达到熟读成诵 3、诵读课文后谈谈文章的结构美意境美志趣美语言美养成热爱大自然热爱祖国语言文字和文学的情感养成健康的审美情趣 4、探究本文对景物作生动逼真描绘的特点后做口语复述练习 教学重点是：积累文言词语读懂读熟文言文 教学难点是：把握课文的主旨谈谈文中流露出的作者对功名利禄的蔑视和避世隐退的高洁志趣及追求自由的情怀 二、说学情 我任教的对象是乡镇中学的学生学生缺少学习热情尤其是对语文科而对于难读难理解的文言文更是提不起兴趣同时班级学生语文素养参差不齐 三、说教法 本文教学我采用诵读法、质疑法、辩论法、复述法及练习法在教学过程中力求体现学生自主学习教师“授之以渔”的教学理念 教学千法朗读为本叶圣陶老先生根据文言文学习的特殊性曾经说过：“学习文言必须熟读若干篇勉强记住不算熟要能自然成诵才行”也就是说学生对课文的感知是通过读来完成的尤其是文言文的教学诵读尤为重要 学起于思思起于疑疑则诱发探索通过探索才能发现真理才能有所创新对字词的疏通采用质疑法让学生利用注释借助工具书自主学习将自学中遇到的难词、难句摘下来质疑问难通过生生、师生之间的交流加以解决教师在点拨时授以学法指导 四、说学法 新课标提出“学生是学习和发展的主体”对于初中学生来说学法的指导和习惯的培养尤为重要这是他们走向主体性学习的最根本的途径通过教学应使学生能熟练朗读课文并能背诵能运用已有的学习文言文的基本方法进行自主的学习在本课教学中贯穿自主、探究引导学生自学教会学生学习是我们的目的只有这样才能真正提高学生学习语文的能力为此我设计的学法有： 1、多形式朗读课文培养语感激发学生学习文言文的兴趣 2、借助工具书和注释在自己领悟的基础上与学习伙伴
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