（体育教育训练学专业论文）我国高校开设啦啦队课程的可行性研究.pdf

d i s s e r t a t i o no fm a s t e r , 2 011 s c h o o lc o d e ：10269|illlil删liilllllullll4ii7llll7llll3lllllll ea s tc h i n an o r m a l u n i v e r s i t y r e s e a r c ho nt h ef e a s i b i l i t yo fc h e e r l e a d i n g c o r u s e s 。h i g hs c h o o l o r u e si nh i g ic0 0 l m a j o r ： t u t o r ：p r o f e s s o rz h o u y a n c o m p l e t e d i nm a y ，2 0 11 华东师范大学学位论文原创性声明 本人所呈交的学位论文是我在导师的指导下进行的研究工作及取得的研究 成果。据我所知，除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含其他个人已经发 表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中 作了明确说明并表示谢意。 作者签名：日期：m 1 年月日 华东师范大学学位论文著作权使用声明 我国高校开设啦啦队课程的可行性研究系本人在华东师范大学攻读学位 ， 期间在导师指导下完成的砀生博士( 请勾选) 学位论文，本论文的研究成果归 华东师范大学所有。本人同意华东师范大学根据相关规定保留和使用此学位论 文，并向主管部门和相关机构如国家图书馆、中信所和“知网 送交学位论文的 印刷版和电子版；允许学位论文进入华东师范大学图书馆及数据库被查阅、借阅； 同意学校将学位论文加入全国博士、硕士学位论文共建单位数据库进行检索，将 学位论文的标题和摘要汇编出版，采用影印、缩印或者其它方式合理复制学位论 文。 本学位论文属于( 请勾选) () 1 经华东师范大学相关部门审查核定的“内部”或“涉密 学位论文， 于 年月日解密，解密后适用上述授权。 | ( v ) 2 不保密，适用上述授权。 新签名i 虱整： 本人签名 、i 年占月日 躞硕士学位论文答辩委员会成员名单 姓名职称单位备注 阎智力教授华东师范大学主席 孙有平教授华东师范大学 尹小俭副教授华东师范大学 论文摘要 随着啦啦队运动国际组织的建立，啦啦队比赛在世界范围内越来越多；随 着2 0 0 8 北京奥运会啦啦队展示表演以及2 0 1 0 年广州亚运啦啦选拔赛的举行，我 国迎来了啦啦队运动发展的春天。现代健身活动的日趋普及，高校对终身体育的 广泛重视以及多元化文化的渗透影响，啦啦队作为高校体育课的新内容出现，迎 合了现代大学生生理、心理的需求。将啦啦队运动引入高校课堂，不仅能有效的 促进啦啦队运动的发展，还对高校体育健康发展，培养大学生个性以及丰富校园 文化生活有着积极的作用。那么目前我国高校是否具备开设啦啦队课程的条件 呢? 开设此门课程又会涉及到哪些课程因素呢? 这些都成为亟待解决的问题。 本文主要采用了文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法等研究 方法对我国高校开设啦啦队课程的意义、必要性和可行性进行分析；通过对我国 高校开设啦啦队课程现状进行调查分析，结果发现： 1 1 在所调查的3 0 个高校中，已有1 3 个高校开设啦啦队课程，虽然开展情 况不是很好，但是啦啦队课程深受学生们的喜爱，学生学习的积极性很高。但教 师和学生对啦啦队运动不够了解，没有统一的教材，师资水平尚且薄弱等现状影 响了啦啦队课程的进一步发展。 1 2 在我国高校开设啦啦队课程是可行的。社会大环境提供了高校啦啦队运 动发展的契机，专家和体育部门、行政部门对高校开设啦啦队课程持肯定态度， 学生对啦啦队运动有着强烈的学习愿望，高校能提供一定的啦啦队训练所需要的 场地器材设施。 1 3 鉴于技巧啦啦队训练所需的场地和器材要求，高级别技巧啦啦队课程较 适合在专门的体育院系开设，基础技巧啦啦队及舞蹈啦啦队课程可以在普通高校 开设。 1 4 啦啦队课程的初步构建成果是：建议将啦啦队课程安排在大学二年级， 授课时数为3 6 学时，每周2 学时；啦啦队课程的主要目标是增强素质，塑身美体， 提高学习和创新能力，培养集体主义和坚强的意志品质；啦啦队运动的教学可运 用讲解示范法，采用多种模式相结合的形式；考试内容可安排成套到动作的创编 和展示，考试评价要采用过程评价和结果评价相结合的形式。建议应加强师资力 量的培训，编著适合高校啦啦队教学的教材。 关键词：高校；啦啦队；课程；可行性 a b s t r a c t a sc h e e r l e a d e r se x e r c i s ei n t e r n a t i o n a l o r g a n i z a t i o n se s t a b l i s h , w o r l d w i d e i n t e m a t i a n a l c o m p e t i t i o n i s i n c r e a s i n g ；t h e 2 0 0 8 b e i j i n go l y m p i cg a m e s c h e e r l e a d e r sd i s p l a ys h o w sa n dt h e2 010g u a n g z h o ua s i a ng a m e sh e l dl a l a - l at r i a l s ， p r o m p t i n gt h eo u rc o u n t r yw e l c o m e dt h es p r i n gs p o r t sc h e e r l e a d e r t h eg r o w i n g p o p u l a r i t yo fm o d e mf i t n e s sa c t i v i t i e s ，c o l l e g eo ft h el i f e l o n gs p o r t sa t t e n t i o na n d i n f i l t r a t i o no fd i v e r s i f i e dc u l t u r ei n f l u e n c e ，c h e c r l e a d i n ga su n i v e r s i t yp e n e w c o n t e n to fm o d e mc o l l e g es t u d e n t s a p p e a r , c a t e r i n g t ot h e p h y s i o l o g i c a la n d p s y c h o l o g i c a ln e e d s w i l lc h e e r l e a d e r se x e r c i s ei n t oa c a d e m i cc l a s s r o o m , n o to n l y c a n e f f e c t i v e l yp r o m o t et h ed e v e l o p m e n to ft h em o v e m e n ta l s oc h e e r l e a d e rt h e h 砌t h yd e v e l o p m e n to fc o l l e g es p o r t st r a i n i n gu n i v e r s i t ys t u d e n t s p e r s o n a l i t ya n d r i c hc a m p u sc u l t u r a ll i f eh a sap o s i t i v ee f f e c t s oi n i np e e f f e c t i v e l y d e v e l o p c h e e r l e a d e r se x e r c i s eh a sb e c o m eap r o b l e mt ob es o l v e d t h i sp a p e rm a i n l ya d o p t sl i t e r a t u r ed a t am e t h o d , e x p e r ti n t e r v i e w , q u e s t i o n n a i r e a n dm a t h e m a t i c a ls t a t i s t i c s ，e t c t h r o u g ht oo u rc o u n t r yc o l l e g eo f f e r sc h e e r l e a d e r s c o u r s es i g n i f i c a n c e ，n e c e s s i t ya n df e a s i b i l i t ya n a l y s i s ；t oo u rc o u n t r yc o l l e g eo f f e r s c h e e r l e a d e r sc o u r s es u r v e ya n a l y s i s ，t h er e s u l t ss h o w e dt h a t ： 1 1i nt h ei n v e s t i g a t i o no ft h e3 0c o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e s ，c o l l e g e sa n d u n i v e r s i t i e sh a v e1 3c h e e r l e a d e r , a l t h o u g hi nc o u r s ei sn o tv e r yg o o d , b u tc h e e r l e a d e r s c o u r s el e a ds t u d e n t sl o v e ，t h ee n t h u s i a s mo fs t u d e n t ss t u d yi sv e r yh i 曲t h et e a c h e r s a n ds t u d e n t sb e c a u s eo ft h ee x i s t e n c eo fc h e e r l e a d e r se x e r c i s ed o n t tk n o we n o u g h a b o u t , n ou n i f i e dt e a c h i n gm a t e r i a l ，t h et e a c h e r sl e v e lh a v ew e a ka n ds oo n , t h e i m p a c to f t h ec h e e r l e a d e r sc o u r s ef u r t h e rd e v e l o p m e n t 1 2c h e e r l e a d e r sc o u r s ei sf e a s i b l e i ni no u rc o l l e g eo f f e r s s o c i a le n v k o n m e n t p r o v i d e sc o l l e g ec h e e r l e a d i n gt e a ms p o r td e v e l o p m e n to p p o r t u n i t y , e x p e r t sa n ds p o r t s d e p a r t m e n t s ，a d m i n i s t r a t i v ed e p a r t m e n t so fc o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e si st os u p p o r t , e h e e r l e a d i n gc o u r s ef o rs t u d e n t s 晰ms t r o n gl e a r n i n ge h e e r l e a d i n gs p o r t sc u r r i c u l u m ， c h e e r l e a d e r so fd e s i r ei sr e l a t i v e l yp l e n t yo ft e a c h e r sc o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e sc a l l p r o v i d ec e r t a i nc h e e r l e a d e r st r a i n i n gn e e d e dl o c a t i o ne q u i p m e n tf a c i l i t i e s ，t h u si nt h e o u rc o u n t r yc o l l e g eo f f e r sc h e e r l e a d e r sc o u r s ei sf e a s i b l e 1 3i nv i e wo fs k i l l sn e e d e df o rt h eg r o u n da n de h e e r l e a d i n gt r a i n i n g r e q u i r e m e n t s ，s k i l l sc h e e r l e a d e r sc o u r s ee q u i p m e n tf i t si na s p e c i a lp h y s i c a le d u c a t i o n c u r r i c u l u mc a no p e n , d a n c ei no r d i n a r yc o l l e g e sc h e e r l e a d e ro p e n 1 4c h e e r l e a d e r sc u r r i c u l u mr e s u l ti s ：s u g g e s t i o n sw i l lc h e e r l e a d i n gc o u r s e a r r a n g e m e n t , t h es e c o n d y e a ru n i v e r s i t yt e a c h i n gh o u r sa w e e kf o r3 6h o u r s ，2h o u r s c h e e r l e a d e r sc d u r s e sm a i ng o a li st oe n h a n c eq u a n t y , m o d e lb o a yb o d y , p r o m o t e l e a r n i n g a n di n n o v a t i o n a b i l i t y , t r a i n i n g c o l l e c t i v i s ma n ds t r o n gw i l l q u a l i t y ； c h e e r l e a d e r se x e r c i s e 锄b ea p p u e dt oe x p l a i nt h et e a c h i n gd e m o n s t r a t i o nm e t h o d , u s i n gav a r i e t yo fm o d e so fc o m b i n i n gf o r m ；c o m p l e t et e s tc o n t e n tc a l lb ea r r a n g e dt o a c t i o nc h o r e o g r a p h i n ga n dd i s p l a y , t h ee v a l u a t i o ns h o u l du s ep e a c e t i m ea t t i t u d ea n d t h ec o m b i n a t i o no ft h ef i n a le x a m ，u n d e r t a k et ot h es t u d e n tc o m p r e h e n s i v ee v a l u a t i o n r e c o m m e n d a t i o n ss h o u l do p e nc h e e r l e a d e r sc o u r s e ，嬲s o o na sp o s s i b l ef o rc a m p u s c u l t u r ea d db e a u t i f u ls c e n e r y , s t r e n g t h e na n di m p r o v et h et r a i n i n go ft e a c h e r s ，t h e o v e r a l lq u a l i t yo ft h ec o n t i n g e n to ft e a c h e r s ，t e a c h i n gc o l l e g ec h e e r l e a d i n ga ss o o na s p o s s i b l ef o rt h eu n i f i e dm a t e r i a l s k e y w o r d s ：u n i v e r s i t i e s ，c h e e r l e a d i n g ，t h ec o u r s e ；f e a s i b i l i t y 目录 1 前言1 1 1 选题依据1 1 2 文献综述2 1 2 1 啦啦队运动的概述2 1 2 2 课程概述1 2 2 研究对象与研究方法1 s 2 1 研究对象1 5 2 2 研究方法1 5 2 2 1 文献资料法1 5 2 2 2 专家访谈法1 5 2 2 3 问卷调查法1 5 2 2 4 数理统计法：1 6 3 结果与分析1 7 3 1 高校开设啦啦队课程的必要性1 7 3 1 1 高校啦啦队课程的开设是体育课程改革的发展方向1 7 3 1 2 高校开设啦啦队课程有利于大学生个性的发展1 7 3 1 3 高校开设啦啦队课程符合社会发展对全面人才的需求1 8 3 1 4 高校开设啦啦队课程是培养学生终身体育意识的需要1 9 3 2 高校开展啦啦队课程的现状调查1 9 3 3 高校开展啦啦队课程的可行性分析2 0 3 3 1 社会大环境提供了高校啦啦队课程开展的契机2 0 3 3 2 高校学生对开设啦啦队课程的态度分析2 1 3 3 3 师资情况分析。2 3 3 3 4 教学资源情况分析一2 s 3 4 高校啦啦队课程的构建研究2 7 3 4 1 课程的指导思想。2 8 3 4 2 课程的教学计划2 8 3 4 3 啦啦队课程的教学大纲2 9 3 4 4 啦啦队课程的教学因素分析3 2 4 结论与建议3 6 4 1 结论3 6 4 2 建议3 7 附录3 8 附录1 ：问卷一3 8 附录2 ：问卷二4 1 参考文献躬 j i i ；记i l ! ； 1 1 选题依据 1 前言 啦啦队运动，英文原名c h e e r l e a d i n g ，起源于美国，发展至今已有1 0 0 多 年的历史。它是在音乐的伴奏下，通过队员舞蹈动作的完美完成及高超技能动 作的展示，集中体现青春、活力、健康向上的团队精神并追求团队荣誉的最高 境界的一项集竞技性、艺术性、观赏性和娱乐性于一体的运动。 现代啦啦队运动起源于1 9 世纪8 0 年代美国的大学橄榄球比赛现场，为帮 助队员加油、助威而出现的一种表演形式。1 8 9 8 年，约翰尼坎贝尔一一明尼苏 达大学成立了第一支啦啦队。而今天，全世界已有8 0 多个国家和地区开展了啦 啦队运动，参与人数高达1 2 0 0 多万。且大多数是在高校开展。在美国，各州大、 中学校都拥有自己的啦啦队及团体协会，并且建立了自己的啦啦队网站，开展 了很多全国性的大赛，有美国啦啦队公开赛和全美啦啦队锦标赛，并且制订了 比较完善的竞赛和安全规则。 啦啦队运动自1 9 9 7 年由中国大学生健美操艺术体操协会引入我国，1 9 9 8 年起 作为推广项目开始发展，2 0 0 1 年9 月在广州举办的“统一冰红茶”迎九运首届中 国大学生动感啦啦队比赛标志着啦啦队运动在中国体育史上写下了第一页。如 今，传人我国才短短十几年的啦啦队运动，在全国迅速刮起了一股强势的啦啦队 旋风。特别是由二十几支高校队伍组成的2 0 0 8 年北京奥运会比赛现场体育展示演 出，成为北京奥运会上一道亮丽的风景线。而2 0 1 0 年的亚运啦啦队全国选拔赛的 举行，在全国3 0 个省会、3 0 0 余个大中型城市、1 0 0 0 多所高校中选出了1 6 支队伍 为亚运会比赛现场加油，助威。此次比赛由中央电视台体育频道、光线传媒、网 易、优酷等媒体播出，共计1 0 1 4 支队伍参与报名、个人赛参与选手5 3 2 位，而参 赛总人数则达至u 2 0 8 1 2 人，空前的规模创造了中国啦啦队选拔活动的规模之最。 啦啦队作为体育与艺术相结合的新兴运动项目，正以全新的面孔走进校园 文化生活。它把学生的意志力、创造力、想像力和凝聚力融合成一种独特的校 园文化。在学校开展啦啦队运动，迎合了时代的需要，丰富了素质教育的形式， 也培养了学生团队荣誉感和爱国主义精神。啦啦队运动课程化，已是不可阻挡 的趋势。啦啦队运动在广西高校课外体育活动中开展渐渐普及，已成为一个极 具代表性的学校体育运动，且师资力量充足，学生基础良好，说明把啦啦队运 动作为高校体育的一门课程开设是有据可寻的。 本文着重在我国高校啦啦队课程开展现状调查和大量文献阅读的基础上，对 啦啦队课程的设置与推广，从理论上到可实施的层面加以论述和研究，对高校开 设啦啦队课程的可行性及可能出现的影响因素进行分析论证，为啦啦队课程的设 置提供理论参考，并为啦啦队运动在我国高校的进一步推广提供一定的依据。此 外，该研究对啦啦队运动在其他领域的推广也有着一定的参考价值和借鉴意义。 1 2 文献综述 1 2 1 啦啦队运动的概述 1 。2 1 1 啦啦队运动的概念 啦啦队运动，英文名为c h e e r l e a d i n g ，起源于美国，“它是在音乐的伴奏下， 通过队员舞蹈动作的完美完成及高超技能动作的展示，集中体现青春、活力、健 康向上的团队精神并追求团队荣誉的最高境界的一项集竞技性、艺术性、观赏性 和娱乐性一体的运动。”啦啦队运动分为技巧啦啦队和舞蹈啦啦队，技巧啦啦 队是以跳跃、翻腾、托举、抛接、金字塔组合等技巧性难度动作为主要内容，配 合口号、啦啦队基本手位及舞蹈动作，充分展示运动员高超的技能技巧的团队竞 赛项目。国家体育总局蹦床技巧协会对其的定义是“训练有素的技巧罗汉造型， 惊险优美的集体抛接，活泼有趣的单人技巧动作为基础，同时伴有操舞结合的统 一形体动作，富有震撼力的音乐，具有号召力的口号、标语等，组成具有强烈鼓 动性，感染性的成套动作，展现青少年团结一致，奋力拼搏、激情奔放、青春向 上的团队精神。”舞蹈啦啦队是运用多种舞蹈元素的动作组合，结合转体、跳步、 平衡与柔韧等难度动作以及舞蹈的过渡连接技巧，通过空间、方向与队形的变化 表现出不同舞蹈风格与特点，强调速度、力度与运动负荷，展示运动舞蹈技能以 及团队风采的竞赛项目。中国学生健美操艺术体操协会对其的定义为：“音乐的 。盂宪军，邱建刚中国学生动感啦啦队竞赛评分规则( 第二版) s 】中国学生健美操艺术体操协会2 0 0 4 雪2 0 0 5 年全国技巧冠军赛技巧欢乐操规则【s 】国冢体育总局蹦床技巧协会 2 衬托下，通过队员舞蹈动作的完美完成及高超的技能技巧展示，集中体现青春活 力、健康向上的团队精神，并追求团队荣誉感的最高境界。”队赛场助威表演和 啦啦队竞技比赛作为啦啦队的两种形式并存于社会。一方面，精彩的啦啦队场间 表演为比赛增添了不少色彩，深受广大观众所喜爱；另一方面，啦啦队运动作为 一项独立的体育运动，更以其突出的团队精神及凝聚力，高难多变的动作风格及 激情活力的服装口号，丰富着当代校园文化，得到了人们的广泛青睐 1 2 1 2 啦啦队运动的起源 研究表明“圆啦啦队的历史可以追溯到原始部落时代，啦啦队c h e e r l e a d i n g ， 其中c h e e r 有振奋精神，提振士气的意思，在早期的部落社会里，为激励部落中 外出打仗或打猎的战士；通常会举行仪式，仪式中有族人欢呼、手舞足蹈的表演 来鼓励战士，希望他们能凯旋而归，这与啦啦操的起源有着渊源关系。 徐中秋在啦啦队的历史沿革综述中这样描述：囝“现代啦啦队运动的历史可 以追溯到1 9 世纪8 0 年代，当时美国流行看足球，在校园里的一场足球比赛中， 为了帮忙加油，助威，第一次出现了自发的、有组织的团队表演形式，这就是现 代啦啦队的雏形。我们今天所熟知的啦啦队创始于1 8 9 8 年，明尼苏达大学的学 生j o h n n yc a m b e l l 在一次足球比赛时非常的激动，从人群中跳出来站在观众前 面带领他们一起为比赛呐喊助威，这次对啦啦队发展有着重要转折意义的呐喊被 记载在明尼苏达大学由学生发行的“a r i e l 的刊物上。他们要把明尼苏达大学 的热情展现给人们，提名六位男生带领人群呐喊助威。因此，1 8 9 8 年1 1 月1 2 日才是现代啦啦队正式诞生的时间。 1 2 1 3 啦啦队运动的锻炼价值 ( 1 ) 啦啦队运动的健身价值 罗兴华固在健康概论中描述“建立在人类自然社会系统整体观上的现代科学 健身观，注重生物心理社会三者之间的动态平衡，“其基本内涵包括这样三个方 面：健康是机体与环境相平衡的结果：健康是生理与心理的统一；健康是个体与 社会的统一。 啦啦队运动以其独特的风格特点体现并符合现代科学健身观，倡 导了“健身体育、快乐体育、终身体育 的现代体育教育理念。 疆磕宪军，邱建刚中国学生动感啦啦队竞赛评分规则( 第二版) 【s 】中国学生健美操艺术体操协会。2 0 0 4 g 徐中秋，徐艳，刘松霞啦啦队的历史沿革综述 j 体育科技文献通报，2 0 0 7 ，( 1 ) ：3 - 4 口罗兴华，廖八根健康概论 m 广州：广州高等教育出版社，2 0 0 2 ，9 1 8 2 0 。罗兴华，廖八根健康概论 m 广州：广州高等教育出版社，2 0 0 2 ，9 1 8 2 0 3 啦啦队是一项新兴的体育运动项目，“它是在音乐的伴奏下，通过队员舞蹈 动作的完美完成及高超技能动作的展示，集中体现青春、活力、健康向上的团队 精神并追求团队荣誉的最高境界的一项集竞技性、艺术性、观赏性和娱乐性一体 的运动。”它融体操、健美操、艺术体操、现代舞、爵士舞、民族舞蹈以及武术 等多种元素的综合性艺术表现形式，把艺术和体育，健与美、柔与刚有机结合在 一起，具有独特的创造性和鲜明的韵律感。啦啦队运动由不同的运动组成，如舞 蹈、体操、艺术体操等到，啦啦队运动中的跳跃动作可以锻炼腿部的弹跳力；体 操动作具有锻炼弹跳力，动作协调行等功效；舞蹈动作能锻炼柔韧、灵敏和协调 的功能；托举、翻腾、抛接动作具有锻炼力量、动作速度、平衡能力等功能；经 常练习，不仅能锻炼身体的柔韧性、协调性、身体耐力、肌肉力量等，还能愉悦 身心将大学生门从忙碌紧张、压力重重的学习中放松身心。 ( 2 ) 啦啦队运动的健心价值 研究认为啦啦队运动能有效改善人的心理素质，罗英梅认为“啦啦队运动 有利于培养学生的团队意识、集体竞争意识和集体荣誉观念，有助于培养学生 的意志品质以及其集体荣誉感。 刘讫峰认为“啦啦队运动能增强学生的情感体验，增强学生的心理承受能 力和情绪的控制能力，并培养学生的竞争意识和抗挫折能力。 啦啦队运动是一项富有激情，充满时尚活力的现代体育运动，其丰富多彩的 动作样式和动感时尚的音乐，能给人一种健康向上，活力四射的愉悦感受，特别 是参加表演或比赛时队员的鼓动观众和比赛队员的激情，使得现场的气氛异常活 跃，这种愉快的气氛能抑制不良情绪的产生，使人处于一种健康的心理水平 ( 3 ) 啦啦队运动的教育价值 啦啦队作为体育与艺术相结合的新兴运动项目，正以全新的面孔走进校园 文化生活。它把学生的意志力、仓i j 造力、想像力和凝聚力融合成一种独特的校 园文化。在学校开展啦啦队运动，迎合了时代的需要，丰富了素质教育的形式， 也培养了学生团队荣誉感和爱国主义精神。啦啦队运动的青年文化，反映出大 学生挑战极限，超越自我的价值追求。它的热情奔放，符合大学生的自由开放 的性格，啦啦队运动的力与美激起大学生的审美兴趣，它的难度动作磨练大学 生的意志品质。在反映大学校园文化的同时更表现出大学生爱运动、会运动、 善运动的个性特点。啦啦队运动是一项体现青春活力、健康向上的团队精神和 。刘屹峰从啦啦队比赛分析我国啦啦队运动的发展【j 】广州体育学院学报，2 0 0 9 ，2 9 ( 3 ) 5 9 6 3 4 集体荣誉感的项目，它强调整体效果，注重团队之间的合作，因此能有效地培 养人们的合作意识和团队精神，尤其是啦啦队动作中的托举和抛接等对培养学 生的团队精神有重要的作用。该运动的开展不仅可以丰富素质教育的内容，又 有利于体育健康课程的开展，。对培养学生团结合作和爱国主义意识有着非常重 要的意义，对我国学校教育及终身体育意识的形成具有不可忽视的作用。另外， 现代社会，年轻人个性张扬，体育教育给人的教育价值要不断提升，啦啦队运 动的“现代元素”，有利于促进学生的个性化发展，实现学校体育与社会体育 的有机结合，培养学生勇敢、顽强、积极进取的品质，使学生在竞争激烈的社 会中立于不败之地，是高校体育课程发展的一种趋势和走向，有着很好的教育 功能。 1 2 1 4 国外啦啦队发展现状 现代啦啦队运动诞生于美国，距今已有1 0 0 多年的发展历史，是一项集体 操、舞蹈、特技、音乐、健身及娱乐为一体的有氧运动。早期啦啦队运动的演 变、进化、发展及成型也都是在美国文化的孕育下所完成，它逐渐从啦啦队活 动发展成为了一个独立的运动项目。到2 0 世纪8 0 年代，啦啦队开始走出美国， 以其独特的魅力和价值赢得了世界多国人们的喜爱，迅速风靡全世界。目前， 全世界已有8 0 多个国家和地区开展了啦啦队运动，参与人数高达1 2 0 0 多万。 尤其是在美国、英国、日本等发达国家，啦啦队运动更是开展得如火如荼，并 拥有着各自的专门协会与组织各类表演、比赛的公司。从国内外啦啦队竞赛的 现状看，啦啦队运动包括舞蹈啦啦队和技巧啦啦队两个比赛项目，其中展示舞 蹈技巧和体现团队精神，以健身为目的，称为舞蹈啦啦队；结合技巧、体操、 舞蹈动作的表演进行的比赛，称为技巧啦啦队。自国际啦啦队联合会于2 0 0 1 年 举行了第一届世界啦啦操锦标赛后，啦啦队运动正式成为一项世界性竞技运动， 有了自己的国际单项协会，人们也开始建议将其列入奥运会的比赛项目。 美国是啦啦队的发源地，从1 9 8 0 年美国第一届全美大学生啦啦队比赛开 幕，标志着啦啦队运动在美国进入了竞技比赛的行列。目前，全美大约有8 0 0 万名的啦啦队队员，而舞蹈啦啦队的队员就达到了6 0 0 多万。在美国，有庞大 的啦啦队协会和组织体系，如v a r s i t y 美国大学啦啦队协会旗下就有1 5 个竞 赛和培训组织，这些协会，与一些体育赛事经营和推广代理公司合作，广泛开 展啦啦队比赛和培训。他们每年都举行n a t i o n a lh i g hs c h o o lc h a m p i o n s h i p c h e e r l e a d i n g ( 全美高中啦啦队联赛) 、美国全明星啦啦队锦标赛、世界全明星 啦啦队锦标赛，自2 0 0 5 以来，每年世界全明星啦啦队锦标赛参赛人数就达 1 8 3 万人，观众达3 5 万人。而每年夏天都有大约5 0 万名啦啦队队员参加 近1 0 0 0 多个啦啦队集训营，这也为啦啦队的产业化发展提供了保障。据统计， 美国最大的啦啦队赛事经营推广代理公司v a r s i t ys p i r i t 的收益在2 0 0 1 年已 经达到了1 5 亿美元，而且该公司的营业额保持每年8 的增长速度，2 0 0 7 年 达到了2 6 亿美元的收益。创办于1 9 9 4 年的美国啦啦队杂志的发行量已 经达到了2 0 万份，读者达到了1 0 0 万人。美国的啦啦队运动基本是在学校开展 的，尤其是在高校，啦啦队运动几乎成为一个大学的标志，参加啦啦队运动已 成为学生的骄傲，在美国，8 3 的学生啦啦队员是学生组织的领导，8 3 的学 生啦啦队员的成绩在b 以上，a m e r i c a nc h e e rp o w e r 还为美国最棒的啦啦队员 提供6 万美元的奖金和奖学金。 走过1 0 0 多年发展道路的美国啦啦队，已形成完善的赛制，通过社会广泛 宣传，产生了巨大的社会效益和不菲的经济效益。并在赛事的运作、运动员的 学习与管理、训练与比赛、教练员的资格与管理等方面都取得了成功的经验。 到2 0 世纪8 0 年代，啦啦队开始走出美国，以其独特的魅力和价值赢得了 世界多国人们的喜爱，迅速风靡全世界。1 9 8 4 年，英国成立啦啦队协会，通过 与美国国际啦啦队基金会合作，积极发展啦啦队运动，目前己成为欧洲最大的 啦啦队组织。截至2 0 0 4 年，大约有超过8 7 ，近2 0 0 个啦啦队俱乐部加入了该 协会组织，形成近7 0 0 0 多名运动员，超过4 0 0 个运动队的强大阵容。而在一次 英国啦啦队的比赛现场，观众就达6 1 0 0 0 人。目前英国啦啦队每年的增长率为 2 8 。 在英国啦啦队运动的激励及美国啦啦队协会的帮助下，啦啦队运动在欧洲 其他国家迅速发展，为更好地推广和规范管理啦啦队运动项目，许多国家成立 了啦啦队协会，如加拿大、墨西哥、巴西、智利、奥地利、芬兰、德国、卢森 堡、挪威、斯洛文尼亚( 南斯拉夫一共和国) 、瑞典、瑞士等。 1 9 8 8 年，啦啦队运动自美国传到日本，日本啦啦队协会( j c a ) 的成立，拉 开了啦啦队运动在亚洲的发展。据统计，日本每年大约有不同年龄阶段的2 4 万 人参加啦啦队的训练，其中绝大多数来自学校，包括小学、初中、高中、大学以 及毕业生团体俱乐部等。1 9 9 8 年，基于日本啦啦队协会在项目发展的理念上与美 国啦啦队协会组织产生分歧，就从美国啦啦队组织中分离出来，成立了国际啦啦 队联盟( i c f ) 。日本发展以女生为主的啦啦队，其技巧难度也相当不错，特别是 6 一些日本女子大学，高度的一致性是日本啦啦队的特色。目前日本正积极致力于 在亚洲地区推广啦啦队运动。 另外，在亚洲的其他国家，如泰国、马来西亚、香港、台湾、新加坡、韩 国等，啦啦队运动也有一定的发展。特别是在泰国和台湾，啦啦队在高校都发 展的很好，其水平已走在亚洲啦啦队的前列。 以上可以看出，啦啦队运动在国际上的发展已趋于成熟，无论从啦啦队发 展的区域和参与的人数，还是啦啦队运动的竞赛体系以及规则的完善，或是啦 啦队运动的产业化发展，都已经达到一定的规模。特别是在一些国家，如美国、 英国、德国、日本等，其啦啦队运动已成为家喻户晓的一项时尚运动。而啦啦 队在高校的发展，又成了啦啦队运动发展的主力军。 1 2 1 5 国内啦啦队发展现状 啦啦队运动自1 9 9 7 年由中国大学生健美操艺术体操协会( 以下简称c s a r a ) 引入我国，1 9 9 8 年起作为推广项目开始发展，2 0 0 1 年9 月在广州举办的“统一冰 红茶 迎九运首届中国大学生动感啦啦队比赛标志着啦啦队运动在中国体育史上 写下了第一页。2 0 0 4 年，c s a r a 正式将啦啦队运动列为体育竞赛的教学内容，同 时正式推出学生啦啦队专业评判员等级资格制度，及四套健康活力健身操。2 0 0 6 年7 月，由教育部体育卫生与艺术教育司组织相关专家创编了中国校园啦啦队 规定推广套路和中国啦啦队队歌我们必胜，8 月在人民大会堂召开新闻发布 会向全国的大、中、小学正式推广，这标志着我国的学校啦啦队运动开始走向成 熟、正规的发展阶段。到目前为止，c s a r a 在社会力量的支持下，已成功举办了 四届“中国学生健康活力大赛”，两届“中国全明星啦啦队锦标赛”，两届“中国 大学生啦啦队比赛”，为我国高校啦啦队运动的发展作出了巨大的贡献。在国际 比赛中，我国高校啦啦队也取得了不俗的成绩：2 0 0 7 年，中国代表队参加了世 界啦啦队锦标赛，获得男女混合组第五名和少年组第五名的佳绩。在2 0 0 8 年的世 界啦啦队锦标赛中，我国仅5 支队伍就获得了两个第二，个第三，两个第七的 好成绩。而在2 0 1 0 年的世界锦标赛中，广西大学获得了双人街舞第一名，华东师 范大学获得了混合技巧组第二名和双人爵士第二名的好成绩，仅次于啦啦队强国 美国，为中国啦啦队历史写下了光辉的一页。 虽然啦啦队运动在我国仅有1 1 年的历史，但它以其独有的魅力深受广大青少 7 年和大学生们的喜爱。特别是在2 0 0 8 年的北京奥运会比赛现场体育展示表演中， 来自全国各地大、中学校的2 4 支队伍，3 0 0 多名啦啦队队员，为我们上演了一场 精彩的视觉盛宴。而2 0 1 0 年的亚运啦啦队全国选拔赛的举行，在全国3 0 个省会、 3 0 0 余个大中型城市、1 0 0 0 多所高校中选出了1 6 支队伍为亚运会比赛现场加油， 助威。此次比赛由中央电视台体育频道、光线传媒、网易、优酷等媒体播出，共 计1 0 1 4 支队伍参与报名、个人赛参与选手5 3 2 位，而参赛总人数则达至0 2 0 8 1 2 人， 空前的规模创造了中国啦啦队选拔活动的规模之最。由此可见，啦啦队运动正一 种迅雷不及掩耳的速度走进我国高校，深受广大高校学子的喜爱。 以上可以看出，啦啦队运动在我国高校得到了迅速的发展，无论是参加啦 啦队比赛的队伍和人数，还是啦啦队开展的内容和形式，都不断丰富起来，特 别是2 0 0 8 北京奥运啦啦队的表演展示和2 0 1 0 亚运啦啦选拔赛的举行，都将我 国的啦啦队运动推向了高潮。但基于我国的基本国情和地区经济等的差异，啦 啦队的发展呈现出许多不足，如总体发展规模小，地区发展不平衡；市场运作 环节比较薄弱等。高校是我国啦啦队的发源地，更有适合啦啦队发展的现实土 壤，将啦啦队运动引入高校，将对我国啦啦队的进一步发展有着深刻的意义。 ：i t 2 1 6 国外啦啦队研究现状 目前国对啦啦队运动的研究，主要以啦啦队俱乐部市场运作模式、产业经 济发展，啦啦队运动训练，啦啦队安全教育、运动损伤预防与康复以及啦啦队 队员的生理、心理特征等为研究内容。 ( 1 ) 啦啦队运动历史沿革的研究 在c h e e r l e a d i n g a b o u t c o m 的报道中，“啦啦队起源于1 8 6 9 年的普林斯顿 大学和新泽西州拉特格斯大学之间举行的美式足球比赛。在1 8 8 0 年成立了一支 全部由男性组成的啦啦队俱乐部。1 8 9 8 年，明尼苏达大学的比赛一直处于低谷， 一位医学院学生一约翰尼为了重振自己的球队和人群把学生聚集在一起，拿起 扩音器为自己的球队欢呼，这是首次有组织的啦啦队活动。 ( 2 ) 啦啦队生理机能的研究 “啦啦队运动员的各种身体素质和生理机能与其他运动员的差异。t h o m a s ， 8 d q 和s e e g m i l l e r ，j g 在 c e e k ，t l ，y o u n bp h y s i 0 1 0 9 i e p r of i l e o ft h e f i t n e s s s t a t u of e o l l e g i a t e h e e r l e a d e r s j o u r n a lo fs t r e n g t h a n d e o n d i t i o n i n g r e s e a r e h ) ) 中对啦啦队运动员的身体速度、力量、耐力、肺活量、体脂等素 质和机能作了测试和评定，结果显示啦啦队运动员的身体素质普遍高于某些运动 员，可以和某些竞技运动员的身体素质相媲美。