七年级作文系列训练(1)以小见大.doc

七年级作文系列训练(1)以小见大 训练序列：721 训练点：以小见大 训练目标：（1）学会抓住典型材料中细微之处的刻画来表达中心。 （2）初步培养挖掘材料的能力。 训练题目： 装点着我们的生活，传统节日中蕴含着民族文化，寄托着人们积极的，展现着我们生活中的精彩与沉思，体现着人们的精神面貌。请以“”为话题，写一篇500字左右的文章。题目自拟。 训练时数：二课时 一、火眼金睛 观看一组与春节有关的图片，请说说图片所体现的。 二、情景再现 请把春节期间最让你感动、快乐、难忘、令你沉思的事件告诉同学。请注意事件中人物言行的细微之处所表现出来的精神、品格和思想。 三、审题选材 节日装点着我们的生活，传统节日中蕴含着民族文化，寄托着人们积极的情感，展现着我们生活中的精彩与沉思，体现着人们的精神面貌。请以“春节”为话题，写一篇500字左右的文章。题目自拟。 思考：1、你认为写作本文应注意什么？ 2、根据话题，我们刚才所述事件中哪些可以作为本次的材料？你打算体现怎样的？请谈谈你的思路。 四、引路 忆过年 仍然记得小时候过年的情景，还未到过年，空气中充满鞭炮味，就知道快过年了，看着忙忙碌碌的大人们，办年货，写春联，还有家家户户大扫除，都忙得不亦乐乎，心理也觉得高兴，暖呼呼的等待过年的到来 小时候的幸福是简单的，听到放鞭炮的声音，拜年能得到几块钱的红包，有一件新衣服穿，能看到舞龙，扭秧歌，挂灯笼，就是最幸福的事了。 忆过年，最忆是鞭炮。小时侯，放鞭炮就是过年最快乐的事情了，那时候，过年能买上几卷鞭炮已经是不容易的事了，所以，小孩子更加是对鞭炮痴迷，鞭炮都是拆开散来放的，谁也不舍得一连串放完，通常是将一个鞭炮放在青石板下或者是墙缝隙里，更有甚者是插在有狗的邻居家门缝下，然后点燃，拼命跑，鞭炮声在耳边暴响，邻居家狗声吠吠，就觉得幸福极了。顽皮的我，通常都会在过年时候手挂彩，小时侯都爱逞英雄，在同伴面前用最短的引信能引爆谁就是英雄，所以总把引信弄成最短，然后在手中引爆，通常出手不够快鞭炮还在手中就爆了，耳边响起嗡嗡声，手被炸得青一块，紫一块，却也不亦乐乎 忆过年，最忆是红包。除夕通常都是最兴奋的等待，吃过年夜饭，大人们通常都是聚在一起守岁，在敲新年钟时放鞭炮，然后互相道喜，我小时侯通常那时候也不睡觉，因为心里想到大年初一拜年拿红包的事情，就异常兴奋。通常大年初一我都早早起来，但是比我更早的通常是妈妈，妈妈见到我，总是先给我衣服，然后拿出一个红包塞给我，我就兴奋的拿着红包跑出门去向伙伴们炫耀.(不过红包的结局是过后再收回去)。 忆过年，最忆是秧歌。过年期间通常街上并不冷清，因为街上有很多拜年的人，不管认不认识，只要脸熟的都会问一声“过年好。”我们则在路边放鞭炮，听到远处传来的鞭炮锣鼓声，就知道扭秧歌的来了，我们就在路边兴奋的等待，由远而近的鞭炮锣鼓声阵阵传来，等能看到秧歌队了，我们就一溜烟跑去，跟在秧歌队后面走，这时候，演猪八戒的会过来跟我们嬉戏，我们则会大喊“猪八戒来了！猪八戒背媳妇了！”等到秧歌队定下场子，我们则会钻到最里面，跟着扭秧歌的手舞足蹈，嘴里“噢！噢！”的瞎喊。 忆过年，最忆是元宵。沙子口的元宵节以前是挂灯笼的。从正月十三开始，路边的树上开始陆续挂上了灯笼。在元宵节的晚上，大家都提着自己的小灯笼，来到街上，人头涌涌，小孩子大都拿着自己的灯笼跑来跑去，大人们则围着一个个的灯笼端详、评价，遇见有字谜，还要站在下面猜上一番。这时候，街上卖冰糕的，卖甘蔗的，卖糖球的，卖棉花糖的.我们便会凑钱买一支冰糕，你咬一口，我咬一口，口还不许大了，买棉花糖，买甘蔗都是如此，只有糖球好分，数数山楂的个数，一人拿一个，有剩余的再“袋袋包”，谁赢了谁吃。玩够了，便回家去放“滴答筋”，用唾沫把“滴答筋”沾在墙上，台阶上，用香点着，看看谁的“花”漂亮，谁的“滴答筋”时间长。 回忆起小时候的过年，至今还让我兴奋，可惜，随着年月的变迁，灯笼、秧歌都渐渐的远去，鞭炮声也不再像以前那样令人兴奋了，依旧的是门前那火红的春联和不再是令人兴奋的红包了. 思考讨论： 1、本文写了哪几件事？ 2、通过这些事情表达了怎样的主题？ 3、本文在结构上有什么特点？ 五、特别提醒 1、取材要典型、围绕话题，能够以小见大。 2、中要抓住人物各方面的细微之处来刻画人物，表达中心。 3、叙事要自然、流畅、明了，行文有起伏，结构上前后照应。 4、题目要精练，要紧扣话题，与文章内容切合。 六、实战演练 节日装点着我们的生活，传统节日中蕴含着民族文化，寄托着人们积极的情感，展现着我们生活中的精彩与沉思，体现着人们的精