水的净化试讲1.doc

课 题： 水的净化教学目标：1、知识与技能 （1）知道纯水与天然水、硬水与软水的区别，并学会用肥皂水检验硬水与软水。 初步了解硬水的危害及硬水的软化方法； （2）了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。初步学会过滤的操作方法。2、过程与方法 （1）通过对一杯浑浊天然水进行净化的实验探究，认识净化水的各种方法与净化 程度； （2）学习运用观察、比较、分析、归纳和总结等方法从实验中获取信息并进行加 工。3、情感、态度与价值观 （1）感受一杯净水来之不易，树立珍惜水、爱护水的思想； （2）通过学生亲自参与水净化过程的实验探究，感受化学对生活、对社会的积极 意义，增强学习化学的兴趣。进而激发学生自主学习的热情和探究欲。教学重点： 1.纯水与自然水、硬水与软水的区别； 2.沉淀、吸附、过滤和蒸馏等净化水的方法。教学难点： 过滤的操作方法，培养学生动手实验的能力。教具、教学素材准备：PPT、实验器具教学方法： 讲授法、讨论法、实验探究法教学时数：一课时（40分钟）教学过程：备注：【新课导入】 同学们，我们生活中引用的水是从哪里来的呢？自来水厂的水又是从哪里来的呢？卫星湖水库的水能直接饮用吗？【学生回答】 自来水厂、卫星湖水库【讲述】 作为生活饮用水，首先要求对人体健康无害而有益，要不含病菌、病毒，不含有毒、有害物质，并且要含有人体所需要的成分。当然在感官上也要求无色、澄清和无臭味。而水库一般是露天的，如果修在室内的那叫水池，水库中有大量的鱼虾，它们也要排泄啊，偶尔大雁飞过一不小心还“啪”掉一坨鸟屎！所以自来水厂在其中的作用是净化天然水，那么，今天我们就来学习水的净化，看看自来水厂是如何处理天然水的。【板书】 课题2 水的净化【讲述】 首先，我们来了解什么是纯水，什么是天然水？好，请看书上第一段内容。【设问】 那么，自来水厂是如何将水库里的水变为澄清的供我们饮用的呢？好，下面看到书上的自来水厂净水过程示意图。【讲述】 主要净化过程：沉淀：价絮凝剂（明矾），水杂质沉降；过滤：把不溶于液体的固体物质跟液体分离的一种方法；在日常生活中过滤现象：吃饺子、洗澡漏、豆腐制作。吸附：加入活性炭，滤去液体中不溶性物质，还吸附一些可溶性杂质，颜色、异味等。（笔记）在我们中学主要了解、学习、掌握过滤的方法。【板书】 过滤（一帖、二低、三靠） 一帖：滤纸紧贴漏斗壁，不能留有气泡。 二低：1、漏斗内滤纸边缘低于漏斗口边缘；2、漏斗内液面低于滤纸边缘。 三靠：1、倾倒液体时，烧杯要紧靠玻璃棒；2、玻璃棒要紧靠在三层滤纸上；3、漏斗下端紧靠在烧杯内壁上。【实验演示】 注意：1、滤纸一定要和漏斗贴紧，不能留有气泡（为什么?） 若有气泡，过滤的速度会比较慢。 2、滤纸的边缘低于漏斗的边缘（为什么?） 防止液体从漏斗边流出。【设问】 经过静置、沉淀、过滤、吸附等净水处理后的水变得相当澄清了，那所得的水是纯水吗？【学生回答】 不是纯水【讲述】 前面，我们知道天然水中有可溶性和不溶性杂质，沉淀、过滤、吸附都是除去不溶性杂质（吸附只是除去一部分可溶性杂质）和异味，但水中还有很多可溶性杂质（水垢）就是因为该地区的水中溶有较多的可溶性钙和镁的化合物，在水加热或长久放置时，这些化合物会生成沉淀（水垢）。我们把含有可溶性钙、镁化合物的这种水叫做硬水；不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫做软水。【板书】 硬水和软水1、 硬水：含有可溶性钙、镁化合物的这种水叫做硬水2、 软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫做软水【设问】 生活中硬水和软水有什么区别呢？【实验演示】 【结论】 软水泡沫丰富，硬水泡沫较少。【讲述】 生活中硬水的危害：洗衣服，既浪费肥皂也洗不净衣服，时间长了还会使衣服变硬，穿在身上非常不舒服；锅炉，浪费燃料，严重时引起爆炸（举例子）；长期饮用硬度很高的水不利于人体健康。【总结】 既然硬水给我们的生活和身体带来了这么大伤害，所以无论是饮用还是日常使用都不能用硬水。【设问】 那么，我们如何才能降低水的硬度，让它变成可供我们使用的软水呢？【回答】 我们可以设法除去硬水中的钙、镁化合物，这样可以使硬水变成软水。【讲述】 好，除去硬水中的钙、镁化合物，使硬水变成软水这一过程称为硬水软化。【思考】 软化硬水的方法有哪些呢？【讲述】 生活中通常通过煮沸水来降低水的硬度，达到软化的目的。那么有没有一种方法既可以除去水中的不溶性杂质，又能降低水的硬度呢？答案是肯定的，那就是蒸馏。【板书】 蒸馏【实验演示】 【课程总结】 这节课我们主要学习了以下内容：1.自然界的水都不是纯水，通过静置、吸附、过滤、蒸馏等途径可以使水得到不同程度的净化。2.硬水易生水垢，与肥皂作用不易起泡沫，硬水通过多种方法可以软化为软水。3.过滤操作要点是“一贴、二低、三靠”。板书设计：课题2 水的净化1、水的净化过程：取水沉淀过滤吸附消毒配水。2、过滤（一帖、二低、三靠） 一帖：滤纸紧贴漏斗壁，不能留有气泡。 二低：1、漏斗内滤纸边缘低于漏斗口边缘；2、漏斗内液面低于滤纸边缘。