（美术学专业论文）初探服装设计教学—将服装色彩与图案课程深入到服装专业课教学中.pdfVIP

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- ) 课题研究的目的和意义4 ( 三) 课题研究的主要内容4 ( 四) 课题主要的研究方法5 二服装色彩与图案课程内容 6 ( 一) 色彩的基本知识6 ( 二) 服饰图案的写生及变化9 ( 三) 图案的表现技法9 ( 四) 图案的分类1 0 ( 五) 图案的组织形式1 l ( 六) 服装色彩配置与服饰图案的应用i “1 4 三服装色彩与图案课程和服装设计课程 1 6 ( 一) 该课程在平面构成三要素中的应用1 6 ( 二) 该课程在服装构成法则中的应用1 9 ( 三) 该课程在服装内轮廓设计中的应用2 1 ( 四) 该课程在服装风格设计中的应用2 1 ( 五) 该课程在系列装中的应用2 2 ( 六) 该课程在服装设计程序中的应用2 4 四服装色彩与图案课程和服装工艺 ( 一) 服饰图案的工艺制作手法2 5 ( 二) 该课程在服装工艺中的应用2 6 五服装色彩与图案课程和服装立体裁剪 ( 一) 服装立体裁剪的表现手法2 8 ( - - ) 该课程在服装立体裁剪中的应用2 8 六服装色彩与图案课程和服装大赛 七服装色彩与图案课程和毕业设计 i i i 2 9 3 0 结 论 参考文献 附录 后记 3 1 3 2 3 3 3 4 东北师范大学硕士学位论文 引言 中国加入wt0 以后，服装业飞速发展，同时也促进了我国服装设计教育的发展。 服装色彩与图案课程是服装设计专业的基础必修课程，从近几年的国内国外发布会就可 以看出，图案不管是作为面料还是作为装饰，应用越来越多。服装设计师常从图案的角 度进行服装设计。图案的色彩、内容、组织形式、工艺表现方式等都会影响到服装的整 体效果。因此，对服装色彩与图案这门课程应用到整个服装设计专业课程的研究是很有 必要的。 本文所论及的是服装色彩与图案课程在服装设计专业课如服装设计、服装工艺等课 程中的应用，使基础课程始终贯穿于专业课之中。这方面还没有大量专家的研究，以前 有的都只是局限于图案在服装设计方面的应用，而本文则着重分析服装色彩与图案的课 程内容，研究该课程在服装专业课中的深入应用。 本文将服装色彩与图案这门课程与服装设计专业课程结合起来，通过多年来对该门 课程及服装设计专业课的讲授，积累并整理了大量的素材及学生作品，以此为基础，对 服装色彩与图案课程在服装设计专业课程中的应用进行分析，使基础课与专业课不脱 节，并能更好的融合，丰富现代服装设计的素材和方法，为服装设计的教学提供一个新 的思路。 东北师范大学硕士学位论文 一绪论 ，口r i o ( 一) 服装色彩与图案课程现状分析 就服装教育而言，改革开放初期，我国的服装教育才刚刚起步，中国加入w t o 后， 服装行业受益很大，在这样的形势下，培养高层次的服装设计人才是服装教育工作者肩 负的义不容辞的责任。 目前，在我校的服装设计专业中，服装色彩与图案课程是服装设计专业的基础必修 课，是一种表现视觉艺术的形式。它是- - f 7 基础课向专业设计过渡的桥梁学科，起到承 上启下的作用。虽然是- - f l 基础课程，但是它在服装设计专业中起着不可忽视的作用。 从近几年的国内国外发布会就可以看出，图案不管是作为面料还是作为装饰，应用越来 越多。图案的色彩、表现形式、内容、工艺表现都会影响到服装设计的整体效果。服装 色彩与图案的应用常常被设计师作为设计时的重要内容，并且作为服装产品，图案的应 用也会影响消费者对服装的接受程度，进而影响到服装的销售等方面的。 因此，对服装色彩与图案这门课程应用到整个服装设计专业课程的研究是很有必要 的。 1 课程名称的确立 2 0 世纪3 0 年代，庞薰琴、雷圭元等美术教育家从国外引进现代图案的概念，设计 的基础教学就以图案设计为主要训练内容，到2 0 世纪8 0 年代，国内引进了西方的构成 教学，设计的基础教学就以图案和构成基础相结合。图案代表了东方的审美观念，构成 代表了西方的设计理念，但由于东西方文化底蕴的不同，使设计教育中出现了很多的问 题。特别是9 0 年代以来，艺术设计专业兴起，国际交流及信息的快速传播，新的设计 理念和传统的教学观念及教学体制发生冲突，服装设计专业的基础教学面i 临新的需求。 在这种形势下，我院对基础课进行了改革。因为要加大专业课的教学时间，所以基 础课的课时精简，因此对图案、构成这两大教学体系进行改革有利于我院设计教育的良 好发展。根据服装设计专业的实际教学要求，为了在有限的学时里让学生学到最多的内 容，结合我院服装设计专业的特点，将服饰图案及构成基础这两门课程进行了改革。原 构成基础课程内容分为平面构成、色彩构成、立体构成三大部分，因为在服装设计课程 内容中，包括平面构成的知识，所以将这部分内容不再做重复的讲授；在立体裁剪的课 程中包括立体构成的知识，因而立体构成也不做重复的讲授。在原服饰图案课程内容中 涉及到配色的知识，所以将色彩构成的内容和服饰图案的内容相结合，也就是将构成基 础和服饰图案这两门课程整合形成- - f l 新的课程：服装色彩与图案。 于宏卫著浅论服饰图案课程中的创新能力培养中外教育研究 吕艳著现代图案设计教学方法的创新研究大众文艺 2 东：t t ：n i 范大学硕士学位论文 2 服装色彩与图案在服装设计中的作用和意义 服装色彩与图案是理论与实践相结合的- - f - i 学科。通过该课程的学习，使学生掌握 服装色彩与图案的基本知识和基本技能，主要培养学生服装色彩与图案的艺术表现和审 美修养，在进行严格的技能训练基础上，使学生掌握服装色彩、服装图案的基本知识， 图案的组织结构，具备独立设计图案并应用到服装中的能力。该课程在把学生引入服装 专业的设计领域中发挥着重要的作用。 如果说服装是呈现给人们的一种视觉艺术，那么服装色彩与图案是表现这种艺术的 一种形式。色彩与图案的应用在于增强服饰的艺术审美和精神内涵。服装色彩与图案体 现出社会意识，反映着时代的潮流特征及着装者的个性。 口1 ( 1 ) 审美作用 人们穿着衣服，除了实用功能外，还是对美的一种追求。服装色彩与图案用在服装 上最常见的作用就是美化着装者，使装着者更漂亮，使服装看起来更具有欣赏性。如图 1 - 1 装饰和强调在艺术的起源一书中德国社会学家格罗塞指出：“喜欢装饰，是 人类最早也是最强烈的欲求 。服装色彩与图案的作用就是装饰和点缀服装，使单调的 服装在视觉上产生层次感和色彩的变化。美的服装不一定都有图案，但有图案装饰并且 装饰得当的服装肯定是具有美感的。 弥补形体在日常生活中，人体并不都是标准的形体，为了使这些人着装后产生美的视 觉效果，往往通过一些设计手法来掩盖或修饰这些缺点，服装色彩与图案就具有这种功 能。它可以通过自身的图案形式、装饰部位的应用或色彩对比形成一种完美的视觉效果， 使着装者更有魅力，体现出最佳状态。 图1 1 ( 2 ) 事实上，生活中许多服装色彩与图案不仅为了好看，同时还传达着别的意思。 象征作用把服装色彩与图案作为一种体现文化精神的载体。古代就已经有了，比 如象征着皇权的黄色、龙袍；象征着官位的各种图案等等。 标志作用这种作用是服装色彩与图案的社会功能之一。q 在广泛的视觉领域，人们往 往通过符号完成信息传递的任务。色彩与图案的运用能够标明着装者的职业身份或服装的 品牌。现在好多的企业常把经营理念等相关的内容利用图案的形式装饰在服装上。如图卜2 黄灿艺浅圆舞曲图案在服装设计中的作用山东纺织经济 3 东北师范大学硕士学位论文 r 1 ，、 巍 图卜2 广告作用在当今这个商品社会，特别强调广告效应，所以图案作为广告的形式出 现在人穿着的服装上面很常见，能产生特殊的宣传效应。社会上的公益宣传或重大的社 会事件也会利用色彩与图案反映到服装上。 实用功能有一部分的服装色彩与图案与服装的实用功能紧密结合，如环卫工人的 服装、迷彩服等等。 所以色彩图案与服装是不可分割的，虽然服装色彩与图案在服饰上虽然处于从属地 位，但它是服装整体美不可缺少的组成部分。 3 服装色彩与图案课程存在的问题 目前我院的服装色彩与图案课程内容改革比较合理，但是服装设计专业课程设置还 是重专业课、轻基础课。该课程还只是作为一门基础课来讲授，它还是与专业课脱轨， 课程结束后没有延续。学生再学习其它专业知识时往往会忘记这部分内容，在大三或大 四进行专业设计用到色彩与图案内容时，学生只能再重新来复习，很浪费时间并且由于 不记得这部分内容也在很大程度上限制了学生的思路。作为一个服装设计师，必需对服 装色彩与图案保持清晰而全面的认识。而且基础课就应该为专业课服务，并应该深入到 专业课教学中，这是必需明确的教学问题。 ( 二) 课题研究的目的和意义 本文关于将服装色彩与图案这门基础课深入到服装设计专业课程如服装设计、服 装工艺课程，使基础课程始终贯穿于专业课之中的问题，是在教学上对于市场需求的一 个反思。这方面还没有大量专家的研究，以前所有的都只是局限于具体的图案在服装设 计方面的应用，而本文则着重分析服装色彩与图案的课程内容，研究该课程在服装专业 课中的深入应用。通过此次课题研究，寻找将基础课与专业课更好融合、与市场结合的 方法，这将对于提高学生的个人实际应用能力及素质起到一定的推动作用。 ( 三) 课题研究的主要内容 本论文的研究内容是作者以攻读在职研究生硕士学位期间的教学工作为基础，结合 从教以来的工作经验，在阐述比较完善的服装色彩与图案课程内容的基础上，结合大量 的设计作品，论述该门基础课在服装设计专业课中的重要地位。密切结合市场需求，提 供有效的教学问题的解决方案。首先，对服装色彩与图案课程的内容进行阐述。其次， 分析图案在服装设计课程中运用。再次，分析图案在服装工艺课及立体裁剪课程中的应 4 东北师范大学硕士学位论文 用等。 ( 四) 课题主要的研究方法 为使本研究更具价值和意义，选择了以下研究方法： 描述性研究法：将基础课在专业课中出现的现象，服饰图案在服装设计中已有的规 律和理论进行描述，根据本研究需要进行分析和描述，最终体现出本质现象。 信息研究方法：在分析现如今的服装设计信息资源后，发现了服饰图案在服装设计 中的重要作用，为基础课与专业课相结合提供了依据。 文献研究法：根据本文研究的目的，通过服饰图案等相关文献，了解服装色彩与图 案现状，将该课程在服装设计专业课中的应用进行阐述、探索，为本文的研究提供理论 依据。 经验总结法：对服装色彩与图案在比赛服装中的应用中，总结了我院参赛以来取得 的成绩，分析了该课程的重要性。 与图案课程首先讲授的就是色彩知识的内容。 ( 一) 色彩的基本知识 1 色彩的产生 光是产生色的原因，色是光被感觉的结果。1 6 6 6 年英国物理学家牛顿做实验将太阳 光从一条缝里引进暗室，通过三棱镜，使光折射到白墙上，结果呈现出红、橙、黄、绿、 青、蓝、紫色带。这些色光依次排列，称之为光谱。 2 色彩的种类 ( 1 ) 无彩色系 黑色、白色及黑白两色相混的各种深浅不同的灰色系列，称为无彩色系。 ( 2 ) 有彩色系 可见光中的全部色彩都属于有彩色。在颜料当中，红、橙、黄、绿、青、蓝、紫， 或者颜料之间不同量的混合所产生的色都属于有彩色。有彩色都具有三个属性；色相、 明度、纯度。璐1 3 色彩的心理属性 人对色彩的感觉是主观的。 ( 1 ) 色彩的感觉 色彩的冷暖感觉：色相是影响色彩冷暖感觉较强的因素。 色彩的华丽与朴素感：高纯度的色彩给人以华丽的感觉，低纯度的色彩给人以朴素 的感觉。暖色华丽，冷色朴素。高明度色给人以华丽的感觉，低明度的色彩给人以朴素 的感觉。 色彩的进退感：高纯度、高明度、暖色相的色彩有前进感，低纯度、低明度、冷色 相的色彩有后退感。 6 东北师范大学硕士学位论文 色彩的胀缩感：明度高的色彩有膨胀感，明度低的色彩有收缩感。 色彩的轻重感：高明度的色彩比低明度的色彩感觉轻。 ( 2 ) 色彩的联想 把某种色彩与该色彩有关的事物联系起来思考，称色彩的联想。如红：太阳、火、 危险等等。 4 色彩的属性 色相、明度、纯度，在色彩学上被称为色彩的三属性。熟练掌握色彩的三属性，对 于认识色彩、表现色彩极为重要。 ( 1 ) 色相( h u e ) 色相指色彩的相貌。是区分色彩的主要依据。 ( 2 ) 明度( v a l u e ) 明度是指色彩的明暗程度。往一个原色中加入黑白灰都可以改变这个色的明度，加 入白越多，明度越高，加入黑越多，明度越低。在无彩色中，白色的明度最高，黑色的 明度最低。在有彩色中，黄色的明度高，紫色的明度低。 ( 3 ) 纯度( c h r o m a ) 纯度是指色彩的鲜艳程度，又称彩度。凡有纯度的色彩，必有相应的色相感。色相 感越纯净，其色彩的纯度就越纯，反之则越灰。在色彩中，红、橙、黄、绿、青、蓝、 紫等色相纯度最高。 5 色彩的混合 ( 1 ) 色光的混合 将不同色相的光源，同时投照在一起，从而形成新的色光。光的三原色：朱红光、 翠绿光、蓝紫光。 ( 2 ) 色料的混合 是颜料色或物体色的混合。颜料的三原色：红、黄、蓝。三间色：橙、绿、紫。由 原色与间色、间色与间色或多种间色与原色混合而成的色称为复色。 6 色彩的对比1 6 i ( 1 ) 明度对比 是指因明度差别而形成的对比。色彩的层次、体感，空间关系主要靠色彩的明度对 比来实现。明度序列：根据孟塞尔色立体，任何一个有彩色加白，加黑都可构成该色以 明度为主的序列。如图2 1图2 2 78 螗r 如秭鳃 图2 1 配色中明度差在3 个阶段以内的组合叫短调，为明度的弱对比。 配色中明度差在5 个阶段以上的组合叫长调，为明度的强对比。 7 东北师范大学硕士学位论文 田田田田田田 高长调高中调高短调中间长调中间中调 中间短调 田田田 低长调低中调低短调 图2 2 以明度对比为主的色调 高明基调：给人以明朗、轻快、冷淡的感觉 中明基调：给人以平静、朴素、端庄的感觉 低明基调：给人感觉浑厚、强硬、神秘的感觉 ( 2 ) 色相对比 色相对比是因色相之间的差别形成的对比关系。分为以下几种： 同一色相对比： 色相之间在色相环上的距离角度在5 。以内的对比。 类似色相对比： 色相之间的在色相环上的距离角度在4 5 。以内的对比。配色效果统一、和谐、又略 有变化。 对比色相对比： 两色相之间在色相环上的距离角度在1 2 0 以左右的对比。是色相的强对比。配色效 果强烈、华丽。 互补色相对比： 两色相之间在色相环上的距离角度在1 8 0 。左右的对比。 ( 3 ) 纯度对比 任一纯色与不同明度的灰色相混，可得该色的不同明度的纯度系列，即以纯度为主 的系列。可将各色相的明度分为1 2 个阶段。 高纯度基调给人的感觉强烈，活泼。 中纯度基调给人的感觉是文雅、可靠。 低纯度基调给你感觉为消极、无力、简朴、安静。 ( 4 ) 冷暖对比 因色彩感觉的冷暖差别而形成的对比。以对比为主构成的色调，作用人的心理感觉 为：冷色基调给人感觉寒冷、清爽、空气感、空间感。暖色基调给人的感觉热烈、热情、 刺激、有力量等。 7 色彩的调和 是指两个或两个以上的色彩，有秩序，和谐的组合应用在一起。主要是使不协调的 色彩搭配和谐的一种方法。可分为同色相调和、同明度调和、同纯度调和。 8 东北师范大学硕士学位论文 ( 二) 服饰图案的写生及变化 1 写生 为了收集资料、积累素材，为图案的后期学习做准备。在上图案课之前，会让学生 外出写生。外出写生最常用的形式是绘画写生。口3 绘画写生可分为几大类： 1 线描法 很像白描画法，一般用铅笔、钢笔或毛笔等工具进行绘画。特点是主要用线条来表 现物体的造型。 2 线描加色法 指在线描写生的基础上，简单对所绘画物象的颜色进行刻画。可用的工具有水彩、 马克笔等。目的是为了对物体的色彩特征做如实的记录，为后期的资料整理做准备。 3 剪影法 主要是表现物象的外轮廓线，具有剪影的效果。是训练学生把握外形的最直接的手 段。在绘画时内部结构已不是重点，主要注意物象的整体特征。 4 水粉画法 主要是用水粉色来写生，既可以表现物象的细部形象，又可表现物象的色彩关系。 可以用色彩静物的方法，也可用色彩归纳的方法。 对于我们服装色彩课程而言，学生常用的写生方法有线描法和线描加色法。 2 图案的变化 学生写生的资料，一般都是写实，回来后要进行整理，对图案进行变化也就是图案 设计，需要我们运用一些装饰手法进行变化。 ( 1 ) 归纳简化嘲 是图案设计的基础手法。是对素材的高度概括与提炼，通过简化使艺术形象比写实 的特点更突出。 ( 2 ) 夸张 抓住物象最突出的特征去刻画。在运用时要适度，要在符合物象规律的基础进行变 化。 ( 3 ) 添加 也是比较常用的装饰手法，要注意添加的纹样与原型保持协调，有一定的关联性。 可以是原型本身就有的内容，如动物毛皮上的纹理等；也可以根据寓意、联想等加上内 容，如剪纸里的喜鹊里加上梅花表达喜上眉梢的意思等等。 根据以上的表现手法，可以使写生的内容更加充实，并且变化成了图案的形式。 ( 三) 图案的表现技法 图案的表现技法有很多种，对于学生而言比较常用的有几种，平涂法：这是最常用 9 东北师范大学硕士学位论文 技法。画面效果清楚，有力度；晕染法：运用国画中工笔画的画法，从深到浅或从浅到 深的晕出图案的形象，这种画面有渐变的效果，画面更有层次；肌理表现法：如压印法、 油画棒与颜料结合法、刮画法、弹线法、甩色法、材料拼贴法等等。还有电脑特殊技法， 运用一些软件可以很快的做出手绘不出来的视觉图像，丰富图案的表现内容和形式。注 意所选技法要符合图案的表现内容。 ( 四) 图案的分类 随着服饰的不断发展，图案的表现内容也随之发生着变化。从图案在服装上应用的 角度来看，常见的有自然形和随意形，可分为具象图案和抽象图案 1 具象图案 具象图案顾名思义是指有具体形象的图案，其内容有很多，比较常用的有花卉、动 物、人物、风景图案。， ( 1 ) 植物图案 植物图案在服装上的应用最广泛，既可以作为独立的图案应用到服装上，也可以作 为面料的形式出现在服装上。花头、花叶可单独成为图案的内容，也可以以折枝花的 形式出现，甚至植物的果实都可用来作为表现图案的内容。如图2 3 圈圜函图 图2 3图2 - 4 图2 5图2 - 6 ( 2 ) 动物图案 无论是动物的造型还是动物身上的肌理，都可作为图案的形式出现在服装上。如图 2 4 ( 3 ) 人物图案 随着社会的发展，人们越来越强调自我，人物这种能够彰显个性的图案也起越来越 多的应用到了服装中。如图2 5 ( 4 ) 风景图案 不仅单纯的指自然风景，也包括社会景观。只是作为图案素材来讲，在服装上的应 用较少。如图2 6 2 抽象图案 是指抽象的点线面阳1 ，撇开了具体的图案形象，更单纯的体现装饰形态，是服饰图 案也很常用的图案形式。如几何图案、肌理图案等等。如图2 7 、2 8 1 0 东北师范大学硕士学位论文 图2 7图2 8图2 - 9图2 1 0 从图案取材的角度来看可分为国内的传统图案和国外的常用图案。我国传统图案的 历史悠久，如应用最多的龙风图案；彩陶、瓷器上的图案；民间艺术中的剪纸、皮影图 案等。国外的图案因为地域、文化的不同，分别形成不同的图案形式：如埃及图案、非 洲图案等等，都可以用作图案设计的素材。如图2 - 9 、2 1 0 ( 五) 图案的组织形式 服饰图案的纹样可分为单独纹样、适合图案、二方连续、四方连续。n 们它们都是在 一定的骨格基础上填加图案得来的。 1 单独图案 单独图案是图案变化的基础，根据在画面上的动势分为对称式和平衡式。 ( 1 ) 对称式纹样组织在中轴线左右或上下完全同形、同量。如图2 1 1 ( 2 ) 平衡式通过调整重心，使纹样达到平衡 的画面效果。如图2 一1 2 ( 1 ) 直立式适合图案 图2 - 1 3图2 - 1 4 使之适合于这个外形， 东北师范大学硕士学位论文 以单独纹样为基础进行变化，所以也可细分对称式和平衡式两种。如图2 一1 3 、2 一1 4 ( 2 ) 米字格式适合图案 以米字格为主体，以对称式单独纹样为基础进行重复组织变化。可分为： 发射式：图案组织由中心向外发射。如图2 1 5 向心式：图案组织由四周向中心聚拢。如图2 1 6 向心、发射综合式：综合运用以上两种形式。如图2 1 7 ”德 国。l 饿。 a 瓜众 东北师范大学硕士学位论文 ( 2 ) 直立式基本形向上或向下，可相接也可不相接。如图2 - 2 4 图2 2 3图2 2 4 ( 3 ) 波浪式通过曲线的上下波动而形成的波状组织形式。如图2 2 5 ( 4 ) 拆线式通过折线角度的不同变化产生黑白效果的组织形式。如图2 2 6 弘，- o 磐，? 少。一獬壤1 0 ：，乡镛，：i ； l 囊懑哩翟怒 图2 2 5 图2 2 6 ( 5 ) 纵式如图2 2 7 ( 6 ) 综合式将两种或两种以上的骨式综合运用。如图2 2 8 图2 - 2 8 图2 - 2 7 4 四方连续 一个单位纹样为基础，向上下左右反复连续排列的组织形式。在服饰图案中，主要 是一种面料设计。分为以下几种形式。 ( 1 ) 散点式指在一个循环单位内，放置一个或数个纹样，进行组织排列。如图 2 2 9 ( 2 ) 开刀法式纹样进行随意性组织变化，四边都在内在的联系。如图2 3 0 ( 3 ) 重叠排列由两种或以上不同形式的纹样，重叠排列而形成多层次的四方连 续。1 如图2 - 3 1 图2 - 2 9图2 - 3 0图2 3 l 1 3 东北师范大学硕士学位论文 ( 六) 服装色彩配置与服饰图案的应用 1 服装色彩配色 在服装的色彩设计中，不同的颜色搭配在一起，会产生不同的视觉效果和不同的心 理变化。n 2 1 从服装色彩的三要素来看，有明度配色、色相配色、纯度配色等配色形式。 ( 1 ) 明度配色指服装中不同明暗程度的色彩进行配置。可细分为高明度配色、 中明度配色、低明度配色等 ( 2 ) 色相配色可依据色相对比产生配色关系，如：同一色相配色、对比色相配 色、类似色相配色、互补色相等等。 ( 3 ) 纯度配色指服装中不同鲜灰程度的色彩进行配置。可细分为纯度差大的配 色、纯度差中等的配色、纯度差小的配色等。 2 服饰图案应用设计的形式 对于服装设计专业来讲，学习色彩与图案的最终目的是要把它用到服装设计中。n 3 1 如 果说服饰图案的色彩最具视觉冲击力、题材内容最具吸引力，那么装饰部位则最能体现图 案以至整个服装的个性特色。服饰图案应用形式可分为两大类：局部设计和整体设计。 ( 1 ) 局部设计 对服装进行局部装饰设计是最常用的设计形式，也是学习中重要的基本训练。有以 下三种形式。 轮廓装饰图案装饰在服装的外部轮廓，如领部、袖口、肩、臂侧、裤脚口、体侧、 衣襟、下摆等部位。在这些部位进行装饰可增强服装韵款式特点和线条感，具有典雅、 华丽、端庄的意味。在服装上，领子和衣襟是最引人注目的部位，所以图案应用的较讲 究。肩部装饰图案，强调了肩的分量，具有力度感。在下摆进行装饰，具有平稳、安定 的特点，而且可以区分服装的边缘。在身体的侧部进行装饰，起到勾勒人的形体，分界 服装前后的作用，同时体现出修长的特点。如图2 3 2 中心装饰装饰部位是服装外轮廓以内的部位，如胸、腰、背、膝盖、肘部等。具 有醒目、集中的特点。胸部是服装上应用图案是频繁的一个部位，其视觉中心的地位仅 次于人的脸部，具有强烈的吸引视线的特点。背部装饰也很常用，最大特点是宽阔、平 坦，受各种制约较少，图案内容表现自由，能展现扩张、强悍的感觉。腰部装饰图案最 具有界定的功能，其位置的高低决定了着装者上下身在视觉上的长短比例。肘部、膝部 等的装饰随装着人体的活动能体现出力量的美感。如图2 3 3 图2 - 3 2图2 3 3图2 3 4 1 4 东北师范大学硕士学位论文 饰品装饰是指图案在服装相关的其他饰品上的装饰，包括胸花、首饰、鞋、手套、 围巾、包上面的装饰图案，目前饰品越来越受重视，很多品牌服装在销售服装时都有相 应的配饰搭配，图案在饰物上的装饰起到画龙点睛的作用。如图2 3 4 ( 2 ) 整体设计这种装饰形式可分为单套装饰和系列装饰。 是用相似或相同的图案将服饰的各个部分联系在一起，形成一种搭配形式。装饰时 要注意主从关系，有一个装饰中心或主调，其他则是呼应、衬托。 单套装饰用相似或相同的图案对一套服装进行装饰，使上下装谐调。如图2 3 5 系列装饰指几套服装通过一定的装饰图案紧密联系成一个整体，并且每一套服装 自身又是完整、独立、具有特色的。可细分为同图案不同款式、同款式不同图案、同款 式同图案等等。如图2 3 6 图2 3 5 1 5 图2 3 6 东北师范大学硕士学位论文 三服装色彩与图案课程和服装设计课程 学生学习服装色彩与图案这门基础课的最终目的，是使学生在充分掌握了色彩与图 案的基础知识后，将其合理的运用到服装设计中。服装设计专业培养方案中服装设计课 程分为服装设计i 和服装设计i i 。在服装设计i 中，根据教学大纲要求，所讲授的主要 内容有服装设计的美学原理：点、线、面在服装中的运用，服装的构成法则、服装的内 外轮廓设计、服装的风格设计；服装设计i i 中学习服装设计程序和系列装设计。结合 大纲要求，将服装色彩与图案课程深入到专业课教学中。 ( 一) 该课程在平面构成三要素中的应用 点、线、面是一切造型设计的基础。不管是什么物象，都可分解成点、线、面。在 服装设计中，点、线、面的应用对于刚接触专业课的学生来说尤其重要。图案作为点、 线、面出现在服装中，成为服装上的视觉中心，是会经常用到的。服装上的图案部分需 要设计师自行设计，所以学生做练习的过程中要结合图案的形式进行点、线、面的设计 应用，提高自身的设计能力。 1 图案作为点在服装上的应用 n 4 3 点在构成中，一般表现为小的形象，它的形象可以是不同的形状，能够吸引人的 视线并诱导视线作上下左右移动的作用。在构成中，点在服装上的装饰部位最多，一般 体现在图案、纽扣、饰品、服装面料中。纽扣和饰品的练习相对有局限性，只有图案作 为点出现在服装中，才有很宽的设计范围及设计内容。作为点出现在服装上的图案形式 有单独纹样、适合纹样及以点状面料。有如下几个应用方式： ( 1 ) 单个应用 服装上只设计一个图案形象，形成视觉的中心。图案的大小及装饰位置的高低会对 服装产生重要的影响。在视觉心理上，装饰位置越高越有稳定感，反之则稳定感降低。 如图3 1 ( 2 ) 重复应用 指同一个图案反复在服装上出现，这样图案就显现出了点的视觉作用即人们在看服 装时视线有个移动的过程，服装给人的感觉比较活泼。如图3 2 ( 3 ) 主次应用 指服装上应用多个图案，一个是主要的地位，其他处于从属地位，图案可以是同一 图案也可是相似的不同图案。如图3 3 1 6 2 图案作为线在服装上的应用 线在构成中，要有一定的宽度，分为直线和曲线。在服装中，图案作为垂直直线给 人拉伸、修长的感觉；作为水平直线出现给人宽阔、平稳的感觉；作为斜线出现给人活 泼、动的感觉；作为曲线给人柔和、女性化的感觉。图案应用在服装的边缘或某个局部， 强化服装的边缘，或对整个服装的面产生作用。一般以二方连续这种形式体现，有如下 应用方式： ( 1 ) 勾勒款式二方连续图案应用到服装的边缘如前襟、下摆、袖口等部位，起 到加强边界的作用，有利于强调服装的外部款式特征。n 剐如图3 - 4 ( 2 ) 分割整体在不改变服装结构的前提下，用图案的形式组合产生各种新的面， 使服装呈现丰富的变化。设计师为了使服装更有新意，往往会用这种方法如图3 5 图3 4图3 5 3 图案作为面在服装上的应用 面在构成中，有一定的长度和宽度，具有一种幅度感和面积的量感。图案是四方连 续以面料的形式表现在服装上，图案在面料设计中是件艺术品。当以面料的形式出现 李红月论图案如何在服装面料上更好的应用艺术与设计 1 7 东北师范大学硕士学位论文 在整个服装中，面就开始向“体 转变，与服装的结构紧密结合在一起，面状图案的风 格特点很大程度上就是服装本身的风格特点。常见的应用方式有： ( 1 ) 纯面料应用主是要以四方连续的形式出现在服装中，这里图案本身的组织排 列与服装结构无关，重要的是图案的风格要与服装的款式、特点相协调。如图3 6 ( 2 ) 不均匀分布指图案的组织排列有大小、疏密的变化，这种变化与人体或服装 的结构紧密联系。利用图案所造成的视幻效果，突出人体或服装造型的特点。如图3 7 图3 - 6图3 7图3 - 8 ( 3 ) 拼接运用指以若干面料拼接组合在一起布满整个服装。拼接的形式各种各 样，有自由的拼接，规律拼接；有横向拼接，纵向拼接；有大面积拼接，小面积拼接。 自由拼接新颖、规则拼接有沉稳、庄重感；横向拼接使装饰部位拓宽，纵向拼接使装饰 部位拉长；大面积拼接有分量感，小面积拼接有跳跃感。在所有图案的面状组合中，拼 接运用最富于变化，也给设计师提供了自由创意的空间。如图3 - 8 4 图案作为点、线、面的综合运用 就是把图案以点、线、面的形式综合运用到服装上面，服装的表现内容更加丰富并 且有层次感，这种综合运用一定要注意主次关系及对比关系，防止简单的堆砌。在服饰 中，图案的综合运用一般有以下几种： ( 1 ) 点、线综合 这种形式一般以单独或适合图案为中心，二方连续为辅助。使服装显现出点的活泼， 线的精致。如图3 - 9 ( 2 ) 点、面综合 应用时可以是单独或适合图案与四方连续对比运用，或者将四方连续中加入单独或 适合图案，使满地的服装中产生夺目的视觉中心，具有锦上添花的作用。如图3 - 1 0 ( 3 ) 线、面综合 常用的是四方连续的面料上加个二方连续做花边，形成线面相依、互相映衬的效果。 或者可以二方连续与四方连续分开运用，产生对比关系。如图3 - 1 1 ( 4 ) 点、线、面综合 1 8 东北师范大学硕士学位论文 这种全面的综合运用，使服装内容极其丰富，常见的处理方法是突出单独或适合这 种点状的形式，或突出二方连续这种线状的形式，减弱四方连续这种面状的形式。由于 这种装饰比较复杂，处理不好会很臃肿，因此比较少用。如图3 - 1 2 图3 - 9图3 1 0图3 - 1 1图3 - 1 2 ( 二) 该课程在服装构成法则中的应用 不管是什么样的艺术形式，都要按照一定的构成法则进行的。n 6 泪艮装设计的构成法 则有对称、均衡、比例、节奏、对比、夸张等等。学生在运用构成法则的过程中，适当 的加入图案这个元素，会丰富服装的设计内容。 1 图案在对称中的应用 对称是服装设计法则中最基本的构成形式，由于人体的对称性决定了许多服装款式 是对称的。图案常用在两种对称形式中： ( 1 ) 左右对称以中轴为中心，图案左右对称，这种应用形式也比较常见，图案 的左右对称，具有端正、安静的特点，起到吸引视线、使视线移动的作用。但是这种表 现形式比较简单，缺少动感。如图3 - 1 3 ( 2 ) 反转对称以一个点为基准，进行方向相反的对称配置，这种对称一般都是 运用图案来完成设计的，在应用时图案的某些局部可以存在细小的差别。如图3 - 1 4 图3 1 3图3 1 4 1 9 粥漕签黟笏，!缓爹彰磁嚣 东北师范大学硕士学位论文 2 图案在均衡中的应用 均衡指元素在空间距离数量上没有等量关系，而要依靠元素的大小、长短等要素达 到视觉上的平衡。图案作为均衡的装饰手法，会产生很多美感，并且调节了人们对门襟、 纽扣处理平衡关系的视觉疲倦。在运用时要注意图案的装饰作用，并且要使图案在视觉 上达到整体的平衡。如图3 - 1 5 3 图案在比例中的应用 比例是指整体与局部或局部与局部之间的关系，除了服装本身的比例关系，图案应 用到服装上，和服装产生的比例关系，也很重要。图案的设计无论是平面还是立体，在 正常的情况下都要符合人们的视觉心理需求，使服装达到完美的视觉效果。如图3 1 6 4 图案在节奏中的应用 节奏是借用音乐中的术语，在服装设计中，图案或色彩有规律的反复出现，就可使 服装产生节奏感。但是仅强调图案的同形状的反复，会显得很单调。要想有变化的节奏， 这就需要对图案的大小，颜色等仔细考虑，设计时体现出图案灵活的一面。如可在衣领 部位、衣袖部位同时运用图案，但注意主次关系，就可使服装产生节奏感。如图3 1 7 5 图案在对比中的应用 对比是获得变化的最好的手段，在服装设计中，图案本身和服装款式就是一种对比， 图案的大小等因素也能构成对比关系。在服装中应用图案就是要使服装更具有装饰个 性，图案的对比处理要符合服装款式的特点，不要过分的强调对比，破坏服装的整个效 果。如图3 - 1 8 6 图案在夸张中的应用 在服装设计中，夸张主要体现在造型上，如领、袖的夸张。造型的夸张，使服装的 面积变大，显得很空洞，如果在夸张的部位填上适当的图案，既能够突出款式造型，突 出视觉中心，又能够丰富服装的内容。如