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文档简介
用多大的声音,说话是我们日常生活中必不可少的，说一说，平时你都会在哪些场合说话？,在教室,在家里,在影院,在公交车,在游乐场,同学们，说话是一种礼仪的表现，说话声音大小很重要。那到底什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？用多大的声音合适呢？这节课，我们就一起来聊聊这个问题。,交际内容,用多大的声音,仔细观察图中的内容说一说：1.这是在什么地方？2.图中都有什么人？3、他们在干什么？他们应该是大声说话还是小声说话？,请问，这里有人吗？我可以坐在这里吗？,交际示范,这里没人，你可以坐在这儿！,在图书馆或阅览室，应小声说话，因为大家都在认真读书，只有小声说话才不会打扰别人。,在教室里，一个小朋友正在给同学们讲故事，他应大声说话，否则同学们就听不清楚了。,一位同学捡到橡皮要交给老师，如果是到老师办公室里，为了不影响别的老师办公，说话声音应该小一点；如果是在教室里，而且是课间，声音嘈杂怕老师听不清楚，说话声音可以大一点。,观察左边几幅图片，说说这些行为对吗？,在某些公共场合要保持安静。,那么我们在什么地方要大声说话呢？,声音大小看场合，礼貌用语要用到，态度自然又大方，耳听眼看真是妙！,要求：1.两个人为一个合作小组，和自己的同伴进行情景对话；2.交流中要注意礼貌用语，内容要表达清楚。3.说话时根据不同的场合，控制好音量的大小。,演一演,评一评,哪个小组交流中声音音量控制的好，内容表达的清楚且注意了礼貌用语的使用，我们就可以把他们评为最佳表演组。,数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想：依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创
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