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,认识分数,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,分数的意义和基本性质,课堂练习,4,返回,情境导入,探究新知,返回,把6个苹果平均分一分。把苹果总数看作单位“1”。,其中的1份就是单位“1”的16,3份就是单位“1”的36；36里有3个16，3个16就是36。,返回,把6个苹果平均分一分。把苹果总数看作单位“1”。,其中的1份就是单位“1”的13,2份就是单位“1”的23；23里有2个13，2个13就是23。,返回,把6个苹果平均分一分。把苹果总数看作单位“1”。,返回,动手分一分，分完后把表格补充完整。,2,14,3,14,5,14,返回,(1)单位“1”的确定:单位“1”不仅可以指一个物体、一个图形、一个计量单位,也可以是许多物体组成的一个整体,如一些苹果、10支铅笔、一堆煤把谁平均分,就把谁看作单位“1”。(2)分数的意义:把单位“1”平均分成若干份,表示这样的1份或几份的数叫作分数。,返回,单位“1”和自然数1的区别。,可以表示某一具体事物,也可以表示一堆、一群、一些事物,即被平均分的整体。,是一个数,只表示一个具体事物。,课堂练习,返回,用分数表示下面各图的涂色部分。,13,59,13,712,返回,分一分、涂一涂。,返回,填一填。,2,7,9,24,90,365,返回,每个茶杯是这套茶杯的()。,每块月饼是这盒月饼的()。,填一填。,13,18,这节课你们都学会了哪些知识？,1.单位“1”的含义:一个物体、一些物体都可以看作一个整体,这个整体可以用自然数1来表示,通常把它叫作单位“1”,也叫作整体“1”。2.分数的意义:把单位“1”平均分成若干份,表示这样的1份或几份的数叫作分数。分数的形式可以用m(n是不为0
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