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1折纸,1,算。,2,理解分数加减法混合运算的顺序，并能正确计算。,3,能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数。,4,能结合实际情境，解决简单分数加减法的实际问题。,教学重点：,1.,2.,教学难点：,理解异分母分数加减法的算理。,学习目标,1在操作活动中，理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算。2理解分数加减法混合运算的顺序，并能正确计算。3能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数。4能结合实际情境，解决简单分数加减法的实际问题。,复习导入,1,你能提出什么数学问题？,情境导入,探索新知,他俩一共用了这张纸的几分之几？笑笑比淘气多用了这张纸的几分之几？,答：他俩一共用了这张纸的。,探索新知,他俩一共用了这张纸的几分之几？,答：笑笑比淘气多用了这张纸的。,探索新知,笑笑比淘气多用了这张纸的几分之几？,探索新知,分母不同的分数相加减怎样计算？算一算，说一说。,分母不同的分数相加减怎样计算？,探索新知,你有什么发现？,典题精讲,淘气是这样计算的：。你同意他的方法吗？与同伴交流你的想法。,易错提醒,先通分再加，分母不变，分子相加。,填一填。,9,3,9,1,9,4,学以致用,填一填。,6,2,6,1,6,1,学以致用,学以致用,学以致用,学以致用,学以致用,森林医生。,学以致用,根据学校气象小组的记录，当地9月份雨天天数占全月总天数的，晴天天数占全月总天数的。请你提出一个数学问题，并尝试解答。,雨天和晴天天数一共占全月的几分之几？,学以致用,估一估，连一连，下列算式结果与哪个数最接近？算一算。,学以致用,异分母分数相加减，先通分，再按照同分
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