最新人教版二年级上册数学优质课件-2.4 整理和复习

,整理和复习,整体回顾,综合运用,课后作业,知识梳理,100以内的加法和减法（二）,2,100以内的加法和减法（二）,加法,连加、连减和加减混合,减法,解决问题,运算顺序,计算方法,求比一个数多几的数是多少，用加法计算。,解决连续两问的实际问题。,整体回顾,返回,加法的计算方法,减法的计算方法,求比一个数少几的数是多少，用减法计算。,如何笔算两位数加一位数的不进位加法？,知识梳理,一位数与两位数的个位对齐，个位上的两个数相加，结果写在个位上，再把十位上的数落下来。,用竖式计算的时候一定要注意不要忘记把十位上的数落下来。,8,4,7,5,1.加法,返回,1.加法,如何笔算两位数加两位数的不进位加法？,个位与个位对齐，十位与十位对齐，从个位加起，个位上相加的结果写在个位上，十位上相加的结果写在十位上。注意相同数位要对齐。,7,3,7,9,返回,如何笔算两位数加两位数的进位加法？,相同数位对齐，从个位加起，个位满十，要向十位进一。注意用竖式计算时，十位相加不要忘记加上个位进上的1。,3,9,2,8,1,1,1.加法,返回,2.减法,如何笔算两位数减两位数（一位数）的不退位减法？,个位与个位对齐，十位与十位对齐，从个位减起，得数写在相应数位的下面。,3,7,3,7,返回,2.减法,如何笔算两位数减两位数（一位数）的退位减法？,先把相同数位对齐，从个位减起，个位不够减，从十位退1，在个位上加10，再减。,6,5,6,6,.,.,返回,3.连加、连减和加减混合,连加算式的计算方法是怎样的？举例说明。,三个数连加，可以用前两个数的和与第三个数相加，也可以三个数一同相加。,19+16+38=,5,3,3,7,73,1,1,返回,5,3,1,+38,3,7,1,3.连加、连减和加减混合,连减算式的计算方法是怎样的？举例说明。,一个数连续减两个数，先减第一个数，用差再减第二个数。,81-16-34=,5,6,1,3,31,.,返回,3.连加、连减和加减混合,加减混合运算的运算顺序是怎样的？,一个算式里既有加法，又有减法，要按照从左往右的顺序进行运算。,在计算含有小括号的加减混合运算时，要先算小括号里面的，再算小括号外面的。,58+（42-37）=,63,5,63,58+42-37=,63,100,63,返回,4.解决问题,如何用数学知识解决两步解答的实际问题？,先分析数量关系，通过题干给出的两个已知条件求出中间量，然后把中间量作为已知条件，联系另一个已知条件求出题中问题的答案。,返回,11+7=45-40=17+9=12+37=76+14=55-5=25-9=87-17=70-16=11+43=29+1=27-17=45-5=36-36=63-21=45+8=,综合运用,1.口算。,18,90,54,40,5,50,54,0,26,16,30,42,49,70,10,53,返回,2.在圆圈里填上“”“”或“=”。,=,=,50元，所以不够。,答：可以买布娃娃，小汽车和小熊。50元不够。,18+14+26=58（元）,返回,课后作业,1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。,返回,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究