最新北师大版五年级上册数学优质课件-7.3 初步感受数据的随机性

,初步感受数据的随机性,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,可能性,课堂练习,7,红球多还是黄球多？,不打开盒子看，如何知道盒子里红球多还是黄球多？说一说吧！,那就来摸一摸，老师把游戏规则说一下！,注意事项,1.摸球的时候不许偷看,学生监督。2.每次摸完球,要把球放回盒子。3.负责人摇匀,再让学生摸球。4.记录员做好记录。,完成记录，填写表格。,数据汇总。,根据小组记录的结果,猜一猜盒子里哪种颜色的球多?哪种颜色的球少?,红球多还是黄球多？,数据汇总。,可能性大数量多,可能性小数量少,事件具有随机性和可能性,1.想一想，填一填。盒子里有两种不同颜色的球，笑笑摸了30次，摸球的情况如下表。,根据表中的数据推测，盒子里色的球可能多，色的球可能少。,蓝,红,2.有两个正方体的积木，如图。,下面是淘气掷20次积木的情况统计表。,根据表中的数据推测，淘气可能掷的是几号积木？,答：淘气可能掷的是号积木。,3.李叔叔设计了一个转盘，上面画出了和两种图案。奇思转了40次，结果如右表。,根据表中的数据，李叔叔设计的转盘，最有可能的是，不可能是。与同伴说一说你是怎么想的。,和,4.连一连,从下面的4个盒子里分别摸出1个球。,10个红球,5个红球5个黄球,一定不是红球,一定是红球,黄球的可能性大,红球、黄球的可能性一样大,10个黄球,8个黄球2个红球,5.一盒糖里有1块奶糖和6块巧克力糖,李丽伸手任意摸了1块糖,她摸到什么糖的可能性大?摸到什么糖的可能性小?,答：因为盒子中巧克力糖的块数要多于奶糖的块数,所以她摸到巧克力糖的可能性大,摸到奶糖的可能性小。,这节课我们一起学习了探索事件可能性大小,判断盒子里哪种颜色的球多。,你学会了哪些知识？,可能性大,可能性大,数量多（红球）,数量少（黄球）,事件有随机性和规律性,1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。,课后作业,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意