最新苏教版五年级上册数学《4.1 小数的加减计算》优质PPT课件

,小数的加减计算,情景导入,探究新知,课堂小结,课后作业,小数加法和减法,课堂练习,4,情景导入,通过看图，你知道了哪些数学信息？,九折,探究新知,例1,小明和小丽一共要用多少元？,小明和小丽一共要用多少元？,4.753.4,估算一下结果大约是多少？,用竖式计算4.753.4,哪一种算法正确呢？为什么？,5,0,9,.,4.75,3.4,8,1,5,.,4.75,3.4,第二种算法正确。把小数点对齐，也就是相同数位对齐。,小明比小丽多用多少元？,小明比小丽多用多少元？,4.753.4,你会列竖式计算吗？,1,5,.,用竖式计算4.753.4,3,试一试,4.75-2.65,4.752.65（元）,小明和小芳一共用了多少元？小芳比小明少用了多少元？,4.752.65（元）,7.40,2.10,答：小明和小芳一共用去7.4元，小芳比小明少用了2.1元。,计算结果能化简的要化简。,小明和小芳一共用了多少元？,小芳比小明少用了多少元？,4.752.65（元）,7.40,4.752.65（元）,2.10,小组讨论：小数加、减法和整数加、减法在计算时有什么相同点和不同点？计算小数加、减法要注意什么？,都要把相同数位对齐,相同数位上的数相加减都要从低位算起都是“满十进一，退一作十”,末尾对齐,先把小数点对齐能化简的要化简,练一练,16.28,33.9,5.5,3.00,1.比3.29多0.4的数是（）。2.比5.35少1.3的数是（）。,填空,3.69,4.05,课堂练习,计算,计算：21.8+4.24,26.04,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,列竖式计算小数加、减法时，要先把小数点对齐，也就是把相同数位上的数对齐，然后按照整数加减法的计算方法，从低位起依次向高位相加、减，最后在得数中点上小数点。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,计算小数加、减法时，得数的小数部分末尾有0，根据小数的性质，把末尾的“0”去掉，得数的大小不变。,1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。,课后作业,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了