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文档简介

第4单元线和角,2角的认识,学习目标,2.会读角和表示角。,1.认识角,知道角的各部分名称。,3.认识量角器,会用量角器测量角,认识角的度量单位“度”。,找出下面各图中的角。,情景导入1,如果过一点引出两条射线会是什么图形呢？,顶点,边,边,角,探索新知,从一点引出两条射线，所组成的图形叫做角。,A,顶点,边,边,探索新知,角通常用符号“”来表示。,探索新知,读作:角1,读作:角ABC或角B,A,B,C,它们到底谁说得对呢？,情景导入2,比较下面两个角的大小。,人们将圆平均分成360份,探索新知,1,每1份所对的角的大小就是1度，记作1,人们将圆平均分成360份,绿色圃中小学教育网http:/www.L绿色圃中学资源网http:/cz.L,探索新知,1,中心点,0度刻度线,探索新知,2,探索新知,5,探索新知,探索新知,中心点,0度刻度线,外圈刻度,内圈刻度,0,0,探索新知,50,0,探索新知,看量角器上的刻度，填出每个角的度数。,探索新知,50,75,典题精讲,数一数下图中共有（）个角。,典题精讲,解题思路：,如图,先数一个一个的小角，有1、2、3,还有1和2组成4,2和3组成5,1、2和3组成6,所以共有6个角。,典题精讲,正确解答：,数一数下图中共有（）个角。,6,下面是用一副三角尺拼成的一些角,你能写出拼成的角的度数吗?,典题精讲,直角,典题精讲,解题思路：,从第一幅图中可以看出,左边的三角板中的角是90，右边三角板中的角是45，拼成的角是135。从第二幅图中可以看出,左边的三角板中的角是45，右边三角板中的角是60，拼成的角是105。,典题精讲,正确解答：,135,下面是用一副三角尺拼成的一些角,你能写出拼成的角的度数吗?,105,直角,错误解答,易错提醒,在一个5倍的放大镜下看10的角,看到的角是（）度。,50,错解分析：,易错提醒,错误解答错在没有掌握角的大小的决定因素。角的大小只与两条边张开的大小有关,从放大镜中看到的角只是两条边变长了,但不能将角的两边张开的角度变大,因此,看到的角仍然是10。,易错提醒,正确解答,错误解答,在一个5倍的放大镜下看10的角,看到的角是（）度。,50,在一个5倍的放大镜下看10的角,看到的角是（）度。,10,学以致用,下列图形中哪些是角?,是,是,不是,不是,学以致用,直线、射线和线段中无限长的有（）,确定角的大小要看（）,把一个角的两条边分别延长，这时角的大小（）,选一选,学以致用,数一数，下图中各有几个角？,个,个,量出下面各角的度数,你能发现什么?,学以致用,你知道三角尺的各个角都是多少度吗？,三角尺,学以致用,课堂小结,1.从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。这一点是角的顶点,这两条射线是角的边。角有一个顶点和两条边,角的两边可以无限延伸。,2.度量角的工具是量角器,度是计量角的单位,用符号“”来表示,量角时
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