毕业设计（论文）-基于flash的幼儿拼音课件的设计与制作.doc

专业： 教育技术学 学号： 1911120123 Hebei Normal University of Science & Technology本科毕业设计 （人文科学）全套设计加扣3012250582 题 目 ：基于flash的幼儿拼音课件的 设计与制作 院（系、部）：教育学院 学 生 姓 名 ： 指 导 教 师 ： 职 称 讲师 2016年 6 月5日河北科技师范学院教务处制 资料目录1.学术声明11页2.河北科技师范学院本科毕业设计123页3.河北科技师范学院本科毕业设计任务书12页4.河北科技师范学院本科毕业设计开题报告13页5.河北科技师范学院本科毕业设计中期检查表11页6.河北科技师范学院本科毕业设计答辩记录表11页7.河北科技师范学院本科毕业设计成绩评定汇总表12页8.河北科技师范学院本科毕业设计工作总结13页 IV河北科技师范学院 本科毕业设计基于flash的幼儿拼音课件的设计与制作院（系、部）名 称 ： 教育学院 专 业 名 称： 教育技术学 学 生 姓 名： 学 生 学 号： 指 导 教 师： 2016年 5 月 28 日河北科技师范学院教务处制学 术 声 明本人呈交的学位论文，是在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果，所有数据、图片资料真实可靠。尽我所知，除文中已经注明引用的内容外，本学位论文的研究成果不包含他人享有著作权的内容。对本论文所涉及的研究工作做出贡献的其他个人和集体，均已在文中以明确的方式标明。本学位论文的知识产权归属于河北科技师范学院。本人签名： 日期： 指导教师签名： 日期： III摘 要摘 要随着教育理念的不断更新和教育改革的进一步深入，信息技术的强势发展，越来越多的高校加强了以计算机为辅助教学手段的教学，以提高教学效果, Flash课件作为一种重要的计算机辅助教学方式，它充分利用文字、图像、声音、视频等多媒体技术将抽象内容具体化，理论内容生动化，有效地激发了学生的学习兴趣，促进学生主动学习，提高学生学习效率。设计合理的教学结构，素材的合理使用结合Flash的强大功能及制作过程中的优化，将能帮助我们创作出小巧，画面精美，特效绚丽的优秀的教学课件。该课件主要针对于大班以及学前儿童，将拼音大体分为三大类，分别是韵母、声母和整体音节认读。根据儿童的年龄特征和认知特点，课件的主要内容将以动画和声音的方式呈现。在很大程度上，能够更加有效果地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。关键词：flash；幼儿课件；汉语拼音IAbstractAlong with the continuous renewal of education concept and education reform further thorough, the strength of the information technology development, more and more colleges and universities to strengthen the computer as the auxiliary teaching means of teaching, in order to improve the teaching effect, Flash courseware as an important way of computer assisted instruction, it makes full use of text, images, sound, video and other multimedia technology embodied the abstract content, theory content vivid, effectively inspire the students interest in learning, promote students active learning, improve students learning efficiency. Design the reasonable structure of the teaching, the proper use of the material combined with the powerful features of the Flash and optimization in the process of production, will be able to help us to create small and exquisite images, special effects brilliant excellent teaching courseware. The courseware is mainly for large and pre-school children, will pinyin can be divided into three categories, respectively, the initials and finals is whole syllables a picture. Depending on the childs age characteristic and the cognitive characteristics, the main content of the courseware will be in the form of animation and sound. To a large extent, can be more effective to stimulate students interest in learning, improve their learning effect.Keywords：Flash; Childrens courseware; Chinese pinyinII目 录目 录摘 要IAbstractII一、绪论1（一）选题的背景及意义1（二）基于flash的幼儿拼音课件的定位1二、基于flash的幼儿拼音课件开发工具的选用和介绍1（一）Adobe Flash CS5.5简介1（二）Photoshop CS6简介2 （三）GoldWave简介2三、基于flash的幼儿拼音课件的教学设计2（一）学习者特征分析2（二）教学目标分析2（三）教学内容组织3（四）教学评价设计3四、基于flash的幼儿拼音课件的系统设计3(一)教学课件的设计原则31.教学目标明确性原则32.教学内容直观性原则33.教学内容科学性原则34.教学课件交互性原则45.课件界面艺术性原则4（二）教学课件的界面设计4 （三）教学课件的分类设计41.一级分类 52.二级分类 53.三级分类 5五、基于flash的幼儿拼音课件的制作5（一）教学课件的首页制作5（二）拼音分类模块的制作6（三）韵母分类模块的制作7III（四）拼音目录模块的制作8（五）拼音展示模块的制作10（六）拼音练习模块的制作13（七）教学课件的拓展模块14（八）教学课件的代码编译15六、结论15参考文献16致谢.18IV河北科技师范学院2016届本科毕业设计一、绪论（一）选题的背景及意义随着教育信息化的发展，课件的使用越来越受重视。很多公司，尤其是国产软件公司看准了这块市场，纷纷开发自己的课件产品。有一些课件画面精美、动感十足，让人赏心悦目，但其所反应的教学内容且缺乏逻辑性，甚至漏洞百出。多媒体课件是要讲求一定的艺术形式，但过于华丽的界面可能取代教学内容而成为学生的视觉中心，从而分散学生的注意力。 如果在传统的教学中加入形象的声音、动画、视频等多媒体元素则能提起学生学习的兴趣。也就是说多媒体教学已经渗入到了学校的教学当中,为学生提供了形象生动、内容丰富、直观具体、感染力强的感性认识材料，使学生看到了事物在运动、发展、变化。真情实感取代了凭空想象，难题无须多讲，“百闻不如一见”。学生通过听、视、评、悟充分感知原先较为抽象的教学内容，适应了学生从具体到抽象的认识规律，从而保证了教学活动的顺利进行。 而Flash 是Adobe公司推出的一种具有生成文件小、变化灵活、交互性强的多媒体制作工具软件，特别适合网上传输、远程教育等场合,它采用面向对象的设计思想，非专业程序员的普通教师利用它可以高效率的制作出高质量的多媒体课件。 （二） 基于flash的幼儿拼音课件的定位课件是在课堂中使用，而课堂中的教师需要引导学生一步一步地学习，并且讲授相应的知识。而基于Flash的幼儿拼音课件主要针对于学前儿童，使其内容更能为幼儿所接受、理解和运用。该课件为教学实践型课件，主要用于辅助教师进行课堂教学，以生动形象、直观的动画以及甜美的声音来激发儿童的学习兴趣，已达到较好的学习效果。该课件的界面设计简洁，并没有过多的花哨的事物修饰，更加适合教师课堂教学。二、基于flash的幼儿拼音课件开发工具的选用和介绍该课件的制作，主要使用的软件是Adobe Flash CS5.5、Photoshop CS6、GoldWave，其中Photoshop CS6主要用于设计课件页面和图像处理, GoldWave主要用于课件的声音处理。（一）Adobe Flash CS5.5简介Flash是一种动画创作与应用程序开发于一身的创作软件，广泛用于创建吸引人的应用程序，它们包含丰富的视频、声音、图形和动画。可以在Flash中创建原始内容或者从其它Adobe应用程序(如Photoshop)导入它们，快速设计简单的动画，以及使用2Adobe ActionScript 3.0开发高级的交互式项目。Flash可以包含简单的动画、视频内容、复杂演示文稿和应用程序以及介于它们之间的任何内容。通常，使用Flash创作的各个内容单元称为应用程序，即使它们可能只是很简单的动画。也可以通过添加图片、声音、视频和特殊效果，构建包含丰富媒体的Flash应用程序。（二） Photoshop CS6简介Adobe Photoshop CS6号称是Adobe公司历史上最大规模的一次产品升级，它有强大的拍照和突破性的新功能为复杂的图形，选择，写实绘画和修饰智能，创建惊人的高动态范围图，消除噪音添加种子等强大功能，这在图像的处理方面具有相当重要的影响。同时新功能的出现，让学习者有更新技术的机会，可以进一步学习更深一层的知识。（三） GoldWave简介GoldWave是一个集声音编辑，播放，录制，和转换的音频工具，体积小巧，功能却不弱。可打开的音频文件相当多，包括WAV, OGG, VOC, IFF, AIFF, AIFC, AU, SND, MP3, MAT, DWD, SMP, VOX, SDS, AVI, MOV, APE等音频文件格式。也可以从 CD 、VCD 或 DVD 或其它视频文件中提取声音。内含丰富的音频处理特效，从一般特效如多普勒、回声、混响、降噪到高级的公式计算效果多多。三、基于flash的幼儿拼音课件的教学设计（一）学习者特征分析教学课件的设计应当围绕学生进行，分析学生特征的目的是了解学生年龄特征和认知特点，使该课件更加有效的辅助教师进行教学。本课件的主要学习对象是学龄前儿童，主要讲述的内容是汉语拼音。汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有一定的困难。在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学等现象。如过不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，以至于对以后造成不可避免的危害，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩，吸引学生的目光，激发学生的学习兴趣。（二）教学目标分析教学目标是教学活动的导向，是检验达标效果的尺度，是学习者在网络学习活动实施中应达到的学习结果和标准。本课件的教学目标是使学生能够认识、认读汉语拼音，正确熟读汉语拼音，熟练的书写拼音，知道拼音的分类。而本拼音课件教学有三个分类：4兴趣部分、部件部分、拼读部分。兴趣部分：兴趣是最好的老师，只要学生对其感兴趣，那么学生在学起来就事半功倍，所以教学一定设法激发学生的兴趣。部件部分：拼音部件要会认读，发音要准，字形要记牢，能够准确的对拼音进行归类。拼读部分：学生能够准确拼读出拼音以及它的四个声调。（三）教学内容组织教学内容是针对教学目标来制定的，但同时要将知识内容进行重新组合，并及时将能力提升的实践课程内容加入里面。教学内容组织直接体现在设计者对教学课件学习内容的设计与制作上，是最能体现教学设计的部分。在设计过程中，我搜集了很多关于课程的资料，包括图片，文字，课件，视频，资源等等。在每一个章节中都进行了细致的划分，每一个小节都单独存在，使每一个教师根据自己的教学进度灵活使用课件。（四）教学评价设计教学评价不仅仅指对教师的课堂教学做出评价，同时也是对课堂学习进一步适应社会和学生所需指出一个很好的方向。教学评价主要包括形成性评价和总结性评价。形成性评价是指在教学过程中的进行的评价，是对学生学习全过程的持续观察、记录、反思而做出的发展性评估。总结性评价指的是对学习活动的总体评价，可以是对一个章节的评价，也可以是学完整章内容后在进行评价。在课件中的练习，会对学生学习的内容进行测试，检验学生的学习效果。 四、基于flash的幼儿拼音课件的系统设计(一)教学课件的设计原则1.教学目标明确性原则 基于Flash的幼儿拼音课件最终目的是辅助教师进行课堂教学，以生动形象的动画展现，激发学生学习兴趣，加深学生的理解，使学生能够更深的记住并掌握所学的汉语拼音，正确地对拼音进行认读，书写以及归类。2.教学内容直观性原则直观性原则在幼儿园教育教学活动中有特殊意义，因为幼儿生活经验贫乏，思维具体形象，所以在向幼儿传授知识技能时，应当通过具体的事物，让幼儿直接具体感知。3.教学内容科学性原则科学性原则在教学课件中有着重要的意义。在本课件中将汉语拼音正确分类为韵母、声母、整体音节认读。韵母中的拼音再次将内容进行细致分类。每种分类中都有着多个汉语拼音。使教师在教学中能够十分清晰的将各类的拼音展示出来。4.教学课件交互性原则动态教学课件的建设中交互功能至关重要，良好的交互功能能够为辅助教师提供方便，能够帮助老师更有效的进行课堂教学。良好的交互性能还要求学生的主动参与，吸引学习者的目光，激发学生的学习兴趣。因此，教学课件的交互性主要体现在点击按钮进行跳转上。5.课件界面艺术性原则根据学龄前儿童的年龄特征和认知特点，课件的界面设计要求美观、趣味，且每个部分要有所不同，使儿童在进入时都有一种全新的体验。（二）教学课件的界面设计教学课件在设计时必须注意的两点是页面设计和结构设计。其中页面设计主要包括对页面中的文字、图像、动画、以及颜色搭配的设计。同一课件的不同页面采用统一的风格，使课件整体看起来具有统一性，同时课件的风格应该与所表达的内容具有统一性。在设计过程中一定要把握主题鲜明的原则，让使用者一目了然。所有的动画都是一个一个的帧组成的，课件的每帧之间要有一定的联系性，知识结构严谨，模块之间可以对知识进行相互补充，每个页面可以根据页面内容和具体需要做一些小的调整，但总体风格保持不变，使整个课件变化而又统一，使学生轻松愉快的进入学习世界，可以在较短的时间内学到更多的内容。本课件主要采用蓝色、绿色，颜色的搭配比较符合这一年龄阶段的学生，而且界面简洁、直观，没有过多的修饰，不会显得太过花哨，也避免了学生不会被其他事物吸引导致注意转移或不集中。对于教学课件拼音展示模块，其背景皆是可爱的卡通相框，其相对于是一个变异的黑板，给学生一种良好的学习氛围。相框的中央都是白色，使拼音展示的背景干净整洁。（三）教学课件的分类设计课件的信息量相对于传统课堂来讲是非常大的，对于如此庞大信息量，一个明确的目录对于课件来说至关重要，它可以使使用者在进入课件之后有一个明确的方向，快速掌握课件的大致信息，对他们起到一个清晰的导向作用，不至于在大量的信息中找不到自己需要的信息，为学习节省时间。全局性目录可以使使用者在不同帧之间来回跳转，局部性目录可以根据实际情况灵活使用。本课件的目录主要设计了三种。该教学课件的结构图如图1所示：基于flash的幼儿拼音课件的设计与制作韵母声母整体音节认读单韵母复韵母鼻韵母图1 基于flash的幼儿拼音课件的结构图1.一级分类 课件的一级分类在点击开始按钮之后，进入课件后就立马看到。它采用的是模块目录，是用带有红色心形气球的白云，作为按钮的背景，其与蓝色的背景图协调，构成蓝天白云的美丽画面。色彩则是与整体背景色相符，做到了协调统一的原则。该模块是针对该课件所有内容进行分类，为了方便教师把握课件的整体内容。2.二级分类 该分类出现在点击韵母按钮之后，这是对该模块的进一步分类，为了方便教师能够更加清晰地讲解课件内容。3.三级分类 该分类是对每个知识模块的再次细致划分，具体到了每一个汉语拼音，这样的排布能够使学生更直观的看见每种分类中包含哪些拼音。更加有利于教师的讲解。 五、基于flash的幼儿拼音课件的制作（一）教学课件的首页制作 课件的首页是其门户，是进入课件后给人第一印象的重要关键点。在设计制作课件首页时，为了让使用者方便知道该课件的主题，所以标题设置的十分醒目。文字逐个进入，以动画的效果带动人们的眼球，吸引学生的目光将其注意力放在标题上，而不被界面的其他事物所影响。文字是在ps中处理加工而呈现出现在的效果，其中文字颜色不一，各个颜色和谐统一，突出了主题。其中在首页界面上还加入了跳动地可爱的拼音字母，呼应了主题，使教师以及学生更加明显的知道该课件的设计制作主题。而进入按钮则放在一个木制的路标上，给人以正确的指导方向。色彩方面教学课件使用蓝绿色作为首页的主色调，沉稳中带着些俏皮，即符合教学课件的特点又符合学龄前儿童的年龄特征和认知特点。课件首页背景还添加了一个会转动的风车，给静态的页面增添了动态的效果，使画面具有动感。课件整体给人的感觉就是比较直观、简单适宜，没有过多转移学生注意力的事物，没有花哨的修饰，适合教师进行课堂教学。基于flash的幼儿拼音课件的首页如图2所示：图2 基于flash的幼儿拼音课件的首页（二）拼音分类模块的制作该模块为拼音课件做了一个总体的分类，使学生能够清晰明确的了解拼音的分类。而拼音在此模块大致分为三类 ，分别是韵母、声母、整体音节认读。其呈现的方式是带有红色心形立体气球的标有文字的云朵，从远到近，从小到大，缓缓呈现出来，使人一眼就能抓住重点。蓝色的背景搭配着白色的云朵，形成一种蓝天白云的效果，背景图上的红色心形的热气球呼应白云上的红色心形，使整个画面和谐适宜。界面的浅蓝色与首页的蓝绿色相近，体现了教学课件风格的协调统一。但是颜色又不大相同，避免了相同背景带来的视觉疲劳，使教师展现不同的模块都给学生带来新的视觉体验，抓住学生的眼球，提高学生的学习兴趣。画面所呈现的事物也符合实际，并不会给学生带来错误的认知，造成不可挽回的错误。基于flash的幼儿拼音课件的分类模块如图3所示：图3 基于flash的幼儿拼音课件的分类模块（三）韵母分类模块的制作该模块将拼音中的韵母再次细致划分，分为单韵母、复韵母、鼻韵母。其呈现方式是飞动的小鸟用尖锐的爪子抓住一块带有文字的木板，而木板上的文字也随小鸟的飞动而左右摆动，给人俏皮感觉，而且更能抓住学龄前儿童的目光，以此吸引儿童的注意力，将注意力吸引到韵母的分类上。在界面的左上方有一个绿色的卡通青蛙的返回按钮，其颜色区别于背景色，能够有效地引起教师的注意，发现返回按钮的存在。而界面的颜色与之前的页面颜色相近，是天蓝色。蔚蓝的天空，朵朵白云，三只颜色各异抓着木板不停地飞动的小鸟，界面简单适宜，没有过多的修饰事物，主题突出，整体感较强。基于flash的幼儿拼音课件的韵母分类模块如图4所示：图4 基于flash的幼儿拼音课件的韵母分类模块（四）拼音目录模块的制作该模块在简单可爱的背景图上，规则的排列着每一个汉语拼音。白色的底、浅蓝色的描边以立体的方式呈现，在白色的底上添加黑色的文字，颜色的强烈反差更能突显出黑色的文字。将其整体制作成了按钮，点击即可进行跳转，跳转到相应的界面，使用方便简单，有利于教师在课堂操作。在此模块的左上方都加有绿色卡通青蛙的返回按钮，而右上方都加有绿色卡通青蛙的练习按钮，左右两边的按钮图标相同，都是绿色卡通青蛙，看上去十分的整齐，风格统一。在汉语拼音的不同分类中这一模块的背景相同，达到了协调统一的效果。但是在这三个分类的模块中并不是完全相同的，都根据具体的需要进行了稍微的修改，增加或者删除了一些内容，使整体内容更加协调。基于flash的幼儿拼音课件的拼音目录模块如图5、图6和图7所示：图5 基于flash的幼儿拼音课件的拼音目录模块图6 基于flash的幼儿拼音课件的拼音目录模块图7 基于flash的幼儿拼音课件的拼音目录模块（五）拼音展示模块的制作该模块的背景都是卡通相框，相框的内部都是白色的底，给人以干净整洁的感觉。又因为该课件的针对对象是学龄前儿童，所以使用的都是可爱的卡通相框。在每一个模块都有不同的卡通相框，避免了背景相同而造成的视觉疲劳。相框中的白色部分则充当了教学课堂中的黑板，使学生更有效地进入学习状态。此“黑板”是拼音呈现的一个平台。在白色的区域里，左上方放有一个红色的田字格，田字格的上方是黑色的拼音，其颜色与背景中的白色形成了强烈的反差，突显出黑色的拼音。在文字的上方加有一个透明的按钮，该按钮的作用就是当鼠标点击时，拼音就会书写。书写时将以红色字体缓缓写出，此书写将以后面的黑色拼音字体为背景，再次做的一个描写，符合学龄前儿童的认知特点，更加形象地展现儿童面前。视觉上，也有很强的冲击性，更加吸引学生的目光。在白色部分的中央有一个声音的按钮，此按钮用于控制其右方的动画及声音，点击则可进行动画及声音的播放。声音按钮右方的动画为影片剪辑，是用一系列的位图制作而成的逐帧动画。其中，里面还添加了一些进过处理的声音。在有的拼音展示模块下方添加有四线格，在其四线格上又添加了拼音的四个声调。在此模块的最下方还有关于拼音的深蓝色的按钮，点击按钮即可跳入相应的页面，形成了一个很好的交互，避免了再次返回目录的麻烦，使整个使用过程更加的简洁方便。在界面的左上方有一个返回按钮，点击即可跳转到该模块的目录界面。基于flash的幼儿拼音课件的拼音展示模块如图8、图9和图10所示，基于flash的幼儿拼音课件的影片剪辑如图11所示：图8 基于flash的幼儿拼音课件的拼音展示模块图9 基于flash的幼儿拼音课件的拼音展示模块图10 基于flash的幼儿拼音课件的拼音展示模块图11 基于flash的幼儿拼音课件的影片剪辑（六）拼音练习模块的制作该模块的最上方有一排参差不齐、不停摇摆的倒置的棒棒糖，学龄前儿童喜欢甜的事物，这里的帮帮糖更能引起儿童的关注，视线下移，就会转移到练习的主要模块。动态的效果与静态的页面形成一个很好的结合，不至于使页面显得太过古板生硬。模块的中央放有影片剪辑，其剪辑内部有插有动画，动画中的事物的动作则是做成的逐帧动画。进入练习模块声音会自动播放，播放后，教师可根据学生的选择点击相应的按钮。进行选择点击时，正确的选择则出现绿色的对勾，错误的选择则出现红色的十叉，并且伴有一个声音。这是对选择后做的一个判断，是对学生选择的一个反馈。对勾和十叉与教师平时批改作业的方式相似，直观上给予学生强烈的感官刺激以及内心体验。动画中出现的声音是利用代码从库中调用的声音，在每一个拼音开始都会加有代码，使在进入下一个拼音时，上一个拼音中的声音自动停止，播放出现在界面中汉语拼音的声音。在练习模块的下方有两个按钮，分别是返回按钮和下一页按钮。点击返回按钮就跳转出，点击下一页按钮，就进入了下一个拼音的学习。练习模块的背景也是采用卡通相框，与前面的学习模块的背景类型相似，颜色也是采用蓝绿色为主，与学习页面相统一，做到了学习与练习一体。基于flash的幼儿拼音课件的练习模块如图12所示：图12 基于flash的幼儿拼音课件的练习模块（7） 教学课件的拓展模块该模块的主要是声母和韵母的组合，两者结合形成新的拼音。拓展学生对拼音的认知，使学生能够更加深刻的了解拼音，能够正确拼读拼音的四个声调。基于flash的幼儿拼音课件的拓展模块如图13所示：图13 基于flash的幼儿拼音课件的拓展模块（八）教学课件的代码编译在课件的跳转按钮都有与其相对应的代码，而影片剪辑中的声音则是利用代码从库中调用声音，并且利用代码对声音加以控制。图14、图15为教学课件中的代码编译。 图14 基于flash的幼儿拼音课件的代码编译图15 基于flash的幼儿拼音课件的编译代码结论基于Flash的幼儿拼音课件是为了辅助教师进行课堂教学而设计开发的，以生动形象、直观的动画以及甜美的声音展示，将具体的知识内容形象化，提高学生学习兴趣，使学生达到更好的学习效果。在学习以及练习模块，形式与内容都达到了高度的统一，选择合适的表现形式展现内容，使儿童能够接受、理解和运用。本课件的界面简洁适宜，模块分类清晰方便教师的使用。本设计历经课题定位、教学设计和系统设计、制作开发等周期，构建起了一个内容充实、功能相对完善的教学课件，完成了设计任务。但是由于本课件所涉及到的教学内容比较多，再加毕业设计的时间问题和精力问题，所以一些学习内容还不是很全，还需要进一步的修改和完善，由于个人的能力还很有限，很多深一层的功能还没办法实现。作为教学课件，很多地方还没办法达到最大理想效果，这也为我在以后的进一步钻研和完善该课件给出了动力，在以后的时间，我会对这些不足进行逐一的完善，争取把该课件做成一个真正能在各方面帮助教师以及学生进步的有用的平台。参考文献1曹晏祯.Flash的多媒体课件设计与开发J.赤峰学院学报,2013,(10):252-253. 2金晶,龚曼琪.浅谈Flash教学课件的设计与制作J.计算机教学与教育信化,2012,(8):25-29.3陈萍,章战士,黄堪敬.如何开发优秀的Flash多媒体课件J.中国教育信息化,2010,(1):84-86. 4梁瑞仪,曾亦琦.Flash多媒体课件制作教程M.北京:清华大学出版社,2010:57-60. 5刘天涛.基于Flash的多媒体课件设计与开发J.网络安全技术与应用,2014,(10):149-150. 6程艳艳,林真真.在幼儿多媒体课件制作中的应用J.福建电脑,2009,(6):25-29.7陈立,蒙元琴,林淑.Flash动画课件设计与分析以“烙饼中的学问”课件设计与制作为例J.中国教育信息化,2009,(10):82-85. 8唐颂英.幼儿园 FLASH 课件的开发与应用J.中国幼教论坛,2002,(5):61-64. 9郑阳梅.多媒体课件制作软件的比较与选择J.广西青年干部学院学报,2012,16(6):51-54. 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