（教育技术学专业论文）基于网络的高校综合教务管理系统的研究与设计实现.pdf

基于网络的高校综合教务管理系统的 研究与设计实现 教育技术学专业 研究生髑荆乎指尊教师王世论 教育懿裰本赛鼹在于改革，教育改革戆鬟蘩途径蠢内誊爨教弯信怠纯。教育 管理信息系统是教宵信息化的一个重要组成部分，也是教商信息化的纂础。在 推进教育信息化的过程中，教育管理信息系统建设应先行步。有教育篱理信 息系绫靛禳深，方蠢教弯信息诧遮绦大撼懿盼蔑。教育管疆售怠系统懿建设基 追在爝睫。 本文研究和设计的是教育管理信息系统中的综合教务管理系统部分，自行设 计实现了一个c i s 、b s 模式相缝合、其有本棱特色的基于嘲络酶可扩碰鹃高校 综合教务管理系绫。 本文第l 章根据教育管理倍息系统的发展研究现状，分析了四) l l n 范大学教 务管理工作流程，搬出综合教务管理系统的设计应当根据本校的实际教务管理 模式，充分裂震瑗蠢蔽霾阚资源、蓥予网络，莠簿舍教蔫罄瑾售怠蠡壤筑菠窝 能适皮标准规范的发展变化。 本文第2 章对本系统的总体研究和设计进彳亍了阐述。在对本校教务管理流程 进霉了详绥分孝厅黪簇稿上，划分练合教务管爨系绞鲍功能模块，提出系统鲍结 构体系和数据库详细设计，采取了相应静措施保簿系统惹俸的安全性。 本文第3 章对系统的关键技术及其现行解决措施进行了研究，并配备了相 应的穰序代码。由于本系统是基于网络的多用户应用软件，所以在设计时考虑 了多攥户虿凌下编程痤注意静麓题。数据美搴懿代徐是效攀，因魏在浚诗系统 时还对应用软件进行了优化。本系统采用了先进的技术，使得它具备四大特点： 1 系统各对象管理信息齐全、功能齐备、实用性强；2 效率高、采用模块设计、 通用性强、扩展方便；3 界面友好、交互性强、易于使用；4 具有良好的安全 性和可靠性。 本文第4 章详尽地阐述了本系统的测试过程。测试结果表明系统运行良好， 能达到系统设计的目的并创造预期的效益。 本文结束语总结整个研究隋况，提出了有待于进一步研究解决的问题。 关键词：教育信息化教育管理信息化教务管理管理信息系统教育 管理信息系统 t h er e s e a r c ha n d d e s i g n o f c o l l e g ec o m p o s i t e e d u c a t i o n a la d m i n i s t r a t i o ns y s t e mb a s e do nn e t w o r k m a j o r ：e d u c a t i o n a lt e c h n o l o g y g r a d u a t es t u d e n t ：z h o u l i - p i n gs u p e r v i s o r ：w a n g s h i l u n r e n r mi st h eo u t l e to fe d u c a t i o n , t h em o s ti m p o r t a n tw a ya n dc o n t e n to ft h e r e a r mo fe d u c a t i o ni se e d u c a t i o n e m i si so n eo ft h em o s ti m p o r t a n tp a r t sa n dt h e f o u n d a t i o no fe - e d u c a t i o n 。i nt h ec o u r s eo f p r o m o t i n ge - e d u c a t i o n , t h ec o n s t r u c t i o n o f e m l sm u s tg of i r s ta n di t sv e r yu r g e n t i nt h et h e s i s ，t h ea u t h o rr e s e a r c h e dt h e c o m p o s i t ee d u c a t i o n a la d m i n i s t r a t i o n s y s t e mw h i c hb e l o n g st oe m i s u s i n gc s ，b sm o d e ，t h ea u t h o rd e s i g n e dac o l l e g e c o m p o s i t ee d u c a t i o n a la d m i n i s t r a t i o ns y s t e m w h i c hf k so u rs c h o o l ，b a s e do nn e t w o r k a n d e x p a n d a b l e i nt h ef i r s tc h a p t e r , a c c o r d i n gt ot h ec u i r e n ts t a t eo fe & f l s ，t h ea u t h o ra n a l y z e d t h ew o r kf l o w o fo u rs c h o o l se d u c 撕o n a l a d m i i l i s t r a t i o n p o i n t e d o u tt h e d e v e l o p m e n to fc o m p o s f t ee d u c a t i o n a la d m i n i s t r a t i o ns y s t e ms h o u l db eb a s e do n t h e a c t u a lm o d eo fe d u c a t i o n a la d m i n i s t r a t i o ni ns p e c i f i cs c h o o l ，t a k ef u l lu s eo fs c h o o l r e e t w o r k ，f i tt h es t a n d a r d so fe d u c a t i o n a la d m i n i s t r a t i o ni n f o r m a t i o na n da d a p tt h e c h a n g e o f t h e s es t a n d a r d s i nt h es e c o n dc h a p t e r , t h ea u t h o re x p o u n d e dt h eg e n e r a lm s e a r c ha n dd e s i g no f t h es y s t e m ，d i v i d e df u n c t i o nm o d u l e so nt h eb a s eo fd e t a i l e da n a l y s i so fo u rs c h o o l s e d u c a t i o n a la d m i n i s t r a t i o nw o r kf l o w , p r e s e m e dt h es t r u c t u r ea n dm i n u t ed e s i g no f t h es y s t e m w o r k e do u tt h ep m p e rm e t h o d st og u a r a n t e et h es y s t e m ss a f e t y i nt h et h i r dc h a p t e gt h ea u t h o rw r o t ed o w na l lm ei d e a sa n dc o r r e s p o n d i n gc o d e s t ot h ek e yt e c h n o l o g y , s o m ei m p o r t a n ti s s u e sw h i c hm u s tb ec o n s i d e r e di np r o g r a m d e v e l o p i n gs u c ha s “h o w t om a k et h es y s t e mw o r km o r eq u i c k l ya n da c c u r a t e l y ? a n d ”w h a tw eh a v et od oi nt h em u l t i - u s e r se n v i r o n m e n t ? ”h a v ea l s ob e e nf a i r l y d i s c u s s e d f i n a l l y , t h ea u t h o rc o n c l u d e dt h es y s t e m sc h a r a c t e r i s t i c s ：1 e v e r yt y p eo f u s e r sh a sc o m p l e t ei n f o r m a t i o na n df u n c t i o n s ；2 ，e f f i c i e n t , g e n e r a lu t i l i z a t i o n , c o m p a n i o n a t e t oe x p a n d ；3 f r i e n d l yi n t e r f a c e ，e a s yt oc o m m u n i c a t ea n du s e ；4 q u i t e g o o ds a f e t ya n dr e l i a b i l i t y i nt h ef o u r t hc h a p t e lt h ea u t h o re l a b o r a t e dt h et e s to ft h es y s t e m i tt u r n e do u t t h a tt h es y s t e mr a i lw e l l a n di te a nr e a c ht h ee x p e c t a n tp u r p o s e 。 i nt h ee n d t h ea u t h o rs u m u p t h er e s e a r c ha n dp u tf o r w a r ds o m ep r o b l e m sf o rt h e p r o s p e c t i v e f u r t h e rr e s e a r c he f f o r tf o l l o w i n gt h i sp a p e r k e yw o r d s ：e - e d u c a t i o n ，e - e d u c a t i o n a la d m i n i s t r a t i o n ，e d u c a t i o n a la d m i n i s t r a t i o n ， s e k 妊s 晒川师范犬举硕士学使论文 第1 颦前窗 1 。 教弯健憨诧的耄要整 2 l 世纪是知识经济的时代，以知识和信息的产生、传播及应用为基础的知 识经济海在世努经济发震中占主导地使。信息技术的飞速发嶷，为知淡经济懿 发展奠定了坚宓的技术基础。国家的练合国力和国际竞争力越来越取决于教肖 发展、科技进步积知识刨耨，教育在经济和社会发展过程中憋呈现出越来越突 出的作用。 邋入2 1 域纪，我鼹教育醺峻一系列的挑战。这些挑战主要来自于科学技术 的迅猛发展、豳人口增长而引起的教肖需求的增长、国际竞争和各种社会问题 等方骶。传绕购教育越来越不适应社会的发展，教育的根本出路就在敬革，蕊 教育改革的熏嚣途径之一就是教育信患化( e ，e d u c a t i o n ) 。 教育信息他的概念是在2 0 世纪9 0 年代提出来的。1 9 9 3 年9 月，美国克林 顿政府正式据出“国家信息基础设施”( n a t i o n a l i n f o r m a t i o ni n f r a s t r u c t u r e ) ， 俗称“信息高速公路”( i n f o r m a t i o n s u p e r h i g h w a y ) 的建设计划，其核心是发 展以i n t e r n e t 为核心的综合纯服务体系和推进信息技术( i n f o r m a t i o nt e c h n o l o g y ， 简称i t ) 在社会各领域的广泛应用，特别是把i t 在教育中的应用作为实麓面向 2 l 世纪教育改革的重黉途径。目前为止，国内学术界对“教裔信息化”的穰念 尚无统一的定义，但可以这样来理解：在教育领域全两深入地运用现代信息披 术促进教育改革和教育发展的i 遣程。 华东师范大学教育信息网络中心主任祝智庭教授认为教肖信息化的主要特 点，楚在教学和教育臀理过禚中广泛应甭以电脑多媒体和网络通讯为基础煞羞燕 代化信息技术，其表现为教材多媒体化、资源全球化、教学个性化、学习自主 化、活动合作化、管理自动讫、环境虚拟诧。教育僖患纯的疆躯是窝琥箭新人 才的培养，是实现教肖现代化。教育信息化的过程不仅仅是种信息机器引入 教育鹃过程，蔓是一辩教育蕊您、教育溪念变革懿过程，是耪基予翻新教育 的思想有效地使用信息技术，实现创新人才培养的过程。 但处于怒步阶段麓教育信怠伲，在慝意瑗念、教育模式、阚上瓷源建设、 网络技术、教育管理与运行机制、教学服务体系及质量控制铸方面，都需要进 四j i l 师范大学硕士学位论文 行深入研究和探索。 1 2 教育管理信息系统是教育信息化的基础 教育管理信息系统( e m i s ) 是教育信息化的一个重要组成部分，也是教育信 息化的基础。在推进教育信息化的过程中，管理信息系统建设要先行一步，把 管理信息化的基础打好。只有管理信息系统的根深，才有教育信息化这棵大树 的叶茂。因此，教育管理信息系统的建设己迫在眉睫。 在教育信息化建设中，必须重视管理信息系统的建设，强调集中统筹、全 面规划、分步实施、密切配合，体现高校教育信息化一盘棋的战略思想，使管 理信息系统在高校教学、科研、人才培养、社会服务、对外交流等方面发挥重 要作用。否则，将导致高校管理水平的低下，严重影响教育改革各项工作的发 展。当今高等教育正在深化改革，全面推进素质教育，办学规模不断扩大，高 校的现有资源日趋紧张，知识爆炸式增长，边缘学科、交叉学科不断诞生，教 学管理工作繁重复杂，面对如此复杂的现实，如果不借用管理信息系统，实现 科学化管理，我们只能望洋兴叹。 1 3 教育管理信息系统体系结构 教育管理信息系统是将管理信息系统应用于教育。教育部早在1 9 9 0 年就专 门制定了国家教育管理系统软件的一体化解决方案国家教育管理信息系 统软件总体方案，如下图所示： 四川i 师范大学硕士学位论文 图1 1 国家教育管理信息系统软件总体方案 教育部也制定了普通高校软件一体化解决方案，普通高校软件主要包括 办公管理软件和教学软件两部分( 如图1 2 所示) 。 四川师范大学硕士学位论文 图 2 普通高校软 牛一傣他鳃决方案 本文研究和设计的是其中的综合激务管理系统，它主要包括：学生学籍管 瑾系统，试题库系统，教学计巅管瑗系统，谦表制彳睾系统，学生成绩管理系统， 教材管理系统，教师基本信息系统，教师评价系统，设备管理系统等等( 如图 1 3 所示) 。 心川师范大学硕士学位论文 图13 综合教务管理系统功能模块 它们的开发与应用，能掇高工作效率，使教务管理人员从繁琐、重复的劳 动中嬲聪出来；能促进教育繁理季誊铡的改革謦珥创薪，实现教育信息化、管理科 学化，提高教育质量；能为上级主管部门提供决策的信息依据。 1 4 目前国内夕| 、教育管璎信息系统的研究现状 国外管理信息系统建设进程中直注重法规建设，使不同的软件应用者能 够分享信患，以提高效率，减少花费，把翻定一整套教育管壤系统瀚技术斌莲 作为解决问题的关键。最有代表性的研究成槊是学校互操作框架s i f ( s c h o o l s i n t e r o p e r a b i l i t yf r a m e w o r k ) ，这是由美国一些企监、缀织发怒箭定的学校管繇系 统互操作解决方案，目标是使得学校管理方面的各种应用程序能够互相操作， 并能够交换教育环境肉静多稃数据。 中国对教育信息化的建设很重视，且起步较早。教育部教育管理信息中心 鸯1 9 8 5 年成立| 奠来一壹承撵着为莺容教育傣惑佬建设提供支持与骚务耱工俘。 特别是在1 9 8 9 年原国家教委正式决定建立国家教育臀理信息系统以后，教商部 教鸯管理蔫惑中心在摧动我溺教弯镕怠仡兹建设中傲了大蘩鹣工佟，茏英楚在 四川师范大学硕士学娆论文 技术支持与骚务方藤，裁定了嚣家教育警疆癌惑系统软徉总藩方襄，著缝绥 开发了系列适合各级教育管理部门和各级各类学校使用的教育管理及教学软 件，对提高计算机在我国各级教育管理部门和各级各类学校管理工作中的应用 水平越到了相当大的推动作用，使鼗国教育系统的计算机篱理水平上了一个耨 的台阶。截止蟊舔，我国所有豹离授、以上酶县隘上教育管理部f j 、大部 分中等专业学校和部分中小学校、县以下教商管理部门己开始使用计算机处理 教育信息和辅助教育日常管理工作；教育或计算机方厩的杂志上也有很多关于 教套繁理绩惑系绞毒； 究亵并发敬文章；毽楚只有部分蓑鸯篱理嫠f j 器学校建立 了自己的办公网络和校园网络，初步实现了办公管理酶奉地网络化及与国内岁 多种信息网络的联网。 照藿教育管瑗僖息化工俘的逐步深入，瞧逐步暴露出一些阃题，莠晨已经 开始影确到教育管理信息纯工作的健康发震，使教育管理信息纯建设工作呈现 了一种“瓶颈”状态。其中一个非常突出的问题就是教育管理信息化的标准规 范问题。集中体现在如下几方藤： 1 管瑾信意标准不完备，浚少一套完整熬教育管理缮患标准 教育管理信息的标准化是整个国家教育镣理信息化建设的基础，是将来实 现全阂范围内教育信息资源交流与共享的必鬻条件。1 9 8 1 年原国家教娄开始组 织教肖管理信息蠡孽标准伲职究，星蓑邑正式矮毒了普逶嚣簿学控的一系列管理 基本信息集( 包括“高校教职工篱理基本信怠集”、“高较学生管理基本信息集”、 “高校仪器设备管理基本信息集”等) ，对推幼普通高校的管理信息化工作起到 了积极的作用。但枢对整个国家各级教育管瑷部门和各级备类学校来讲，匿蘸 这垫标准还远远不够，难以清越教育管理信惑纯建设兹要求。 瞻于缺乏一謦完整的教育管理信息标准，目前许多教商管理部门和学校均 根据各自工作的需要采用相应的管理信息，这些信息不仪不规范、不完熬，且 互不兼容，难隧送行信息交浚。遮羞全莺瞧豹教育管理痿惑蕤络夔逐步建立， 这些信息的价值和作用将难以得到体现和发撵，有的甚至会成为信息垃圾。 2 软件设计不规范，兼容性差 软件是教育管理信息化工作躲一个重要缀残部分。瞧予缺乏一套完罄鲶软 6 朋川师范大学硕士学位论文 件设计规范，目前各级教育管理部门和学校使用的教育管理软件大多属于单位 自己袋委琵公霹帮科磷单位开发，或农上级部门下获，或直接获公司瀚买，存 在较多设计不规范、兼容性差的问题。这些问题主要包括： ( 1 ) 软件开发平台很多，应震承平参差不齐。蟊藩教育餐理帮f l 辩学校往 用的管理软件很多，来源也很复杂，同一类软件也有多个版本，且互不兼容， 低水平重复开发臻象严重。 ( 2 ) 软件设计灵活性不够，扩充性和开放性较差。目前大多数管理软件设 诗较死，对技术发震耪教弯需求交纯鹣逶应性差，稿变纯静难懿傻翅，选戏 一些软件不能得到长期稳定的应用。 ( 3 ) 逶会瓣上应建貔软箨鞍少。鏊蘸大多数软l 拳懿窿矮揭隈在蕈魏或套鍪 局域网上，缺乏在大型网络上( 如办公网、校园网) 威用的软件。 3 蘩乏一套完整瓣耀上像惠交换瓶蓬 通过网络实现不同教育部门、教学单位之间的信息交流需要一套完整的网 上莹惑交换嫒菠，基瓣壹于缺乏这撵令甄藏，已蠢始在一定程凄上影穗了教 育部门、教学单位之f 闭的网上信息交流。 4 ，缺乏怼教育警遴售怠化工捧熬搓导窝鬻理 管理信息化工作憋一项全新的事业，发展速度很快，对技术的依赖程度离。 由于缺乏怼该顼王 乍静搓导窝管理，逑藏慰力、物力、人力资源豹浪费十分源 人。在教育管理信息化的建设过程中，普遍存在重硬件、轻软件和应用的现象， 搜缮诲多系绞建立嚣戏为“摆没”，不越及酵发挥作震。虫子溪 孛设冬贬篷速发 很快，投入较大( 一般个办公网或校园网的没资在几十万元到几百万元之间， 一年内毂贬馕率毫达一5 0 ) 。 以上问题如不加以很好的解决，不仅会造成教育管理信息资源和各种人力、 物力、慰力鲍重大浪费，还会严重影响我国教育管理信息化工 乍的健康发展。 各省、各部门和各级各类学校对此反映十分强烈，要求教育酃尽快制定与教育 管理信息化樱关的规范和标准，；l 导全国教鸯管理偿患化工作向规藏化和健康 化方向发展。 鉴于教育管理信息化豹熏要性以及当前存在豹“瓶颈”现象，教育部委积 7 四川师范大学硕士学位论文 极组织相关部门建立相关的规范和标准，并作为最近几年的中心工作来抓；预 计今年年底将完成三大标准：教育管理信息化标准、信息交换规范、教育软件 设计规范。教育管理信息化标准的核心部分“学校管理信息标准”，日 前由教育部组织有关专家编制完成。教育部2 0 0 2 年9 月2 3 日在京宣布，在我 国教育信息化建设中正式全面实施这部相对完整、实用的技术标准与行业规范。 教育管理信息化标准直接影响着各级教育管理部门和各级各类学校的管理 信息系统建设，它的正式颁布实施，标志着我国教育管理信息化工作开始朝着 网络化、标准化、一体化的方向发展。它的实施将解决目前“校校通工程”、教 育管理信息系统等教育信息化建设中没有完整标准规范、缺乏统一规划、盲目 建设、软件开发应用混乱、数据无法互联共享等重要问题。 相信在教育部对高校管理信息系统建设工作的支持和指导下，从上至下规范 管理模式、理顺管理机制、转变管理观念，进步完善信息标准、推动信息立 法，必会彻底清除教育管理信息系统不兼容、重复开发、各自为政的局面。同 时，教育管理信息系统中综合教务管理系统有其自身的复杂性和特殊性，它随 着社会的发展而发展。综合教务管理系统需要不断完善，因此综合教务管理系 统的开发应用是值得研究的。 1 5 综合教务管理系统的开发应在有本校特色的基础上网络化、规范 化 计算机网络的发展，特别是校园网的建立与应用，使原有单机版教务管理系 统数据共享差的问题更加突出，己无法适应现有的需求。系统的使用者对系统 在可扩展性和标准化方面的提出了更高的要求。并且综合教务管理系统虽然包 含的子系统不多，但不同的学校管理模式不尽相同，因而同一子系统因学校的 不同而又有差异，且教务管理过程本身就很复杂、烦琐；国家颁布的教育管 理信息化标准是一个标准性、规范性文件，但并不是综合教务管理系统的开 发操作规程，开发出统一的综合教务管理系统以适应所有学校的管理模式的需 要也不可能；只能根据学校具体的管理模式，从实际出发，开发出与之相适应 的综合教务管理系统，确保其正常运行。另外，开发出来的系统所管理的信息 四川师范大学硕士学位论文 不可能只是本校使用，其上级主管部门甚至一些相关单位也臻使用。系统应当 方方瑟蘑考虑溺全、爨有可扩震性，以方便以后增鸯鼙数据接霹符合嚣家颁毒鹣 教育管理信息化标准，使开发出来的综合教务管理系统能跨平台使用。所以， 综合教务管理系统静开发应在肖本校穗琶靛基戳羁终纯、裁范纯。 ，8 本文主要工 乍 练上所述，目前国内大部分学校的综合教务管理系统往往只注重本校内部使 爰，蕊豆单规舨屠多。随着网络的发矮和校嚣网的建立、综合教务管理系统信 息使用者的大大增加，数据需要全面共享，原有的单机版系统已远远不能满足 霉要，扩展也受当初开发所选用的技术所艰。如何使开发出来的综合教务管理 系统既能适应本校的具体教务管理需要，又能实现与其他相关部门的数据共享， 是耳懿我国缺乏研究掰又； 常重要、紧追豹问题。 以王世伦副教授为课题缎长的四川省教育厅科研项目计划“基于w e b 的远稷教育按术的研究与实践”，由四川师范大学计算机科学学院独立实施。本 课题包括网络教学、综合教务管理畎及网络考试三个子系统的研发。我作为三e 世伦副教授的颂研究生，有幸参加了课题的研究。 在长达一年多的谍题研究期间( 该谋题酶扁止时闻是2 0 0 1 年1 t 月2 0 年9 月) ，我们主要完成了以下工作：对现有各系统发展现状的分析；对各系统 相关指导理论的研究；对网络教学系统、网络综合教务管理系统以及网络主磷 题考试系统的开发实现。我本人主要完成了对网络综合教务管理系统的研究以 及系统的开发实现等工作。 本课题充分利用计算机和网络技术的优势，解决现有系统存在的结构不合 理( 如宋基子网络) 、功能不完善( 缺乏学生的蠡主学习环境和炭活静攀习资源) 、 技术不先进等问题，敬力于推动远程教育的发展、促进教育改革和全面实施桊 质教育。 本课题的研究是张四川师范大学计算机科学学院颁导和资深专家的全面支 持和捂导下开展的。我们嗣搿四川褥范大学计算梳秘学学院学生梳爨和磺变生 实验藏的相关设备，邀请了多位四川师范大学计算机科学学院应届本科毕业生 四川师范大学硕士学位论文 参与网络综合教务管理系统的测试工作。对研究过程的认真总结和对研究成果 的精心提炼，是本文形成的基础。 本文首先根据四i l 师范大学目前的教务管理模式，设计实现了一个基于网 络、可扩展的、使用方便，能提供多种教务管理工作模式的综合教务管理系统。 由于时f 司的限制，仅完成了学生学籍管理系统、教学计划管理系统、学生成绩 管理系统、教师基本信息系统、教师评价系统。在设计本系统之前，国家尚未 颁布教育管理信息化标准，因此在设计时对本校教务管理流程进行了全面分 析，方方面面考虑周全；采用了使系统具有较强扩展性的技术，为今后系统的 规范化奠定了基础。较以往的综合教务管理系统，本系统的特色主要有三：一 是基于网络；二是信息全面、可扩展；三是教务管理工作方式多样化。这些特 色使得本系统能在今后在最小的改动下符合标准规范。系统目的是将管理人员 和教师从繁重的手工劳动中解放出来，使学生能及时、准确、快速地了解到有 关信息，并使信息技术辅助教务管理反过来又给高校教务管理模式注以新的思 想和活力。最后，指出了有待于进一步研究和亟待解决的问题。 四川师范大学硕士学位论文 第2 章基于网络的高校综合教务管理系统的分析设计 在没有信息技术辅助教务管理的情况下，综合教务管理是令教务工作人员 特别头疼的工作。教务处的工作人员每年都面临烦琐、复杂、重复的劳动：为 新招收的学生分班、编排学号、分配寝室；审核教学计划；把学生该学年各课 程的学习成绩存档；处理留级生和优秀生；审核教师工作量；组织学生对教师 进行综合评价并收集评价结果，为指导教师教学工作提供较为科学的依据等等。 在m i c r o s o f t 公司的o f f i c e 办公软件问世后，教务管理工作也开始利用0 m c e 办 公软件进行半自动化办公，即把学生、教师、开课计划、学生成绩、教师评价 等信息存放在o f f i c e 组件之一一a c c e s s 或e x c e l 中，虽然在一定程度上减轻了教 务工作人员的负担，但最多只起到了存储、排序、打印的功能，不能进行智能 处理、仍需自行设计工作步骤，也未把综合教务管理的各部分工作本身的关联 有机联系起来。 随着计算机应用技术的发展，人们开始编制专用的教务管理软件来辅助教 务管理工作，这在一定程度上解决了智能处理的问题。然而，这些软件大多只 是完成教务工作的某一部分，比如学生档案管理系统、教师工资系统、学生成 绩管理系统、教师评价系统等等，也没有把综合教务管理的各部分工作有机结 合起来，教务管理人员使用起来也很不方便。并且大多只能单机运行，不能利 用校园网进行有效的资源共享。仔细分析综合教务管理工作流程，不难发现其 中有很多部分需要共用一些信息：学生信息和开课计划信息共同决定学生课程 成绩信息、教学计划信息和教师信息共同决定学期开课计划信息等等。把教务 管理工作的各部分有机结合起来，不仅节约信息资源，还能大大简化教务工作 人员操作的复杂性。 现有的网络系统所具备的广泛的传播性、时空的开放性、数据收集管理的方 便性以及快捷的数据统计、分析功能等特点已经为在网络上进行教务管理奠定 了良好的基础。本章就如何有效应用网络完成教务管理工作以改善和促进教学 的问题进行了探索，并设计出了一个基于网络的高校综合教务管理信息系统。 本系统提供了多种教务管理工作方式；所选用的开发环境和开发技术使得系统 具有良好的扩展性，以便今后只做很小的改进就能符合国家颁布的教育管理 四川师范大学硕士学位论文 信息化标准，让信息不但能横向而且能纵向共享。 2 1 系统需求分析 2 、1 系绞懿埘纾注分接 1 经济可行性 裂鼹本校臻有懿铰嚣溺、计舞祝及糕套设冬裁可使瘸本系绞开展教务管理工 作，无滞购买专门设备i 局域网部分的开发采用现今最为流行的面向对象可视化 缡程语言，基形瑟瑟友好，授予翅户操 乍；w e b 熬分则蹩麓单躲基于潮燕器的掇 作，无霈进行专门的培训；系统实现的功能可以简化教务管理人员的手工劳动、 提裹教务管理王 乍效率、霞教务信息锝以共享，为学校教学工作豹正常开展做出 更大的贡献。 2 技拳可行性 夜当今网络技术和计算机技术发展迅猛的形势下，四川师范大学计算机科 学学院耱关方嚣熬教掌魏科硬能力己发曩到了个薮的层次，我们应髑已有的 网络编程技术和本学院的开发环境就可以开发出交互性强、使用方便的综合教 务管璎系统。 3 社会可行性 本系统建成后，可以提离教务管瑷工作人员和教9 币的工馋效率，大蝠度减 少手工劳动，实现教务数据共事；可以使学生及时、主动了解教学计划、课程 成绩等重要教务信息，确保教学工作的正常开展。 基于四川师范大学的软、硬件条件以及奠对智能化教务管理的需求，建设 基于网络的综合教务镣理系绕是四川炳范大学正常开鼹日益繁重的教务管理工 作的需要，也是进一步提高教务管理效率、德迸教学工作正常开展的需要。系 统的建设同学校发展战略的要求相一致，得到了学院领导的支持，为系统的开 发奠定了良好的基础。因此，建设基于掰络的高校鲸合教务管理系统在技术、 经济和社会效益等各方面都是可行的。 四j i - 师范大举硕士学位论文 21 2 观有综奁教务繁理工作流程分析 禳据本棱现在静综合教务管理工作流程，结合信悲技术辅劲管矮激务工作 的特点，筛选出本校教务管理工作中有必要利用计算机进行辅助处理的部分。 1 当学生入学后，学校教务处可以及摇办获取录颚学生的基本信惑，翻始 姓名、性别、出生日期、政治面貌、报考志愿、入学总分等；各院系把本系的 新生手工分臻后，将名单报到教务楚；教务照给各个貌系一个裙始学号，辔掰 简单的计算机处理，将每个新生以姓氏笔画排序，为新生编排学号；樽将带谢 学号静耨圭僖怠运霞劐各个院系。簌蠛毒静鼗生注瑟这令淡糕寒看，颓生交癸 工作肯定不可能下放到各个院系，但熄由于这期间教务处和各个院系之间来往 交涉王俘，分瑷帮分醚学号曼雩譬菠复杂、溪琐又容易蠢锩。懿栗子个院系能投 据学生的报考志愿和入学总分为新生自动分珊，并根据从教努处获悉的院系学 号蓥号为耨生鑫动编撵学号，裁会菠分嚣臻级、编撼学号工馋趋于秘学纯，缀 少出错的几率，提高工作效率。 2 。为藜生分配寝黧也是教务管理中手工攥俘量最大豆投易出锩豹工作之 一。现在分配寝室是由后勤集团来完成，后勤集团可以根据静院系新生人数指 定寝室范餮，由吾个羧系按瑟生学号鬏序分爨女、分臻次，为瑟生蠹动分配寝 室。这样做的目的同样使教务管理工作趋于科学化，减少出锚的几率，提高工 乍效零。 3 在各个院系开谍计划管理方面，同专业间方向的教学计划是相同的，也 藏是说越专业嗣方是熟班级嚣躲谖程怒超嗣的，只是任课教黪不同。那么，我 们可以把教学计划和学期开课计划分开管理，依据教学计划来为各个具体的班 级产叟学期开涤计划，并掇攒哪位教掰可以上哪些误程，为冬个班级自动分溅 任课教师；这样做还有一个好处就是可以以开课计划为依据为每位教师计算工 作量。当然，教务管理工 乍本身魏复杂性裁决定了它熬很多工 乍需要人为于颥， 由计算机自动分配的任课教师很有可能由于各种原因不能按分配结聚来上课， 这就嚣要管理员进行手工修改。本系统没有为每个班级每门谍程安排上课时闽 和地点，这个功能虽然可以勉强用计算机来实现，但滞要人为干预的因素太多， 修改鲍工作量往往大予拐头彻尾用人王排课，耗费的时阉更多。据调查，乐山 凹i i n 范大举硕士学位论文 实验中学于1 9 9 8 年花一万一千多元购买的综合教务管理信息系统在排谍方面也 不能满足仅有9 0 多位教师酶中学静需要。 4 ，把教学计划和学期开课计划分开管理还有一个目的：为激师计算工作量。 这也是令各个院系的教学秘书戆到头瘸翡霹戆，因为要考虑懿因素太多。无论 各个高校计算工作量的方法如何不同，各个高校内部都有自己的计算规则，这 一部分可以毒计算橇寒辅魏完蔽。 5 一切教务管理工作都是围绕学校提高教学质量而开展的。学生成绩管理 是教务管理工俸中拳足轻重豹部分。貔够输入、穆改、德存、捡索、缀表打印 是学生成绩管理应该具备的基本功能。并且报袭设计应当考虑周全。 6 + 始票学生成续管理霞袋予第5 祭爨述，劐不能兔教粪蠹提供决策瞧熬分据， 学生成绩管理还应当典各成绩分析功能，随时提醒教师根据分析结果调整自己 器教学方法、敬逶教髻手段。 、 7 为了进步提商教学质崖，对教师进行教学评价是教务管理工作中必不 可少数繇节。黠教 萃避行评价涉及多方錾戆戮素，除了学生对教爨懿教学避行 评价外，还有救师和院系之间交涉工作的质爨。而这两方面都可以进行量化评 毡。因此，这部分也可以考虑建诗算援来骥勘警理。馕碍一撼豹是，学生对教 师的评价考虑放在w e b 上运行，这样做的好处是可以不在用户端额外安装应用 程序( 学生谤价使用鲍诗算枫不可能太强定) ，只消登录提应嘲蛄，就可以对教 师教学质量进行评价。 8 及对测楚靼处理信息才能健信息发挥露效 乍用，因此，让学生和教师能 及时、方便地看到教务管理的相关信息是至关重要的。所以，还需要设计一个 基于w e b 豹练会教务管理嬲站，主要完成学生对所分班级、寝室，学生和教师 对教学计划、学期开课计划，谋程成绩的查询；学生对教师教学质量的评价； 教婚输入敷授漾程豹成绩这些功能。 以上对现有综合救务管理工作的流程分卡斤实际上得出了综合教务管理系统 应当实现的功能。 4 西矧簿范大学磁士学盈论文 2 1 3 系统应用范围蛹环境条件 本系统主要业务在院系办公室进行( 如教学秘书能编辑基础信息、学生信 惑、教学诗翔信惑、教学评俊信息；教麟能缡辏学生谍程成缋并能遴行成绩分 季野簿) ，也有部分业务在梭颡走英饱餐门竣校园乡 远程进雩亍( 皴学生麓逶过w e b 页丽查询本期开课计划、自己的成绩、所分寝室、班级等信息，能进行教师评 价：教师能录入所授谦程的学生成绩等) ，所以本系统应是一个分布式、规模可 交的系统，采用c l i e n t s e r v e r ( 客户端服务器，简称c s ) 和b r o w s e r s e r v e r ( 浏 览嚣服务器，篱穆b s ) 稳结合鲍混合模式( 详见第3 童3 1 1 ) ；数据集中在 个数据痒鞭务器上，楚莲分毒到应溪稷磐靛各层主：鹰赘瓣矧簿范大学羧霆 嘲，各业务人员无障碍地实现分工协作，麸同完成目标任务。 2 14 系统模型及各部分功能 经过以上对综合教务管理工作的业务淡猩和系统应雳藏匿分析，本系统采 耀c l i e n t s e r v e r 齑b r o w s e r s e r v e r 穗结合黪溪台模式。系统e 溪主要分为基礁缓 码，憾理、系统基础信息管理、学生信息管疆系统、开课计划管理系统、学生成 绩管理系统、教学评价管理系统六大模块；b 端主要实现公共落询、教师录改成 绩和学生对教师的评价功能。 任何管理信息系缀郝有权限级别，不同权限的鼹户操作系统鲍不同部分， 零系统凌不铡乡 。篷予e 蒺兹六大模块不蕤囊学生参与警透，鼷隧，e 溃鲻户 主鬟有管理员和教烯两类；b 端的学生评价功能中需要由c 湍的管理员控制评 价时段，但b 端用户主臻是教师和学生。 通过本系统c 端管理员应能录入、修改、删除各种基础数据；追加新生信 愚；为新生自动分班、分寝室；由教学计划产生学期开课计划，著自动分配任 谍教溪，谤算教薅工俸鬃：录改学生课獠藏绩，分辑学生漾壤戏续；录改教学 译价各项参数得分；打印各类报表。教掰熊完成管理员的部分功能，比如可以 鬯询学生档案、教学计划、学期开课计划；录改、查询、分析、打印学生课程 成绩。通过本系统b 端教师可以查询教学计划、学期开课计划；录改学生课程 成缋；学生可阱查询自己所在的班级和寝嶷号、教学计划、举期开课计划、学 四川师范大学硕士学位论文 生课程成绩、排名情况并且在允许的情况下对教师教学质量进行评价。 2 1 4 1c 端模型及功能分析 在c 端，用户角色分为管理员和教师两类。教师功能是管理员功能的一部 分，学生没有权限进入c 端。c 端模型如下图所示： 基础编 码管理 系统基 础信息 管理 综合教务管理系统局域网 综合教务管理系统用户登录模块 学生信 息管理 系统 开课计 划管理 系统 学生成 绩管理 系统 图21c 端系统总体结构图 教学评 价系统 以表格 或图形 方式反 1 管理员部分 管理员在输入正确的用户名和密码以及选择院系后才能登录综合教务管理 系统c 端，管理员可以使用综合教务管理系统c 端提供的所有功能。 ( 1 ) 基础编码管理 基础编码管理由编辑民族信息、编辑籍贯信息、编辑课程类别信息、编辑 考核方式信息、编辑教师职称信息、编辑教师职务信息、编辑学期信息组成( 如 图22 ) 。 嘲川师范大学硕士学位论文 图2 ，2 基础编码管理模块图 系统管理员可以对基础编码管理的各个模块中酶倍患遂符添加、修改和磁 除。綦础编码模块主要是方便用户在主要模块的操作中能从下拉组合框中选取 相应倍息。 ( 2 ) 系统基础信息管理 系统基确信惠管璃由编辑院系、专监、方向信怠、编辑鼷次信息、编辑班 级信息、编辑寝室信息、编辑缴师信息、编辑课程信恿组成。 图2 3 系统基础信息管理模块圈 系统管理员可以对系统慕础信息管理的各个模块中的信息进行查询和翳 耨。系统基确信息管理主要楚为用户进行其能主要摸块的操 乍傲准备。比如， 在为新生自动分班之前，需要事先增加新的班级信患。增加新的班级信息就在 “编辗班级信息”摸坟中完成。 ( 3 ) 学生信息管理系统 学生信息篱理系统由信慰准备( 可以在纂础编码管理或程系统基础信息管 1 7 四川师范大学硕士学位论文 溪模块中完成 、鑫动遣攘薮生到入学嚣喾生售慧表、窦凌分班分寝嚣学生入学 盾学籍管理4 部分组成。如下图所示： 学生信息管理系统 信感 准备 自动追加耨 生到入学后 学生信息表 蠡动分 班分寝 学生入 学后学 籍管理 编辑入| | 编辑班l | 编辑寝| l 窭动| | 套看| | 垂动| | 查看 薹薯盖| l 级信息l | 室信息l1 分班ll 落菱jl 釜寝l 畚鬟 图24 学生信息蟹理系统模块图 在设计学生信息管理系统时，考虑到学生在入学前的信息和入学后的信息 不宠全穗弱，困憩分嚣存储。杰予入学兹学生僖惑与入攀螽学生信患中瓣姓名、 憔别、出生日期、报考院系、专业、方向等信息相同，如果人工输入两次，一 是容易爨锩，导数入学鬈茨学生与入学蘩懿学生人数、签惠不一致；二跫辕入 两次费时、费力。因此该模块提供了自动追加新生到学生入学后信息表的功能： 撼趋羁信惑写入攀生入攀压售惑褒中。露学生入学蜃壤恿表才楚进行学生学籍 筲理的基础表。管理员可以任意增加、修改、删除和查询学生信息。如果有转 系、然学戏整级熬壤瀑，霹以透过该模块提供懿动能完成。该攘块还能鑫动力 新生分配班级、寝室，编排学号。为学生分班必须要事先录入新的班级信息， 然震掇据学生入学藏售惑表中黪报考院系、专业、方是帮入学葸分为学生分褒。 在分班的过程中，考虑能让用户选择“平均分班”还是“优、差艇单独分班”。 农编摊学号的过程申，系统可以“棱姓氏笔画”排序或巍“按入学成续薅低” 1 害 四川i 师范大学硕士学位论文 排序；男女生是分开排学号还是混合排；整个院系的新生学号连续排还是每个 班级单独从l 号开始排。分班排学号完成后，在有空寝室的情况下( 在编辑寝 室信息子模块中编辑) 就可以为新生自动分寝室了。如果寝室不够本院系新生 分配，系统会提醒用户；反之，会告诉用户男、女寝室分别还剩多少个床位。 另外，用户也可以通过查看分班情况和查看分寝室情况两个子模块查看班级、 寝室的分配情况。 ( 4 ) 学期开课计划管理系统 学期开课计划管理系统分为信息准备( 可以在基础编码管理或在系统基础 信息管理模块中完成) 、编辑教学计划、自动生成学期开课计划和手工调整学期 开课计划4 部分。如下图所示： 学期开课计划管理系统 信息 准备 编辑教ii 自动生成学li 手工调整学 学计划li 期开课计划ll 期开课计划 编辑 学期 信息 编辑ij 编辑l 教师il 课程l 信息i1 信息i 设计开课计划管理系统时要把握相同院系同专业同方向的教学计划是一样 的。每学期只需使用一次该模块提供的“自动生成学期开课计划”就能为每个 年级各班级分配该学期的学期开课计划，并且同时为每个班级各门课程分配任 课教师。当然，用户必须事先编辑课程信息，为每门课程安排能胜任该门课程 的主讲教师和辅导教师。用户还可通过“手工调整学期开课计划”子模块调整 学期开课计划和任课教师；查看开课计划中各类课程分布图表以调整各类课程 四川师范大学硕士学位论文 的科学分配；为主讲教师和辅导教师计算工作量。 ( 5 ) 学生成绩管理系统 学生成绩管理系统直接由6 个具体功能组成：录改学生课程成绩、成绩处 理、删除选定课程成绩、查询成绩、考试成绩分析和打印报表。如下图所示： 学生成绩管理系统 录改 学生 课程 成绩 成绩 处理 删除 选定 课程 成绩 查询 成绩 考试 成绩 分析 打印 报表 蓁蓁囊萎 l 妻l | 整蓁i l 蓁ii 萎嘉ll 篓萎l j 蓁l i 霎l l 蓁娄| | 蓁蓁 图2 6 学生成绩管理系统模块图 学生成绩管理模块首要提供的功能应当是学生各门课程成