数学《6的乘法口诀》说课稿.doc

数学6的乘法口诀说课稿 一、教材 1、教学内容： 6的乘法口诀是义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册第四单元表内乘法（一）的第十一课时的内容 2、教材所处的地位和重、难点： 表内乘法是学生学习乘法的开始它是学生今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础教材内容的呈现是在学生学25的乘法口诀以后由于他们已经具有学习25的乘法口诀的基础所以教材的呈现形式没有给出一个完整的乘法算式和一句完整的口诀意在让学生主动探索归纳出6的乘法口诀体现了提高学生学习独立性要求的编写意图 熟练口算表内乘法是每个学生应具备的最基本的计算能力因此本课的重点应该是让学生理解6的乘法口诀的形成过程；难点是怎样去熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题 3、教学目标： 通过观察、探索使学生知道6的乘法口诀的形成过程 通过教学活动培养学生观察能力、判断能力、合作交流和语言表达能力 让学生体验生活中处处有数学会用数学知识解决生活中的问题 二、教法 根据教学要求结合教材的特点为了更好地突出重点突破难点完成教学任务我采用了： 1、情景教学法让学生在情景里亲自动手操作、探索感受知识的形成过程不过如此简单享受成功的喜悦激发学生学习数学知识的兴趣 2、游戏教学法即是新课改的教学理念做中学、玩中学的体现因为小学生学习活动不再是教师的说教应该更多的时间是在学生自主探索的过程中这样的教学更能体现了学生是学习数学的主人教师是数学学习的组织者、引导者和合作者的功能 3、以小组合作的形式来组织教学体现了自主探索、合作交流、实践创新的数学学习方式培养了学生互相合作交流的意识在共同讨论中完成学习任务 另外音乐是陶冶人心灵的神丹妙药是调节情绪的有效工具也为了增加学生对学习的兴趣让学生在轻松愉快的乐曲中进行操作并以掌声表扬的方式激励学生多思考、多发表意见 三、学法 通过这节课的教学主要培养了学生以下学习方法： 1、指导学生观察图画共同讨论在自主探索中把感性认识上升到理性认识戏中运用学习成果把数学知识利用到现实生活中 2、在游戏中运用学习成果把数学知识利用到现实生活中 3、培养学生共同合作相互交流的学习方式 四、教学、具准备 写有算式的卡片、苹果；写有口诀的盒子；主题图、表格、苹果树 五、教学程序 根据教材内容和学生认知水平我设计了如下教学过程： （一）复习旧知 让全班同学25的乘法口诀这不但是为了检测他们是否掌握并记忆了还可以为本堂课的教学做一些铺垫 （二）设置情境探讨新知 在这一环节里我设计了三块教学活动： 1、编写口诀 这是本堂课的重点主要是通过学生自主地观察图画探索、归纳出6的乘法口诀的形成过程并加以记忆根据教材的主题图我逐一出示小鱼（1条小鱼由6个全等三角形组成一共出示6条）学生观察图画思考并完成下面的问题： 、填表 鱼（条） 1 2 3 4 5 6 三角形（个） 6 12 、根据表格写出相应的乘法算式 、根据乘法算式归纳出相应的乘法口诀 、根据口诀还能想出另一道乘法算式 前面已对25的乘法口诀有了理解和掌握再通过这一系列的探索本课的难点就被一步步地突破了2、学以致用 数学就在我们身边所以我们要把数学知识运用到现实生活中来如：61页做一做呈现用6根小棒摆成的六边形直观图以口答摆2个六边形用多少根小棒摆巩固6的乘法口诀；63页第6题填空题题目以图文结合形式给出一只蚂蚁6条腿的条件让学生分别填出3只、6只蚂蚁多少条腿；怎样很快地算出在上课的学生的人数（每6人一组共6组） 3、为了更好地巩固所学知识和检查学生的掌握程度我又设计了下面一系列相干的游戏（播放音乐）让学生在游戏中有所巩固有所收获如：开火车：让同组的同学按顺、逆时针的方向接下去说口诀；投信：把写有算式的卡片投放到写有口诀的盒子里；摘苹果：先说出想要摘那个苹果（6乘几或几乘6）再说出其相关的口诀说对了就把苹果摘走否则不能 （三）结课 1、结束语（师）：同学们今天这堂课我们学习了什么生答板：6的乘法口诀这不仅是把课堂交给了学生让他们概括出本堂课所学的知识还可以再次唤醒学生对本堂课的记忆揭示课题 2、知识伸展这时课以接近尾声为了再次激发学生的求知欲望让他们