师德师风演讲稿集锦.doc

师德师风演讲稿集锦 师德准确地说应该是教师公德是教师为了维护社会公共利益应该遵守的社会公共道德以下是小编收集的师德师风演讲稿集锦欢迎大家阅读 各位同仁： 大家好 十年前怀着对教师的那份崇敬我选择了“师范”专业三年后依然是因为那份执着我选择了“教师”的职业 今天当我每次登上那讲台时不应当是舞台我似乎觉的两侧的紫色帷幕正缓缓的拉开最富有生气的戏剧就要开始了最令我兴奋的是这戏剧拥有一群忠于自己的角色的演员我的学生们这戏剧也许是世间最长的了为此我愿做一名热情的报幕员向观众宣布：某某班的戏剧开始了我想我还应该是一名合格的导演我渴望导出充满时代气息的戏剧来：团结紧张严肃活泼是它的主调;理解友爱开拓创新应当是它的主要内容;爱着这个集体和被这个集体爱着是它的主要故事作为导演我将要精心设计出生动的情节典型的角色迷人的故事奉献给所有的演员我也心甘情愿地做一名配角尽我的力量为主角服务、效劳不仅如此我还要做一名最虔诚的观众为演员们精诚的演出微笑流泪鼓掌欢呼生活的目的不在于显耀和享受而在于精神上的充实和事业上的成功没有战士谁也当不了将军;没有水手谁也当不了船长;没有多行多业的分工就不存在国家和民族我既然选择了教师这条路就要坚定不移走好每一步作为一名平凡的教育工作者我一定会竭尽全力把书教好 在教育教学中我常常被我的学生所感动怎能忘记上学期我得了重感冒早自习时刚开口说话就有学生问我：“老师你感冒了?”小脸上满是焦虑、满是关切随即便拿出各自的“小药箱”各种各样的感冒药都送到我的面前当时我觉得自己太幸福了怎能忘记过春节时可爱的学生们都纷纷打来电话或短信送来美好的愿望和祝福面对这群可爱的孩子我能无动于衷呢?于是我和学生之间的心理距离接近了我及时的指出他们学习和生活中的错误他们也大胆的指出我在教学与管理中的某些想法和建议我们就这样在爱的阳光下互相进步成长 我想没有爱便没有教育我们就是要用无私的爱心为学生编织五彩的梦想铺设人生的道路 “春风化雨润物无声”对学生自尊的呵护给学生于尊重真正的从心灵深处感化和触动这才是教育对爱的诠释设想如果一味的斥责和讽刺又怎能换来“浪子回头的觉醒呢? 只有火才能点燃火只有心才能塑造心把批评转化为亲和的魅力之帆才能使学生在人生的航程里不断调整方向使学生在人生阳光灿烂的日子里健康成长 耿耿园丁意拳拳育人心;身于幽兰处孕育兰花香最后让我们发出青春的誓言任凭岁月更迭世事沧桑;任凭青春流逝红颜憔悴我会永守这希望之灯共树万世师表铸不朽师魂 春去春又来我已在三尺讲台上站了足足七个年头当清晨的第一缕阳光射进校园的时候我总能看到那一群群天真烂漫的孩子那一张张花蕾般的笑脸那一双双渴望求知的眼睛我们沐浴在爱的阳光下当这幅动人的画面毫无保留的映入我眼帘的时候我觉得我就是天底下最幸福、最快乐的老师了我为我的选择而感到自豪我会做一名称职的教师在党的教育目标指引下甘愿奉献自己的青春将我所有的爱和力量奉献给我的学生们 做一个快乐的人民教师不是一件难事只要找到那个动力“爱”我永远不会忘记自己身上的责任在播撒知识的同时也把爱种在孩子们的心间因为我知道：在这世上有一种最能体现无私意蕴的情感叫爱心它能清除悲伤的瓦砾推倒绝望的断壁也能点燃希望的灯因为有爱我幸福、我快乐 各位同仁： 大家好 世上有很多东西给予他人时往往是越分越少而有一样东西却是越分越多您也许会惊奇地问：“那呢?”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱”爱不是索取不是等价交换而是付出是给予是自我牺牲 “谁爱孩子孩子就爱他只有爱孩子的人他才能教育孩子”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生教师只有热爱学生、尊重学生才能去精心地培养学生只有爱得深才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育“爱”源于高尚的师德“爱”意味着无私的奉献我认为教师对学生的爱不是出自个人的恩怨而是出自社会的需要、教育的需要这种爱是稳固的、深厚的是与教师所肩负的社会责任紧密相连的 当我第一次站在孩子们面前的时候一切都让我新鲜、好奇看看这张脸、摸摸那个头多像一枚枚蓓蕾仰着小脸渴求着阳光雨露每天清晨“老师您早”那童稚的问候给我带来了一天的快乐和生机;每天傍晚随着一声声“老师再见”给我留下明天的希望之光孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意净化了我的心灵激起了我对教育事业深深的爱我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐那间教室里放飞的是希望守巢的是自己;那块黑板写下的是真理擦去的是功利;那根粉笔画出的是彩虹流下的是泪滴奉献的是自己 身为一名人民教师我深深地懂得教师对学生的爱不能局限于个别的对象而是面向全体学生教师所肩负的是对一代人的教育使命并非对个别人的教育任务这种责任和爱能超越一切汇聚成一股无可阻挡的力量我用我的爱心感化着学习困难的学生当然教师对学生的爱不是无原则的而是始终与对学生的严格要求相结合的要爱中有严严中有爱爱而不宠严而有格严慈相济平等对待每一个学生尊重学生的人格 唐代韩愈曾经为我们老师写过一篇文章里面写到：“师者所以传道、授业、解惑也”说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”即教授做人的道理第二才是知识技能教育学生是不是多上几节思品课让学生背诵日常行为规范就可以了呢?不是的我国古代大教育家孔子曾说：“其身正不令而行,其身不正,虽令不从”作为教师我们要在要在日常教学中发挥模范、表率作用注意自己的行为举止言谈风貌教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风教师的形象直接关系着学生素质的培养“学高为师身正为范”用自身的榜样作用和人格魅力让学生佩服从而仿效“桃李不言下自成蹊”相信合格的教师才能塑造出合格的学生 岁月匆匆我在教师岗位上已经工作了一年经过了这300多个日日夜夜我也经历了很多的酸甜苦辣但是常言说的好：为了孩子的一切为了一切的孩子而这个目的的达成我仍需努力 印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的果的事业是珍贵的让我干叶的事业吧因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的” 让我们用慈爱呵护纯真;用智慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希冀放飞理想我将用自己的双手和大家一道默默耕耘共同托起明天的太阳 各位领导、老师： 苏霍姆林斯基说过：“没有爱就没有教育”巴特尔也说“教师的爱是滴滴甘露即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风即使冰冻了的感情也会消融”这就是爱有爱才有教育因为爱才崇高无私地爱是教育的魂我今天演讲的题目就是是只要心中有爱 XX年的秋天由于教育资源的不足我在开学近一个月后才来到了梁营小学出任五年级的班主任兼语文老师在这以前这个班没有固定的老师当我走进教室的时候发现地面一片狼藉小吃食品袋碎纸瓜子壳教室后面的扫帚簸箕倒扣的水盆横七竖八的摆满了地面 墙壁上撕烂了一半的宣传标语晃晃悠悠快要掉下来的国旗图那几个坐在桌子上的斜着眼看我的男生这就是我接班时的大体情况一年后我送他们上六年级时这个班是全校自主管理的样板班级 我毫不夸张地讲那是我用爱换来的在我心中每一个学生都是一张白纸我在上面用爱心描绘所以就会收获了爱的享受在我的班上有个孩子个性特别强有一天中午我正在吃饭几个学生慌慌张张跑到我的办公室说梁帅和梁林坡打架了还流了血我一听外套都顾不上穿跑到教室一看梁林坡拿个凳子正要往梁帅身上砸我边喊边冲上去拦在他们中间梁林坡的凳子一下子砸在我的肩膀上疼得我站不住跌在桌子上几个女生吓得紧紧拉着我大喊：老师老师我强忍住痛慢慢地站起来问他们：“还打?”两个孩子低下了头事后我分别给他们做工作给他们讲冲动的后果宽容的重要有一天梁林坡怯怯的问我：“老师你会不会恨我?”“会呢”我们笑了多么简单的孩子啊 班里有个孩子叫王强学习较差每次当我想接近他时他总是很慌乱的躲开在课余时间他总是一个人孤独的坐在教室或者远远地看别人玩看着他眉头那与年龄不相称的忧伤我真为他难过我向他同村的同学打听他的情况才知道他的家庭情况很特殊爸爸是个残疾妈妈患有精神障碍生活不能自理全家人靠每月不多的低保勉强度日家庭的不幸使得这个孩子自尊心很强又很敏感每当别人想要帮助他时他总是像刺猬般地拒绝了解到这个情况我对这个孩子有了更多的心疼和关爱利用休息的时间我到他家里找到了他的爸爸告诉他孩子在学校的情况那个看上去很倔的男人流泪了他擦着眼泪对我说本来打算小学毕业就不让孩子上学了现在看自己的这种态度对孩子来说真不公平啊就冲你一个老师这么把他当回事我再苦再难都让他上 回到学校我开始有意识的在班级讲知识改变命运讲命运在自己手里的故事讲同学之间真诚真爱的力量暗中交待几个班干部在平时多与他聊天多帮他复习同时我自己出钱为他购买了整套的练习册创新作文等书籍功夫不负有心人这个孩子渐渐的不再封闭自己了学习上也有了劲头在期末考试中一跃进入班级前五名班级的其他同学也在这充满爱的集体中变得成熟了校院里有我们班巡查卫生的义务巡查员;绿化区有主动清理打扫的校园美容师;教室里有主动帮助同学的学习互助员整个班级洋溢着的是团结是自信是融洽看着这一切我倍感欣慰我在他们心田上播下的爱的种子已经开始生根发芽这难道不是爱的力量? 生活在纯真的孩子们中间让我感受到了真爱的无价教育孩子的同时也教育了自己自从当上了班主任我的人生观得到了彻底的转变和升华我再也不觉得“爱学生”是口号是肉麻是虚伪我深深体会到爱学生那是超越了亲人和朋友的人间真爱 有人说家有三斗粮不做孩子王那是因为我们教师的生活太清贫我们的工作太琐碎普通我们有时也会有抱怨可是一走进教室一走上讲台我们却一如既往的精神抖擞是的和孩子们在一起我们干的是充满青春活力的事业我们将永远青春焕发清晨一声声“老师您早”那充满童稚的问候带给我们一天的快乐和生机傍晚随着一声声“老师再见”给我们留下明天的希望之光有一位诗人这