小学数学二年级下册教案：除法的初步认识4.doc

小学数学二年级下册教案：除法的初步认识4（1）使学生知道平均分的含义，初步掌握平均分的方法。（2）使学生知道除法的含义，知道把一个数平均分成几份，求一份是多少，用除法计算。（3）使学生初步学会除法算式的读法和写法。（4）初步培养学生的操作能力和观察、思维能力以及语言表达能力，培养学生良好的学习习惯。二、重点、难点分析1、教学重点（1）使学生知道除法的含义，知道把一个数平均分成几份，求一份是多少，用除法计算。（2）使学生初步学会除法算式的读法和写法。2、教学难点建立除法的概念。三、教学媒体及教具设计1、教具准备多媒体计算机及课件、铅笔、游戏用的卡片等。2、学具准备每人准备8个小正方体，12根小棒和15个三角形卡片。四、教学过程设计（一）故事激趣，引入新课1、多媒体计算机投影一幅画面，谈话引入我们在日常生活中经常碰到一些关于分东西的问题。你看，图片上这两个人一起种了一些南瓜。到了秋天，南瓜丰收了。怎样才能使两人分得的南瓜同样多，这可是一个难题。同学们愿意帮助他们吗？那我们得先学会分的方法。2、板书课题：第一种分法（二）借助直观，讲授新课1、通过实物演示，知道平均分的含义教师拿出6支铅笔，请3个同学到讲台前边，教师把6支铅笔分给 3个同学，每人要分得同样多，并请注意分的过程。第一次分：每人分给一支。然后教师问：分完了吗？学生回答后，教师再接着分。第二次分：每人又分给一支。教师问：分完了吗？教师让全班同学观察，这3个同学每人分得几支？学生回答：每人分得2支。教师问：每人分得的同样多吗？学生回答同样多后，教师板书：同样多。2、教学例1多媒体计算机出示题目，学生读题后，要求每个同学拿出8个小正方体，放在自己的课桌上。然后把8个小正方体分成4份而且每份要同样多。让每个同学都动手摆一摆，分分看。教师巡视了解学生摆的情况。学生摆后，教师指定一名分得好的学生说说是怎样分的。教师根据学生回答进行演示，订正答案。同时教师提问：每份分得同样多吗？每份是几个？然后教师着重指出：像这样每份分得同样多的分法，叫平均分。（板书）投影演示：8个小正方体，平均分成 4份，每份几个？讨论：这里平均分成4份是什么意思？每份应是几个？（在讨论的过程中，教师点按鼠标演示分的过程，学生观察回答问题。）3、学习把一个数平均分成几份，求一份是多少？用除法计算教学例2，投影演示：把6个桃平均放在3个盘里，每盘几个？（边口述题目，边点按鼠标出现排和盘子图片。）平均放在3个盘里是什么意思？（就是每盘放得同样多。）把6个桃放在3个盘里，每盘放得同样多，应该怎样放？学生回答时，教师进行演示，6个桃依次飞入3个盘中。分完后，比较每盘分得的桃数，使学生在观察的过程中建立平均分的概念。教师小结：把6个桃平均分成3份，每份是2个。（板书）像上面把8个正方体平均分成4份，把6个桃平均放在3个盘子里，都是把一些东西平均分成几份，求一份是多少的问题，在教学里我们要用一种新方法除法来计算。现在，我们来认识一位新朋友除号（结合板书讲解除号的写法）。把6个桃平均分成3份，每份是几个？这道题的除法算式怎样列呢？（边谈话边写）要分的桃是几个？把6写在除号前面（板书6）。把6平均分成几份？把3写在除号后面；每份是几？把这个2字写在等号后面。教师指着63=2说明：这个算式叫除法算式，表示把6平均分成3份，每份是2（板书：把6平均分成 3份，每份是2。）接着引导学生读出算式：6除以3等于2（板书）。再指名学生说出算式的意思，并读出算式。然后让学生打开书，引导学生看第45页小朋友分桃的图，先要学生说说图意，再指导学生用连线的方法把右图中剩下的3个桃分完。（三）手脑并用，进行练习1、小白鸽听说同学们这节课学得很认真，它想来考考大家，现在，它给我们带来了这样一道题目，看谁能够又快又好地做出来。教师一边谈话，一边出示题目。第一题的第（1）小题，先让每个学生拿出12根小棒。动手摆一摆，然后把除法算式写完全，再指名说说除法算式中每个数表示什么。第（2）小题让学生独立做，教师巡视，然后结合多媒体投影的演示集体订正。第2题，出示题目，先让学生看清图意：要分多少个球？怎样分？让学生实际连一连，表示分的过程，然后在书上写算式，并指名读出除法算式。谈话：同学们做得真不错，小白鸽带来的题都难不倒大家，它飞回去了。不过，小白鸽说，它的小动物朋友们还有不少题要让我们做呢！这不，唐老鸭也给我们带来了题目，不知能不能难倒大家。2、（l）先指名读出除法算式，再让学生把除法算式的意思说完全。在说得好的同学发言后，教师点按鼠标出现掌声使学生获得成功的愉悦。然后再填出书上的空格。（2）第2题。同学们不但做得好，说得也很好。可是，仍有一只小青蛙不服气，它又带来一道题，我们来看看。接着出示第2题，弄懂题目意思后，先指名学生读算式，再让学生用三角形摆一摆，然后填出得数，并说出算式所表示的意思。表扬说得又对又好的同学：你说得真好，小青蛙现在也很佩服你。你听，它在向你表示祝贺呢！点按鼠标，出现蛙鸣声。（四）整体回顾，归纳总结今天我们从动手分东西，学会了把一些东