（体育教育训练学专业论文）武汉地区普通高校大学生足球运动现状分析与对策研究.pdf

ss 二己己二 w u h a n o r d i n a r yu n i v e r s i t ys t u d e n ts o c c e rs p o r t sp r e s e n t s i t u a t i o na n a l y s i sa n dc o u n t e r m e a s u r er e s e a r c h at h e s i ss u b m i t t e df o rt h ed e g r e eo f m a s t e r c a n d i d a t e ：l o n gh u s u p e r v i s o r ：p r o f s h r o s h i 。y a n h u b e iu n i v e r s i t y w u h a n ，c h i n a 湖北大学学位论文原创性声明和使用授权说明 原创性声明 本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所 取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任 何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡 献的个人和集体，均己在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的 法律后果由本人承担。 论文作者签名：参托 日期：矽o 年6 月易日 学位论文使用授权说明 本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，即： 按照学校要求提交学位论文的印刷本和电子版本；学校有权保存并向 国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，并提供目录检索与阅览 服务；学校可以允许采用影印、缩印、数字化或其它复制手段保存学位论 文；在不以赢利为目的的前提下，学校可以公开学位论文的部分或全部内 容。( 保密论文在解密后遵守此规定) 作者签名感包 嗍 指导教师签名： 和杉 日期： 加p 易 猁p bib 摘要 目前国家正在中小学推行“校园足球”，三、五年后高校将迎来新一批足球人口。 目前针对大学生足球发展所采取的改革措施和手段效果并不显著。如何提前布局，为将 来的大学生足球运动的发展做好准备。解决目前大学生足球运动发展中所面临的一系列 问题? 构建一个切实有效具有可操作性和可持续性的发展模式。是本文研究的出发点。 本文拟通过对武汉地区高校普通大学生足球运动现状的调查分析，理清目前武汉地 区大学生足球运动的现状，找出目前武汉地区大学生足球运动发展中存在的各种问题， 有针对性地提出解决问题的思路、构想、模式和办法以及相关建议对策。以期为有关部 门和相关研究人员提供参考。 本文采用文献资料法、专家调查法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法和比 较研究法。通过中国期刊网全文数据库检索自2 0 0 0 2 0 0 9 近十年来发表过的关于大学生 或高校足球的科研论文。参考和引用其中共3 7 篇。选取武汉地区高校普通大学生作为 研究对象，抽取武汉地区1 0 所高校进行问卷调查，其中部、委属院校4 所，省属院校 3 所，高职类院校3 所。共计发放学生问卷3 0 0 份，教师问卷1 5 份。所有数据采用e x c e l 及s p s s l 3 0 统计软件进行录入与统计分析。 通过调查分析和整理相关结果，本文主要从以下几各方面阐述目前武汉地区高校 大学生足球运动的现状和存在问题：一为高校场地与器材的数量和使用情况是否满足大 学生足球运动发展的需要；二为高校足球课程教学的现状和学生反馈情况，找出目前武 汉地区高校足球教学的现状和存在问题；三是课余足球活动的组织开展和学生参与情 况；四是校际间足球运动竞赛的开展和组织管理现状。 通过分析研究结果和归纳整理。主要得出以下结论：目前，武汉地区高校足球场地 与器材基本上能够满足需要。但是使用效率不高，内部功能上还有调整的空间和调整的 必要。武汉地区普通高校基本上都进行选项课或俱乐部模式教学。但在教学中对当前流 行的足球知识、足球文化的传播与普及不够。教学方法和手段单一。高校自身对开展课 余足球活动的重视程度不够，高校内体育组织和机构的功能弱化，在组织和开展课余足 球活动上力度不强。教师指导学生进行足球训练的积极性不高。大部分的足球训练指导 处于管理无序和自发状态。同时课余足球活动的内容较贫乏，组织形式上比较单一，手 段不够灵活。高校内开展课余足球运动竞赛的经费较少，开展足球运动竞赛的规模小和 次数少，比赛的组织管理水平不高。宣传推广力度不强。高校赛事体系不完备、竞赛组 织管理主体分工不明确。校际间足球运动竞赛形式单一，参赛队伍少。且竞赛体制不完 善，比赛机会少，比赛日程安排不合理。比赛过程中专业运动员冒名顶替、参赛运动员 超龄甚至是竞赛腐败现象时有发生。 本文主要提出以下建议与对策：高校应根据学生需求对现有的场地资源进行合理的 规划和分配。制定积极政策和规范器材外借制度，引入收费机制。满足学生开展课余足 球活动的器材需求。器材方面应增设小球门、足球墙等辅助设施；教学上紧跟现代足球 的发展潮流与趋势，将课堂教学延伸到课堂外。将足球课堂的教学中心转变到普及流行 足球文化知识上。分层次，分对象进行教学。完善针对教师的评价制度和奖励措施。提 高教师的积极性；课余足球活动方面高校应加强足球文化、足球知识的普及宣传，开展 各种课余足球讲座，观看高水平足球比赛等丰富多样的课余足球文化活动。明确校内开 展课余足球活动的体育组织或机构的主体地位。提高学校内部对活动课余足球活动的重 视程度。教育部门和体育部门应深化“体教结合”业余训练模式，发挥各自优势，加强协 作力度。实现资源的互换和共享。避免重复投入造成财力和精力的浪费。高校足球运动 竞赛需充分整合利用学校的现有资源，规范和提升校内业余足球组织的功能。健全各高 校内部的竞赛体系，开发多种模式的竞赛形式。扩大比赛的规模和影响力。同时借用体 育部门的成熟经验和丰富资源吸引企业和商家进行赞助。加强校际间的交流，让更多的 大学生和高等院校参与进来，形成良好氛围。用市场经济的思维方式和手段去解决问题。 培育竞赛市场，形成赛事品牌。严厉打击高校足球比赛中存在的冒名顶替、弄虚作假等 不良现象。形成公平良好的竞赛氛围。打造有影响力的赛事品牌。 关键词：武汉地区，高校，大学生足球运动，现状 a b s t r a c t n o wt h es t a t ei sb e t w e e np r i m a r ya n ds e c o n d a r ys c h o o l st oi m p l e m e n t f o o t b a l ls c h o o l ”，t h r e et of i v e y e a r sw i l lu s h e ri nan e wb a t c ho fc o l l e g ef o o t b a l lp o p u l a t i o n a tp r e s e n tt h ed e v e l o p m e n to ff o o t b a l lf o r c o l l e g es t u d e n t st ot a k er e f o r mm e a s u r e sa n dm e a r l st oe f f e c ti sn o ts i g n i f i c a n t h o wt oa d v a n c et h el a y o u t , f o rt h ef u t u r ed e v e l o p m e n to ff o o t b a l li nc o l l e g es t u d e n t sp r e p a r e s o l u t i o nt ot h ec u r r e n td e v e l o p m e n to f f o o t b a l li nc o l l e g es t u d e n t sf a c eas e r i e so fp r o b l e m s ? b u i l d i n ga ne f f e c t i v ew o r k a b l e ，a n ds u s t a i n a b l e d e v e l o p m e n tm o d e l i st h es t a r t i n gp o i n to f t h i sp a p e r t h i sp a p e rb yc o l l e g es t u d e n t si nw u h a nu n i v e r s i t ys u r v e ya n da n a l y s i so ff o o t b a l l ，c o l l e g es t u d e n t si n w u h a nc l a r i f yt h ec u r r e n ts t a t u so ff o o t b a l l ，f i n df o o t b a l lc o l l e g es t u d e n t si nw u h a na tp r e s e n te x i s t i n gi n t h ed e v e l o p m e n t p r o b l e m si nat a r g e t e dm a n n e rt os o l v ep r o b l e m si d e a s ，c o n c e p t s ，m o d e l sa n da p p r o a c h e s ， a n dr e l e v a n tr e c o m m e n d a t i o n so ft h es t r a t e g y t or e s e a r c h e r sf o rt h er e l e v a n td e p a r t m e n t sa n dr e l e v a n t r e f e r e n c e t h i sp a p e rd o c u m e n t s ，e x p e as u r v e y , q u e s t i o n n a i r e ，s t a t i s t i c s ，l o g i ca n a l y s i sa n d c o m p a r a t i v es t u d yo f l a w b yt h ec h i n e s ej o u r n a lf u l ld a t a b a s es e a r c hf r o m2 0 0 0 - 2 0 0 9p u b l i s h e do v e rt h ep a s td e c a d eo nt h e c o l l e g eo ru n i v e r s i t yr e s e a r c hp a p e rf o o t b a l l r e f e r e n c ea n di nw h i c hat o t a lo f 3 7r e f e r e n c e s s e l e c t i o no f c o l l e g es t u d e n t si nw u h a nu n i v e r s i t ya sar e s e a r c ho b j e c t t a k i n g10i nw u h a nu n i v e r s i t yc o n d u c t e da q u e s t i o n n a i r es u r v e y , i nw h i c hm i n i s t r i e sa n dc o m m i s s i o n sa r e f o u ri n s t i t u t i o n s ，t h r e e p r o v i n c i a l u n i v e r s i t i e s ，v o c a t i o n a lc o l l e g e s3 t o t a lp a y m e n to f 3 0 0s t u d e n tq u e s t i o n n a i r e s ，t e a c h e rq u e s t i o n n a i r e s1 5 a l ld a t au s i n gs t a t i s t i c a ls o f t w a r et oe x c e la n ds p s s l 3 0i n p u ta n ds t a t i s t i c a la n a l y s i s t h r o u g hi n v e s t i g a t i o na n da n a l y s i sa n dc o m p i l a t i o no fr e l e v a n tr e s u l t s ，t h i sp a p e rm a i n l yi nt h e f o l l o w i n ga s p e c t so nt h ec u r r e n tf o o t b a l lc o l l e g es t u d e n t si nw u h a nc u r r e n ts i t u a t i o na n de x i s t i n gp r o b l e m s ： o n ei st h en u m b e ro fu n i v e r s i t yf a c i l i t i e sa n de q u i p m e n ta n dh s ei tt om e e tt h en e e d so ff o o t b a l l d e v e l o p m e n ti nc o l l e g es t u d e n t s ；2t e a c h i n gf o rt h ec o l l e g ef o o t b a l ls t a t u sa n ds t u d e n tf e e d b a c k , a n df i n d o u tn o wt e a c h i n gi nw u h a nc o l l e g ef o o t b a l ls t a t u sa n dp r o b l e m s ；t h i r d ，a f t e r - s c h o o ls o c c e ro r g a n i z a t i o n s a n ds t u d e n tp a r t i c i p a t i o n ；f o u r t h , i n t e r - s c h o o lf o o t b a l l c o m p e t i t i o nb e t w e e nt h ed e v e l o p i n ga n d m a n a g e m e n to ft h eo r g a n i z a t i o n b ya n a l y z i n gt h er e s u l t sa n ds y n t h e s i s m a i nd r a wt h ef o l l o w i n gc o n c l u s i o n ：a tp r e s e n t ，t h ew u h a n a r e ac o l l e g ef o o t b a l lf a c i l i t i e sa n de q u i p m e n t sc 锄b a s i c a l l ym e e tt h en e e d b u te f f i c i e n c yi sn o th i g h , t h e i n t e r n a lf u n c t i o n so ft h es p a c ea d j u s m a e n t sa n da d j u s t m e n t sa r en e c e s s a r y c o l l e g ei nw u h a nw e r e b a s i c a l l yt e a c h i n ge l e c t i v ec l a s s e so rc l u bm o d e h o w e v e r , t h ec u r r e n te p i d e m i ci nt h et e a c h i n go ff o o t b a l l k n o w l e d g e ，t h ed i s s e m i n a t i o na n dp o p u l a r i z a t i o no fs o c c e rc u l t u r ei sn o te n o u g h t e a c h i n gm e t h o d sa n d m e a n so ft h es i n g l e c o l l e g ef o o t b a l l so w i ia f t e r - s c h o o la c t i v i t i e so nt h ec o n d u c tn o tp a ye n o u g ha t t e n t i o n , c o l l e g es p o r to r g a n i z a t i o n sa n di n s t i t u t i o n si nw e a k e n i n gi nt h eo r g a n i z a t i o na n di m p l e m e n t a t i o no f a c t i v i t i e sa f t e rs c h o o lf o o t b a l ls t r e n g t hi sn o ts t r o n g t e a c h e r sg u i d et h es t u d e n t st ot h ee n t h u s i a s mo f f o o t b a l lt r a i n i n gi sn o th i g h m o s to ft h ef o o t b a l lt r a i n i n ga n dg u i d a n c ei nt h em a n a g e m e n to fs p o n t a n e o u s s t a t eo fd i s o r d e r a tt h es a m et i m et h ec o n t e n to fa f t e r - s c h o o lf o o t b a l lt h a nt h ep o o r , r e l a t i v e l ys i m p l e i i i o r g a n i z a t i o n a lf o r m ，t h em e a n si sn o tf l e x i b l ee n o u g h a f t e r - s c h o o lc o l l e g ef o o t b a l lc o m p e t i t i o nw i t h i nt h e l e s sf u n d i n gt oc a l t yo u ts m a l l - s c a l es p o r tc o m p e t i t i o n sa n df e w e r , t h ec o m p e t i t i o no r g a n i z a t i o na n d m a n a g e m e n tl e v e li sn o th i g h p r o m o t i o ne f f o r t si sn o ts 仃o n g c o l l e g ee v e n ts y s t e mi sn o tp e r f e c t ，a n dt h e r a c eo r g a n i z a t i o na n dm a n a g e m e n to ft h em a i nd i v i s i o no fl a b o ri sn o tc l e a r i n t e r - s c h o o lf o o t b a l l c o m p e t i t i o nb e t w e e nt h ef o r mo fas i n g l e ，s m a l lt e a m s a n di m p e r f e c tc o m p e t i t i o ns y s t e m , f e w e r o p p o r t u n i t i e st om a t c ht h ec o m p e t i t i o ns c h e d u l ei su n r e a s o n a b l e i m p e r s o n a t ep r o f e s s i o n a la t h l e t e sd u r i n g t h e 戍i c e a t h l e t e sr a c eo v e r - a g ea n de v e nc o r r u p t i o no c c u r t h i sp a p e rm a k e st h ef o l l o w i n gr e c o m m e n d a t i o n sa n dc o u n t e r m e a s u r e s ：c o l l e g es t u d e n tn e e d s s h o u l db eb a s e do nt h ee x i s t i n gs i t er e s o u r c e sa n dr a t i o n a lp l a n n i n ga n da l l o c a t i o n f o r m u l a t eap o s i t i v e p o l i c ya n dr e g u l a t o r ye q u i p m e n tl o a ns y s t e m ，t h ei n t r o d u c t i o no ft h ec h a r g i n gm e c h a n i s m m e e tt h e s t u d e n t st oa f t e r - s c h o o ls o c c e re q u i p m e n tn e e d s e q u i p m e n ts h o u l da d das m a l lg o a l ，f o o t b a l lw a l la n d o t h e ra u x i l i a r yf a c i l i t i e s ；t e a c h i n gi m m e d i a t e l yf o l l o w i n gt h ed e v e l o p m e n tt r e n do fm o d e r nf o o t b a l la n dt h e t r e n dw i l le x t e n dt ot h ec l a s s r o o mo u t s i d et h ec l a s s r o o m c l a s s r o o ml e a r n i n gc e n t e r sw i l lc h a n g ef o o t b a l l t os o c c e rp o p u l a rp o pc u l t u r ek n o w l e d g e d i f f e r e n tl e v e l s ，s u b o b j e c tt e a c h i n g i m p r o v et h ee v a l u a t i o n s y s t e mf o rt e a c h e r sa n di n c e n t i v e s t h ee n t h u s i a s mo ft e a c h e r s ；a f t e r - s c h o o la c t i v i t i e s ，c o l l e g ef o o t b a l l s h o u l ds t r e n g t h e nt h ef o o t b a l lc u l t u r e ，f o o t b a l lk n o w l e d g e ，o u t r e a c ha n dc o n d u c tav a d e t yo fa f t e r - s c h o o l f o o t b a l lt a l k , w a t c hh i g h - l e v e lf o o t b a l lm a t c h e s ，a n dav a r i e t yo fa f t e r - s c h o o ls o c c e ra n dc u l t u r a la c t i v i t i e s s p e c i f i c a l l yt oc a r r yo u ta f t e r - s c h o o ls o c c e rs c h o o ls p o r t so r g a n i z a t i o n so rb o d i e so ft h em a i np o s i t i o n t o e n h a n c et h es c h o o la c t i v i t i e sa f t e rs c h o o lf o o t b a l la c t i v i t i e sw i t h i nt h ed e g r e eo fa t t e n t i o n e d u c a t i o ns e c t o r a n dt h es p o r t sa u t h o r i t i e ss h o u l dd e e p e nt h e ”c o m b i n a t i o n ”a m a t e u rt r a i n i n gm o d e ，p l a yt h e i rr e s p e c t i v e a d v a n t a g e s ，s t r e n g t h e nc o o r d i n a t i o ne f f o r t s t h ee x c h a n g ea n ds h a r i n go fr e s o u r c e s a v o i dd u p l i c a t i o no f i n v e s t m e n tc a u s e db yf i n a n c i a la n de n e r g yw a s t e c o l l e g ef o o t b a l lc o m p e t i t i o nt h es c h o o ln e e d e dt of u l l y i n t e g r a t et h eu s eo fe 虹s t i n gr e s o u r c e s ，r e g u l a t ea n di m p r o v et h ef u n c t i o n so fs c h o o la m a t e u rs o c c e r o r g a n i z a t i o n s h e a l t h yc o m p e t i t i o nw i t h i nt h eu n i v e r s i t ys y s t e m ，t h ed e v e l o p m e n to fm u l t i p l em o d e so f c o m p e t i t i o nf o r m e x p a n dt h es c a l ea n di n f l u e n c et h eg a m e a tt h es a m et i m et ou s et h ee x p e r i e n c e so ft h e s p o r t ss e c t o ra n dt h er i c hr e s o u r c e sa t t r a c tb u s i n e s s e sa n db u s i n e s s e st os p o n s o r s t r e n g t h e ni n t e r - s c h o o l e x c h a n g e s s ot h a tm o r es t u d e n t sa n du n i v e r s i t i e si n v o l v e da n dc r e a t eag o o da t m o s p h e r e w i t ht h em a r k e t e c o n o m yw a yo ft h i n k i n ga n dm e a n st os o l v et h ep r o b l e m f o s t e rm a r k e tc o m p e t i t i o n , t h ef o r m a t i o no f b r a n dc o m p e t i t i o n c r a c kd o w no nc o l l e g ef o o t b a l lg a m e st h a te x i s ti nt h ei m p o s t o r , f r a u da n do t h e r u n d e s i r a b l ep h e n o m e n a f a i ra t m o s p h e r ef o rt h ef o r m a t i o no fa9 0 0 dr a c e i n f l u e n t i a lb r a n db u i l d i n g e v e n t s k e yw o r d s ：w u h a na r c a , c o l l e g e ，c o l l e g ef o o t b a l ls p o r t s ，c u r r e n ts i t u a t i o n i v 目录 1 前言l 1 1 选题依据1 1 1 1 国家各级领导的重视l 1 1 2 社会及广大人民群众的需要2 1 1 3 大学生群体自身的需要2 1 2 文献综述3 1 2 1 国内文献及研究现状3 1 2 2 国外文献及研究现状6 2 研究对象和方法。8 2 1 研究对象8 2 2 研究方法8 2 2 1 文献资料法8 2 2 2 专家访谈法8 2 2 3 问卷调查法8 2 2 4 数理统计法9 2 2 5 逻辑分析法9 3 研究结果与分析1 0 3 1 本题相关研究范畴的探讨1 0 3 2 武汉市普通高校足球场地与器材1 1 3 3 武汉市普通高校足球课教学1 2 3 4 武汉市普通高校课余足球运动1 5 3 4 1 课余足球活动的作用与价值1 5 3 4 。2 课余足球活动参与现状16 3 4 3 课余足球活动的外部支持1 9 3 5 武汉市普通高校大学生课余足球运动竞赛的现状2 1 3 5 1 学校对课余足球运动竞赛工作的重视程度2 1 3 5 2 学校课余足球运动竞赛的经费现状2 1 3 5 3 课余足球运动竞赛的参与现状2 2 v 3 5 4 课余足球竞赛的组织管理2 3 3 5 5 校际间足球运动竞赛。2 5 4 结论与建议2 7 4 1 结论2 7 4 1 1 场地与器材2 7 4 1 2 足球课程教学2 7 4 1 3 课余足球活动一2 7 4 1 4 课余足球运动竞赛。2 7 4 2 建议2 8 4 2 1 场地器材2 8 4 2 2 足球课程教学2 8 4 2 3 课余足球活动2 9 4 2 4 课余足球运动竞赛3 0 参考文献。31 附件1 3 3 附件2 3 5 致谢3 7 1 前言 1 1 选题依据 1 前言 。 中国足球是一个绕不开的话题，党中央历届领导人都十分重视我国足球运动的发展。 然而中国足球经过这么多年的发展，经过近2 0 年职业化和2 0 0 2 年首进世界杯的洗礼， 其足球运动水平依然徘徊不前，得不到广大人民群众的认可。作为一名足球工作者，其 深层次的原因值得去深入研究和探讨。 纵观世界上的各个足球先进国家，无一不具有广泛扎实的群众基础，拥有大量的足 球人口。业余足球是一个国家足球金字塔的塔基，业余足球运动的水平决定着国家足球 的整体运动水平。而青少年足球是业余足球的一个重要组成部分。 1 1 1 国家各级领导的重视 国家历来都十分重视青少年后备人才的培养。各级领导人对青少年足球工作都非常 重视。邓小平同志很早就提出“足球要从娃娃抓起 。国家副主席习近平同志在前不久 出访德国时专门谈到了中国足球，他说，中国有一流的球迷和全世界可观的足球市场， 但目前水平还比较低，希望可以迎头赶上。习近平强调说：“举办完奥运会之后，中国 下了一个决心，既然我们其他的运动可以拿到金牌，那么足球啊，一定要下决心搞上去， 但是这个时间会很长 。在1 0 月1 4 日刚刚结束的足球工作座谈会上，国务委员刘延 东指出要加强足球人才队伍的建设与管理，改进足球训练理念和管理方法，培育健康向 上的足球文化，营造有利于足球运动发展的良好社会环境。要从娃娃抓起，搞好青少年 校园足球活动，加强足球后备人才培养，夯实足球运动的社会基础，推动我国足球运动 在普及中不断提高。 国家体育总局局长刘鹏同志在0 9 年全国体育局长会议上对于中国足球也提出了自 己的建议，他说道：“如果不改变中国足球后备人才匮乏的局面，中国足球就是无本 之木，任何想在短时间内提高中国足球水平的良好愿望都是不可能实现的。我们要着眼 未来，系统规划，加强各运动项目后备人才队伍建设。 同时，刘鹏局长还表示：“要 下决心抓好严重后继乏人的足球项目的青少年后备人才队伍建设，通过改革全运会赛 制、组建省级青少年足球队伍、开展青少年足球联赛、与教育部门合办学校足球活动和 比赛、在全民健身活动中加大对大众足球活动的投入等多种方式，调动各方面培养青少 湖北大学硕士学位论文 年后备人才的积极性。 前体育总局足球运动管理中心主任南勇在参加全国青少年校园 足球联赛开幕式时表示：“现在重要的是培养全方面人才，足球要先建立好基础。随着 校园联赛体系的完善，今后投入将越来越多 。 中国足协副主席薛立谈到青少年培养一定要植根于学校，现在所有的孩子都是受教 育的孩子，都是学校的学生。一定要让孩子在正常学习，不间断正常学习的前提下，能 够增加足球培养的这样的机会。孩子们能参与足球活动的时间的保证。另外一方面，希 望青少年培养体系，能够在体育和教育结合的大方向下，来推进青少年足球后备人才的 培养。去年开始开展的中小学校园足球活动，无疑是国家践行“体教结合”的一个有益 探索和尝试。相信必将对我国青少年足球后备人才的培养产生积极作用。 1 1 2 社会及广大人民群众的需要 2 0 0 5 年初，为了更好地了解目前各界对于“让足球回到学校的看法，多名新华社 记者联合组成调查组，专门走访了全国各地方足协、学校( 包括高校) 、足球学校等，就 相同的问题分别对各地方足协工作人员( 4 0 人) 、大中小学教师( 5 0 0 人) 、基层足球教练 ( 2 0 0 人) 、私立足校校长( 1 0 人) 、职业足球运动员( 2 0 0 人) 、青少年家长( 5 0 0 人) 进行了 调查。一半以上的被调查者认为以学校化培养足球后备人才的道路比较可行，更具有说 服意义的是，在针对职业球员的调查中j4 9 的球员承认自己从小没有重视文化课的 学习，认为现在的青少年应该抓紧文化课的学习。而青少年球员家长则认为学校可以培 养足球运动员，如果孩子踢不出来，也可以有较高的文化素质，可以在社会上立足。 正如中国足球的职业化一样。我们过多的将目光集中在了“金字塔 的塔尖而忽 视了广大的“塔基”，而对于大学生足球来讲，普通在校大学生的足球运动现状就是决 定大学生足球运动水平的塔基。大学生足球运动整体水平的提高需要基层足球运动水平 的不断发展。同时大学生足球运动的发展也顺应社会及广大人民群众的需要。为更多爱 好足球的青少年学生提供了一个良好的发展平台。从而进一步夯实了我国足球人口的基 础，打造中国足球坚实的塔基。 1 1 3 大学生群体自身的需要 大学生足球属于业余足球的一个重要组成部分，也是关键的一个环节。也应承担为 国家培养高水平运动员的任务。同时高校也具备相应的条件和基础。完全应该利用自身 巨大优势发挥重要作用。“体教结合 的口号喊了很多年，但由于体制和实际条件的限 1 前言 制，高校大学生足球运动的发展相对滞后。随着高校体育的改革和社会的不断发展，高 校内部大学生足球运动的开展已经越来越不能满足广大大学生群体的实际需要。普通大 学生校内足球运动的开展处于自发和无序的状态。极大制约了大学生足球运动的发展。 广大大学生群体迫切需要有一个规范良好的校内足球环境和平台。 目前针对高校大学生足球运动的发展所采取的改革措施和手段并不多见。如何解决 高校足球运动发展中所面临的系列问题? 构建一个切实有效具有可操作性的发展模 式是我们各级体育部门、教育部门和广大足球工作者所关心和正在思考的问题。因此本 题研究武汉市高校大学生足球运动的现状，探索大学生足球运动发展所面临的问题，提 出解决的建议与对策。从而满足大学生群体对校内足球活动的需要，推动武汉市高校大 学生足球运动的发展。无疑具有迫切的现实意义 1 2 文献综述 1 2 1 国内文献及研究现状 足球运动一直是大学校园的传统体育运动项目，深受广大学生和教职员工的喜爱。 随着高校扩招，大学生群体由精英逐渐向大众化转变。足球运动作为校园文化的一个重 要组成部分，是构建和谐校园的要素之一。随着时代的发展大学生足球运动的表现形式 和内涵价值功能处于不断演变过程之中。大学生足球伴随着中国足球改革的浪潮，取得 了长足的进步，展现了勃勃生机。但是也应看到：由于我们在观念认识、制度管理和实 践操作等诸多方面滞后于大学生足球运动发展的现实需求。大学生足球运动的群众基础 并不稳固。代表大学生足球运动最高水平的大学生足球联赛与普通在校大学生还有相当 的距离。在开展大学生足球活动的过程中，还存在许多问题。这些都成为阻碍大学生足 球运动发展的重要原因。 经过检索中国期刊网全文数据库中所有关键词为足球的文章，自2 0 0 0 2 0 0 9 近十年 来发表过的关于足球的科研论文，各类文章共计8 0 2 5 篇，其中关键词为高校足球的2 0 8 篇，关键词为大学生足球的9 1 篇。以上大部分文章涉及高校足球技、战术教学训练、 足球运动损伤、高水平运动队的训练管理以及大学生足球裁判研究等方面。研究的对象 集中在足球选项课基础教学和高水平运动队训练方面。 大学生高水平运动队只是众多大学生中的少数群体，专注于高水平运动队的研究 并不能提高大学生足球运动的整体水平。贺新奇在我国足球后备人才培养体制研究 湖北大学硕士学位论文 文中提n - “目前，我国还没有哪一种培养模式能大批