5的乘法口诀公开课教案(公开课实用版).doc

5的乘法口诀教案教学内容：冀教版第2425页内容。一、教材分析本节课是冀教版小学数学二年上册第三单元的内容，学生在初步学习了乘法有初步认识的基础上进行安排的，是乘法口诀的起始课，课上借助情境图，通过数一数与看一看的直观手段，帮助学生依据乘法有意义列出乘法算式。通过学习，进一步为学生学习乘法计算打下基础。二、学情分析“用乘法计算解决问题”是让学生根据乘法的意义和所学的乘法口诀来解决简单的实际问题的“用数学”内容。虽然学生是接触次数较少，但对乘法意义知识的理解学生并不陌生。相对比较学生在观察中收集信息发现问题、提出问题和解决问题对于前面的乘加乘减图文应用题还简单一些。学生们感到学习困难的应该是用语言表述清楚解决问题的思路。虽然在前几节课的学习中也有意识地对学生进行了训练，但也只是通过情境图去感悟几个相同加数的和可以用乘法列算式。本节课引导学生有条理地表述信息和问题，以及自己解决问题时的想法(思路)会有一定难度。三、教学目标1使学生理解5的乘法口诀的来源和意义，熟记5的乘法口诀，初步学会运用5的乘法口诀求积。2通过观察、操作、尝试、比较等活动，培养学生的自主学习能力和探索精神。3.培养学生的推理、概括和应用知识解决实际问题的能力。四、教学重、难点教学重点：老师的引导下，学生通过自己的探索，归纳出5的乘法口诀，并能运用。教学难点：经历编写5的乘法口诀的过程，理解口诀的含义。五、教学过程（一）、复习导入师：我们已经学过14的乘法口诀，我们先来回顾一下知识。1、口诀脱口秀老师请同学们大声回答。2、口算老师请同学们以开火车的方式大声说出来。13 41 11 42 3423 33 24 14 2244 43 31 21 32师：刚才大家的回答既好又快，现在咱们回头看这些口算题，一共有多少道呢？怎么算的又快又准呢？谁来说说你是怎么数的？生：利用乘法口诀进行计算，每竖排有3道题，共有5竖排，就是5个3，所以是53=15，共15道题。师：大家听明白了吗？这位同学实际上用到了一句几的乘法口诀来解决问题呢？（生：5的乘法口诀。）师：看来大家对5的乘法口诀已经有了一些了解，那么今天我们这节课就一起学习5的乘法口诀。（板书课题：5的乘法口诀） （二）、新知讲解根据学习14的乘法口诀的经验，4的乘法口诀有4句，那猜测一下5的乘法口诀会有几句？好的，我们先保留答案，待会揭晓。（留疑） 1、编口诀1）出示情景图片。师：现在请同学们看大屏幕，在今年的国庆假期中，很多人都到了北京天安门广场观看升国旗仪式，哪位学生说一说我们的国旗叫什么？为什么叫五星红旗？（生：因为有5颗星星）师：我们放大其中的一颗星星，数一数，它有几个角？（生：5个角）师：那是几个5，是多少呢？ 电脑展示1个5是5。师：谁能用两个乘法算式来表示？电脑展示15=5和51=5。板书：15=5和51=5师：谁能根据算式来编乘法口诀呢？ （生：一五得五）板书：一五得五2）师：继续观察两颗星，这有几个5？2个5表示什么意思？生1：2个5，表示2个5相加。所以积是10。生2：25=10或者52=10师：谁会列出两个乘法算式？生：25=10和52=10（板书：25=10和52=10）师：谁会编这个乘法口诀？ 生：“二五一十”。板书：二五一十3）师：如果再一颗星，也就是三颗星，怎么用乘法算式来表示呢？ （板书：35 =15和53=15） 师：谁能仿照“二五”的口诀想想，这一句口诀该怎样说？（生：三五十五）板书：三五十五。4）师：看来同学们对5的乘法口诀总结的很有办法，那老师请同学上台说说你是怎么思考的？如何列出乘法口诀和编口诀的呢？生3：4颗星有4个5，共20个角。板书：45 =20和54=20，口诀四五二十。老师出示五颗星，并提问。生4：5颗星有5个5，共25个角。（提示5个5也有两个乘法算式，只是一模一样就省略掉了。）板书：55 =25，口诀五五二十五。2、记口诀1）刚才我们得出了5的乘法口诀，现在请大家大声的朗读一遍。仔细观察，思考这些口诀有什么特点和规律？（自己找规律）2）对口令游戏。现在我们一起做个游戏，对口令游戏。老师出题，学生回答，看谁说的又快又准。3、用口诀同学们及口诀记得很快，那我们一起来用口诀。1）口算乘法，并说说乘法口诀。（说出算式计算，你用的是哪句口诀）2）把加法算式改写成乘法算式。3）根据口诀写出两道乘法算式。（三）、闯关答题看来同学们都已经掌握了5的乘法口诀，那我们一起来闯关答题，看看谁能闯关成功。第一关：加足马力1、看图写乘法算式，并补充口诀。（前三道书写，后两道口答）请拿出准备的数学1本，写出乘法算式及口诀。2、判断题。恭喜你，你已成功闯过第一关，请再接再厉，加油，加油！第二关：乘风破浪1、应用所学知识，解决问题。因为是应用题，一定要记住加单位！2、看花片，找规律。恭喜你，你已成功闯过第二关，请再接再厉，加油，加油！第三关：抢滩登陆1、在里填上“+”“-”或“”。 2、括号里最大能填几？ 3、变形计算。4、间距问题。像这一类的问题叫做间距问题，也叫作植树问题。这段路线的长度就叫总长。相邻两棵树之间的距离就叫每段长。树把路线分成很多个间隔，叫段数。一共种了多少棵树叫棵数。植树问题就是研究总长、每段长、段数、棵数四者之间的关系。 他们之间有相应的公式来表达之间的关系。段数=棵数-1 总长=段数每段长练习花坛题目。恭喜你！你已到达成功的彼岸，你真棒！给自己鼓鼓掌吧！（四）、总结同学们，今天我们学习了5的乘法口诀，并且用5的乘法口诀解决了日常生活问题。其实，在日常生活中，数学无处不在，数学不光是神奇的数字，数学是万能的公式，数学是缤纷的图案，数学是七色的彩虹。让我们共同努力,在数学的奇妙天地中去体味数学,热爱数学，进而学习数学。这节课