17、梅兰芳练功.doc

教学设计模板：课堂教学设计方案学校：真光小学 年级： 三年级班级： 1班人数： 37课题： 梅兰芳练功学科： 语文执教： 吴剑萍日期：【教学目标】1、能独立认识7个生字，在阅读过程中积累词语：拜师学艺、砖头、想方设法、摔跤、跌倒、顽强、毅力、扎实、蜚声。通过查字典，能区别词语“过硬”和“硬是”中“硬”的意思。2、正确、流利地朗读课文。了解梅兰芳刻苦练功的故事。3、继续学习预习课文，养成边读边思的好习惯。4、通过学习课文，懂得“只有凭顽强的毅力，才能取得成功”的道理。【教学重点与难点】引导学生从梅兰芳苦练高跷的事，体会梅兰芳顽强的毅力和不屈不挠的精神，从中悟出“只有凭借顽强的毅力苦练本领，才能取得成功”的道理。【制定依据】1、教材分析梅兰芳练功是的一篇精读课文，课文叙述了京剧大师梅兰芳小时候刻苦练功的故事。课文通过两个事例，重点记叙了梅兰芳克服重重困难，凭借顽强的毅力，苦练跷功的事，最终由一个“不是学戏的料子”转变为一代京剧大师，说明敢于面对失败和挫折，勇于付出艰苦的努力，具有顽强毅力的人才能取得成功。课文记叙内容具体,条理清楚,思想教育性很强,是一篇教育学生要有顽强毅力的生动教材。通过品味、思维、体会，可以达到塑造品格、启迪做人之目的。2、学生分析本单元的训练重点是继续学习预习课文，因为梅兰芳练功是第四单元的第二篇课文，预习主要以巩固前一课的方法，这篇课文并不好读，原因之一就是课文中的生字也比较多，像“跷、蜚、拜”也特别容易读错，在预习时要帮助学生读准这些字。除了读准字音读通课文外，预习时还要重点学习理解词语的方法，课文中“蜚声海内外、过硬”可以通过先查不理解的词素或关键字，然后把词素的意思放到词语中，理解词语的意思就容易多了。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、引出课题1、播放梅兰芳的京剧片段，引出梅兰芳2、了解梅兰芳艺术成就。理解“蜚声海内外”3、引出课题，理解题意。1、 观看2、 理解词义通过观看录像，拉近与学生的距离。二、初读课文，整体感知1、课文主要讲了一件什么事？2、课文那几小节介绍梅兰芳练跷功？1、 交流2、质疑培养初步概括能力三、问难质疑，感受“顽强的毅力”1、提出不懂得问题2、学习第五小节思考：跷功难在什么地方？梅兰芳是如何练的？理解“硬”的意思指导朗读 说话训练3、引读第六节，完成填空练习4、研读第7节，解决学生疑问师：刚才还有同学提出：吴先生很严格，为什么又让梅兰芳休息几天？是啊，这是为什么呢？请你联系第7节思考一下。理解“练功练功，一日不练三日空”5、在教师引导下练习的概括节意。师：课文57节描写了梅兰芳苦练跷功的过程，谁能用上这样的句式简单地说说。6、引读第八节学到这里，你对成功有什么新的认识吗？引出名言1、 交流2、 找句子，说一说3、 能在语境中辨别它的意思。4、 交流默读第7节，思考。交流。学生交流对这句话的理解。读好这句话。交流。谈感受朗读能让学生通过练习上下文理解词义。从梅兰芳苦练高跷的事，体会梅兰芳顽强的毅力明白成功源于顽强的毅力四、布置作业、课外延伸基础题：1、仿照例句，把句子续写完整（词句活动室2）。2、背诵课