04四年级上册科学实验报告单(学生用全部).doc

彭州市磁峰中远学校科学实验报告单01四年级上册班 次 实验组别时 间 实 验 者 实验名称：温度与气温实验目的：阳光下的温度高，背阴处的温度低。实验器材：温度计实验猜想：阳光下的温度高，背阴处的温度低实验步骤：1、选择两个地点 室外阳光下和室外背阴处来测量它们的温度; 2、测量一天中，清晨、商务、中午、下午、傍晚的气温。实验现象： 一天中，中午的时候气温最高，清晨的时候气温最低； 实验结论：1、阳光下的温度（ ），背阴处的温度（ ），说明测量气温时应该选择背（ ）的地方。2、一天中，中午的时候气温最（ ），清晨的时候气温最（ ）；还发现在一天中的气温时从低到高，在从高到低的规律变化的。彭州市磁峰中远学校科学实验报告单02四年级上册班 次 实验组别时 间 实 验 者 实验名称：风向和风速实验目的：用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法纪录观察结果。实验器材：制作风向标的材料吸管、硬纸板、带橡皮的铅笔、大头针、透明胶带、剪刀、制作小风旗的材料软布、硬纸板、订书器实验猜想：风向标的箭头指向就是风向。 实验步骤： 1、选一根硬一点的吸管，在吸管的两端纵向切开约1厘米的缝隙。 2、用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼。分别插入吸管两端的缝隙，并固定。 3、用一根大头针穿过吸管平衡点并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动。 4、确定方向后观察风向标的箭头指向就是风向。实验现象：风向标的箭头指向就是（ ）。实验结论：风向标的箭头指向就是（ ）。彭州市磁峰中远学校科学实验报告单03四年级上册班 次 实验组别时 间 实 验 者 实验名称：降水量的测量实验目的：根据24小时内测的降水量，对照等级表，确定了下雨的等级。实验器材：喷壶、制作雨量器的材料厚底直筒塑料杯或玻璃杯、刻度尺、纸带、透明胶带、剪刀实验猜想：喷水壶喷水是大雨等级 实验步骤：1、用喷水壶模拟降水，记录好时间。2、把雨量器改在水平桌面，读出刻度 3、换算成24小时，核对雨量等级。实验现象： 不同大小的雨，24时内降水量有多有少实验结论：根据24小时内测的（ ），对照等级表，确定了下雨的（ ）。彭州市磁峰中远学校科学实验报告单04四年级上册班 次 实验组别时 间 实 验 者 实验名称：水能溶解一些物质实验目的：观察和描述食盐、沙、面粉在水中的容易溶解和不容易溶解的现象实验器材： 食盐、面粉、清水、烧杯、沙子、药匙、搅拌棒实验猜想：食盐在水中溶解，面粉、沙在水中没有溶解实验步骤： 1、观察、比较食盐、沙在水中的变化。 在两个烧杯中分别盛入大半杯水，取一小匙食盐和一小匙沙，分别放入烧杯 里，不搅拌，静静观察，比较食盐和沙在水中的变化。过一会儿，用搅拌棒轻轻搅拌，观察它们的变化。2、观察面粉在水中的变化。在一个烧杯中盛入大半杯水，取一小匙面粉放入烧杯里，静静观察一会儿，观察面粉在水中的变化，然后用搅拌棒轻轻搅拌，再观察面粉在水中的变化。 实验现象：实验中我们发现食盐在水中（ ）了，而面粉、沙在水中（ ）。 实验结论：实验中我们发现食盐在水中（ ）了，而面粉、沙在水中没有（ ）， 也就是说物质在水中有的（ ），有的（ ）。 彭州市磁峰中远学校科学实验报告单05四年级上册班 次 实验组别时 间 实 验 者 实验名称：水能溶解一些物质实验目的：能使用过滤装置分离几种固体与水的混合物。实验器材：食盐、沙子、面粉、滤纸、漏斗、铁架台、玻璃棒、6个烧杯实验猜想：面粉不能过滤出来实验步骤： 1、取一小匙食盐，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。2、取一小匙淘洗干净的沙，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。3、取一小匙面粉，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。4、用过滤的方法分离三种在水中的物质（ 过滤实验中要注意做到“一贴，二低，三靠”)。 5、过滤后观察三张滤纸上是否有残留物实验现象： 滤纸上有（ ）和（ ）的痕迹，没有（ ）的痕迹。实验结论：溶解的特征：物质在水中化成肉眼（ ）的微粒，（ ）地分布在水中，并且不能用（ ）的方法分离出来。彭州市磁峰中远学校科学实验报告单06四年级上册班 次 实验组别时 间 实 验 者 实验名称：物质在水中是怎样溶解的实验目的：观察物质在水中的溶解过程 实验器材：烧杯、搅拌棒、水、面粉、高锰酸钾、食盐、沙实验猜想：高锰酸钾、食盐在水中溶解了，面粉和沙子没有溶解。实验步骤： 1. 在四个装水的烧杯内，分别放入高锰酸钾、面粉、食盐、沙子2. 静观高锰酸钾、沙子，食盐，面粉在水中的分散现象3. 用搅拌棒轻轻搅拌一下水，继续观察4. 分别观察是否可以看见颗粒、分布是否均匀、是否有沉淀、是否能溶解。5. 那些能过滤出来，那些不能？那些溶解了，那些没有溶解？实验现象：高锰酸钾在水中（ ），面粉和沙子（ ） 实验结论：高锰酸钾在水中（ ），面粉和沙子（ ）彭州市磁峰中远学校科学实验报告单07四年级上册班 次 实验组别时 间 实 验 者 实验名称：液体之间的溶解现象实验目的： 观察液体之间的溶解现象实验器材：药匙、胶水（或洗发水）、烧杯、搅拌棒、水实验猜想：胶水（或洗发水）在水中能溶解实验步骤： 1、取一小匙（约2毫升）胶水或洗发液，慢慢地倒入盛水的玻璃杯中。4、观察、描述这几种物质在水中的状态。实验现象：胶水或洗发液在水中（ ）。实验结论：胶水或洗发液在水中（ ）。彭州市磁峰中远学校科学实验报告单08四年级上册班 次 实验组别时 间 实 验 者 实验名称：液体之间的溶解现象实验目的： 观察液体之间的溶解现象实验器材：醋、酒精、食用油、试管、试管架实验猜想： 实验步骤： 1、在三个试管中，各盛约15毫升的水。分别用滴管往试管中加入2毫升醋、酒精和食用油。充分震荡后，静置一会儿。2、观察、描述这几种物质在水中的状态。实验现象：，（ ）和（ ）在水中溶解了，（ ）不能溶解于水。实验结论： ）和（ ）在水中溶解了，（ ）不能溶解于水。彭州市磁峰中远学校科学实验报告单09四年级上册班 次 实验组别时 间 实 验 者 实验名称：不同物质在水中的溶解能力实验目的： 了解不同物质在水中的溶解能力实验器材：20克食盐、20克小苏打、烧杯、水、搅拌棒、纸、药匙实验猜想： 实验步骤： 1各取20克食盐和小苏打，再分别把它们平均分成8等份，两个烧杯里各装50毫升水。、2取一小份食盐，加入到盛水的杯中，用搅拌棒充分搅拌。食盐完全溶解后，再加入第二小份食盐，继续搅拌。溶解后，再加入直到食盐不能溶解为止。3、按照同样方法往另一个成有水的烧杯中加入小苏打，直到不能溶解为止。实验现象：食盐比小苏打的溶解能力（ ），说明不同的物质在水中的溶解能力是（ ）实验结论：食盐比小苏打的溶解能力（ ），说明不同的物质在水中的溶解能力是（ ）彭州市磁峰中远学校科学实验报告单10四年级上册班 次 实验组别时 间 实 验 者 实验名称：气体在水中的溶解能力实验目的：不同的物质在水中的溶解能力不同。一些气体也容易溶解于水。实验器材：汽水（或苏打水）、注射器、橡皮塞实验猜想：有气体溶解在汽水中实验步骤： 1、轻启一瓶汽水，用注射器吸出约1/3管汽水，再用橡皮塞封住管口。2、观察汽水析出的气泡。慢慢地往外拉注射器的活塞，再慢慢地往回推，反复3次.观察注射器里的变化。实验现象：气体既能（ ）于水，又能从水中（ ）。实验结论：气体既能（ ）于水，又能从水中（ ）。彭州市磁峰中远学校科学实验报告单11四年级上册班 次 实验组别时 间 实 验 者 实验名称：溶解的快与慢实验目的：观察溶解的快与慢实验器材：食盐、玻璃杯、量筒、搅拌棒、热水（60）、冷水、水果糖实验猜想： 实验步骤： 1、将两份同样多的食盐分别放入两个烧杯中，烧杯中都装30毫升的水，一杯静置。另一杯用搅拌棒搅拌。 看哪一杯中的食盐溶解的更快。 2、将同样多两份食盐分别放入装有同样多的冷水和热水中，同时保持静置， 看哪一杯中食盐溶解的更快。 3、将两个同样大小的水果糖同时放入同样多的冷水和热水中，看哪一杯中水果糖溶解的更快。4、将两个同样大小的水果糖一个切碎，另一个未切碎同时放入装有同样多的热水中，保持静置。看哪一杯中水果糖溶解的更快。实验现象：用搅拌棒搅拌的那杯溶解的（ ）；热水的那杯溶解的（ ），水果糖切碎那杯溶解的（ ）。实验结论：用搅拌棒搅拌的那杯溶解的（ ）；热水的那杯溶解的（ ），水果糖切碎那杯溶解的（ ）。彭州市磁峰中远学校科学实验报告单12四年级上册班 次 实验组别时 间 实 验 者 实验名称： 100毫升水能溶解多少克食盐实验目的： 100毫升水大约能溶解36克食盐。实验器材：烧杯、100毫升水、搅拌棒、药匙、天平、食盐实验猜想： ： 100毫升水大约能溶解20克食盐。实验步骤： 1、用天平秤出40克食盐，并且分成20等份2、取一份食盐加到盛水的杯中，用搅拌棒充分搅拌。食盐完全溶解后，再加入第二份食盐，继续搅拌。食盐再溶解后，再加入第三小份食盐?直到食盐不能 溶解为止。 3、记录一共放入了多少份食盐。实验现象： 100毫升水大约能溶解（ ）克食盐。实验结论：100毫升水大约能溶解（ ）克食盐。彭州市磁峰中远学校科学实验报告单13四年级上册班 次 实验组别时 间 实 验 者 实验名称：分离食盐与水的方法实验目的： 加快蒸发皿中的浓盐水,提取盐。实验器材：酒精灯、蒸发皿、石棉网、三角架、火柴、浓盐水、放大镜实验猜想： ：食盐能从盐水中分离出来实验步骤： 1、 在蒸发皿中倒入10毫升的浓盐水，放在三角架下加热。2、 等到盐水未完全蒸发完时熄灭酒精灯。3、用放大镜观察蒸发皿中的白色颗粒，并与做溶解实验用的食盐颗粒进行比较。4、蒸发皿中的白色结晶是盐吗？能溶于水吗？实验现象：蒸发皿中析出了白色结晶是（ ），能溶于水。实验结论：蒸发皿中的白色结晶是（ ），能溶于水。彭州市磁峰中远学校科学实验报告单14四年级上册班 次 实验组别时 间 实 验 者 实验名称：听听声音实验目的：听听音叉发出的声音实验器材：大小不同的音叉或大小不同的铁钉（事先固定在架子上）实验猜想：不同音叉发出的声音不同 实验步骤： 1、取其中一种音叉，先轻轻击打，再重一点击打。描述这个音叉发出的不同声音。2、用同样的力度敲击大小音叉，你发现了什么？实验现象：力度不同，发出的声音（ ），大小不同音叉用同样大小力敲击，声音也（ ）。实验结论：力度不同，发出的声音（ ），大小不同音叉用同样大小力敲击，声音也（ ）。彭州市磁峰中远学校科学实验报告单15四年级上册班 次 实验组别时 间 实 验 者 实验名称：声音是怎样产生的实验目的：实验探究怎样使物体发出声音，声音是怎样产生的。实验器材：锣、鼓、钢尺、橡皮筋、橡皮筋、音叉、装有2/3水的水槽实验猜想：物体振动会发出声音 实验步骤： 1、用力按压锣、鼓；轻轻击打2、用力弯曲钢尺；轻轻拨动3、用力拉伸橡皮筋；轻轻拨动4、观察发声的鼓面、钢尺和橡皮筋有什么共同的特点。实验现象：用力按压锣、鼓，锣、鼓，物体（ ），发不出声音；轻轻击打锣、鼓，锣、鼓，物体（ ），发出了声音。实验结论：鼓面、钢尺和橡皮筋发声时都在（ ）。彭州市磁峰中远学校科学实验报告单16四年级上册班 次 实验组别时 间 实 验 者 实验名称：声音的变化实验目的：探究盛有不同水量的杯子发出声音的高低。实验器材：钢尺或塑料尺、玻璃杯、水、橡皮筋、长短不同的铁钉（或粗细不同的钢管、粗细相同长短不同的铁管等）实验猜想：杯子发出的声音不同实验步骤： 1、把杯子编上1、2、3、4号，然后分别装满杯水，四分之三的水，半杯水，四分之一的水。2、用小木棒轻轻敲击杯口，听每个杯子声音高低的变化。）3、重复实验3次。实验现象： 1号杯子发出的声音（ ），2号杯子发出的声音（ ），3号杯子发出的声音（ ），4号杯子发出的声音（ ）。实验结论：杯中的水量越多发出的声音越（ ），杯中的水量越少发出的声音越（ ）。彭州市磁峰中远学校科学实验报告单17四年级上册班 次 实验组别时 间 实 验 者 实验名称：探索尺子的音高变化实验目的：探究尺子伸出桌面的长短与音高的关系。实验器材：钢尺或塑料尺实验猜想： 实验步骤： 1、确定尺子伸出桌面部分的长度（4厘米、8厘米、12厘米、16厘米）。2、用一只手压住尺子的一端，另外一只手拨动伸出桌面部分的顶端。用高、较高、较低、低表示听到的音高。实验现象：尺子伸出桌面4厘米时，拨动尺子发出的声音（ ）。尺子伸出桌面8厘米时，拨动尺子发出的声音（ ）。尺子伸出桌面12厘米时，拨动尺子发出的声音（ ）。尺子伸出桌面16厘米时，拨动尺子发出的声音（ ）。实验结论：尺子越短，发出的音高（ ）；尺子越长，发出的音高（ ）彭州市磁峰中远学校科学实验报告单18四年级上册班 次 实验组别时 间 实 验 者 实验名称：声音的传播实验目的：探究声音在不同物质中的传播情况。实验器材：用纸杯、5米长的棉线（或尼龙线）组装土电话；等长的铝箔尺、木制米尺、棉线、尼龙绳、音叉实验猜想：不同材料传播效果不同实验步骤： 1、找一位同学在材料的另一端倾听，一位同学在一端敲击抵住材料的音叉。2、仔细倾听和感受音叉的振动，比较铝箔、棉线、尼龙绳、木质米尺传播声音的效果。实验现象：使用铝箔（ ）音叉的声音，感受不到音叉的（ ）。实验结论：声音在四种物质中的传播效果依次是：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。彭州市磁峰中远学校科学实验报告单19四年级上册班 次 实验组别时 间 实 验 者 实验名称：声音的传播实验目的：探究声音在真空中的传播情况。实验器材：玻璃罩、闹钟、真空抽气机实验猜想：声音不能在真空里传播。 实验步骤： 1、 将闹钟放在抽气盘上略微转动玻璃钟罩并稍施压力，使钟罩与抽气盘接触紧密。2、 闹钟开始启闹，用抽气机抽出罩里的空气，可以听到铃声随着罩里空气的稀薄而逐渐减弱。3、 然后将空气慢慢放入钟罩里，又听到铃声逐渐加强。从铃声前后强弱变化的对比， 实验现象：铃声前后有（ ）变化，空气抽完后声音（ ）。实验结论：声音（ ）在真空里传播。彭州市磁峰中远学校科学实验报告单20四年级上册班 次 实验组别时 间 实 验 者 实验名称：我们是怎样听到声音的实验目的： 探究鼓膜的振动实验器材： 球皮（或薄橡胶）、口杯、橡皮筋、细沙、碎纸屑、音叉实验猜想：有振动才会发出声音实验步骤： 1、把气球皮蒙在塑料杯子口上，用扎线平整的扎紧。2、在模拟的“鼓膜”上，放几粒小沙粒。3、用音叉在“鼓膜”的上方，制造强弱不同和远近不同的声音。4、观察在音叉发出不同强弱的声音时，“鼓膜”是怎样振动的。实验现象： 当声音大时，“鼓膜”振动（ ），当声音小时，“鼓膜”振动（ ）；当声音近时，“鼓膜”振动（ ），当声音远时，“鼓膜”振动（ ）。实验结论：当声音大时，“鼓膜”振动（ ），当声音小时，“鼓膜”振动（ ）；当声音近时，“鼓膜”振动（ ），当声音远时，“鼓膜”振动（ ）。彭州市磁峰中远学校科学实验报告单21四年级上册班 次 实验组别时 间 实 验 者 实验名称：保护我们的听力实验目的：探究怎样控制物体的发声。实验器材：塑料罐或空易拉罐、几粒黄豆、棉花、毛巾、废报纸等实验猜想：用手、纸、毛巾、棉花捂住罐口，发声罐发出的声音小了。实验步骤： 1、在塑料罐里放几粒豆子，做成一个发生装置发声罐。轻轻摇发生罐和用力摇，声音有什么变化。2、用手捂住罐口，声音有什么变化？3、用纸、毛巾、棉花分别捂住罐口，声音各有什么变化？实验现象：用手、纸、毛巾、棉花捂住罐口，发声罐发出的声音（ ）了。实验结论：我们可以通过（ ）和（ ）的方法来减小噪音彭州市磁峰中远学校科学实验报告单22四年级上册班 次 实验组别时 间 实 验 者 实验名称： 运动起来会怎样（一）实验目的： 探究运动与呼吸的关系实验器材：塑料口袋、粗吸管、水槽、广口瓶、玻璃片、水、火柴实验猜想：人体运动时需要大量的氧气 实验步骤：1、将粗吸管扎就在口袋口。反复呼吸塑料袋里的空气，过一会，会有什么感觉？2，水槽里装上水，将一个广口瓶放入水槽中，并且瓶底向上，将刚才呼吸过的口袋吸管放在水中瓶口里，用力挤压口袋，将口袋的气体装入广口瓶，广口瓶中的水被排空，用玻璃片从水中将瓶口盖住拿出水，将瓶子瓶口向上放在桌子上。3、将点燃的火柴伸进瓶子，发现了什么？实验现象：在反复的呼吸中，感觉到呼吸越来越（ ），最后有一种不舒服的感觉。实验结论：说明了在反复呼吸的空气中，氧气越来越（ ），还说明