2015届高考语文第一轮复习课件14

专题二 精做高考题，把握复习方向 考点要求 同第一节散文阅读专题二 “ 考点要求 ” 一、 (2008 浙江 ) 阅读下面的文字，完成文后题目。 乌 米 俄 阿 马 高尔基 每当早晨醒来，我便打开房间的窗户，倾听着从山上透过果园中茂密的绿阴向我传来的心事重重的歌声。无论我醒得多早，这歌声都已经回荡在充满着盛开的桃花和无花果的香甜气息的晨空里了。 清风从阿伊 佩特里山巍峨的峰顶簌簌吹来，微微地拂动着我窗前浓密的树叶，树叶的簌簌声给歌声增添了许多令人心旷神怡的美感。歌曲本身并不优美，而且有些单调，整个曲调很不 和谐。在看来本应停顿的地方，听到的却是悲伤而激动的呼号，随后这一惊心动魄的喊叫又同样出人意外地变作了柔肠百转的怨诉。这歌是一个苍老而颤抖的嗓音唱出来的，日复一日，从早到晚，什么时候都能听到这支像山溪一般流下来的唱不尽的歌子。 村民们对我说，这心事重重的歌声他们已经听了七个年头。我问他们： “ 这是谁在唱？ ” 他们告诉我，这是一个叫乌米的疯老婆子唱的。六年前她的丈夫和两个孩子出海捕鱼，至今没有回来。 从那时起 , 乌米便每天坐在自家土屋的门槛上 , 望着大海歌唱 ,等待着自己的亲人。一次，我去看她。我沿着蜿蜒的小道，经过几个伫立在山坡上的土屋，穿过一个个果园和葡萄园，爬上了高山。 在山石背后翠绿的树丛中，我看到了乌米老太婆的那所半坍塌的土屋。在从亚伊拉山顶滚下的巨石中间，长着几株法国梧桐、无花果树和桃树。溪水潺潺地流着，在它流过的地方形成许多小小的瀑布，土屋顶上长着青草，墙上爬着曲曲弯弯的藤蔓，屋门正对着大海。 乌米坐在门旁的石头上，她的身材匀称颀长，白发苍苍。她那布满细小皱纹的脸，已被太阳晒成了棕褐色。层层叠叠的石堆，年久失修的半塌的土屋，在炎热的蓝天衬托下的阿伊 佩特里山的灰色峰顶，以及在太阳照耀下寒光熠熠的大海，所有这一切在老人周围形成了一种肃穆静 谧的气氛。在乌米脚下的山坡上，有一些零零落落的村舍。透过果园的绿树丛看去，它们那五颜六色的屋顶，酷似一个被打 翻了的颜料箱。 从山下不时传来马具的叮当声，还有潮水拍击海岸的沙沙声。偶尔还可以听到聚集在集市上咖啡馆附近的人们的喧嚷声。在这儿的山顶上是一片宁静，只有淙淙的溪水，伴随着还在六年前已经开始了的乌米的幽思漫漫的歌声。 乌米一面唱，一面用笑脸迎着我。她的脸在微笑时皱得越发厉害了。她的眼睛年轻而明亮，眼里燃烧着专心致志的期待之火。她温存地打量了我一眼，重又凝视着一片荒漠似的大海。 我走近前去，在她身旁坐下 ，听着她歌唱。歌子是那样奇特：满怀信心的曲调不时为忧思所代替，其中含有焦灼不安和疲倦的调子，它时而中断，寂然无声；时而又响起来，充满了喜悦和希望 但是不论这歌曲表现什么样 的情绪，乌米老太太的脸 上却只有一种表情，那是一种坚信不疑的期待，一种满怀信心的、安详而喜悦的期待。 我问她： “ 你的丈夫叫什么名字？ ” 她粲然一笑，回答说： “ 阿布德拉伊姆 大儿子叫阿赫乔姆，还有一个叫尤努斯 他们很快就会回来的。他们正在路上。我马上就会看到船了。你也会看见的。 ” 她说 “ 你也会看见的 ” 这句话时，似乎深信，见到他们父子 对我说来也将是莫大的幸福，似乎当她丈夫的渔船出现在海天之际，出现在她那被南方的烈日晒干了的、木乃伊般的棕色手指所指的那一道深蓝色的细线上时，我会感到莫大的快乐。 随后她又唱起了那支期待和希望之歌。我看着她，一面听，一面想： “ 就这样怀着希望该有多好啊！心里充满了对未来的巨大欢乐的期待，这样活着该有多好啊！ ” 乌米一直在唱着，她微微地摇晃着身躯，目不转睛地凝视着在日光下闪烁着耀眼光辉的茫茫大海。 她完全沉湎在一种思念里，不理会任何别的东西了，坐在她身旁的我对她说来已不复存在。我对她这种全神贯注的神态满怀敬意，我觉得，她这种只怀着一种希望的生活很值得羡慕，我沉默着，情愿让她把我忘却。这一天海上风平浪静，它像一面明镜，映射出明亮的天色，但并未使我产生什么希望。 随后我便满 怀着惆怅悄然离去。身后传来了歌声和溪水响亮的淙淙声，海鸥在海上翱翔，一大群海豚在离岸不远的地方尽情嬉戏，远方是苍茫的大海。 年迈的乌米永远等不到什么了，但她将怀着希望活着和死去 整体把握 1 本文的写作思路是怎样的？ 答： _ _ _ _ 本文共 14 段，可分为三部分： 第一部分 ( 段 ) ：写 “ 我 ” 听到乌米日复一日的歌唱，并得知她唱歌的原因 等待着出海未归的亲人归来。 答案 第二部分 ( 段 ) ：写 “ 我 ” 近距离接触乌米。从她居住的环境，从她的肖像神态，从她待人的举止神态，从她唱歌时全神贯注的神情， “ 我 ” 了解了乌米所承受的苦难，更发现了乌米坚忍执着、乐观向上的性格。 第三部分 ( 第 段 ) ：含蓄地表达乌米的命运 她永远等不到什么，但她将怀着希望活着，也将怀着希望死去。 2 本文的主要内容和主旨是什么？ 答： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 本文讲述了乌米的故事，表达了作者对不幸者的同情，对人性之美的赞美。 答案 问题研读 1 本文着意勾勒了乌米的形象，请从两个方面概括乌米的主要性格特征。 ( 各不超过两个字 ) (1)_ _ _ _ _ _ _ _ _ (2)_ _ _ _ _ _ _ _ _ 乌米坚信她的丈夫和孩子一定会回来，她用歌声面对一切苦难。 解析 坚忍 (执着 ) 乐观 2 指出第 段中景物描写所采用的手法，并简析该段景物描写的作用。 答： _ _ _ _ 平时应掌握常见的景物描写方法，如：描绘的角度、色彩、动静结合等。 解析 手法： 衬托 ( 以动写静，以景衬人 ) ； 分层写景，远近高低结合。 答案 作用： 烘托出肃穆静谧的气氛， 突出乌米孤独无助的处境， 暗示人物的命运。 3 (1) 请用一句话概括乌米歌声的情感内涵。 ( 不超过 10 个 字 ) 答： _ _ _ _ (2) 文中反复写她的歌声有何目的？ 答： _ _ _ _ _ _ _ (1 ) 乌米在苦难中顽强地生存着。 解析 (2) 反复写她的歌声，便于了解乌米的内心，哀伤的氛围有一些亮色。 (1) 忧怨中充满希望。 答案 (2) 更充分地表现乌米复杂的内心世界，有利于揭示乌米的性格； 唤起读者对她的深切同情； 渲染氛围，使全篇笼罩在明亮与灰暗交织的基调中，增强文章的感染力。 4 鲁迅祝福中的 “ 我 ” 既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命运的见证者，其重要 性与本篇中的 “ 我 ”相似。请赏析乌米中 “ 我 ” 的形象与作用。 答： _ _ _ _ _ “ 我 ” 是事件的目睹者，起着线索作用，对于揭示主旨、刻画人物有很重要的作用。 解析 形象： 对不幸者富有同情心， 对人性之美满怀敬意， 对现实有清醒的认识。 答案 作用： 使文中的人和事更具有真实感， “ 我 ” 是贯穿全文的线索， 借 “ 我 ” 的感触揭示全文主旨， 通过“ 我 ” 对乌米的情感态度突出乌米的形象。 二、 (2009 浙江 ) 阅读下面的文字，完成文后题目。 魔 盒 英 大卫 洛契弗特 在一抹缠绵而又朦胧的夕照的映衬下，我四周高耸着的伦敦城的房顶和烟囱，似乎就像监狱围墙上的雉堞。从我三楼的窗户鸟瞰，景色并不令人怡然自得 庭院满目萧条，死气沉沉的秃树刺破了暮色。远处，有口钟正在铮铮报时。 这每一下钟声仿佛都在提醒我：我是初次远离家乡。这一年，我刚从爱尔兰的克尔克兰来伦敦碰运气。眼下，一阵乡愁流遍了我全身 这是一种被重负压得喘不过气来的伤心的感觉。 这是我一生中最沮丧的时刻。接着突然响起了敲门声。 来人是女房东贝格斯太太，刚才她带我上楼看房时，我们只是匆匆见过一面。她身材纤细，银丝满头；我开门时她举目望了望我，又冲没有灯光的房间扫了一眼。 “ 就坐在这样一片漆黑中，是吗？ ” 我这才想起，我居然懒得开灯。 “ 瞧，还套着那件沉甸甸的外衣！ ” 她带着母亲般的慈爱拉了拉我的衣袖，一边嗔怪着， “ 你就下楼来喝杯热茶吧。噢，我看你是喜欢喝茶的。 ” 贝格斯太太的客厅活像狄更斯笔下的某一场景。 她一边准备茶具一边说： “ 你进屋时我注意到了你手提箱上的标签。我这一辈子都在接待旅客。我看得出你心境不佳。 ” 当我坐下和这位旅客的贴心人交谈时 ，我的忧郁感渐渐被她那不断殷勤献上的热茶驱散了。 随后，我告诉贝格斯太太我必须告辞了。然而她却坚持临走前给我看一样东西。她在桌上放了一只模样破旧的纸板盒 有鞋盒一半那么大小，显然十分 “ 年迈 ” 了，还用磨损的麻绳捆着。 “ 这就是我最宝贵的财产了， ” 她一边向我解释，一边几乎是带着敬意的抚摸着盒子， “ 对我来说，它比皇冠上的钻石更为宝贵，真的！ ” 我估计，破盒里也许装有什么珍贵的纪念品，是的，连我自己的手提箱里也藏有几件小玩意儿 它们是感情上的无价之宝。 “ 这盒子是我亲爱的母亲赠给我的， ” 她告诉我， “ 那是在1912 年的某个早上，那天是我第一次离家。妈妈嘱咐我要永远珍惜它 对我来说，它比什么都珍贵。 这盒子已经历过两次世界大战了。 ” 贝格斯太太继续说： “ 1917 年恺撒的空袭，后来德国法西斯的轰炸 我都把它随身带到防空洞里。房屋损失了我并不在乎 我就怕失去这盒子。 ” 我感到十分好奇，贝格斯太太仍然津津乐道地说： “ 此外，我从来没有揭开过盖子。 ” 她的目光越过镜片好笑地打量着我：“ 您能猜出里面有什么吗？ ” 我困惑地摇了摇头。无疑，她最珍惜的财产当然是非凡之物。她忙着又给我倒了点热气腾腾的茶，接着端坐在安乐椅上，默默地注视着我 似乎 在思索着如何选词来表达自己的意思。 然而，她的回答却简单得令 人吃惊 “ 什么也没有， ”她说， “ 这里头空空如也，什么也没有！ ” 一个空盒！天哪，究竟为啥将这么一个玩意儿当作宝贝珍藏，而且珍藏达 40 年之久呢？我隐隐约约地怀疑起来，这位仁慈的老太太是否稍稍有点性格古怪？ “ 一定感到奇怪，是吧？ ” 贝格斯太太说， “ 这么多年来我一直珍藏着这么一个 似乎 是无用的东西。不错，这里头的确是空的。 ” 这时我朗声大笑了起来 我不想再将此事刨根问底地追问个水落石出。 “ 没错，是空的。 ” 她认真地说， “ 40 年前，我妈将这盒子合上捆紧，同时也将世 上最甜蜜的地方 家的声响、家的气味和家的场景统统关在里头了。自此以后，我一直没将盒子打开过。我觉得这里头仍然充满了这些无价之宝呢。 ” 这是一只装满了天伦之乐的盒 子！和所有纪念品比较， 它无疑既独特又不朽 相片早已褪色，鲜花也早已化作尘土，只有家，却依然如自己的手指那么亲近！ 贝格斯太太现在不再盯着我了 ，她注视着这陈旧的纸盒 ，指头 轻抚盒盖，陷入沉思之中。 又过了一会儿 还是在那晚，我又一次眺望伦敦城。灯光神奇地闪烁着，这地方 似乎 变得亲切得多了。我心中的忧郁大多 已经消失。我苦笑着想道：这是被贝格斯太太那滚烫的茶冲跑的。此外，我心中又升腾起一个更深刻的思想 我明白了，每个人离家时总会留下一点属于他的风味；同时，就像贝格斯太太那样， ，这也是完全办得到的。 ( 本文有删节 ) 整体把握 1 本文的写作思路是怎样的？ 答： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 本 文共分为两部分。第一部分为第一、二段，写 “ 我 ” 第一次离家租住伦敦的伤心。其余文字为第二部分，写“ 我 ” 与房东贝格斯太太的交谈、交往过程。该部分按事情发展顺序写了三个内容：从第三段至第七段，写贝格斯太太 请 “ 我 ” 吃热茶；第八段到文末倒数第二段，写贝格斯太太请 “ 我 ” 看她珍藏的魔盒；最后一段写 “ 我 ” 在贝格斯太太的关怀和帮助下没有了忧郁。 答案 2 本文的主要内容和主旨是什么？ 答： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 本文叙述了 “ 我 ” 与房东贝格斯太太的对话、贝格斯太太是如何关怀和帮助 “ 我 ” 的，表达了对故乡的热爱和对人性善良的赞美。同时提醒人们：家的所有气息都是我们的无价之宝，要永远珍藏。 答案 问题研读 1 概括第一段所写景物的特点并简析其作用。 答： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 解析 分析景物描写的特点，我们应该注意抓住描写的景物及景物的修饰词语，例如文中 “ 缠绵而又朦胧的夕照 ”“ 房顶和烟囱，似乎就像监狱围墙上的雉堞 ”“ 景色并不令人怡然自得 庭院满目萧条，死气沉沉的秃树刺破了暮色。 ”“ 远处，有口钟正在铮铮报时。 ” 分析景物描写的作用，应该结合景物的特点，从整体的氛围、人物的心理及性格、故事情节的发展等角度来分析。根据景物的特点及后文第二、三段写自 己离家后的感受 沮丧、伤心，我们可以分析得知开头的景物描写营造了压抑、忧伤的氛围，渲染了自己孤独烦闷的心情。 答案 特点：封闭压抑，阴沉死寂。 作用：营造忧伤、压抑的氛围，渲染 “ 我 ” 孤独、烦闷的心情。 2 指出三处画线词语 “ 似乎 ” 在句中所起的作用。 似乎 ： _ _ _ 似乎 ： _ _ _ _ 似乎 ： _ _ _ _ 解析 第一处画线的 “ 似乎 ” ，联系上下文 “ 默默地注视着我 ”“ 在思索着如何选词来表达自己的意思 ” 。主要来表现人物 “ 贝格斯太太 ” 神态的变化；第二处画线的 “ 似乎 ” 联系上下文 “ 我一直珍藏着 ”“ 似乎是无用的东西 ” ，通过这个 “ 珍藏 ”“ 似乎无用 ” 肯定了魔盒的特殊价值；第三处画线的 “ 似乎 ” 是突出自己心情的变化，自己刚到伦敦时的“ 孤独 ”“ 沮丧 ”“ 烦闷 ” 似乎已经消失，联系原文 “ 灯火 神奇地闪烁着，这地方似乎变得亲切得多了。我心中的忧郁大多已经消失。我苦笑着想道：这是被贝格斯太太那滚烫的茶冲跑的 ” 可以推知。 答案 显示人物的情态。 表示对魔盒作用的肯定。 反映“我”的情感和心理变化。 3 联系全文，在空格内写一句话，要求连贯、生动，能揭示 主旨。 ( 不超过 15 个字 ) 解析 根据文章中 “ 贝格斯太太 ” 的话 “ 将世上最甜蜜的地方 家的声响、家的气味和家的场景统统关在里头了。自此以后，我一直没将盒子打开过。我觉得这里头仍然充满了这些无价之宝呢 ” 。我们可以归纳出这篇小说的主旨：家的声响、家的气味和家的场景即家的所有气息是我们的无价之宝，我们要永远珍藏。然后联系上下文，根据字数要求可以通过压缩写出答案。 答案 永远随身带着一点老家的气息 (原文 ) 4 有人建议把标题 “ 魔盒 ” 改为 “ 贝格斯太太 ” ，你认为哪一个更合适？谈谈你的看法。 答： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 解析 本题考查对小说题目的探究，观点不要求统一，应该注意从多个角度、多个层面进行分析。如果认为 “ 魔盒 ” 更合适，可以从小说的故事情节、主题角度来进行分析， “ 魔盒 ” 在小说的故事情节中起到非常关键的作用，一方面 “ 魔盒 ” 一词具有无限诱惑力，制造悬念，吸引读者阅读；另一方面 “ 魔盒 ” 作为线索，贯穿全文，作者的心情也因为魔盒的特殊含义而发生变化。另外， “ 魔盒 ” 在体现文章的主旨方面显得形象生动，魔盒就象征着家的气息。如果认为以 “ 贝格斯太太 ” 为题更合适，可以从小说的主人公形象、外国小说的某些特点进行分析。 答案 ( 看法一 ) 以 “ 魔盒 ” 为题更合适。理由： 制造悬念，吸引读者； 作为线索，贯穿全文； 形象生动，具有象征意味。 ( 看法二 ) 以 “ 贝格斯太太 ” 为题更合适。理由： 贝格斯太太是全文的主人公，以此为题，可突出人物形象； 小说中人物关系单纯，以此为题，更能紧扣中心； 外国经典作品常以人物姓名为题。 5 赏析文中贝格斯太太的形象。 ( 不超过 100 字 ) 答： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 解析 分析贝格斯太太这一形象，主要通过 “ 我 ” 的所见所闻所感来获知，也就是通过人物之间的关系来推知。从她一直珍藏着母亲送给她的魔盒来看，她是一个热爱故土、珍视亲情的人；从积极帮助 “ 我 ” 走出沮丧、伤心的阴影来看，她是一个纯朴善良、热情爽直的人；从善于观察 “ 我 ” 的内心与表情的变化来看，她是一个观察敏锐、善解人意的人。 热爱故土，珍视亲情； 纯朴善良，热情爽直； 观察敏锐，善解人意。 答案 三、 (2010 浙江 ) 阅读下面的文字，完成文后题目。 静 流 弟弟迷恋音乐，不仅迷恋流行歌曲，也迷恋中国古典乐器。他常常在夜里吹奏笛子，声音清越，吹出月光、竹林、沙滩、仙鹤 升入高中以后，弟与另两个男孩一起组成了一个 “ 红蜻蜓 ” 歌唱组合。我喜欢那些在晚霞中飞舞的小精灵，弟也喜欢，我们都记得捉放蜻蜓是儿时最喜欢的游戏。红蜻蜓组合在春日夕阳中翻唱着一些小虎队的歌曲，唱得投入而动情，虽然只有我一个观众。弟说，他要考艺术院校。这当然没有成功，父亲认为那是不务正业，严厉禁止。弟在那年高考中落榜了。为了实现愿望 , 弟又转 向别的途径 , 准备去当文艺兵 , 这最后也没实现。弟心灰意冷 , 对音乐的追求就此止步。他常常迷茫地望向远方 人世浩瀚，哪条才是他要走的路？ 对于父亲的横加干涉，弟是心怀怨怼的。他整日整日地不回家，在外面游荡，抽烟，喝酒，看录像，甚至赌博。父亲对于弟的不成器是彻底失望的，竟日摆着一副恨铁不成钢的表情，看也不看弟一眼。他们犹如宿敌，冷战，僵持，中间横亘着大片大片的沉默，黑夜般深不可测，没有光亮。 那些坚硬的、暗含敌意的、荒原一般的沉默，是什么时候开始消融，最后随风化为流水的，我不得而知。 我那时已在江南。弟有时写信， 有时打电话，内容里渐渐多了关于父亲的信息。初涉尘世的弟弟被浮世的炎风吹刮后，终于体会到了现实闾巷烟火的不易。弟才知道，父亲对于他的要求，并非仅仅是为了自己的脸面，那要求，也是生活本身对他的要求。 相应的，在经历过我的一些波折后，父亲对弟也渐渐释然。父亲终于明白，子女的人生是无法由他来设计的，我们都不过是千万人中最普通的一个。 柔软悄悄而来，来自两个血脉相连的男人，如静海深流。 在四处求人碰壁后，父亲拿出积蓄，为弟买了出租车。弟把自己安顿在皖北那个小城，结婚，生子，开始了平淡的人生。 尘埃随之落定。 一年的秋 日，我自江南回去探亲，家人聚在一张饭桌上，吃着饭菜，说着闲话，屋外，秋阳融融。饭后，父亲递一支烟给弟弟。弟弟点火，两人抽一口，吐出，对望，烟圈上旋，被风吹着，袅袅散去。一切都在不言中，生活似乎在和解与体恤中，平静地向前流去，父亲展望着他含饴弄孙的晚景。 如果，生活仅仅如此按部就班地向前走去，父亲与弟弟都不会看到他们各自的别一面。 波澜总在不经意间降临人间。 弟的孩子，我的侄儿，在出生一年后，被诊断为孤独症患者。不能接受现实的是我父亲。他，在一夜间，叶落萧萧，只剩下虬枝无言地指向天空。弟头一次发现了父亲的软弱 ，那貌似强大的外表下，也有不堪一击的所在。他一边安慰父亲，鼓励妻子；一边筹款，四处求医。竭尽人事，要为侄儿打开那扇自闭的门。弟开始不停地讲话，虽然他讲得口干舌燥，侄儿一点反应也没有。弟说，他不会放弃。父亲第一次知道了弟是执着的，像蒲草，看似柔弱，实则有坚韧自持的力量。 在弟的从容面前，父亲到底接受了现实，他什么也没说， 拍拍弟弟的肩膀，把退休工资卡交给了弟弟。弟不要，父亲露出怒目的本色， 喝令 他收下。然后 挺直 脊背，走出大门。 此后，父亲就是那个随传随到的人，只要弟需要，他总在那里，并一直守在那里。 弟临走时，悄悄叮嘱我：爸老了，有时犯糊涂，在你这里，你精心点。我说，你放心吧。 弟走后，父亲说，看看，你弟变能干了。我说，是，弟一直都很能干。父亲对弟的赞许是在他走后说出来的。 ( 改编自李丽娟的作品 ) 整体把握 1 本文的写作思路是怎样的？ 答： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 本文思路清晰，以父子之间的关系和认识为线索，按发展顺序写了三个阶段：第一阶段 ( 开头两段 ) 写父子间的矛盾对立；第二阶段 ( 第 3 段至第 9 段 ) 写父子间矛盾化解，相互体恤；第三阶段 ( 第10 段至文末 ) 写父子间相互理解信任。 答案 2 本文的主要内容和主旨是什么？ 答： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 本文主要叙述了父子从矛盾到和解再到理解信任的过程，启发人们认识到：成长就是学会承担责任，懂得关心、理解父母；成长就是一个不断认识自我、他人和社会的过程。 答案 问题研读 1 文章开头写弟弟迷恋音乐，这对后文叙事有什么作用？ 答： _ _ _ 抓住本段文字弟弟迷恋音乐的内容与下文父子间矛盾展开的联系，从结构上加以分析。 解析 为后文写弟弟与父亲的矛盾冲突做铺垫。 答案 2 品味文中加点的动词，简析它们分别表达了父亲怎样的心理。 (1) 拍拍： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (2) 喝令： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (3) 挺直： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 联系前后文内容和本文的主旨，对每个词语加以分析，弄清父亲的所思所想，从而把握其心理特点。例如，父亲在弟弟困难的时候 “ 喝令 ” 他收下自己的退休工资卡，语言是强硬的，但其中的疼爱不言而喻。 解析 ( 1 ) 表现出父亲对弟弟的信任、安慰和鼓励。 答案 ( 2 ) 以强硬的方式表现出了父亲对弟弟疼爱的心理。 (3) 既表现了父亲要帮助弟弟面对磨难的坚强决心，又表现出父亲为能帮助弟弟而感到满足。 3 联系全文，指出弟弟与父亲由对立冲突到矛盾化解，直至理解信任的几个主观原因。 答： _ _ _ _ _ _ _ 明确答题的有 效区间是从第 4 段到文末，筛选有关重点句子，如 “ 弟才知道，父亲对于他的要求，并非仅仅是为了自己的脸面，那要求，也是生活本身对他的要求 ”等，加以概括作答。 解析 弟弟终于体会到了生活的艰 辛 ( 或 “ 弟弟知道了父亲对他的要求，也是生活本身对他的要求 ” ) ； 父亲终于明白，子女的人生是无法由他设计的； 父亲拿出积蓄为弟弟买了出租车； 弟弟发现了父亲的软弱； 父亲知道了弟弟的执着、坚韧。 答案 4 文中画线的四个句子在写法和作用上有哪些共同点？ 答： _ _ _ _ _ _ _ _ 写法上，明确每个句子所包含的修辞特点一致，都运用了比喻；作用上，从它们的抒情性所体现的内容及结构上与上下文的联系加以分析。 解析 运用比喻，以有形写无形 ( 答 “ 具体可感、生动形象 ”也可 ) ； 独立成段，过渡自然简洁； 叙事者 “ 我 ” 通过评说，表达感受、看法。 答案 5 结合文中弟弟的经历，写出你的两点成长感悟。 (1)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (2)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 紧扣文本，注意从 “ 弟弟的经历 ” 中阐发自己的感悟，特别是最后弟弟体谅父亲、承担责任等方面所给人的启示，同时也要注意从父子关系的转变上加以理解。 解析 ( 示例 )( 1 ) 成长就是学会承担责任，懂得关心、体谅父母。 答案 (2) 成长是一个不断认识自我、他人和社会的过程。 四、 (201 1 浙江 ) 阅读下面的文字，完成文后题目。 第 9 车厢 俄罗斯