小班小马宝莉班级环境创设方案.doc

小二班环境创设方案设计意图：我们小二班的班级理念以色彩马儿（pony）为主，主要理念为“彩色童年多彩人生”，以此为基点班级环境中处处张显着童心、童趣和美妙的童年时光。马，是我们中国发展历程中的一种精神一份源远流长的神韵。马的精神，是忠诚，是高贵，是不可征服。以此作为班级主题，是希望孩子们能够向着希望和梦想快乐地奔驰！班级区域的设置一共是八个，分别为“pony爱看书（语言领域）”“pony的创想区”“ pony做纸浆（艺术领域）”“pony来搭建”“ pony宴会厅”“ pony的家”“ pony的主题乐园”。良好的环境是教育的基础，我们以班级环境为依托，信心百倍的搞好班级工作。 区域名称及设想1. pony的家（角色游戏）：各类娃娃、奶瓶、奶粉罐、窗帘、电视机（纸制镂空）、话筒、电子琴、小床、小椅子、小马的照片装饰在墙上（提升pony家的温馨氛围）、pony相框（可以运用班级小马桌布剩下来的材料进行制作）等。2. pony宴会厅（角色游戏）：提供各类美食、厨房用具及餐具，餐厅桌子的布置。（关东煮、香肠、饺子、馄饨、荷包蛋无纺布制作）、锅子、水壶、桌子、微波炉（纸制耐用为目标）、电话机（拓展区域与区域之间的沟通，叫外卖给家里打电话等）、招牌（纸板和亮色彩纸制作）、马的宴会厅可以适当进行装饰（墙面、垂帘等）。3. pony来搭建：叠叠高（木制彩色叠叠高一盒）、纸盒叠叠乐（各类大小的纸盒）、各色纸管、七巧板（纸板勾画剪成块状）、塑料呼啦圈若干、聪明棒（纸制的棒棒、辅助幼儿搭建房子和制作小火车小汽车等等）4. pony做纸浆（艺术领域）：根据主题运用纸浆进行制作。（各色纸浆若干、泥工板若干、线条示意图、成品展示柜子、制作的辅助工具筷子、调羹、一次性手套等）5. pony的创想区：各色彩纸若干、小马的朋友折纸作品。展示折纸作品的大块泡沫板、小钉子。折纸区的材料进行装饰、小马的桌布剩余材料进行简单布置，增加小马折纸区的温馨感觉。6. pony爱看书：布置温馨安静的阅读环境，提供各类低幼儿童读物。（自编图书、结合主题的书籍）7. pony的主题乐园：小小蛋儿把门开主题各种大小类别的蛋宝宝、装饰蛋宝宝的各类材料（皱纸、双面胶、彩纸、锡纸等）、蛋宝宝拼贴图（硬纸板勾勒好蛋形再剪成块状）、蛋壳贴画材料（浆糊、底板、蛋壳）根据主题不断的进行改进和调整（奇妙的声音请家长们配合制作发声手套以及带一样孩子们家里能发出声音来的玩具。）8. pony的种植园：提供泥土、植物种子、塑料瓶、各种植物动物供幼儿观察及种植、蚯蚓、小黄鳝、小金鱼。种植的架子用小马花布进行装饰（这样整个区域就呈现出特色来）。班级主要区域划分及方位设置：每个区域的环境按照森林动物的特征进行相应装饰布置。pony的种植园pony爱看书喝水区 小二班进门通往操场的门Pony宴会厅五组桌子Pony来搭建Pony的主题乐园Pony创想区pony的家 电视机墙 南面 区域硬件材料：各类小马的班级装饰物品（桌布已预定）、小马沙发、其余的材料设想将运用多余桌布进行制作。 进区规则：设置统一风格的进区规则牌，每个区域根据人数进区，需要注意的事项。 区域名称预设目标区域材料提供区域设想（指导策略）建构区1幼儿学会简单的堆叠、平铺、围封 2幼儿能了解各种拼插玩具的名称3幼儿能初步认识各种形状的积木4尝试小型拼插玩具，掌握初步的插法纸杯、纸盒、积木、纸箱、饮料罐、奶粉桶、乐高积木 在区域活动中，由于小班幼儿正处于直觉行动思维支配又喜欢摆弄，而建构区则可以满足幼儿根据自己的想象、意愿进行构思、构造，表现一定事物的形态。通过该区域的活动，能够发展幼儿的动手能力、想象力、创造力。所以在小班建构区，教师的有效指导更有助于幼儿多方面的发展。豹豹巧手馆（巧手馆）1 从无目的地涂鸦向有目的地涂鸦过渡。2认识泥工材料（橡皮泥）和工具（泥工板、印模、抹布等），知道泥工材料的性质是柔软的，可以塑造的。3学习运用揉泥、切泥、搓泥、团泥、分泥、压扁和粘合等技能会简单地塑造一些物体，并能按自己的意愿塑造。生活经验类：小夹子、钥匙和锁、纽扣、小手巾、杯子、各种瓶子、筷子和调羹、各种石头、海螺、种子等。 纸工类：剪刀、橡皮泥、泥工板、各种类型的纸材料、固体胶我们给幼儿投放的材料最主要都是来源于幼儿的生活。幼儿会从自己十分想要玩的材料中，产生初步的探索和兴趣。通过这些材料的操作，发展幼儿的动手协调能力，锻炼幼儿的小肌肉。树懒读书吧（阅读区）1. 知道爱护图书的方法，看完后放回原处，摆放整齐 2. 能在看书的过程中做到安静。不打扰别人3. 知道封底封面。会看单幅画。4.练习一页一页的翻书书袋、书柜、故事内容简单,画面色彩鲜艳,内容简短有趣的图书（及时更换。）在班级中设置适宜静谧的图书角，它对幼儿的早期阅读、语言表达、社会认知、人际交往有着积极的促进作用，培养其早期阅读的兴趣和习惯。教师讲述阅览规则引导幼儿在阅览室不能打闹、不能大声说话、不能撕书。引导幼儿先看看封面上有什么，猜猜图书中的故事。提倡幼儿看书时要做到安静，可以在心里默默的说一说书本上的内容，但是不可以说出声影响周围的同伴。狐尼克智慧屋（益智屋）1.将不同的动物模块拼合2.将不同的颜色、形状的饼干送到小动物的嘴巴里3.将高低不同的动物从高到矮或从矮到高排列将各种食物分别喂给不同的动物吃以进行食物与动物的匹配.4.进行图案与水果的匹配游戏 动画中 动物拼图、奶粉罐制作的喂小动物、小猫钓鱼、水果图案点数卡片、不同大小的小动物等益智类游戏益智区的材料本身就具有直观、形象、有趣的特点，具有情节性和趣味性，非常受到小班幼儿的欢迎，使益智区也成为了幼儿欢乐的小天地。羊羊奇妙秀（表演区）1激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣。2在老师的帮助下，初步能按文学作品中的主要情节和角色对话、动作开展表演游戏。3通过与同伴共同玩表演游戏，感受与同伴共同游戏的乐趣。4、学习并遵守游戏规则，学会收拾表演用具。亲子纸趣服装、角色头饰、动物挂饰、摇摇铃、拍拍手、铃鼓、幼儿饰品等材料。表演区是幼儿大胆表现自己的情感和体验的多功能舞台,特别小班幼儿,他们最原始、最笨拙、最稚嫩、最可爱的动作、表情、姿态,多元的个性、爱好都会在表演游戏中表现出来。小班幼儿在表演游戏中通常会经历好奇、摆弄、被动表演、主动表演三个层次。教师要充分把握这三个层次,不断调整策略，让幼儿爱玩、爱演、快乐起来,充分发挥表演游戏的艺术教育功能。兔朱迪欢乐堡（娃娃家）有初步的角色意识，喜欢运用玩具、材料扮演熟悉的、感兴趣的角色。游戏中知道自己扮演角色的名称，学习模仿角色的行为和语言。乐意和同伴进行交往。在教师帮助下，初步学会整理玩具和材料，并让他们知道爱护玩具。娃娃、手推车、小床、橡皮泥、桌椅、锅、铲等材料。迷你家具与电器、各类娃娃衣服、晒衣架。因为小班角色游戏主题主要是娃娃家。游戏内容大多反映父母对娃娃的关心、照顾。生活经验越丰富，孩子在游戏中就越积极，角色扮演越逼真，情节越丰富，孩子们自然玩得开心。反之，游戏就会变得枯燥无味，甚至不能持续。教师就应该根据孩子的实际情况强化、丰富孩子的生活和知识经验，从而激发幼儿扮演角色的愿望。丰富的渠道很多。牛博士研究所（植物角）1. 了解一些动植物，知道它们的名称。 2.愿意为植物浇水，进行观察3.了解从豆子开始的植物生长变化。投放植物：水培与土培。投放种子：红豆、绿豆、黄豆。投放根茎：大蒜、葱、洋葱。饲养小动物：小乌龟 小金鱼 等。格局：小