（教育学原理专业论文）校企合作伙伴选择的指标研究——基于高校的视角.pdf

学位论文原创性声明 本人所提交的学位论文校企合作伙伴选择的指标研究基于高校的视角，是 在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的原创性成果。除文中已经注明引用的内容 外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做 出重要贡献的个人和集体，均已在文中标明。 本声明的法律后果由本人承担。 论文作者( 签名) ：赤p 蓦 加t o 年1 2 月石日 、 指导教师确认( 签名) ： 如，年碉，rr 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解河北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学 位论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权河北师范大学可以将学位论 文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或其它复制手段保 存、汇编学位论文。 ( 保密的学位论文在年解密后适用本授权书) 论文作者( 签名) ： 凋口年i 雪月二日 椰骞 i 将狮。：彦 砷| 口年| - 具f of i 加乙 l i 七7 摘要 2 0 世纪以来，随着信息化、全球化的发展和竞争的加剧，国家自主创新体系随之 出现，其核心是通过科技知识在生产者、传播者、使用者以及政府机构之间的相互作用， 形成科学技术知识在整个社会范围内循环流转和应用的良性机制，实现区域或国家范围 内的知识共享，从而促进经济社会发展，校企合作便在这种内在需求的推动下应运而生。 国内外学者从不同角度对校企合作进行了研究，但是以往对校企合作的研究多为质性研 究和经验性研究而j 下式化的数学建模研究尚显不足，对于合作伙伴的选择只是简单带 过，没有明确校企合作伙伴选择的评价指标。 本文以校企合作伙伴选择的评价指标为研究对象，融合核心竞争力理论、交易成本 理论、资源基础理论和比较优势理论，运用层次分析法和文献法，对2 0 0 2 至2 0 1 0 年国 内校企合作的2 4 篇文献统计分析，研究归纳出高校在选择校企合作伙伴时涉及到的指 标，最终确定了具有可操作性和现实指导意义的校企合作伙伴选择的评价指标。 本文的创新点在于提出成本一竞争力两个维度的校企合作伙伴选择模型，把校企合 作伙伴选择单独作为研究对象，提炼出校企合作伙伴选择的评价指标，不仅解决了高校 选择合作伙伴的问题也为联盟建立过程中的伙伴选择提供了思路，对加强校企合作，提 高校企合作绩效具有很重要的意义。 关键词：校企合作伙伴选择评价指标 i v a b s t r a c t ： w i t ht h ed e v e l o p m e n to fi n f o r m a t i o na n dg l o b a l i z a t i o na sw e l la st h ef i e r c ec o m p e t i t i o n s i n c et h e2 0 t hc e n t u r y , t h en a t i o n a li n n o v a t i o ns y s t e ma p p e a r e d t h ec o r eo fn i si st os e tu p a no p t i m u mm e c h a n i s mb e h i n dw h i c hs c i e n t i f i ca n dt e c h n o l o g i c a lk n o w l e d g ef l o w e d c i r c u l a r l ya n da p p l i e di nt h ew h o l es o c i e t ya n da c h i e v ek n o w l e d g es h a r i n gi nl o c a lr e g i o na n d w h o l ec o u n t r y t h e r eb y , t h es o c i a la n de c o n o m i cd e v e l o p e dq u i c k l ya n dt h ec o o p e r a t i o n b e t w e e nu n i v e r s i t i e sa n de n t e r p r i s e s s c h o l a r sf r o md i f f e r e n tc o u n t r i e ss t u d i e dt h et o p i cf r o m d i f f e r e n ta s p e c t s b u tm o s to fs t u d i e sd r e wm o r ea t t e n t i o no nt h en a t u r ea n de x p e r i e n c ea n d p l a c e dl e s sa t t e n t i o no nm a t h e m a t i c a lm o d e l i n gb u i l d i n g a st ot h ep a r t n e rc h o i c e ，s c i e n t i f i c a n dr e a s o n a b l ee v a l u a t i n gi n d e xi ss t i l ln o tb e i n gb u i l t t h i sa r t i c l et a k e st h ee v a l u a t i o ni n d e xs y s t e ma st h et o p i c ，b yw h i c hp a r t n e rb es e l e c t e d b e t w e e nu n i v e r s i t i e sa n de n t e r p r i s e s t h ec o r ec o m p e t i t i v et h e o r y , t h et r a n s a c t i o nc o s tt h e o r y , r e s o u r c e - b a s e dt h e o r ya n dc o m p a r a t i v ea d v a n t a g et h e o r ya r ei n t r o d u c e di nt h ea r t i c l e t h e i n d e xc o n c e r n i n gp a r t n e r ss e l e c t e db yu n i v e r s i t i e sa r ed r a w nb ya n a l y z i n g2 4a r t i c l e sf r o m 2 0 0 2t o2 010w i t hr e s e a r c hm e t h o d so fh i e r a r c h yp r o c e s sa n dd o c u m e n t a r yr e s e a r c h t h e g u i d a n c ea n d r e a l i s t i cp a r t n e rs e l e c t i o ni n d e xb e t w e e nu n i v e r s i t i e sa n de n t e r p r i s e si s e s t a b l i s h e d t h ei n n o v a t i o n so ft h i s a r t i c l ea r ep a r t n e rs e l e c t i o nm o d e lb e t w e e nu n i v e r s i t i e sa n d e n t e r p r i s e sf r o mt w od i m e n s i o n sw h i c ha r ec o s ta n dc o m p e t i t i v e n e s sa n dt a k et h ep a r t n e r c h o i c ea sr e s e a r c ht o p i c t h i sa r t i c l ee s t a b l i s h e d t h es c i e n t i f i ca n dr e a s o n a b l ep a r t n e r s e l e c t i o ne v a l u a t i o ni n d e x ，w h i c hn o to n l yc a ns o l v et h eq u e s t i o no fc h o o s i n gp a r t n e r s ，b u t a l s oh a v eag r e a ts i g n i f i c a n c eo ns t r e n g t h e n i n ga n di m p r o v i n gc o o p e r a t i o nb e t w e e n u n i v e r s i t i e sa n de n t e r p r i s e s k e yw o r d s ：c o o p e r a t i o nb e t w e e n u n i v e r s i t i e sa n de n t e r p r i s e sp a r t n e rc h o i c e e v a l u a t i n g i n d e x v 目录 摘要 a b s t r a c t ： 目录 一、绪论 ( 一) 研究背景 ( 二) 国内外研究现状 1 国外的校企合作研究 2 国内的校企合作研究 3 研究现状评述 ( 三) 研究目的和主要内容 1 研究目的 2 主要内容 ( 四) 研究思路、假设与创新点 1 研究思路 2 本文创新点 ( 五) 研究方法 1 层次分析法( a h p ) 2 文献法 二、理论综述 ( 一) 校企合作的内涵 1 校企合作概念1 3 2 校企合作的组成要素1 4 3 校企合作概念辨析1 5 ( 二) 校企合作的理论基础1 6 1 核心能力理论1 6 2 交易成本理论1 7 3 资源依赖理论1 8 4 比较优势理论1 9 ( - - ) 校企合作的模式、动因及障碍1 9 1 校企合作的典型模式1 9 2 校企合作的动因2 l 3 校企合作的障碍2 2 三、基于高校的校企合作伙伴选择模型构建2 5 ( 一) 基本假设2 5 ( 二) 构建校企合作伙伴选择模型2 5 四、校企合作伙伴选择指标确定2 7 ( 一) 校企合作伙伴选择指标的选择原则2 7 ( 二) 校企合作伙伴选择的指标选择方法2 8 ( 三) 校企合作伙伴指标选择2 8 1 相关文献研究2 8 2 一次筛选3 0 3 二次筛选3 0 4 细化成本指标3 2 5 指标确定3 2 五、研究结论和不足3 5 六、参考文献3 6 附录4 2 后记4 4 v i i 一、绪论 ( 一) 研究背景 改革开放以来，我【日的校余合作社 剑快速发腱。截i i - 至1 i 订，儿哥人部分的。：矗校都 j 氽、l k 进行了程度不h 寸的合作。 校个合作匙现代 ：p 会经济发腱的必然趋辨。2 ( ) i l i = 纪以术，随符信息化、伞球化的发 腱和竞争的加刷，旧家r i 一卜创新体系随之现，其核心足通过科技知l ；：的牛产行、f 橘 者、使川者以及政府机构之1 1 l j 的相互作用，形成科学技术| 矢| j 谚! 伍整个社会范内循| ；4 ：流 转和f 追f j 的良性机制，实脱l 域或州家范【 ；i 内的知以j 乓亭，从嘶促进绐济手i ：会发胜1 。 校食舣厅仔订：片质 h - 、f l ：补惟、协r 和移体优化性。q 1 两嚣处j ：分离状态时，堪 l ：舣力各仃优势，f f i 足氽, i k 或衍校等圣卜会身【织均1 i 能译独依 ： 资金、技术和时m 等的暖 f ! ，削弱了一留校科技成果的转化能力，也限：列了氽, i k z , j 斩能力的增灶，无法适应q 1 今科 技经济一体化的婴求，校食合作便心运l f i j l | 了。蟊：这厅l f l f 。个典慢的例子怂：1 9 9 ： 年6 jj 炎1 日1 _ | 萄l 界几个人公i 订发起了令州教育会议，j 中，兜林顿总统和4 l 化州k 心邀 席。这并不表明企、i k 家也开始真i f 关心教育了，稍作探究就发现：从2 0 世纪9 0 年代歼 始，美【日经济发腱迟缓，在激烈的市场竞争中，扯品难与r i 本西欧抗衡。另外，随着知 识竞争的成分越来越币，企、l k 也越来越眶说与高校的合作以求得f l 身的，l i 存和发腱。从 商校的角度来后，商饺之l l j 的竞争虽然没有氽业激烈，但也鼍一t _ _ 5 t + 趋势。要想在竞争- l 一 立于f i 败之地就要改善教学条件，提高敦学水i f ，这些都要投入臣资，仪政府拨款已不 能满足需求。得到企业的支持便成为高饺此时最有效的手段之一。以1 9 9 6 年为例，高 等学校科技经费中的1 0 来自中央财政，3 0 来自地方财政，6 0 来自企业和社会的资助 c j 另外，生产力发展到一定阶段必然要求校企合作。教育和生产的关系经历了一个合 分一合的历程。在远古时代，教育与牛产足紧密结合的，知谚 和技能来源于年长者的 教授和实践者在长期的实践过程中的亲身体会。到了近代社会，卜产力水甲较之远古社 会提高了，但教育与生产却成为村i 对独立的体系。跨入现代社会，科学技术成为第一生 产力，科技成果转化周期越来越短，对知识的需求越来越强烈，这就要求教育与生产紧 密结合，生产力水平越高，这种需求就越强烈。顺应这种需求，许多大企业纷纷自创适 合本企业需求的各类职业院校。但是要想办出一流的大学绝非易事，需要各方专家的参 与，校企合作便成为解决这一难题的一个良方。 卡内肇教学促进基金会这样分析大学与社会外部关系的发展进程：“大学一宗教闭 体的关系已成为历殳陈迹：人学一幽家的关系也f 1 益减少，腱掣! 术来，将产生最激动人 心的l ：理办法一高等敦f f j 企、i k 界的联合- 。” 校食合作已然成为了一种趟坍，f i i 怂对校个合作链条t l ，币婴+ 。“：的合作伙f 、t - 选择的 研究却4 1 f 对较少。学校如f | | 选择合适的氽、i k ，4 ：选抒介业- i - 应该注币：哪j j 。鬯h 豢，j 乓i l ，哪 些1 人i 条怂柏刈畦婴的，哪些义怂年| i 对4 i 艰婴的，这此l u j 题酃地饺氽合作成功的火键崇， | 人1 此本文从曲校的f j 艘f l 发，研究校企合作伙伴选择l u j 题。 ( 二) 国内外研究现状 州内外的学疗邪埘饺氽合作进行了人f l = 的研究。“校氽合作”槲近的枉| ：c 念+ 仃“j _ 学合作”、“i ：学结合”、“饺个联 盟”、“j 弦学研结合”、“，扣学研体化”等，为 了斤便研究，本文住文献综述阶段时这儿个 1 5 【念等b 订行待。 1 国外的校企合作研究 旧外对“校氽合作”的研究较f t ，f 1 取得了li 人的成就。炎f q 政f l ：j ：采取了一系列仃 利j i 校企合作发展的政策，从再个丘而支f 校介合作的发展。存资金i ：，1 9 7 0 年政时建 立联郧实验窄转移联合体，对科研成架向余业转移提供支持；n ：佼介合作的娥划f 二，( j 1 9 7 1 年i l j 荚阳坫金会丌始制定“人学 ：、i k 联合研究计划”，“。f ：袱研究i | 1 心计划”等 。”：存法律f ：，1 9 8 4 年颁斫i 蚪家合作研究法案( n a t i o n a lc o o p e r a t i v er e s e a r c h a c t ，n c r a ) 。 英目乜采取了系列校企合作措施，例如：政府或政府拨款的研究理! 扣会为校氽合作提 供5 0 的经费。在以上政策的支持下，校食合作获得很大的发展，据统计，8 0 年代校食 合作共建的研究中心_ 彳j 2 8 6 个，是7 0 年代的四倍，9 0 f 代i | i 后期，人学参1 j 校企研究 联合体的数量持续增加，与高饺联系密切的企：i k r l l 比m 类企、l k 具有更。岛的! l 广：率“。：。 同本政府也不甘落后，! j j 台了完善的政策，为校余合作的发展创造了良好的条件。例如， 仪就文科系院校而者，1 9 9 8 年与校命合作的项f j 只有1 0 个，2 0 0 3 年校氽合作项 j 超过 5 0 个，到2 0 0 4 年，超过2 0 所人学与企q k 进i r 合作。另外，芬兰要求1 0 0 的项ii 鄙i l 校企合作完成，j 合作排私l 址界第。“。 校企合作实践k 的成功推动理论的发展，圆外学者一t 要从校企合作的动因、合作类 型、伙伴选择和研究方法上进行了论证。 2 ( 1 ) 校企合作的动冈研究 学者们对校仑合作的动冈从不同角度进行研究。一般来说，校企合作的动力首先要 归冈于资源的优势互补。d e r e kw a t l i n g ( 2 0 0 3 ) 认为产学研合作实际上是一种不同性质 组织之问的合作，是为了实现资源的优势吐补h 1 。b o l t o n & r o b e r t ( 19 9 4 ) 将产学合作 的动1 人i 细化为以i j l 个办i 面：( 1 ) 促使企业的擘家| i l i l j i 校b 酋，向学乍传授新思想、新技 术：( 2 ) 学，l - f l j 川行! 个, i k 的施职可以获得蠢贵的经验嗣i 呵脱的收入：( ： ) 食业、i 玎校通 过i 岛校的汁划委员会( i n d u s t r i a lr e p r e s e n t a t i o no nu n i v e r s i t yp l a n n i n gc o u n c i l s ) j 钋d 制定符 合市场需求嗣l 食q k 发腱的计划；( 4 ) 企业町以使川- 曲校暂时闲筲的实验设备，这样一一米， 高校闲胃的设备会给t ：五饺带水利润，氽业也降低了e 建或晕新：7 找此类i 殳备的成本。( 弓) 产学合f i - i , 、j 起点往往足咨淘关系( c o n s u l t a n t s h i p s ) ，合作内容会随符t r , j 1 h j 的摊移i 町扩大： ( 6 ) l 留校的学行l 叮以剑企, i k 进i j 二参观或做报告；( 7 ) 余、i k 为矗牙校的科研活动提供仪器曰i i 殳符。从技术创新角度考虑，e i 哈艾锅等提 了“技术推动( t e c h n o l o g y p u s h ) 的观 点，认为群体以：科技创新l ：优 ：个体。施焚兜乐、友尔斯、乍斯等认为梭企合作的联 合动力水( 1j ：i l j 场j 船求和j 竞争，如果供小应求，刁i 存舀：竞争，那么投食合作就没仃必要。 运川剑- ：玎饺也川样适f | j ，如果- 校之f h j 小存红竞争，曲校也没必要：j 找企、l k 合作。后来， 毕克斯等( 1 9 9 7 ) 又提 了“政府斤；动”、“食、i k 家偏好”等观点0 1 。 ( 2 ) 校食合作的类型 关于校食合作方式，学者们没有形成统一的意见。p e t e r s & f u s f e l d ( 1 9 8 2 ) 认为产 学合作的类，鲤有“一式”和“t 1 ：- i f ”之分，也可以按照合作时问的k 短进行区分，还 可以按照h 动办武的简单和复杂进行区分。a l t l a n ( 1 9 8 7 ) 则从实践角度出发，将产 学合作划分为六类：一般性研发资助、合作研发、研发中心、产学研发联盟、大学t f l 的 业界协调嗨f 证、创业培训中心与科学同区引。d o r i s ，c h r i s t i a n ，m a n f r e d ( 2 0 0 2 ) 等通 过埘奥地利产学合作中的符种町能f l 现的彤念进行研究，结论中包括技术授权、合作研 究、衍卜公司、联合发表等u “。d e c d 秘书处( d e c d ，1 9 9 9 a ，1 9 9 9 b ) 研究校企合作双 方的关系层面，认为校企关系叮以分为以下七种：( 1 ) 一般性合作研究汁划( g e n e r a l r e s e a r c hs u p p o a ) ；( 2 ) 非i f 式个人合作研究计划( i n f o r m a lr e s e a r c hc o l l a b o r a t i o n ) ；( 3 ) 契约型合作研究( c o n t r a c tr e s e a r c h ) ：( 4 ) 知识移转和训练计划( k n o w l e d g et r a n s f e r a n d t r a i n i n g s c h e m e s ) ：( 5 ) 参与政府补助之共同研究计划；( 6 ) 研发联盟 ( r e s e a r c h c o n s o r t i a ) ；( 7 ) 合作研究中心( c o o p e r a t i v er e s e a r c hc e n t e r ) 3 。 ( 3 ) 校企合作伙伴选择的研究 3 校企合作能否成功，合作伙伴的选择是重中之重。国外的学者大都认为合作伙伴选 择足校企合作的首要任务之一( h i l l ，m a ，1 9 9 9 ；z h a r a ，s a & c o v i n ，j g ，1 9 9 5 ) n 引引。 米切尔罗伯特( m i l c h e l r o b e r t ) 认为存选择合作伙伴时要遵循以下原贝0 ：一是不要为了 仪仪弥补自身的毖础f i 足丽联盟：二是刁i 要与试图通过联：| i 弥补自身弱j _ 的企、l p 联嗌： 二足f i 婴o j j 为捩社 本余业独丫r 技术的氽、i k 联眦。岁们特认为联i 盟再成员心该符合优辨 相i 长，良r 。垣动的嘤求。荚1 q 人岁f r ：琏和罗斯提：i ；“： c ”删沦，认为按食合作伙f r - 的选 择j 遁该符合“：3 c ”原则，即，能力( c a p a b i l i t y ) ，兼容性( c o m p a t i b i l i t y ) 和承诺 ( c o m m i t m e n t ) 。奖i 4 的j 己尔瑞兜蔓得一i 个类似的鬃：贞献( i m p a c t ) 、亲密( i n t i m a c y ) 求i 远j j ( v i s i o n ) ，负献对心能力，求密! 棚弈f ，f 1 4 i 似，远景j 投入们i 似。j e n n i n g se t a l 则认为合作伙伴的，j i 沓址氽业_ ：选扦合作伙伴时需要考t g v , j 个。币：婴豢。卢脊i j 以反 映个, 5 - - , i k f i ：j ：i l ：雕能力、技术水、l ，羊i l 资金状况。良女j ，的声臀f l - , f i jj ：介、i k 缱。讧k j j 的竞争 优铃，j j l i 灶合作舣厅的信息交流j ：最终降低合f l - , t ，的峪控和i 父易成本。 腺奔性力：饺余合作伙f r 选择l f l 争火霞要，它叮以增性t k f i ：舣办之m 的4 1 lf 了岛f ，从 晰加幔伙伴之州的俯f e 度，使镑础巫加f f 效。f i i 址棚奔科皮必须限制住。定范之内， 俞则就没仃f i t l - t ( j 必婴。炎 q 印第安人学的 l q 7 i 兜赫博i ：( a r y l n dp a r k h e ) 认为合作参j 各方的謦肆i i 要来f = i 以下几个方而：战略导向差肄、社会文化葶异、政府政策燕肄、食 业文化差异以及 ；理疗式和组纵文化差异。i 盘校与食业择l ，i 订符独特的个性，价值脱和 r 为斤式截然4 i 刚，并儿在短j n j 内义无法实现文化的融合。这种差异f i 仪影响组【钐 效率， 还很容易导敛合作失败k j 。校企合作舣万n ：选择合作伙伴的时候，还会涉及剑【日际合作， 而文化的兼容性住这种情况下娃得尤为匝婴。例如：考占特及其洲队对美闼的2 2 8 个案 例进7 j 二研究，发现潜在伙伴性质对合作的成功f f 很大的影响，主要涉及文化距离、成本 结构和战略致性等问题英【q 战略管理专家戴维祸免纳( d a v i df a u i k n e r ) 提出一个 二维管爿l 模式，包含：战略和文化，得出了类似的研究结论，要结成合作伙伴，校企合 作双方应该具备两点要素：一是战略协川( s t r a t e g i c f i t ) ，二是文化兼容。b r o u t h e r s 分析【q 际合作的成助因豢时，加入了l x l 险因素，认为兀补的技能、合作的文化、柑i 容的 h 标和通f l , j 1 i x l 险水i f 足合作取得成功的重要i 列鬃。d a c i n 在对荚 日和韩因公司选择合 作伙伴的标准进行分析后得m 结沦：恕要结成l t 4 际州战略联盟的公司，不仅婴考虑门己 的f j 标，还应该考虑潜在合作伙伴的目标。从双方的角度考虑问题的思路值得借鉴。 我们列举了很多学者对校企合作伙伴选择影响凶素的研究成果，而且很推崇兼容性 对合作成功的影响，但是只有异质的企业d 有合作的必要，只有那些在资源、人才等方 4 面存在不同竞争优势的合作伙伴才有弥补自身不足的可能。因此，一定程度上的个性也 是准备合作的双方所要具备的。 讨价还价能力( b a r g a i n i n gp o w e r ) 是伙伴选择中伙伴关系的苇要观测变量，是由企业 特定资源导致的对利；孟的索取能力，企业拥有特殊的资源往往在联盟中处。- 优势地位。 凶此，i l ；现了合作火系的不稳定性。b g o m e s c a s s e r e s 存谈剑影l 响网络群体的集体竞 争优势的鬃时认为：成员f ：f 成体现的足利川范畴经济效益的情况，复合化的网络成员 构成- 叮以迅速、彳r 力地反映技术集成和充分利j l ji i r 场的新机会。 ( 4 ) 校企合作的办法研究 饺食合作的定谴化研究在困内外有不州料度的j i ：展。h e n r ye t z k o w i t z ，l o e t l e y d e s d o r f f ( 1 9 9 5 ) 对政府一人学一企、l k 合作关系的测度进i r 了研究，建沈( ；l 1 二i 。t 螺 旋结构( t r i p l eh e l i x ) ，并j l ：此j 。硼i ： ：进i j ：了改进，得了( ：l i = 王醺螺旋体铮法( t r i p l e h e l i x a l g o r i t h m ) 。陔锋法系统运i i 仆) 9 络计气 学( w e b o m e t r i c ) 和科学计f l l 学( s c i e n t o m e t r i c ) 埘网络t i - 食球“政腑”、“广：业”、“人学”的斫i 尔数值，部分“科学0 l 文索0 i ”2 0 0 0 年艘报告所发表沦文的数撕以及炎凼7 e 产实践嗣i 学术研亢i | jl 经l | li , i - f i 9 部分誓利进i r 测并和计l 盘，创建模慢并作 l 了分析，为研究政腑一大学一氽、i k 之m 的火系， ：创了定；l ；= 化 的研究方法，具有黾程碑的意义。 2 国内的校企合作研究 ( 1 ) 校企合作的动冈研究 在校食合作动w i u j 题的研究上，我囤学肯f _ j 样做出了很人的贡献，从一i f d 角度进 r 了大琏研究，取得了丰硕的成果。我国学者毕克新等( 1 9 9 7 ) 研究了产学研合作的i ，j 持 续性问题，着币闸述了产学研合作持续发展的动力h l s q ，也就是把市场、技术、政府以 及社会等促进产学研合作的动力联合起来，进而形成一个系统，促进产学研的发展“。 谢薇等( 1 9 9 7 ) 同样对产学研合作的动力机制进行了研究，但更侧重于从产学研合作的 特点出发1 。钟利红，邓之宏( 2 0 0 9 ) 分别从高校和企业两个方面研究校企合作的动冈。 来e l 高校的动网有：获得资会支持、加快技术转化的速度、提高高校专业设置、教学设 计的社会适应性和捉r 岛师，卜的实践能力四个方面：束自企q k 的动冈仃：n 益激烈的全球 化竞争、对产品和流程创新的需求h 益增加、降低研发费f j 和提高企业员工的素质。王 蛟( 2 0 0 7 ) 从来自校企共同的动机，来自高校的动机和企业的动机三方面分析校企合作 的动机，分别根据动力因素构建了动力因素模型，并探讨了各动力冈素之问的相互作用 关系，认为校企合作的动力因素是相互交融、有机统一的，不能独立、割裂看待这些因 5 素k 0 j 。如果动力因素出现问题就会出现动力不足的现象，如：游文明等( 2 0 0 4 ) 对产学研 动力机制乏力的原因进行了研究，认为科技评价目标不一致，合作各方的价值取向不一 致，产学研合作经费短缺等都是动力不足的表现，并提出了产学研合作动力机制的优化 措施。r 。川样，a i 4 , ：h 的胖论说角下，校食合作的动吲办f i 十h 川。余雅风，郑晓齐( 2 0 0 2 ) 从资源脱耻沦的视角：l 发，对人学和氽q p 的合作功f 人l 进行了分析_ 。j 。囊麈( 2 0 0 0 ) 以系统 论为特f i f j 分析了产：学研合作的创新动j i 犬| 索，认为创新动夕_ 1 人j 素分为外部动力1 人j 豢内 挪动力鬃，i ：构建了，_ 学研合作的动力y l ；b l f ；! 慢_ 。 ( 2 ) 校食合作的模一r 研究 校食合作运f ，伞今，已经形成了多种形l = 。研究的f 】度4 i 1 1 ，校企合作的 ：；3 | j 就1 i ，我n 学者时校食合作模式进行了i f 细的分类。 垠，j ：合作科嫂的说加，蜓j j l i ；i ：币：饺食；- f i 舣办合作的深度、j 。度。j l 铆矧i 等( 2 0 0 3 ) 把，_ 学研合f l - 哆) - 为- 砷| i 模式：契约型、技术m 作型和体化型，r i f t 析了符f l f | 勺优缺点、 鲺【纵彤式承l 通川条件等| u j 题_ 。删f # i j 、姚怡艇( 1 9 9 9 ) 构思了j 舡? 硼f 合作模，即敦 育科技从，托：l k 联盟，剑以食业为j i 体，+ l f 剑融知i ； f 递、科研j l ：发、技术摊j “和人j 。 培养的体化，_ 学彤f 合作模- r ，j i ：川模型描述了这个体系的结构一。p i i 川；p l = 杰，张毅 ( 2 0 0 2 ) 举 了i 种校氽合作模式：联合模式、集成模式、共建模式。1 。 校企舣厅为什么选择合作? 坫。j ：这个税角，学者对饺企合作模式进行了卜列研歹i = 。 黄志l 够( 2 0 0 8 ) 研究了t l , 4 , 1 k 院校校企合作的形式、条件及 j 标效粜，将校食合作分为资 源= = 宰型、工学交粹? 型、订咀培养型和授卡义冠私型pl 1 种模l = _ 。陈文宾等( 2 0 0 9 ) 对我 幽校企合作现状及发腱模式进行研究，在黄忠峰的鉴础上义提出了擘家咨洵模式m 。将 校企合作模式分为：专家脊询模式、资源共享模式和订单培养模式二t 种。谢丌勇等( 2 0 0 2 ) 按功能将校企合作模式分为以下三类：人d 培养型、研究外发型、生产经营，毪。 按照校企合作参与主体及其关系的4 i 同，校企合作町以分为不的模式。t 崇伟 ( 2 0 0 9 ) 通过埘校企合作现状的研究分析| u j 题所在，最后归纳出三种校企合作的模j = l = ： 校办企业模【、：f 7 - , l k 办学模式、合作办学模式一“。谢丌勇等( 2 0 0 2 ) 以合作王体的火系 为标准将产学研的合作模式! j 1 纳为：校内模式、多项联合体模式、双f i j 联合体模式、巾 介协调性模式。l 。t 蜒俊( 2 0 0 4 ) 提f j ：了“管，汜学研”虚拟研发f l t # t 模j l = ，j ： f ：按j ( 二l 三 导力量的f i l 刊将其分为：产业牵引型、政府丰导型和学研拉动型三种类型。”1 。薛会梅和 周英超( 2 0 0 0 ) 按照产学研合作契约关系的4 i 同，将产学研合作分为技术转让模式、联合 丌发模式和共建实体模式侧。曾文涛，刘炯艳( 2 0 0 6 ) 根据联盟成员之i 日j 的依赖程度将 6 战略联盟分为不同的类型，认为广义的战略联盟包括：( 1 ) 股权式战略联盟，( 2 ) 契约式 战略联盟。1 。 另外，有些学者以交易成本理论为基础，将产学研合作创新模式分为三种：内部化 模式、半内部化模和外部化模式( 苏敬勤，1 9 9 9 ) 。1 引。朱杵龙，彭有福( 2 0 0 3 ) 提 n 构建 产学合作创新网络绑【纵，j i p1 纳了技术协作模式、契约合作模，r 和一体化模式i 种i 硼络 组织模式“。孑i 火学( 2 0 0 0 ) 总结i j - l 纳了校食合作的媳型模式：产学合作教育模、校内 ，k 学研结合模j = 、继续j i ：程敦f f 模j 、余j i k 博：i ：后工作站模l = 、 ：科研究l f l 心模式、人 学科技l ，日lx ：模式i 。 ( ： ) 校食合作障肼1 人j 素研究 希：技企合作的实践过f 中，通常会仃各种阻力，严重影响校企合作天系的长期、稳 定发腱。霍广波，芯( 1 9 9 8 ) 对校个合作符十w 索研歹芒后发现，校食合作仔n ：符以卜 问题：校食合作与人 7 - - 科研小h 寸步的i l u j 题、校氽合作限：# 0 学术门的i u j 题、企、l k 科研依 赖饺企合作的1 u j 题二。i i 笑z ，朱强( 2 0 0 1 ) 认为 if i l j , 托学研联合技术创新发腱的1 ：婴障 甜怂风险承 j l 小合理8 。上l 刿友等( 2 0 0 2 ) 认为校食合作的障甜素 婴仔伍符：乏种倾 i ；, j f l i 脱点：种观点认为卜婴障僻米f 矗校，脱念陈、科技成粜质；责低和人学教i i l j 缺 乏对市场的认识等使得科技成果转化能力不足：另一种观点认为丰要障碍来自政府，宏 脱管理体：刨和政策环境小健全是制约投企合作的关键所住；还有一种观点认为校仓之m 没有形成良好的沟通机4 ，棚互之i 日j 彳i 能很好地了解对方的需求。值得关注的足，没 有种障碍冈豢f i ；现的频率人r5 0 ，观点的一致性比较左，这表明人多数研究者的脱点 还比较分敞，尚未形成主流看法。周竺等( 2 0 0 4 ) 认为产学研合作就是形成知识流动刚络， 但是随之而束的知识产权冲突也就成为影响知识流动的屏障，冈此，我国应该通过科技 立法的形式末协调这种冲突。李朝阳( 2 0 0 5 ) 分析了产学研合作的障碍因素，着蓖强调 产权制度安排是，髓学研合作创新的重要影响【月素。魏，准( 2 0 0 3 ) 提出了产学研合作的 障碍因素：技术凶素、人际凶袭、利益凶素、组织管理凶素和其他凶素引。吕海萍( 2 0 0 4 ) 通过对浙江省的产学研合作障碍研究得出三个主要障碍因素：技术成熟度、利益分配和 缺乏有效的合作管理机制。“。杨峰( 2 0 0 8 ) 认为产学合作中最人的障碍就足合作双方资 会严蕈f i 足，而融资渠道又f i 畅川3 。另外，社会和高校内部对商校在合作创新中的重要 地位缺乏证确认i ： 。 ( 4 ) 校企合作伙伴选择 校企要结成战略联盟，建立伙伴关系首先面临的一个问题就是选择合作伙伴，选择 7 一个适合自己的合作伙伴至关重要，决定着校企合作的成败。虽然不同企业高校在选择 合作伙伴的时候会有不同的标准，但是所有币在寻找合作伙伴的企业高校都会选择与技 术水平高，收费低、声誉好的氽业合作，也就是浇校企合作伙伴选择存在一些共同的标 准。闪此，食业- 矗校有必要根壬( i ：以往合作的成功经验总结出一些普适性的规律，撤撕这 些f ，j ：准采川科学的斤法选择合适的合作伙伴。翰i 琼，徐会发( 2 0 0 0 ) 认为联盟合作 伙f l - f f j 选择膨该遵f f i i i “3 c ”坞i 则：0 佬窬r k 、能力和投入。周爱农( 2 0 0 5 ) 存j e 文囊i | 1 捉联眦介f i ； l k f t - 选择的历洲0 ：丌补阽、+ ，f 惠陀或双赢。陀、实力4 1 i 、”卜、一敛 1 t - 平l l 竹臀 良女外仁，对联眦合作伙伴选于苄玛i9 1 u 的 2 c 事l e 蜓个，怂对以行选择屿湖j 的细化“。崔水川 ( 2 0 0 ，1 ) 嗣i 父二兰( 2 0 0 7 ) 捉了和i 删爱农类似的脱点，认为合作伙伴的选择心该遵循以 卜圬i ! j i j ：兼容性、对等性、吒补性、成k 性、佑赖p _ i + + i i jr , 臀k 。i n j 黄顺武( 2 0 0 6 ) 将以 i ：这儿个准! i ! i j 蜮。一哥了n 体的意义，认为合作伙伴嘤本公, - j 的i i i ) ，饯略| | 标敛，婴jl 箭小公；j 缺乏f i i 急需n 勺r & d 婴素，合作伙伴婴彳【逞好的信臀，合竹：伙伴的文化嘤小= 公 州十i l 容，合作伙伴的综合实力! 本公d 嘤对等件。张小匕，张豫7 i - ( 2 0 0 2 ) ，施企一凫， 父l ；j 文( 2 0 0 6 ) 和崔矩( 2 0 0 6 ) 也提f l ：了类似的脱j _ ， l 址张小匕，张豫，卜暴i i i 扑n ：选 择合f i t k f l ：f 内l j 候还考虑剑潲住合作伙伴的需求，能通过联盟合作达到学爿的l l 的 妒一”旧。炙静文存文t f l 还谈到了要与订合作取胜愿颦的对方沟通。另外，王丽萍，孙东 川( 2 0 0 6 ) 在文章一l ，；i j 汤书昆筲的脱j ! 工，认为交易赞f f j 亦是校食合作伙伴选择的影响 酬豢：。 ( - 弓) 校食合作的研究方法 我州的校食合作进行得如火如禁，学者们在这场洪流中纷纷著书立作，采用择种方 法对校企合作进行了系统研究。 陈自壤( 2 0 0 8 ) ，霍丽娟( 2 0 0 9 ) ，顾佳峰( 2 0 0 x ) 等采用实证分析方法对校氽合作 进 r 研究。“矧。吕海萍( 2 0 0 4 ) 则采用实证研究的方法，对浙江省产学研合作障碍进行 研究。”。霍| 9 l 娟等( 2 0 0 9 ) 以河北省为例，对企业参与校仓合作的意愿进行调盘雨j 分析 m 神j 。结果漫石河北省企h k 具有良好的j 职业院校合作的罐础，通过制定十h 关的激励政 策和措施，商职院校与企、i k 之州的合作将会史加富有成效和意义。郭小川( 2 0 0 1 ) 从埘 校食合作的艾i i f ! + ) f 究中得 l ：伙伴选择的最佳路径：首先，与本企、l k - f j 交往记求的食、l k 或 高校( 研究所) ；其次，没有交往记录但与本企业比较熟悉的企业或高校( 研究所) ：再 次，大家推崇的企业或高校( 研究所) ：最后，与本仓业不熟悉的企业或高校( 研究所) 石】 余佳群，邢丽娟、崔永刚、崔征、刘海波，王春明、褚淑贞，黄艳等人在对战略联 盟伙伴选择的研究中都用到层次分析法儿训阿“。层次分析法是一种从问题到模型再到问 题的一种简化复杂问题的决策分析方法。首先，将问题分解为不同的层次，根据问题的 性质和所要达到的h 标将问题分解为小州的终l 成要素：其次，建立层次分析模型，按照 婴鬃之| 1 l j 的关系将l u j 题的纠【成婴素9i 集为f i 刚的层次，其中，上一层的要鬃包含下一层 l f l 与之对虑的若 一【夫l 素，下k