积累与运用（四）教案教学设计.doc

积累与运用（四）教案教学设计 教学目标 1、通过学习“温故知新”知道一字可以多义 2、通过学习“语海拾贝”积累名言警句理解名句的意思 3、通过“点击成语”让学生理解并运用成语养成积累成语的习惯 4、通过综合性学习训练学生的动手能力和语言表达能力 5、完成习作写写自己的小发明 6、通过阅读园地使学生养成积累好词佳句的习惯 教学重难点 1、积累知识 2、训练口语表达能力 3、完成习作 课时划分 4课时 教学设计 一、学习“温故知新”部分 1、读这两组的句子 2、提问： 句子里带点的字意思 你发现带点的字有什么特点（生讨论） 3、反馈： 同一个字在不同的句子里意思不一样 4、师述： 这就是多义字或称为“一字多义” 5、你还知道些多义字呢（生自由发言） 6、拓展练习 二、学习“语海拾贝” 1、全班分组朗读 2、学生自主学习（以小组为单位） 3、反馈信息 你读懂了什么 教师重点指导理解“锲”（)：镂刻；“舍”：停止；镂（)：雕刻比喻坚持不懈才能成功 4、采取灵活有趣的方法背熟名言 5、小组合作积累或创作类似的语句 你还知道些名人名言呢 （生自由发言） 三、学习“点击成语” 师：成语是人民群众长期的习惯运用形成的结构简洁、意思精辟的固定词组或短句在课本中有许多成语值得我们去理解、应用今天我们一起走进这个成语乐园来更好地了解它们运用他们 1、出示课件或挂图抽学生读千里鹅毛的故事 2、学生讨论理解故事情节 3、学生理解成语意思 4、试着运用成语 5、课外延伸收集成语 师：在丰富的词汇乐园中成语是一个大家庭希望同学们走到成语乐园中去与它们朝夕相处让成语成为我们交际的好工具希望同学们在以后的学习生活中注意积累成语并把它们运用到实际生活中去 （布置学生课外收集成语） 四、学习“综合性学习”部分 师：同学们都有一双灵巧的手让我们人人都来当设计师用五颜六色的彩笔画出美丽的图画制作出独特的手工作品 1、开展绘画和小制作比赛 2、展示交流 （1）小组交流：把自己的绘画和手工作品向同学介绍 要求说的同学具体介绍作品样子的具有什么特征 听的同学认真听如有不明白的地方要提出来请求给予解答 （2）组内评议从内容和表达两方面提意见和建议 （3）推选内容和表达俱佳者小组集体出谋划策包装出本组参加全班竞赛的代表 3、作品现场交流全班评议提高 （1）各组代表在全班介绍注意礼貌用语 （2）集体评议评出内容最佳者和表达最佳者 （3）教师根据活动目标和活动要求点评提升 4、说说这节课你有什么收获 五、学习“习作百花园”部分 师：上节课同学们不仅看到了用灵巧的双手用五颜六色的彩笔画出的美丽的图画制作出独特的手工作品而且还听到了精彩的介绍今天我们试着用手中的笔用语言文字把自己的作品描绘出来你们愿意 1、准备习作 （1）自由谈习作要求明确要求（要写出自己对作品满意度） （2）展示优秀作文 （3）自由读文后说说它好在里 2、写作 （1）根据内容自己拟题 （2）学生习作教师巡视发现亮点当即鼓励创新 （3）同桌交换习作互相欣赏提出意见和建议也可找自己愿意找的同学进行交流 3、欣赏佳作 （1）出示好作文（实物投影） （2）自由读文 （3）说说你认为作文好在里 4、自我修改、完善 六、学习“自主阅读园地”部分 1、自主选读短文选择合作伙伴和阅读方法给