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教科版四年级语文下册教案童年的回忆第一段文字时强调这次习作的范围是同年都有许多值得会议的事，要求回忆之后，写一件事，重点是有趣的事。第二段文字是交待本次习作中带你要把有趣的地方作为重点，些具体。而且要写出自己的真情实感，就是自己感到有趣在哪里。插图是小同学在钓鱼、画画、捉蝴蝶，目的是引导学生开拓思路，告诉同学都可以选择哪些事来写，可以写图上的内容，也可以写图上没有的内容。教学目标：1、把事情的经过写具体、写生动。2、突出一个趣字，尊重学生独特的感受，体现个性化，内容要真实。3、培养学生感受童年的欢乐和情趣。教学重、难点：1、写出自己的真情实感。2、把有趣的地方作为重点，些具体，写生动。教学过程：1、启发谈话引出话题。同学们，我们每个人都有自己美好的童年，你也许曾经在小溪边垂钓，也许在公园里观察不捉蝴蝶，也许你在大自然中描绘过美丽的图画今天，老师就与同学们一起回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事情，用文字把它表达出来。2、明确要求，指导写作。（1） 读题目，明确本次习作为命题作文。（2） 指名地习作要求，思考这次习作给我们提出了几点要求。板书：童年的回忆写事（会议经过）时间、地点、活动的经过、结果。抓重点（趣）写自己内心地感受。3、 构思写作，口头叙述。（1） 拿出你童年时的照片或者玩具，回忆自己童年中最有趣的一件事情，讲给小组内的同学们听。（2） 把自己的童年趣事讲给全班听，展开评价，注意评价依据应围绕板书内容。（学生可以把趣事完整叙述，也可以选择精彩部分讲给大家听。）4、 动笔写，教师巡视。（1） 学生把自己刚才的构思内容写下来。（2） 在教师巡视中，对于极少数习作方面存在问题的同学适时降低要求，可以先写出趣事的重点部分，写出自己的真实感受就行。5、 朗读欣赏、评比奖励。（1） 写完找学生在全班朗读，引导学生展开评议，注意围绕重点进行评价。主要找出优点，可以婉转提出不足。（2） 学生自己修改，在查漏补缺中完善自己的作文。| 第二课时一、朗读习作，评议修改。学生完成习作草稿后，各自朗读一遍，先以小组为单位进行评议修改。二、文后指导。1、结合学生的作文进行讲评。以表扬为主，哪怕是一句话或者一个好词语用得好，都要进行表扬，激发学生的习作兴趣。2、出示两篇作文：一篇佳作，出示佳作欣赏，学习
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