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文档简介

望岳教案设计 一、教学目的 1、背诵这首诗；理解诗的意境 2、诵读能力；联想想象能力 3、热爱大自然热爱祖国河山；陶冶美的情操 4、重点目标：背诵此诗 5、目标难点：理解诗的意境 二、教学过程 （一）知识链接 填出下列相应的山名： 东岳（泰山）南岳（衡山）西岳（华山）北岳（恒山）中岳（嵩山） （二）一读全诗了解诗体 1、律诗：四联（首联、颔联、颈联、尾联；颔联、颈联必须对仗）；押韵；韵脚； 2、节奏：音节划分00?00 （三）二读全诗读准字音 （四）三读全诗掌握字义 岱（泰山）宗（首大）齐鲁（泰山北为齐泰山南为鲁） 造化（天地自然）阴阳（山之北为阴山之南为阳） 荡胸（心头涤荡胸襟为之开阔） 会当（应当一定要）夫（虚词无实义）青（指泰山之色青翠苍郁） 钟（聚集）入（收入眼里看到）眦（眼眶） 凌（登临登上）览（俯视）曾（通“层”） （五）四读全诗了解诗句含义 1、解题 诗题叫望岳可见作者并未登上泰山全诗没有一个“望”字却句句写向岳而望并且角度有别有远有近有虚有实 2、诗句理解 首联：首句远望意思只在“如何”（样）上试比较“岱宗如何”和“岱宗夫如何”在语气上有什么不同（加“夫”则惊奇、赞叹之情更明朗也更强烈） 以夸张手法极写“齐鲁青未了”的气势放眼望去一片青翠苍郁绵延不绝 泰山北为齐泰山南为鲁“青未了”形容泰山山脉绵延深远青翠苍郁从齐到鲁看不到尽头这一句是远望状写泰山卧齐鲁大地突出了岱宗的雄伟宏阔的气势写出自己的体会以距离之远来烘托出泰山的高 颔联：是近望三四句以南北分割“昏晓”的景象写泰山高耸云端、万仞摩天的高伟雄俊 各用一个字分别概括诗人眼中泰山的特点（“神”或“秀”“高”这两句诗突出泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象） 颈联：是细望是想像之辞诗人由远望、近望进而想到泰山气象万千云气层生一定会震荡人们的心胸使之豁然开朗；站在泰山之上眼光也会更加敏锐连一掠而过的归鸟也收入眼底这两句写主观感受反衬出泰山的雄伟壮丽及其感人力量 尾联：由“望岳”想到了将来的“登岳”写有望岳而引起的决心因泰山之雄伟而引出一览无余而后快的心绪抒发了诗人昂扬向上积极进取的博大胸怀 最后一句表达诗人怎样的思想感情 表达了诗人不怕困难敢于攀登之雄心显示出他坚忍不拔的性格和远大的政治抱负 （六）理解性默写： 1、总括泰山的全貌突出它的雄伟高大的山势的句子是： 2、描写近望泰山神奇秀丽的景色和巍峨高大的形象地句子是： 3、表现诗人欣赏泰山而入神的句子是： 4、充分表现诗人不怕困难敢于攀登俯视一切的雄心和气概成为千古名句的句子是： 小结：这首诗层次
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