2020年小学生英语学习计划.doc

小学生英语学习计划 小学里为英语打好基础对于以后的学习来说十分重要以下是小编带来的小学生英语学习计划希望对你有帮助 小学生英语学习计划(一) 目前在教学设备与师资接近的情况下农村学生与城区学生的英语仍显示巨大差距究其原因尽管家庭环境、社会环境起了一定的作用但主要原因还是在于学生的学习习惯问题本文希望通过对小学生英语学习习惯的调查研究以及对相关文献的参考来初步探讨应该如何培养小学生良好的英语学习习惯使他们建立初步的学习英语的自信心形成一定的语感和良好的语音、语调基础并能用英语进行简单的日常交流为进一步学习打下基础 一、学习习惯的重要性 习惯是一种动力定型是在长时期里逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚英语课程标准明确指出要激发和培养学生学习英语的兴趣使学生树立自信心养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略发展自主学习的能力和合作精神教育家杨贤江同志曾这样说过：“习惯的力量比生命还要大呢”可见习惯的力量之大了英语学习习惯对小学生的英语学习有着重要的影响主要体现在以下两个方面 1、习惯是小学英语教学的基础 英语学习是枯糙、乏味的光靠兴趣持续不了很长的时间只有培养出良好的习惯才能持之以恒对教师来说习惯是极为重要的本质现象之一只有习惯才能使教师把某些原则灌输到学生的性格、神经系统以及他们的天性中习惯一旦培养成功以后便用不着借助记忆很容易地很自然地就能发生作用了 2、习惯是小学英语学习的动力 首先英语是一种语言学习英语是一个日积月累的过程需要学习者养成多说多练的习惯其次英语学习是用新词汇来表达旧概念缺乏新鲜感难以让学生维持长期的兴趣第三英语是我国学生学习的一门外语课程由于不存在良好的语言环境也就缺乏用英语交流的紧迫性长此以往势必会导致英语学习的削弱所以在这种情况下培养小学生学习英语的习惯能弥补环境的劣势 3、学生英语学习习惯的问题 小学生英语学习的兴趣随着年级的增高而递减是一个阻碍小学生英语学习的重要问题为了提高教学质量教师常常会运用一些活泼的英语歌曲、歌谣、挂图、游戏、情景剧、多媒体课件等手段来激发学生的兴趣这些教学手段的运用对吸引学生的注意力、提高学生的学习兴趣、增强学生对英语知识的理解、记忆和运用起到了一定的作用但是一旦进入课程设定的具体知识点时这些依然不能让学生保持长久的兴趣 通过问卷调查的数据我们可以现小学生对于英语学习的兴趣是十分浓厚的两个班级分别有80%和65%的学生喜欢上英语课因为小学英语授课模式的特殊性以及小学英语教师自身的一些特点两个班分别有90%和80%的学生喜欢英语老师但是通过一段时间的观察发现五年级相较于三年级的学生学习英语的热情有所回落而且对于教师的喜爱也不如初学英语的时候但无论是三年级还是五年级学生对于英语课堂上的游戏活动或者儿歌歌曲都是非常喜欢的这就说明了在英语课堂上一些较为活泼互动的环节更能激发学生学习英语的热情而这种热情对于小学生学习英语的良好习惯的养成有很大的促进作用 二、培养学生好习惯的方法 想使小学生学习英语养成一些好的习惯老师要指导学生勤听、敢说、多读、写的习惯带着问题进行课前探索性预习课上积极参与学习课后及时复习和运用 1、培养开口的习惯 首先学英语一定要大胆开口开口读读开口说说英语中有个词组叫“mothertongue”照字面译就是“母亲的舌头”可见学习语言首先要动口开口习惯着重体现在朗读、背诵和说英语上还要培养学生学习英语的积极情感在愉快和自信的情绪中保持积极的学习态度在大量的语言实践中形成语感养成良好的英语学习习惯为初级中学的进一步学习打好基础从三年级开始我在教学中注意培养课堂上开口的习惯无论读、回答问题还是对话都尽量用英语表达我要求人人开口比谁说得准当别人发错音的时候不要笑说错了不要害羞要求他们一次说不对来两次、三次直到说对为止我表扬勇于开口、不怕错的学生这样就由少数学生勇于开口逐步创出争先恐后抢机会开口的局面并且一直坚持每节课的英语值日这对培养学生开口的习惯也起了一定的作用 2有效的“说”活动 有效的说的活动可以帮助孩子们建立学习英语的自信心可以形成他们学习英语的良好习惯以下列举部分说的活动类型看听和复述教师展示一张图片说出单词然后学生复述：LookAnelephant.Repeat当教师对学生的发音满意时她就可以进行下一个单词了一旦介绍了许多新条目教师就可以通过出示图片并且提问的方法来检查Whatsthis?然后学生回答Anelephant.这个活动可以用于介绍新单词或结构教师要关注学生的发音当教师用单词卡代替图片出示的时候可以为学生提供基本的阅读练习 3、复述故事 这项活动是让学生们复述学过的故事或者小短文教师可以用图片提示或是用图片来匹配语句条帮助孩子们更好地学习这个活动可以检查学生是否理解了故事中的主要事件或情节教师可以通过该活动提供发音练习同时教授学生一些说故事的技巧例如假装声音、改变表情等等这样可以增加孩子们学习英语的兴趣提高积极性 4、猜猜看游戏 这类游戏通常是让学生提问或是描述某物或某人例如学生们画一张动物的图片或是想一种他们喜欢的动物但不向全班展示具体全班同学必须猜测那：Isitacat?等等学生也可以描述班上的某个人但不说出他/她的名字：Shesgotlonghair.Sheswearingaredskirt.等等而其他的学生就需要听和猜这个活动可以为学生学习英语提供一个的环境来练习特定结构的发音 5、对话和角色扮演 角色扮演能提供一个机会使得在某些场合使用的语言在另一些场合也能被展现出来它可以提供流畅地练习的机会在延伸语言使用的同时提高学生的社交能力 6、培养朗读和背诵的习惯 为了不致于学成“哑巴外语”和“聋子外语”需要读出声来其实朗读的作用还不止于此最重要的是朗读能够加强记忆因为自己发出声音和听到自己的声音不仅需要用脑还需要同时动用自己的发音器官和听觉器官这样不仅增加了对脑子的刺需要用脑还需要同时动用自己的发音器官和听觉器官这样不仅增加了对脑子的刺激强度也多建立了一些条件反射能使记忆过程加速并巩固先可以大声朗读单词、短语、句子和课文水平稍有提高后可以朗读报并巩固原因是由于念出声来可以使注意力集中 7、培养学生眼到、口到、心到的良好朗读习惯 受儿童年龄特征的限制小学生的朗读往往随心所欲不注重意群甚至读破句针对这种情况在教学过程中尤其是新授朗读句子时要重视对学生朗读技法的指导使小学生形成良好的英语朗读习惯 8、培养书写规范整洁的习惯 对学生的书写我也是从他们开始学英语就予以重视的我从一笔一划抓起从笔顺到标点符号都要求规范化我认为要求学生书写规范和整洁美观不只是学习英语所必须这对于培养严肃认真和一丝不苟的学风也是有一定的作用的 为了使小学生养成良好的英语书写习惯教师必须注重规范书写督促提高小学生英语书写素质小学生书写英文从字母到单词最后到句子教师若不关心往往会使孩子们掉以轻心马虎对待在刚教字母ABC时教师就要教育学生书写规范、标准的英文手写体字母决不能放手让学生自己临摹书上抄写在教学中教师一定要注重以下几方面 首先教师自己的板书应该规范、标准 其次教师要保证学生有充分的书写时间 最后教师要注意及时纠错 培养小学生良好的英语学习习惯单从教师出发是不够的还要呼吁家长也参与其中积极配合教师工作给孩子提供学习英语的时间、空间和物质保障家长一般都可以给孩子学习的时间保障最好也能为孩子的卧室创造一个英语学习的氛围比如在墙上贴上英语图片室内放置英语学习的录音机或复读机等这对学生的学习习惯的养成也是有好处的 让孩子养成爱听英语、爱看英语节目的习惯在孩子放学回家后就督促孩子听录音模仿跟读及时地复习当天学过的知识使孩子有听、有说、有唱时间不长但又有趣这样做比过两天临近上课前才复习效果要好许多利用孩子爱看电视节目的特点家长可以帮助孩子选择适合小学生的英语节目条件允许的还可以给孩子买英语光盘或者给孩子介绍一些适合他们的儿童英语网站让孩子养成爱听英语、爱看英语节目的习惯让孩子养成能珍惜时间的习惯要从小就培养孩子的时间观念采用多种方法鼓励他们做到学习时“分秒必争”的好习惯即学习时专心学不吃东西不玩玩具;玩耍时则也要好好地玩家长还可争取时间同他们一道玩以表示鼓励 小学生英语学习计划(二) 孩子们二年级的学习马上就要结束了英语学习经过一学期的努力有了长足的进步课堂英语彻底摆脱了中游水平进而进入相对先进的行列听说读写均有一定程度的积累而暑假我们准备再进一步有所突破根据孩子的特点我决定采取五二二一的做法听五(其中精听为3泛听为2)说二读二写一保证每天英语学习平均不少于110分钟为孩子在小学阶段英语学习打基础做到小学毕业时 听：原版电影(带英文字幕)坐得住英文广播听得进日常交流听明白说：日常交流能应对准确应答慢速叙事读：青少短篇全懂成人短篇较懂青少中篇半懂 写：拼写3000词 学：从全部家长包办逐步变为自律为主外教辅导为辅家长只是监督 本次暑假学习计划： 家长参与75%,外教辅导20%自我学习5%. 1.精听： 时间：每天傍晚5：00至5：40周一至周五 进度：20课(unit11unit30)暑期 FOLLOWME滚动式学习一个轮回/5unit重复递进保证每课轮回五次 本学期已经开始4周继续学习 1)半解情节辨清词语倾听要点跟读句型生活片段试辨表演部分弄懂解释部分倾听 2)听懂情节半知词语半解要点熟读句型生活片段稍明表演部分明白解释部分稍解 3)熟悉情节认读词语理解要点试用句型生活片段渐明表演部分熟记解释部分半懂 4)明细情节熟悉词语领悟要点熟用句型生活片段较明表演部分试用解释部分较懂 5)试读情节烂熟词语掌握要点驾驭句型生活片段全明表演部分熟用解释部分全清 2.泛听： 时间：周末一次 进度：四六部原版英文字幕英文原声电影赫本系列 英文字幕不解释 英文原声中文字幕已有3年英文字幕应更有效果只是适合学习的资源有限 3.泛读： 时间：每天傍晚5：40至6：10周一至周五 进度：OXFORDSTORYLANDREADER4A,4B共8课 每课四次讲完 开始了一个学期2A2B3A3B逐步从纯对话到旁白对话参半到开始以叙事为主 1)家长领读ward家长领读课文提问题照书回答 2)自读单词(基本会读)家长辅助自读课文(基本会读) 3)自读单词(较为通顺)家长辅助自读课文(较为通顺) 4)熟读课文选做部分课后练习 4.熟读课文与拼读单词 时间：每天早晨7：30至8：40 进度：北京课改英语教材三上三下四上单词：350400 小学生英语学习计划(三) 乐加乐英语：英语学习的起始时间越来越早很多小学在一年级就已经开设了英语课但是很多小学生在学校开设英语课时并没有做好充足的思想准备更没有良好的学习习惯方法不当学生会觉得越学越枯燥导致了小学生对英语产生了厌烦甚至畏惧的心理 对小学生而言学习英语究竟有什么好的良策呢?以发挥小学生自身条件为基础结合英语学习的一些规律就能找到适合他们的英语学习方法达到事半功倍的效果 一、以兴趣为契机多结合生活实际学会运用语言 初学英语阶段意识还处于感性阶段老师会千方百计地在课堂上激发培养小学生的学习兴趣如通过做游戏、唱儿歌、画图画等小学生喜闻乐见的形式来调动学习热情和积极性让小学生明白学习英语是件很有趣的事情 二、注意良好学习习惯的养成 1、倾听的习惯 2、养成规范书写的习惯 3、养成正确记忆单词的习惯 三、注重积累搜寻有效的记忆方法 记忆在英语学习中占有重要地位记忆方法直接关系到英语学习的成败小学生是初学者对于单词的记忆还知识处于感性阶段如能引导得当能发挥他们记忆的潜能 很多人说在阅读中背单词但那是需要一定的单词量作为基础才行虽然阅读很重要但集中精力专门背单词还是必须的否则单词量太少阅读就完全失去了兴趣我们学习我们的母语尚需要专门的记生词和生字 可以使用单词记忆方法记忆笔者曾体验过“表音密码”这个方法这个方法最大的好处就是记忆的效果特别好它的原理具体我也说不清楚一开始用觉得这方法挺一般的没什么特别的但是体验完到后来(你试个几天)你就会发现很神奇了它真的能让你做到见词能读、听词能写并且从此大量的单词不再是问题这对于大量词汇记忆来说是非常关键的 四、持之以恒把握未来 学习英语要过许多关如语音关、开口关