2020年学校年心理健康教育学期工作计划.doc

学校年心理健康教育学期工作计划 篇一：学年第一学期心理健康教育工作计划 学年第一学期心理健康教育工作计划 学年第一学期心理健康教育工作计划 心理健康教育师提高学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的教育；是进一步加强和改进中小学德育工作、全面推进素质教育的重要组成部分为了更好地促进学生健康成长推进素质教育贯彻教育部颁发的中小学心理健康教育指导纲要本学期我校心理健康教育工作计划如下： 一、指导思想： 提高学生的心理素质提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导帮助学生提高心理素质健全人格增强承受挫折、适应环境的能力 二、主要工作目标 1、坚持以学生为本根据学生的心理特点及发展规律运用心理健康的理论和方法开展丰富多彩的活动培育学生良好的心理素质促进他们的身心全面和谐地发展 2、立足教育重在指导遵循学生身心发展规律保证心理健康的实践性和实效性面向全体学生关注个别差异尊重学生、理解学生 3、提高全体学生的心理素质充分开发他们的潜力培养学生乐观的、向上的心理品质促进学生人格的健康发展 4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导使他们尽快摆脱障碍提高心理健康水平增强自我教育能力 三、具体做法： （一）健全组织机构 1.心理健康教育在学校的教育教学工作中日益重要应结合学校发展需要建立了一支强有力的心理辅导队伍由德育副校长和学校学生处管理由专职心理老师担任心理辅导室专职辅导员另设兼职心理辅导员、班级心理委员这样一个多层心理健康教育网络兼职心理辅导员由班主任老师和任课老师组成每班设立一位心理委员及时联系班主任老师和学校心理辅导老师有的放矢开展好心理安全工作力争把极个别恶性问题消灭在萌芽状态目前我校专职教师还有待参加更多专业的培训而兼职老师就是班主任这一块相比于区教育的要求参加心理健康教师培训的数量严重偏少有待提高 2.进一步完善心理辅导室的设施设备提高辅导室的使用率我校心理咨询室的装修还是十年前的标准这十年心理教育的领域已经得到了空前的发展我校的心理咨询室已经和现在南京市教育局要求的心理教育中心的建设标准相去甚远根据工作需求和教育局审核的新要求心理咨询室迫切地需要易址重建购置新的设备参加新的审核 3.“班级心理委员模式”是在班级本位心理健康教育方面的新探索我们觉得有必要启动“班级心理委员模式”在高一年级招募心理委员男女各一名 并对全校心理委员进行培训主要开展业务培训：心理咨询员培训制度、考核制度、上岗制度充分发挥班级心理委员的作用期末时进行优秀心理委员评比 4.“心理剧”学生社团招新并开展素质扩展活动“班级心理委员”的工作侧重于及时发现心理困惑并预防蔓延扩大而“心理健康兴趣小组”的工作侧重于学生心理素质的拓展通过自主活动提升学生自信心、激发潜能、减轻压力、促进心理素质提升 （二）开设心理辅导活动课 班级心理活动课的开设心理健康活动课是学校心理健康建设工作的一个重要方面本学年学校计划继续在高一所有班级开设心理辅导课根据高中生心理发展的特点和规律并结合学校实际情况制定各年级开课计划 （三）开展常规辅导工作 1.做好个别辅导个别辅导始终是心理工作非常重要的一环准时开放心理咨询室按时值班做好来访学生的接待、咨询以及心理咨询记录和个案分析 2.小团体心理辅导活动对于问题类似情况相通的大量个案可分批在咨询室开展小团体心理辅导使心育工作更高效更广泛如人际困惑团体辅导、学业困惑团体辅导等 （四）做好心理健康宣传 1.以“点”带“面”利用学校宣传阵地“各班板报、广播站”是我校学生熟悉的宣传阵地本学期将充分利用现有的阵地宣传心理健康知识各年段各班级适当地以心理健康教育为主题出专题黑板报扩大影响 2.心理健康教育讲座讲座是学校心育工作的又一有效手段可以根据学校实际和各类学生的实际确定主题如新生适应、女生青春期心理卫生、高三学生心理调试等 3.心理网站的完善校园网是校内师生共享信息的平台也是呈现心理健康教育的另一阵地利用好该资源让师生更了解心理健康主要开辟的栏目有：心理咨询室的介绍（包括组织机构、服务内容、管理制度等）、心理学知识、网上咨询、心理测试、近期开展活动公告、特色活动展示、健康生活驿站（主要针对中学生出现的各种心理问题和障碍）、升学心态指导、宣泄室等 4.开展心理健康系列活动开展心理健康（日、周、月）以活动营造全员心育的心理健康氛围活动采取多种形式如心理漫画大赛、心灵故事征集、心理剧的创作与表演等 （五）建立学生心理档案 1.对每个学生建立心理健康档案对每位学生进行心理健康状况进行一次普查 2.建立“特殊心理学生”的心理健康档案通过发放“特殊心理学生调查表”的形式向班主任及任课老师了解情况做好“特殊心理学生”的摸底工作特别是性格孤僻学生、攻击性强的学生和早恋学生的登记建档工作心理辅导室有针对性对这些学生加以关注加强这些学生的疏导给他们提供支持系统丰富他们的业余生活提高他们的生活情趣 3.对主动要求帮助和关心的学生要做好心理个案记录心理辅导员应非常重视学生的心理状态在空余时间主动关心学生经常性的找学生聊天关注学生心理动态变化积极配合政教处做好各项调查如早恋学生调查单亲离异家庭学生调查危机事件预警和上报工作 （六）建立学校危机干预系统 近年来学校内危机事件发生的频率不断增加不仅包括汶川、青海玉树、云南等地的“天灾”还有马加爵事件、南坪实验小学惨案以及昆明小学踩踏事件等等此类“人祸”这些危机事件不但干扰了学校正常的教学进程和日常生活也对广大学生的心理产生了很大的影响这时候应用一定的手段对这些危机事件进行干预使学校恢复正常秩序维护学生的心理生理安全就显得尤为重要 随着人们对危机的认识的提高危机应对和干预的意识也在不断加强尤其是危机事件后的心理干预的作用逐渐被重视学校作为一个人口密集稳定的场所危机对其造成的影响更加深远持久因此学校需要进行积极、有效的干预尽量将危机带来的负面心理影响减到最小学校不仅要处理好眼前所面临的危机进行应急性援助更需要考虑未来如何增强免疫力和抵抗力所以学校要利用危机带来的机会从危机处理到心理重建致力于构建完善、系统的学校危机干预体系为以后可能发生的灾难做好预防以及准备 学校应该尽快组建一个危机干预梯队第一梯队：学校行政领导；第二梯队：年级组领导和班主任；第三梯队：学校的心理团队校医真正有效的学校心理危机干预计划应从这三方面着手：危机发生前的预防和准备、危机发生后的心理危机处理以及心理危机干预的有效性评估 篇二：学年度第一学期小学心理健康教育计划 学年度第一学期 小学心理健康教育计划 本校为了贯彻教育部下发的关于加强中小学心理健康教育的若干意见及中小学生心理健康教育指导纲要促进学生身心健康成长提高学生心理素质构建“以人为本”的和谐校园以坚持育人为本根据小学生生理、心理发展特点和规律运用心理健康教育的理论和方法培养中小学生良好的心理素质促进他们身心全面和谐发展再结合本校的实际情况特指定以下的活动计划： 一、目标 小学心理健康教育的直接目标是提高全体学生的心理素质最终目标是促进学生人格的健全发展结合学生实际确立我校的具体工作目标了解自我培养良好的学习适应能力、养成理想的人际交往习惯、养成理想的人际交往习惯、促进人格的健全发展努力使小学生成为一个自信自立自强的合格的小学生并对孩子的学习起到支持作用 二、指导思想 1、根据学生心理发展特点和身心发展规律面向全体学生有针对性地实施教育； 2、面向全体学生通过普遍开展教育活动使学生对心理健康教育有积极的认识使心理素质逐步得到提高； 3、关注个别差异尊重学生的尊严和价值根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导提高他们的心理健康水平； 4、尊重学生以学生为主体充分启发和调动学生的积极性积极做到心理健康教育的科学性和针对性相结合； 5、面对全体学生与关注个别差异相结合； 6、预防和矫治相结合； 7、教师的科学辅导和学生的主动参与相结合； 8、助人与自助相结合； 9、心理教育宣传和心理辅导相结合 三、具体活动内容安排 完成对学生的心理健康教育授课和对来访学生的心理咨询将贯穿本学期始终在每个月份又有不同的重点 年9月：1、心理咨询室正常开放； 2、制定本学期心理健康教育教学计划 10月：1、心理健康教育示范课研究； 2、制定心理咨询室工作制度和心理咨询师职责 11月：1、利用家长会向家长宣传家庭心理健康教育的有关内容； 2、开展针对学生的心理健康教育讲座； 3、开展心理健康教育公开课 12月：1、开展针对班主任的心理讲座； 2、加强心理健康教育的科研活动撰写相关论文年1月：做好学期总结及各种资料整理 篇三：年健康教育工作计划 年健康教育工作计划 为全面贯彻落实国务院全民健身计划大力促进单位健康教育事业健康发展努力增强广大机关人员的健康意识不断提高健康水平现制定教育局健康教育工作计划如下： 一、指导思想：以党的xx大精神、三个代表以及科学发展观的重要思想为指导坚持以人为本的工作方针根据上级有关要求结合单位及职工的实际着力从提升全体师生健康水平传染性疾病防治培养良好的健康卫生习惯着手努力使每位师生做到每天锻炼一小时身体健康二十年幸福生活一辈子 二、目标和任务：努力开展健康教育促进单位卫生工作建立优美环境保障全体机关人员的身体、心理健康以服务于社会、贡献于教育幸福于家庭 三、内容与重点： 1、全面贯彻学校健康教育评价方案我们将结合实际经常调整和确定健康教育目标不断改进健康教育教学方法和手段努力完善健康教育设施要做到有计划、有组织、有教师、有措施地开展学校健康教育及其评价工作 2、全面落实健康教育进课堂学校要将健康教育纳入教学计划健康教育开课率要求达100%学生健康知识知晓率达90%以上学生健康行为形成率达85%以上各学校健康教育工作要实现六有：即有教师、有课本、有教案、有课时、有考核、有评价 3、大力开展健康教育活动在抓好初中健康教育的同时开展健康知识讲座、禁毒教育、预防艾滋病教育组织形式多样、学生喜闻乐见的健康知识征文及竞赛活动；要充分利用广播、电视、录像、宣传栏、黑板报等形式大力开展了健康教育宣传活动提高师生自我保健意识继续执行中小学新生入学体检制度和学生健康档案卡为学校全面掌握学生生长发育水平、健康水平并有针对性开展有效的防治提供第一手的科学依据 4、积极推进教职工健康知识教育根据创建要求我们将健康知识纳入教职工继续教育的必修内容将健康教育应知应会140条作为教职工健康知识教育教材做到人手一册经常开展健康知识讲座组织职工进行健康知识考试对食品从业人员定期组织相关知识培训严把食品从业人员入口关坚决做到先培训后上岗保证学校食品卫生安全 今年我们将以取得的成绩为起点再花真力气拿真工夫显真本领求真效果积极妥善处理好教育教学和创卫工作的关系坚持两手抓两手都不放松争取获得教育教学和创卫工作的双丰收为夺取我乡创建国家卫生乡镇的全面胜利作出新的贡献 随着社会的发展学校健康教育已日益成为深入开展素质教育推进学校教育改革全面贯彻党和国家的教育方针实现我国教育事业发展目标的重要组成部分 中国共产党中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见中要求：要通过多种方式对不同年龄层次的学生进行健康教育和指导帮助学生提高心理素质健全人格增强承受挫折、适应环境的能力中国共产党中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定中明确指出要加强学生的健康教育培养学生坚韧不拨的意志、艰苦奋斗的精神增强青少年适应社会生活的能力 为此特制定双石小学健康教育计划 一、健康教育的内涵、目的与任务 （一）健康教育的内涵 学校健康教育是根据学生生理、心理发展的特点运用心理教育的方法和手段培养学生良好心理素质促进学生身心全面发展和素质全面提高的教育活动 （二）健康教育的目的 学校健康教育的目的是培养学生良好的心理素质和坚强的意志品质提高学生的心理机能开发学生的心理潜能培养学生的创新精神和实践能力进而促进学生身心和谐发展与整体素质的提高形成符合现代社会要求的健全、独立的人格 （三）健康教育的任务 1、面向全体学生开展预防性和发展性的健康教育培养和增强学生的健康意识和生存意识帮助学生了解自身面临的发展任务与挑战努力认识自我、悦纳自我、调控自我；培养他们乐于学习、善于学习、乐于交往、善于合作、热爱生命、热爱生活的态度和品质；提高承受挫折和适应环境的能力；以积极的态度关注和参与社会的发展逐步形成自己的生活目标养成健全的人格 2、建立多极学生健康监控网络及时发现有心理问题和心理障碍的学生给予积极、有效的心理咨询与辅导对于极少数有较重心理疾病的学生能及时识别和转介到有关心理治疗部门不延误其心理康复 3、强化与健全学校德育管理机构与功能建立一只专兼职的健康教育的管理与师资队伍 4、提高全体教师的健康教育意识、知识和能力提高全体教师的健康水平促进教师的自我成长 二、健康教育的组织与管理 （一）、组织机构 1、由分管领导负责建立由相关部门人员参加的35人的学校健康教育工作小组由德育处具体组织实施 2、建立一支以思想品德课和班主任和少先队队干部为主体专兼职心理辅导教师为骨干的健康教育师资队伍另外全体教师要共同参与健康教育 3、学校健康教育必须纳入学校工作计划并给予必要的课时保证 （二）、教育管理 1、教育对象：小学、幼儿园全体在校（园）学生 2、教育资料：心理教育资料 3、学时：利用班、队、团会和其他课外活动时间原则上每周保证2030分钟；幼儿园根据具体情况适当安排 三、学校健康教育的原则、途径与方法 （一）、教育原则 1、科学性原则 以素质教育思想为指导以心理教育的理论为基础根据学生身心发展的特点与规律采用科学的方法实施有针对性的心理教育 2、面向全体学生的原则 健康教育的主要对象是全体学生而不是仅仅少数有心理障碍和问题行为的学生是对学校其他教育活动的有力配合与补充是素质教育的重要内容 3、发展与预防为主的原则 健康教育的重点在于开发学生的潜能、优化其心理素质、增强适应能力同时要预防心理障碍的产生促进学生的健康发展心理障碍的咨询与治疗是重要的辅助与补救措施 4、主体性原则 充分尊重学生的主体地位、人格和学生的需要、情感革除说教式、灌输式教育方式鼓励学生主动参与、充当主角引导学生自我认识、自我教育做自己发展的主人 5、活动性原则 根据教育目的与内容设计形式多样的活动让学生在目的活动中体验与认识、训练与 掌握要防止活动的程式化 6、系统性原则 着眼于学生整体心理素质的发展与优化和完整人格的形成而不是个别素质或能力的发展与提高；着眼于学生知、情、意、行的协调发展而不是仅仅提高认识或了解知识；着眼于各要素的有机统一而不是简单相加；着眼于系统性层层渐进而不是不顾学生的年龄特征和问题性质盲目要求 7、注重个别化教育的原则 关注学生的个别差异充分了解学生的实际在群体性教育中渗透个别化教育；针对学生的个人问题采取个别化教育和辅导措施促进学生的适应与发展 （二）、教育途径与方法 主要途径 健康教育要渗透在学校教育的全过程中注重优化学校教育环境创设有利于学生身心健康发展的学校心理氛围具体途径包括： 1、在学科教学中渗透健康教育重点在于良好课堂心理氛围的创设有情感、有效能、平等的师生互动关系的建立注重相应学习心理品质的培养；除在思想品德、思想政治、青春期教育和部分语文课中可与相关教学内容有机结合进行健康教育外不提倡戴帽子、做加法式的渗透 2、在班主任工作和学校其他教育活动中渗透健康教育 3、开展学生心理发展特点的专门性健康教育活动可形成系列性的活动课各类健康教育活动或活动课切忌学科化、概念化和以掌握知识点目标的认知教