《Ways to go to school》第二课时说课稿.doc

Ways to go to school第二课时说课稿各位尊敬的领导、老师们：大家好！我是来自第*中学的*，今天我说课的题目是Ways to go to school第二课时，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法学法、教学过程、板书设计等几个方面谈谈我对本课的理解。一、说教材本节课是新人教版六年级上册第二单元Ways to go to school第二课时Lets talk。二、说学生六年级的学生刚刚踏入初中校园，他们对学校充满了好奇和憧憬，他们活泼、好动、表现欲旺盛，已经掌握了一定的词汇和句型，但离灵活应用所学语言知识，深入体会，拓展学习方面还欠缺很多。三、教学重难点本课时的教学重点是学生能够掌握四会词组、句子和运用某种交通工具去某地的表达，并能替换关键词回答。本课时的教学难点是能在情境中正确运用某种交通工具去某地的表达法及回答。四、说教法和学法为了突出重点，突破难点，我主要采用对话法、情景教学法、运用多媒体等教法组织教学，让学生在教师指导下，通过讨论交流、小组合作、情景表演等学法学习，促进语言实际运用能力的提高。5、 把握了教材和学情，确立了教学目标与教学方法，按照我县推行的高效课堂五个环节设计了这节课。 Step 1.Warming-up Step 2.Presentation Step3.Practice 1.听音跟读。（设计意图：让学生听一听标准的英语读音，纠正自己的语音，以达到标准的程度）2.让学生领读。（设计意图：一方面检查学生的掌握情况，另一方面，给差生一个再次学习的机会，让全班学生都能掌握所学内容。） 3.砸金蛋游戏：让学生根据砸出的内容，回答How do you come to school?复习所学短语。 (设计意图：一方面，此游戏具有挑战性，充分调动了学生的活动热情；另一方面，此游戏避免了学生如果按真实回答，练习不到所有学习的短语，而用所有短语回答，又失去了真实性，脱离了学生生活实际的困惑。)Step4. Consolidation小组活动：七天的国庆长假就要到了，每年都有好多小朋友随父母去长途旅行，地点分别是加拿大，美国.你就做一次策划，他们选择什么样的交通工具；并仿照Write and Say部分扮演你和你的朋友进行小组内问答。然后，在全班展示，你们小组合作一下吧。（设计意图：真实情景中运用所学知识，在策划的过程中既复习了之前所学的知识，又运用了新知识。并拓展出新的交通方式的短语，提升了学生的语言运用能力。） Step5. Homework 1.回家当小老师把今天所学教给自己的爸爸妈妈。 2.下课后，根据实际情况向自己的家人、朋友询问他们都是通过六、板书设计:How do you come to school/Canada/.?I come on foot. by bus. by subway.by taxi.by ship. by train. by plane.(设计意图：这样设计板书可以简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，体现教学过程与教学目标的统一。)这节课我是按照课标要求，